浅论学前教育的目的和价值
浅谈学前教育的重要性
浅谈学前教育的重要性在一个人的成长历程中，学前教育扮演着至关重要的角色。
它就像基石，为孩子未来的发展奠定了坚实的基础。
这一阶段不仅影响着孩子的学业成就，更在塑造其性格、价值观和社会交往能力方面发挥着深远的作用。
学前教育为孩子提供了早期的学习机会。
在这个阶段，孩子们开始接触语言、数学、科学等基础知识。
通过有趣的游戏、故事和活动，他们的认知能力得到初步的开发。
比如，通过拼图游戏，孩子能够锻炼空间认知和手眼协调能力；听故事则有助于提高语言理解和表达能力。
这些看似简单的活动，实际上为日后更复杂的学习任务做好了准备。
而且，学前教育对孩子的社交和情感发展有着不可忽视的影响。
孩子们在幼儿园或学前班中，有机会与同龄的小伙伴互动交流。
他们学会分享玩具、合作完成任务，懂得关心他人的感受。
这种社交体验让孩子逐渐明白如何与他人相处，培养了团队合作精神和解决冲突的能力。
同时，在与老师和小伙伴的互动中，孩子也学会了表达自己的情感，增强了自信心和自尊心。
良好的学前教育有助于培养孩子的良好习惯和品德。
在这个阶段，老师会引导孩子养成良好的生活习惯，如按时作息、自己穿衣、整理玩具等。
这些习惯的养成不仅让孩子在日常生活中更加独立，也培养了他们的责任感和自律性。
同时，通过故事和榜样的力量，孩子们能够明白诚实、友善、尊重他人等品德的重要性，为形成正确的价值观打下基础。
学前教育还对孩子的身心健康发展有着积极的促进作用。
在学前教育机构中，孩子们通常会参与各种体育活动和游戏，这有助于增强他们的体质和运动能力。
同时，丰富的活动和积极的氛围能够减轻孩子的压力，促进心理健康。
研究表明，在快乐的环境中成长的孩子，更容易形成乐观、积极的心态，应对未来生活中的挑战。
此外，学前教育为孩子的入学做好了充分的准备。
它让孩子提前适应集体生活，了解课堂规则和学习流程。
当孩子正式进入小学时，他们能够更快地适应新的环境和学习要求，减少入学时的焦虑和不适应。
这对于孩子的学业发展和心理调适都具有重要意义。
学前教育的重要性与价值
学前教育的重要性与价值引言：学前教育是指对3至6岁儿童进行系统性教育和培养的教育阶段，也是孩子们启蒙教育的起点。
学前教育在儿童早期发展中具有重要的作用，它不仅可以帮助孩子们建立良好的学习基础，还能促进他们的个性发展和社交能力的提升。
本文将探讨学前教育的重要性与价值，并进一步探讨学前教育对儿童发展的积极影响。
一、建立良好的学习基础学前教育是儿童正式接受教育的第一步，它对于孩子们建立良好的学习基础至关重要。
在学前教育中，孩子们可以通过有系统的学习活动，掌握基本的语言、数学和常识。
学前教育注重启蒙和培养孩子们的学习动力，培养他们的好奇心和求知欲，为进一步学习打下坚实的基础。
此外，学前教育还能帮助孩子们培养良好的学习习惯。
在学前教育的过程中，孩子们通过上课、做游戏和参与各类活动，逐渐养成了认真听讲、按时完成任务和合作学习的良好习惯。
这些习惯将对他们未来的学习生活产生积极的影响。
二、促进个性发展除了学习基础的建立，学前教育对孩子们的个性发展也起到了重要的推动作用。
在学前教育机构中，孩子们可以接触到各种各样的活动和教育资源，从而培养他们的兴趣和爱好。
通过多样化的学习活动，孩子们既可以发现自己的优势和潜力，也可以增强自己的自信心和自尊心。
学前教育还为孩子们提供了与同龄人互动的机会。
在学前教育机构中，孩子们可以结识到来自不同家庭和不同背景的小伙伴。
通过与他们的交流和合作，孩子们学会了分享、尊重和合作，培养了良好的人际交往能力。
这不仅对他们今后的学习和工作生活有益，也为他们的社交发展奠定了基础。
三、培养综合素养学前教育的重要性还体现在它能够全面培养孩子们的素质和综合能力。
学前教育注重培养孩子们的审美能力、动手能力和创造能力。
通过绘画、手工制作和音乐等活动，孩子们可以培养自己的审美意识和创造力，提升自己的艺术素养。
此外，学前教育还注重培养孩子们的运动能力和健康意识。
孩子们在学前教育中经常进行体育锻炼和户外活动，帮助他们建立良好的身体素质和健康习惯。
谈学前教育的目的
谈学前教育的目的
学前教育的目的在于为儿童提供一个全面发展的平台，通过各种教育
活动和环境刺激，促进儿童在认知、情感、社会和身体各方面的成长。
以下是学前教育的几个关键目的：
1. 认知发展：通过游戏和探索活动，激发儿童的好奇心和求知欲，帮
助他们理解世界的基本规律，发展初步的数学和语言技能。
2. 情感与社会发展：在集体活动中培养儿童的社会交往能力，学习合作、分享和解决冲突的技巧，同时通过故事、角色扮演等方式培养同
理心和道德观念。
3. 身体协调与健康：通过体育游戏和户外活动，提高儿童的身体协调
性和运动能力，培养健康的生活习惯和自我照顾的能力。
4. 创造力与想象力的培养：鼓励儿童通过绘画、音乐、戏剧等艺术形
式表达自己，发展他们的创造力和想象力。
5. 自我认知与自尊心的建立：通过成功的体验和适当的挑战，帮助儿
童建立积极的自我形象和自信心，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
6. 准备就绪：为儿童进入正式的学校教育做好准备，使他们适应学校
环境，掌握基本的学习技能，如注意力集中、听从指令等。
通过这些目的的实现，学前教育为儿童的终身学习和全面发展奠定了
坚实的基础。
学前教育的重要性和价值
学前教育的重要性和价值学前教育是指为0-6岁儿童提供的早期教育和教育活动的综合体系。
学前教育是儿童教育的重要阶段，对儿童的身心发展和终身学习能力的培养具有至关重要的作用。
本文将从认知发展、社会交往、情感发展等方面探讨学前教育的重要性和价值。
一、促进儿童的认知发展学前教育为儿童提供了广泛的学习机会，并倡导通过游戏、探索、观察等形式来促进儿童的认知发展。
在学前教育中，教师会根据儿童的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多样的游戏和活动，帮助儿童学会思考、解决问题，并发展他们的观察力、记忆力和注意力等认知能力。
这对儿童的智力开发和学习兴趣培养起着至关重要的作用。
二、促进儿童的社会交往能力学前教育提供了一个良好的社交环境，让儿童有机会与其他孩子互动和交流。
通过游戏和合作活动，儿童学会分享、合作、互助等社会交往技巧，培养了他们的团队意识和合作精神。
此外，在学前教育中，教师也会帮助儿童培养良好的行为习惯和社交礼仪，使他们逐渐成为具有良好品德和社会责任感的人。
三、促进儿童的情感发展学前教育注重培养儿童的情感能力，包括情绪管理、情绪表达和情感体验等方面。
在学前教育中，教师会关注每个儿童的情感需求，提供温暖、安全的学习环境，让儿童感受到被理解和关爱。
通过游戏和美术等艺术活动，儿童能够表达内心感受，并学会倾听和尊重他人的情感。
这对儿童的情感发展和自我认同起着重要的促进作用。
综上所述，学前教育在儿童教育中具有重要性和价值。
它促进了儿童的认知发展，培养了儿童的社会交往能力，以及促进了儿童的情感发展。
因此，我们应该高度重视学前教育，为每个孩子提供一个良好的学前教育环境，让他们在儿童时期获得全面的发展和培养。
同时，政府、家庭和社会都应该共同努力，为学前教育提供更好的资源和支持，以推动学前教育的持续发展，并让更多儿童受益于学前教育的重要性和价值。
学前教育的价值与意义
学前教育的价值与意义学前教育作为儿童教育的起点，对于孩子的成长和发展具有重要的价值和意义。
它为孩子提供了良好的学习环境和综合发展的机会，帮助他们全面发展，奠定坚实的基础，同时也对社会的发展起着积极的推动作用。
学前教育的第一重要价值是培养孩子的学习兴趣和学习能力。
在学前教育阶段，孩子们处于对新事物充满好奇和求知欲望的年龄段，通过丰富多彩的学习活动和游戏，能够激发他们对于知识的热爱和积极参与的态度。
在这个阶段，培养孩子的好奇心和主动探索的能力，对于他们今后的学习和发展具有重要的影响。
另外，学前教育还具有促进儿童身心健康发展的价值。
学前教育一方面注重儿童的身体锻炼和健康管理，通过各种体育活动和健康教育，培养他们良好的生活习惯和健康的生活方式；另一方面注重儿童的心理健康，通过游戏和互动等活动，培养他们积极向上的心态和健全的人格。
这种全面促进儿童身心健康发展的教育模式非常重要，对儿童的成长和发展有着深远的影响。
此外，学前教育还能提供社会适应的平台，帮助孩子们适应集体生活和社会环境，培养他们良好的社会交往能力和合作精神。
在学前教育机构中，孩子们需要与其他孩子和老师进行互动和合作，在这个过程中，他们学会尊重他人、分享与合作，发展了解人与人沟通的能力，这些都是他们今后能够适应社会生活和积极融入社会的重要基础。
最后，学前教育还能为孩子们的智力发展提供坚实的基础。
在这个阶段，儿童的大脑处于发育的黄金期，他们具有很强的学习能力和记忆能力，因此，在学前教育中，通过创设适宜的学习环境和提供科学的教育方法，能够帮助他们发展各种智力，如语言智力、数学智力、艺术智力等。
这些都为孩子将来的学习和成就打下了坚实的基础。
综上所述，学前教育的价值与意义在于培养孩子的学习兴趣和学习能力，促进儿童身心健康发展，提供社会适应的平台，为智力发展提供基础。
学前教育对于孩子们的成长和发展具有重要的影响，也为社会的进步和发展起到积极的推动作用。
因此，我们应该高度重视学前教育，为孩子们提供优质的学习环境和发展机会。
简述学前儿童教育对儿童发展的意义与价值
简述学前儿童教育对儿童发展的意义与价值学前儿童教育是指对3-6岁儿童进行的一种系统性、有目的的教育活动。
在这个阶段，儿童的身心发展迅速，他们的大脑正在快速发育，同时也在建立起自己的价值观和人际关系。
因此，学前儿童教育对儿童的发展具有重要的意义与价值。
学前儿童教育有助于儿童的智力发展。
在这个阶段，儿童的大脑神经元连接数正在迅速增长，他们对外界刺激的接收和处理能力也在不断提高。
学前儿童教育通过提供各种各样的启发性活动，可以激发儿童的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和问题解决能力。
例如，通过游戏和探索，儿童可以学习到各种事物的属性、关系和规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
此外，学前儿童教育还可以培养儿童的语言能力和表达能力，为他们今后的学习打下扎实的基础。
学前儿童教育对儿童的社会情感发展起到重要的推动作用。
在这个阶段，儿童正在建立起自己的社会认知和情感认知，他们开始意识到自己是一个独立的个体，也开始与他人建立起联系。
学前儿童教育可以提供一个良好的社交环境，让儿童学会与他人合作、分享和沟通。
通过与其他儿童的互动和合作，儿童可以学会尊重他人、关心他人，并培养出良好的人际交往能力。
同时，学前儿童教育还可以培养儿童的情绪管理能力，帮助他们学会控制情绪、表达情感，建立积极的情感态度。
学前儿童教育还对儿童的身体发展和健康有积极的影响。
在这个阶段，儿童的身体正在快速生长，他们的运动和协调能力也在不断提高。
学前儿童教育可以通过各种体育活动和游戏，帮助儿童锻炼身体，促进他们的身体发育和健康。
同时，学前儿童教育还可以培养儿童的良好生活习惯和卫生习惯，提高他们的自理能力和自我保护意识。
学前儿童教育对儿童的个性发展和价值观培养也具有重要的意义。
在这个阶段，儿童的个性特点和价值观正在形成，他们的人生观和世界观也在悄然建立。
学前儿童教育可以通过提供丰富多样的经验和情境，引导儿童积极向上、健康向善的方向发展。
例如，通过培养儿童的艺术兴趣和审美能力，可以培养他们的情感表达能力和创造力；通过教育儿童关爱环境、保护动物和自然的意识，可以培养他们的环保意识和责任感。
浅谈幼儿学前教育的必要性及方法
浅谈幼儿学前教育的必要性及方法在孩子的成长过程中，幼儿学前教育扮演着至关重要的角色。
它不仅为孩子的未来学习和发展奠定基础，还对其身心健康和社会适应能力产生深远影响。
幼儿学前教育的必要性主要体现在以下几个方面。
首先，有助于培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣。
在学前教育阶段，孩子们通过各种有趣的活动和游戏，逐渐熟悉学习的过程，比如认识字母、数字，学会简单的阅读和书写。
这种早期的学习体验能够激发他们对知识的渴望，为日后正式的学校教育做好准备。
当孩子们在这个阶段感受到学习的乐趣，他们会更愿意主动去探索和求知，而不是把学习视为一种负担。
其次，促进孩子的认知和语言发展。
幼儿时期是大脑发育的关键时期，此时给予丰富的刺激和教育，可以极大地促进孩子的认知能力提升。
他们学会观察、思考、解决问题，思维能力得到锻炼。
同时，在与老师和小伙伴的交流中，孩子们的语言表达能力迅速提高，能够更清晰、准确地表达自己的想法和感受，为今后的交流和沟通打下坚实基础。
再者，有利于培养孩子的社交能力和情感发展。
在学前教育环境中，孩子们有机会与不同性格、背景的小伙伴相处，学会分享、合作、尊重和关心他人。
他们开始理解自己的情感，学会控制情绪，并且能够感知和回应他人的情绪。
这种社交和情感方面的培养对于孩子未来建立良好的人际关系、适应社会环境至关重要。
此外，学前教育还能为孩子提供丰富的艺术和体育体验。
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，孩子们的创造力和想象力得以发挥，审美能力得到提升。
体育活动则有助于增强孩子的体质，培养他们的运动协调能力和团队合作精神。
那么，如何开展有效的幼儿学前教育呢？一是创设丰富多样的学习环境。
教室可以布置得充满色彩和趣味，摆放各种图书、玩具和教具，让孩子们能够自由地选择和探索。
同时，利用户外空间，为孩子们提供亲近自然、进行体育活动的机会。
二是采用游戏化教学方法。
游戏是孩子们最喜欢的活动，将教育内容融入游戏中，能够让他们在快乐中学习。
学前教育的意义与价值
学前教育的意义与价值当我们谈及教育，往往首先想到的是小学、中学和大学，但其实，学前教育作为教育体系的起点，具有极其重要的意义与价值。
学前教育为儿童的未来发展奠定了坚实的基础。
在这个阶段，孩子们开始接触社会、学习基本的生活技能和知识，培养良好的品德和行为习惯。
这就如同建造高楼大厦时的地基，只有地基打得牢固，未来的建筑才能稳固而持久。
从认知发展的角度来看，学前教育对儿童的智力发展起着关键作用。
孩子们在这个时期充满了好奇心和求知欲，他们通过游戏、探索和与他人的互动来认识世界。
优质的学前教育能够提供丰富多样的学习环境和活动，激发孩子们的思维能力、创造力和想象力。
例如，通过拼图、积木搭建等游戏，孩子们可以锻炼空间认知能力；听故事、唱歌等活动有助于语言能力的发展。
这些早期的认知刺激和训练，为他们日后在学校中的学习打下了良好的基础，使他们能够更轻松地适应小学的学习节奏和要求。
在情感和社会发展方面，学前教育的价值同样不可小觑。
幼儿园是孩子们第一次离开家庭，融入集体生活的场所。
在这里，他们学会与同龄人相处，分享玩具和食物，学会关心他人，理解他人的感受。
这有助于培养他们的合作精神、沟通能力和团队意识。
同时，教师的关爱和引导能够让孩子们建立起安全感和自信心，使他们在面对新环境和挑战时，能够保持积极乐观的态度。
一个在学前教育中得到充分关爱和支持的孩子，往往在未来的生活中更具备适应变化和应对挫折的能力。
学前教育还对儿童的身体发育有着积极的影响。
幼儿园通常会安排各种体育活动和游戏，让孩子们在玩耍中锻炼身体，提高协调能力和平衡能力。
良好的饮食和作息习惯也在这个阶段逐渐养成，为孩子们的健康成长提供保障。
此外，学前教育对于家庭和社会也具有重要意义。
对于家庭而言，它可以减轻家长的育儿压力，让家长能够更安心地工作和生活。
同时，家长通过与幼儿园教师的沟通和合作，能够更好地了解孩子的发展状况，掌握科学的育儿方法。
对于社会来说，优质的学前教育有助于提高整个社会的人口素质，减少犯罪和社会问题的发生。
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学前教育的目的大致有两个方面:
一、协助孩童为终身学习作准备、而不单是为小学一年级作准备。
二、为孩童的个人发展奠定良好基础。
具体而言,学前教育的目的是让孩童形成正确的道德观、学习对和错、形成初步的判断对与错的能力;对外部世界和所处环境进行初步认知和探索(学习探索、试验和观察);学会简单社会交往(学习聆听、分享和合作);形成健康情绪,让他们经常进行正面的情绪
体验(建立自信,学习与同伴和大人沟通);获得健康的体魄(通过活动锻炼身体)。
学前教育有以下价值:
一、学前教育对于人的社会性、人格品质发展极其重要
社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分,它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。
学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期,在后天环境与教育的影响下,在与周围人的相互作用的过程中,婴幼儿逐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感、态度,奠定着行为、性格、人格的基础。
研究和事实均表明,6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期,是儿童养成礼貌、友爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、慷慨大方、活泼开朗等良好社会性行为和人格品质的重要时期;并且,这一时期儿童的发展状况具有持续性影响,其影响并决定着儿童日后社会性、人格的发展方向、性质和水平;同时,儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境,顺利地适应社会生活,从而有助于他们的健康成长、成才。
1988年,当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂,记者问获奖者“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西”时,一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道:“在幼儿园。
”并说自己在幼儿园学到了最重要的东西:把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意……相反,如果儿童在学前时期没有形成良好的社会性及人格品质,后继阶段的社会化就会出现困难。
一些研究表明,早期行为、性格发展不良的儿童,在学龄阶段更难适应学校生活,交往困难,厌学、逃学,纪律问题和少年犯罪率更高;成年时期更容易出现情绪、交往障碍和行为问题,有的甚至出现人格障碍,走上犯罪的歧途。
中国一青年教师到某贫困山区“支教”,在初中任教了一段时间后,她要求调到小学去,她对她的初中学生说:“你们太老了,我想去教年轻一些的学生。
”她的初中学生不理解老师为什么说他们老了,她在一篇文章中写到:我感觉对于初中生来说,他们已经太老了,不良习惯已经形成,个性品质已经趋于稳定,想要改变真是太难了。
我要到小学去任教,他们的可塑性应该很大……这就是一个例证,它证明人幼年时是良好
习惯和优良品质形成的关键时期。
儿童社会性、人格的健康发展需要成人提供良好、适宜的教育环境。
高质量的学前教育对于儿童社会性、人格的发展具有积极的促进作用。
学前期适宜的社会性教育能够有力地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性、人格品质的发展,接受了适宜社会性教育的儿童以上各方面发展水平都要显着高于没有接受过这一教育方案的儿童。
而不良的学前教育则容易使儿童形成消极的社会性及人格品质。
对早期教育环境中缺乏成人的关爱与发展支持、缺乏情感互动与交往引导的儿童的研究表明,这些儿童容易出现孤僻、冷淡、退缩、依赖、攻击性及破坏性强等问题,严重的还产生情感、人格障碍。
诸多事实和研究均反映,学前期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期,而该时期所受到的环境和教育影响则是其行为、性格形成的基础。
二、学前教育发展幼儿的自我意识
自我意识是主体对自己及自己与周围事物关系的认识,尤其是对人我关系的认识。
自我意识的强弱直接影响到幼儿的发展。
自我意识的发展包括身体和感觉意识的发展,也包括情绪情感的发展。
孩子很早就能照镜子,并开始区分自己与别人。
但很多3岁幼儿对身体各部分关系的理解还很肤浅。
对自己的外部形象的认识是值得注意的。
有的研究表明,外表吸引人的幼儿和其貌不扬的幼儿相比,前者被认为更富于自信和独立性,而后者则被认为有更多的非社会性行为。
即使3岁的孩子,在选择图片时也更倾向于选择漂亮的幼儿。
漂亮的幼儿更招人喜欢,容易与他人建立起良好关系;不漂亮的孩子往往受人忽视。
这些又反过来影响幼儿自我意识的发展。
对年龄的意识,在幼儿身上也是较有趣的。
理解身体随年龄变化这一点对幼儿来说是较困难的。
甚至那些已经有了婴儿小弟弟(小妹妹),并知道小婴儿也会长得和自己一样大的幼儿,仍难理解妈妈和教师从前也是小孩子。
幼儿对生命、生长、死亡等概念的理解是逐渐产生的,他们试图用简单的办法来处理这类复杂问题。
例如,把静息和死亡联系在一起,因而变得害怕睡觉等。
关于性别意识,许多4-5岁幼儿仍然不能完全知道性别的恒常性。
2-3岁孩子倾向于把积极方面(如外表漂亮)归于女孩;而把消极方面(如自私、好战)归于男孩。
一旦儿童确定了自己的性别,他们会很快学习成人期望的行为和性别角色。
幼儿生活在人与人的关系中,不可避免地会与别人相处,受到他人评价等。
因而会产生一定的情绪情感。
幼儿的情感体验也是其自我意识发展
的重要方面。
长期以来,由于受皮亚杰观点的影响,我们一直认为幼儿是自我中心的,难以从别人角度考虑问题。
但近年来有研究表明,3-4岁幼儿已经显示出对成人或同伴的理解和同情。
即使经常捣乱的孩子,当看到老师难过时也会主动安静下来。
5岁幼儿,还能设身处地地为别人着想。
发展幼儿自我意识,是学前教育的重要任务之一。
为了较好地做到这一点,需要让幼儿掌握与身体和感觉、情感相关的一些概念和技能。
1.知道身体各部分的名称,区别它们的功能;认识到所有有生命的动物都要进食、排泄这些共同特征。
2.知道不同的人有不同于他人的外表,如肤色,眼睛和高度差异,但同时也具有共同的生理特征。
3.接受这一事实:所有人的能力都是有限的;如大多数人能走、跑,但人却不能飞。
4.理解身体的变化:生理现象有始也有终(死亡);睡眠和清醒是两个阶段。
5.有关感觉意识的知识。
幼儿需要获得一定的词语,使他们可以讨论嗅觉、味觉、触觉、听觉和视觉,并让他们有具体的感觉体验。
6.了解身体的局限:知道身体会疲劳、生病;认识身体与生理病痛之间的关系,思考对付身体不佳的办法。
7.理解、接受和交谈如“愉快”、“悲伤”、“惊奇”等情绪情感的能力。
让幼儿了解、懂得人有时会发怒或发火的事实是重要的。
三、学前教育对于人的认知发展的重要性
学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期,在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。
研究表明,婴幼儿具有巨大的学习潜力,比如,婴儿在3个月时便能进行多种学习活动;1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位;幼儿具有很强的模仿力、想像力和创造力。
学前期还是个体心理多方面发展的关键期。
在关键期内,个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易,而如果错过了这一时期,在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的,有时甚至是不可能的。
研究发现,2~3岁是个体口头语言发展的关键期;4~6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期;5~5岁半是掌握数概念的最佳年龄;5~6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。
同时,学前期还是人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。
处于学前期的儿童虽然发展变化迅速,具有巨大的学习潜力,但是这种发展特点只是说明了婴幼儿具有很大的发展“可能性”。
要将这种发展的可能性变为现实性,需要成人提供适宜于儿童发展的良好环境,尤其是良好的教育影响。
已有研究证明,早期教育对于儿童的认知发展具有重要
影响。
单调、贫乏的环境刺激和适宜的学前教育的缺乏,会造成儿童的认知方面的落后,而为儿童提供丰富的感性经验并给以积极的引导、帮助和教育则能够促进其认知的发展。
另一方面,学前教育的质量还直接关系到儿童能否形成正确的学习态度、良好的学习习惯和强烈的学习动机,从而对个体的认知发展和终身学习产生重大影响。
而不适宜的学前教育如单纯对儿童进行机械的学业知识和技能的训练,不但会损害儿童的学习兴趣、学习积极性和内在的学习动机,降低其自我效能感,而且会使儿童逐渐丧失独立思考的能力和创新精神,从而对儿童的认知发展产生长远的消极影响。
近年中国关于孤儿院儿童与正常家庭中成长儿童的比较研究则进一步表明,如果在婴幼儿时期缺少了恰当的抚育与学习机会,将会使儿童的智力发展受到压抑、迟滞。
研究发现,在孤儿院的单调环境中成长的婴儿,与生活在一般正常家庭环境中的婴儿相比,不仅情绪行为表现异常,而且智力发展水平低下。
此后,研究者将这些婴儿分成两组,第一组迁居到丰富多彩的正常环境中,并有成人很好的照顾和引导;而第二组仍处在孤儿院单调环境中。
一年后,这两组儿童的智力水平出现了明显的差异,第一组儿童的智力远远高于第二组;随着在不同环境和教育影响中生活时间的延长,两组儿童智力发展的差异愈加显着。
总之,学前教育是人的个体发展的重要阶段,科学的有计划的高水平的学前教育必将对受教育者产生积极深远的影响,为受教育者的人生发展奠定终生受用的基础。
而失败的学前教育也将对受教育者的一生产生消极、难以弥补的影响。