2020部编人教版七年级语文下册《2 说和做》课件PPT(最新)

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人教部编版七年级下册第2课《说和做》课件(47张ppt)

（1）两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。（2）第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。（3）这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。

毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中
曾高度赞扬闻一多先生：“闻一多拍案而起
，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，（
也）不愿屈服。”
七子之歌闻一多
你可知“macau”不是我真姓？…… 我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！
字词学习
梳头（shū）迭起（dié）开拓（tuò）秩序（zhì）弥高（mí）小楷（kǎi）硕果（shuò）澎湃（pài）函寄（hán）卓越（zhuó）校补（jiào）无畏（wèi）深宵（xiāo）抱歉（qiàn）臧克家（zāng）心不在焉（yān）
4.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，揣摩其表达效果。
Hale Waihona Puke 一、作者简介臧克家( 1905～2004 )，山
东潍坊人，我国现代诗坛的泰斗，
忠诚的爱国主义者，曾任全国人民
代表大会代表，中国作家协会理事
、顾问、名誉副主席，中国诗歌学
会会长。

臧克家从小受家庭影响，喜欢
古典诗歌和民歌。1932年开始写
诗人：新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛的经典之作，其在美国留学期间创作了《七子之歌》，其中的《七子之歌·澳门》后来成为了澳门回归庆典时的主题歌词。
学者：在学术上，闻一多先生在清华任教期间专攻古典文学，其学术著作主要有《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。

(新)人教版七年级语文下册第2课说和做 (共29张PPT)

目录 contents
课外扩展
4
课外拓展
大师治学 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看
课内精读
威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 1.课文围绕闻一多先生作为革命家方面写了哪几件事？请简要概括。 ________________________________________________ ________________________________________________ 2. 闻一多先生作为革命家与其作为学者“迥乎不同”“一反既往”的地方是什么？ ________________________________________________ _
· · · ·
达标自测
3.下列对病句的修改不正确的一项是 ( B ) A.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。(将“一切”放到“人类的”后面) B.事件发生后，校长就跟老师研究，决定针对这个事件进行一次教育。(句子表达不明确，把“教育” 改为“教训”) C.李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。(“不仅”“而且” 后面的内容调换) D.天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。 (删去“切忌”或“不要”)

2《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共34张PPT)七年级语文下册(部编版)

面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
梳理思路
借助这些提纲挈领的句子，我们可以梳理出
文章层次。文章以闻一多先生自己的话开篇，先
小
写闻一多先生“作为学者的方面”，即“做了再
结
说，做了不说”；再写闻一多先生“作为革命家
联系现实，思考探究
对本文中人物的精神品质你的态度和看法是什么？你还知道哪些与之有着相同特质的人或者与之做出不同选择的人？请结合文本及相关资料谈谈你的看法并说明理由。
反复诵读，品味语言
任务1：反复诵读文章，勾画精彩语句，批注其含义和表达效果，总结本文语言风格。
注：精彩语句可以从形式和内容两方面来界定，比如运用了某种手法的句子、特别有表现力的句子、句式整齐凝练的句子或者有着深刻含义的句子。
的方面”，即“‘说’了就‘做’”。最后高度
赞扬闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。
梳理思路
3
副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”。具体来说，
文章写到了哪些言行片段呢？请同学们速读文章，勾画出相关信息，并从
“学者”和“革命家”两个方面分别加以概括。
闻一多先生“作为学者的方面”的言行片段有：编写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。
（15）萧乾先生创作丰富，思维敏捷，观点犀利，智慧过人，是有原因的。
阅读训练
（16）他出身寒苦，少年当过学徒，织过毛毯，这个出身对他一生影响很大，有一种悲天悯人的胸怀。他有丰厚的学历，上完中学，就读燕京大学，是杨振声和斯诺的学生，后到英囯教书，并是剑桥的研究生。他经历复杂，当过派往欧洲的战地新闻记者，见证过联合国成立大会，当过《人民中国》和《文艺报》副总编。他一生坎坷，大起大落，受过多重磨难，甚至面临九死一生，奇迹般重生。

第2课《说和做》课件(共26张ppt)2022-2023学年部编版语文七年级下册

朗读
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此。……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
三本书（学者）
《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
阅读第一部分：
说说作为学者的闻一多是怎样的人？
朗读
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
说和做——记闻一多先生言行片段
学习目标
1.把握文章内容，梳理闻一多先生的“说” 和“做”。 2.初步体悟闻一多先生崇高的品格和革命精神。
知识回顾
臧克家
• 诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。
• 1932年开始写新诗，以一一篇《老马》成名
• 1933年出版了第一部诗集《烙印》
• 随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”
他，是口的巨人。他，是行的高标。
阅读第二部分：
总结革命家闻一多的形象：
投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人英勇无畏、视死如归，是中国革命知识分子的楷模。
拓展延伸
毛泽东赞扬闻一多：
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
——《别了，司徒雷登》
作业布置
1.精读课文，在文中画出你最喜欢的词句，写下你的感受。 2.课外阅读《最后一次讲演》，感悟闻一多先生的精彩语言和斗士风范。

初中语文人教部编版七年级下册第2课《说和做》课件(共24张ppt)

梳头shūtóu 伴侣bànlǚ 小楷xiǎokǎi 卓越zhuóyuè 澎湃pénɡpài 弥高míɡāo
抱歉bàoqiàn 深宵shēnxiāo 硕果shuòɡuǒ 迭起diéqǐ
大无畏dàwúwèi 校补jiàobǔ
壹一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
地壳(qiào ) 弥高(mí ) 锲而不舍(qiè ) 兀兀穷年(wù ) 凌乱(líng) 目不kuī( 窥 )园 shū(疏 )懒无xiá(暇 )及此 lì( 沥 )尽心血
点炼添。，加
欣请正
尽文量，
赏言文
简字意是赅您叁源自3.说说你对“他，是口的巨人。他，是
行的高标。”这句话的理解。（3分）
答：“口的巨人”，意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”，意味着闻一多先生笃行务实，勇于牺牲。这句话从说和做的角度，高度概括了闻一多先生伟大的生平，赞扬了他思想行为高度一致的伟大精神。
这句话在全文的作用：总结全文。
“说了就做”。言行一致无私无畏爱国
叁
1.文章引用闻一多先生的话为开头有什么作用？ (3分）
答：1.直接点题； 2.设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 3.运用了对比的修辞手法，将闻一多先
生的行为和别人的进行对比，层层深入，更能表现先生的品质。
开篇作用：
总括：总起全文,引出下文。再分别从结构上、内容上作答.具体从三个方面思考： (1)对上：开篇点题,照应题目；或开门见山,点出文章的主题； ⑵本身：渲染…气氛；突出表现了…；修辞 ⑶对下：引出下文… 或①引出下文为下文…作铺垫或埋下伏笔）； ②与下文…形成对照或相呼应）； ③设置悬念,激发读者的阅读兴趣；
作品欣赏

第2课《说和做》课件(共22张ppt)-部编版语文七年级下册

研究的怡然自得的心境。他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
14
品味语言，触摸伟大灵魂
作为学者，他……
勤奋刻苦沥尽心血、惜时如金、锲而不舍，用研究学问来寻找救国之路，对祖国怀有深沉的爱。
通过具体的词、句、段，从修辞方法、描写用法、用词、句式、表达方式等角度，来感受人物形象。
5
6
7
初读文章，把握文章内容
1.标出自然段序号，划一划你关注的字词句。 2.思考：文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？分别写了闻一多先生的哪些事例？
8
初读文章，把握文章内容
优秀的学者
说和做
伟大的革命家
写《唐诗杂论》写《楚辞校补》写《古典新义》
典型性
起稿政治传单群众大会演说参加示威游行
12
品味语言，触摸伟大灵魂
第3段中哪一个词或者哪一个句子让你对作为学者的闻一多先生有了深刻的印象？把它们划出来并细细品味吧！
13
品味语言，触摸伟大灵魂
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年
时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究化用典故，句式工整、凝练，具有
15
品味语言，触摸伟大灵魂
闻一多的革命家形象？
16
品味语言，触摸伟大灵魂
排比段增强语势
加重情感
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
运用紧凑有力的短句，突出了闻一多的“说”激动人心、鼓舞斗志！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游
语言表现了闻一多英勇无畏、视死如归的精神！

七年级语文部编版下册第2课《说和做》课件(共46张PPT)

课堂总结
感悟一：正如毛泽东所言：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”我们应学习他的这种大无畏精神。
感悟二：一个人是否受人们的爱戴和尊敬，并不取决于他的身份和地位，关键是看他是否为社会、为人们做了有意义的事情。闻一多先生用自己的实际言行，赢得了人们的爱戴和尊敬，他是我们学习的榜样。
导入新知
同学们，闻一多先生是五四以来知识分子之中一位杰出的人物，青年时是新月派诗人，中年时是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战士。他横眉冷对国民党特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克家的《说和做》，了解他的精神品质。
目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
这句话写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽”写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的深邃及钻研的精深。
示例三：他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥”是滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻石精神。
度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了。
yá dǒu 3．下面句子标点符号使用有误的一项是( )
kuī
群蚁排衙气冲斗牛有人根据《邓稼先》和《说和做》拟了下联,请根据下联把上联补充完整。
D．弥高(mí) 硕果(shù) 废寝忘食(qǐn) 1．了解臧克家、闻一多，整体把握课文，领会文章的思想内容。
这节课让我们继续深入文本，品读第二部分，认识作为革命家的闻一多。说一说：闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”这前后的说法是否矛盾？为什么? 今天，让我们走进臧克家的《说和做》，了解他的精神品质。同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。

七年级语文部编版下册2《说和做》课件(34张PPT)

怎么理解副标题中的“言行片段” ？
是为了强调文章并没有写闻一多言行的全部，只是几个片段。
写了闻一多的哪些言行片段？（先学者方面，再革命家方面）
（学者）闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书。
（革命家）闻先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。
写了闻一多的哪些言行片段？（先学者方面，再革命家方面）
细读3-6段，找找哪些细节能够展现出闻一多的人物形象。
闻先生有没有研究国情？如果有，哪些行为可以体现？
研究了。向全国人民呼喊、起草政治传单、发表演讲、参加游行示威都说明他研究国情了。
他，是口的巨人。他，是行的高标。 →他是口的巨人。他是行的高标。
用逗号隔开，将重点落在“他”字，更能突出作者对闻一多的称赞。
（从格式而言）语句化用典故，句式工整，句子短小，节奏明快，富于情感，（从内容而言）表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
拓展阅读：《红烛》
WORK REPORT
感观谢中国传统文化
看也可以很潮
说和臧克家
做记闻一多先生言行片段
毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。
闻一多
梳头抱歉秩序深宵伴侣小楷
shū qiàn zhì xiāo lǚ kǎi
硕果卓越迭起澎湃大无畏锲而不舍
shuò zhuó yuè dié péng pài wèi qiè shě
（学者）闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书。
（革命家）闻先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。
本文的写法特点：选材典型文章是如何将学者和革命家两个部分自然地衔接在一起的? 7-9段

第2课《说和做》课件(共37张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册

整体感知
结构第一部分（1—7）
内容作为学者的闻一多的说和做
特征 “做”了再“说”， “做”了不“说”
第二部分（8—20）
作为革命家的闻一多的说和做
“说”了就“做”，既“说”又“做”
具体表现
目的
从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛撰写了楚词“补校”；又向“古典新义”迈进。
问题探究
1.议论在本文的结构中起着怎样的作用？
本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是一轮。第八、九段是第二部分的纲，做后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两部分也都是议论。
字词梳理词语解释
【锲而不舍】不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。【目不窥园】西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”(见于《汉书·董仲舒传》）。后世用“目不窥园”形容埋头读书。【兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。沥尽心血:滴尽了心血，比喻付出了全部精力。【无暇及此】没有空闲的时间顾及这些。【心不在焉】心思不在这里。指不专心，精神不集中。
整体感知
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
１.从学者的方面和革命家的方面来写的。２.“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。
整体感知
3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？
两个部分，第一部分（1～7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”；第二部分（8～20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，能够给读者以深刻的印象。

第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》课件(共52张PPT2022-2023学年部编版语文七年级下册

记叙文开头段作用：
结构上:①开门见山,总领全文;②引出下文;③ 点题;④为下文做铺垫。
内容上:①设置悬念,吸引读者;②奠定文章感情基调;③以故事开头,引起读者兴趣;④以发问开篇,引发思考;⑤以诗词开篇,增加文采;⑥ 以环境描写开篇,点明故事发生的时间、地点和人物活动的背景,渲染气氛,烘托情感,推动情节的发展。
检查预习：
一，文学常识：
臧克家，诗人。以一首《》成名。代表作有诗集《》《》等，被誉为“ ”。
闻一多（1899—1946），诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《》《》，学术著作《》《》等。
检查预习：
一，文学常识：
臧克家，诗人。以一首《老马》成名。代表作有诗集《烙印》《运河》等，被誉为“ 农民诗人 ”。
❖ 8，他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。（过渡段，照应上文，引出下文。）
9，“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》四赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢, 也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
〔句注：“《校补》”“《古典新义》”两本书,“潜心贯注”“心会神凝”两个词语,正面表现了他做学术研究之勤之专、之深。““何妨一下楼’的主人”从侧面表现出他治学之专心。
读文章，识人物，品句段
2，作为学者，他做了什么？写作《唐诗杂论》详写写作《楚辞校补》略写写作《古典新义》略写
作者在写闻一多搞这些学术研究时，详略是如何安排的？为何这样安排？
他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
〔引用：引用闻一多先生的原话，表现出他英无畏、视死如归的精神和与反动派斗争到底的决心。

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澎湃大无畏卓越
预习检查读一读
yá
群蚁排衙
yān
心不在焉
dǒu
kuī
气冲斗牛目不窥园
míxī弥高源自水hè赫然预习检查多音字
（jiào ）校订校
（ xiào）校规
（ ké ）弹壳壳
（qiào ）地壳
（zàng ）宝藏藏
（cáng ）躲藏
预习检查
词语解释
【衰微】（国家、民族等）衰落，不兴旺。【赫然】形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。【潜心贯注】用心专注而深刻。【慷慨淋漓】形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。
合作探究
2.本文在表达方式上有什么特点？这样写有什么表达效果？
本文在表达上的一大特点是夹叙夹议。这样写,不但使文章的结构更加严谨,而且形成了一种旋律,增强了文章的气势和感染力。
课堂小结
概括主题
本文采用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面的“说”“做”事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的革命精神。
此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥”是滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻石精神。
精读细研
示例四：
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满
沥尽心血、埋头实干
研究硕果累累
了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂
治学严谨、一丝不苟
论》的硕果。
知识备查
背景资料
20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。
卓越(zhuó) 凝结(nínɡ) 慷概(kǎi) 硕果(shù)
气冲斗牛(dòu) 群蚁排衙(yá) 兀兀穷年(wù) 废寝忘食(qǐn)
课堂检测
2．下列加线成语使用不恰当的一项是( C )
A．为了实现理想，他不畏艰辛，潜心贯注，不达目标，决不罢休。 B．有没有文化修养，文化修养的高与低，给人的印象迥乎不同。 C．这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。 D．校长说：“每一个学生都是一块璞玉，只要锲而不舍地对其进行精心打磨，那璞玉终将成为美玉。”
板书设计
说
先生
和做
言
行片段
记闻一
多
——
写作《唐诗杂论》学写作《楚辞校补》做了再说者写作《古典新义》做了不说
革起稿政治传单命群众大会演说家参加游行示威
说了就做言行一致
口行的的巨高人标
课堂检测
1．下列加线字注音和书写全部正确的一项是( B )
A．典藉(jí) B．赫然(hè) C．迭起(dié) D．弥高(mí)
预习检查读一读
zāng
qiè
jiào qián
臧克家锲而不舍校补潜心贯注
lì
沥尽心血
dié
迭起
wù
兀兀穷年
shū
梳头
níng
jì
qiàn zhì
心会神凝一反既往抱歉秩序
预习检查读一读
xiāo
深宵
lǚ
伴侣
jiǒng
kāng kǎi
迥乎不同慷慨淋漓
kǎi shuò
小楷硕果
pài
wèi zhuó
一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼；一画一印一全集，一代英豪一红烛。
七年级语文下册
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
第一课时第二课时
第一课时
学习目标
1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）
2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）
这反映了闻一多对社会认识的变化，以及他对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
精读细研
综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？
精读细研闻一多先生是一个
言论和行动完全一致的人；是口的巨人，行的高标。
合作探究
1.回顾课文，作者是如何刻画人物的？用了哪些描写手法？有什么作用？
民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，他拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，闻一多在昆明被国民党特务刺杀身亡。
知识备查
知遇相惜亦师亦友 ——臧克家和闻一多
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。
预习检查
词语解释
【目不窥园】形容埋头读书。
【诗兴不作】 “作”，起的意思。诗兴不作即写诗的兴致不起、不发。
【一反既往】既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
【兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。
整体感知
1.闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处？ “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
2.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
从学者的方面和革命家的方面来写的。
整体感知
3.文章开头引用闻一多先生的这两句话表现了什么？有什么好处？
开门见山，领起第一部分，表现出闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”；同时运用对比的写法，表现出闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的品格。
3.学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、敢说敢做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人。（素养）
知识备查
作者介绍
臧克家(1905—2004年)，诗人，从小受家
庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，因一篇《老马》而成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响力的作品。此后，他陆续出版的诗集中，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。
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闻一多（1899—1946年）本名家骅,集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月，闻一多在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
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学者：1932年闻一多到清华任教后，开始全力专攻古典文学。他的学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。
精读细研
作为学者的闻一多有怎样的特点？请推荐朗读你认为最有表现力的句子，并加以分析。
精读细研
学者闻一多
示例一：他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越
高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
这句话运用了比喻和对偶的修辞手法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探”一词写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。
课堂检测
5.有人根据《邓稼先》和《说和做》拟了下联,请根据下联把上联补充完整。
上联: 闻一多言行一致无私奉献下联:邓稼先两弹一星刻苦钻研
拓展探究
拓展阅读
闻一多先生上课汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：“抗战不胜，誓不剃须。”他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
精读细研
作为革命家的闻一多先生，课文又选取了哪些事迹来写呢？表现了闻一多怎样的精神品质？
精读细研革命者闻一多
起草政治传单在群众大会上演说参加游行示威
表现了闻一多无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。
精读细研
说一说：闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”这前后的说法是否矛盾？为什么?
课堂小结
学后感悟
感悟一：正如毛泽东所言：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”我们应学习他的这种大无畏精神。
感悟二：一个人是否受人们的爱戴和尊敬，并不取决于他的身份和地位，关键是看他是否为社会、为人们做了有意义的事情。闻一多先生用自己的实际言行，赢得了人们的爱戴和尊敬，他是我们学习的榜样。
不矛盾。前者指他“作为学者”，不说、不自夸、勤奋踏实，后者指他“作为革命者”的表现，宣传革命道理，当然要说。
精读细研
闻一多作为学者时的“说”和 “做”，与作为民主战士时的“说 ”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？
精读细研
作为学者的闻一多：潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。