3.1分子和原子(第2课时)导学案
课题：分子和原子(第二课时)
一、学习目标：
1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。
重点：分子和原子的概念联系及区别
难点：原子概念的理解
【课前知识积累】
1.分子有那些性质？
2.试分析水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
【情境导入】
分子和原子有哪些区别与联系呢？
二、自主探究：
【阅读与思考】阅读教材50～51页并思考下列问题：
1、分子：1个二氧化碳分子由1个和2个构成；1个氢分子由2个构成。
所以，分子是由构成的。
⑴分子的概念：最小粒子。
例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
⑵化学变化的微观解释:
反应物的分子分解结合聚集生成物。
但有的物质直接由构成。
以
氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个
构成1个氧分子， 许多 聚集成金属汞。
2、原子:⑴原子的概念： 。
⑵原子的性质：（与分子的性质相似）体积、质量小；在运动；有间隔。
【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？
用分子、原子的观点解释：
（1）水受热变成水蒸气； （2）水−−→
−通电氢气+氧气； （3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身 ；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了 ，变成了 。
3、分子与原子的区别和联系
分子 原子
定义
特征
区别
联系
4、分子、原子、物质间的联系
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）
1.下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）
A.分子质量大于原子的质量
B.分子能运动而原子不能运动
C.分子能构成物质而原子不能构成物质
D.在化学反应中分子可分而原子不可分
2. 分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小
B.分子的质量大，原子的质量小
C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质
D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分
3. 构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有（）。
A.相同的质量
B.不同的质量
C.相同的化学性质
D.不同的化学性质
4. 由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（）。
A.分子种类
B.分子数目
C.原子种类
D.原子数目
5.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（）。
A.铁矿石磨成粉末
B.碘受热升华
C.加热水有水蒸气生成
D.加热氧气汞生成汞和氧气
6.科学研究发现：氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1％的分子分裂。
在0℃常压下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，而后升高温度（不超过3000℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是（）
7.下列图示中，表示纯净物的，表示混合物的是，由原子直接构成的是，
【作业布置】课本P51～52 第1、2、3、4题。
(九年级资料)《分子和原子》第2课时导学案
化学导学案
提问复习引入新课：
上节课学习的分子有什么根本特点？
〔1〕分子的质量和体积都很小。
〔2〕分子在不断地运动。
〔3〕分子之间有间隔。
板书一、分子的构成
自主预习课本P48 探究实验
自主探究实验1：水蒸发
〔观察实验现象，探究变化过程〕
自主探究实验2：水通电
〔观察实验现象，探究变化过程〕
二、分子、原子定义
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
原子是化学变化中的最小微粒。
自主讨论:会运用分子观点来解释物质的变化
展示水、氧气、氢气微观分子示意图
关键词：一个某分子是由几个某原子和几个某原子构成。
三、分子与原子与物质的区别与联系
自主检测：
1、以下的说法是否正确：
(1)、分子大，原子小。
〔〕
(2)、分子可直接构成物质，而原子那么先构成分子后再构成物质。
〔〕
(3)、分子的质量比原子的质量要大。
〔〕
(4)、分子可分，原子不可分。
〔〕
(5)、在化学变化中，分子可分，原子不可分。
〔〕
2、分子与原子的本质区别是〔〕
A.分子大、原子小
B.分子间有间隔，原子间没有间隔
C.在化学变化中，分子可以再分，而原子不可分
D.分子在不停地运动，而原子不运动
5、以下变化能证明分子在化学反响中可分的是〔〕
A、碘受热升华
B、加热水有水蒸气生成
C、铁矿石磨成粉末
D、加热氧化汞生成汞和氧气。
人教版九年级上册化学3.1分子和原子 导学案
人教版九年级上册化学3.1分子和原子导学案一、导入1. 分子和原子的区别分子和原子是化学中的两个基本概念，它们有什么区别呢？•原子是物质的最小粒子，具有化学性质，是构成分子的基本单位。
•分子是由两个或多个原子结合而成的粒子，是物质的基本单位。
二、探究1. 分子的概念分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子。
那么，我们如何表示分子呢？•分子可以用化学式来表示。
化学式是用元素符号和下标表示分子中各种原子的种类和数量。
例如： - 水分子的化学式为H₂O，表示它由两个氢原子和一个氧原子组成。
- 二氧化碳分子的化学式为CO₂，表示它由一个碳原子和两个氧原子组成。
2. 原子的概念原子是构成分子的基本单位，具有化学性质。
那么，我们如何表示原子呢？•原子可以用元素符号来表示。
元素符号是表示元素的缩写，通常用拉丁字母的第一个字母大写表示。
例如： - 氢原子的元素符号为H。
- 氧原子的元素符号为O。
3. 元素和化合物我们刚才提到了分子由两个或多个原子构成，而原子是构成分子的基本单位。
在化学中，我们还有两个重要的概念：元素和化合物。
•元素是由具有相同原子序数的原子组成的纯物质，是一类物质的基本单位。
例如： - 氢气是由氢原子组成的，是一个元素。
- 氧气是由氧原子组成的，也是一个元素。
•化合物是由两个或两个以上不同种类的原子化合而成的，具有特定的化学性质。
例如： - 水分子是由氢原子和氧原子组成的，是一个化合物。
- 二氧化碳分子是由碳原子和氧原子组成的，也是一个化合物。
4. 原子量和相对分子质量在化学中，我们常常需要计量物质的质量。
原子量和相对分子质量是两个重要的质量计算概念。
•原子量是表示单个原子质量的物理量，单位是Dalton（符号：Da）。
例如： - 氢原子的原子量是1Da。
- 氧原子的原子量是16Da。
•相对分子质量是由化学式中各原子相对原子质量的和，单位是g/mol。
例如： - 水分子的相对分子质量为18g/mol，即一个水分子的质量为18克。
人教版九年级上册 第三单元 课题1 分子和原子第二课时 导学案
人教版九年级上册第三单元课题1 分子和原子第二课时导学案一、课前导学在上一节课中，我们学习了分子和原子的基本概念，了解了它们在物质世界中的重要性和作用。
本节课我们将进一步深入了解分子和原子的特性和性质，以及它们在化学反应中的作用。
本导学案将帮助我们回顾、巩固和拓展我们的知识。
二、学习目标•理解分子和原子之间的关系和区别；•掌握不同元素的原子结构；•了解原子的稳定和不稳定状态。
三、导学内容分子和原子的关系分子是由原子通过化学键相互连接形成的复合粒子。
分子和原子是密不可分的关系，每个分子都是由一个或多个原子组成的。
例如：一个氧气分子（O2）是由两个氧原子（O）组成的。
分子和原子的区别分子是原子的集合体，分子是物质的最小单位，它包含了物质的所有性质。
原子是构成物质的基本粒子，它是不可再分的。
原子的结构原子由原子核和电子组成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
电子绕着原子核旋转，带负电。
原子的稳定性原子将尽最大努力使其外层电子填满，以达到稳定状态。
填满外层电子壳的原子是稳定的，不容易发生化学反应。
而外层电子壳不满的原子是不稳定的，容易发生化学反应。
四、思考问题1.分子和原子之间有什么区别和联系？2.什么是原子的稳定状态？3.为什么原子会追求稳定状态？五、拓展延伸通过本节课的学习，我们了解到分子和原子的重要性和作用。
分子和原子的特性和性质决定了物质的属性和行为。
深入了解分子和原子的结构与性质对于我们理解化学反应和物质变化有着重要的意义。
六、课后作业1.列举两种不同元素的原子结构。
2.思考：为什么化学反应发生后，物质的性质会发生变化？请结合本节课所学知识回答。
完成以上课后作业后，请同学们提交作业，并准备好下一节课的学习内容。
参考答案： 1. 氢元素（H）的原子结构：原子核中有1个质子、0个或1个中子，电子层中有1个电子。
氧元素（O）的原子结构：原子核中有8个质子、8个中子，电子层中有2个电子。
九年级化学人教版上册3.1分子和原子第二课时优秀教学案例
3.教师对作业进行批改和评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和情感态度，为学生提供及时的反馈和指导。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例通过展示微观世界的图像和视频，以及实际问题的引入，创设了生动有趣的情景，激发了学生的兴趣和好奇心，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.结合实验和观察，让学生直观地感受分子的存在和性质，如分子的运动实验、水的沸腾实验等。
3.讲解分子与原子的区别和联系，如分子的构成、分子的分裂与原子的分裂等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：“分子和原子在生活中的应用有哪些？”让学生进行小组讨论和交流。
2.学生通过讨论，举例说明分子和原子在生活中的应用，如食物的消化、药物的作用等。
2.问题导向：本案例通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养了学生的思考能力和探究精神，使学生能够主动地参与到学习过程中，提高了学生的学习积极性。
3.小组合作：本案例通过组织学生进行小组合作学习和研究，培养了学生的合作意识和团队精神，使学生在讨论和交流中相互启发，共同提高，增强了学生的实践能力。
本案例以“分子的基本性质”为主题，通过设计一系列富有启发性的教学活动，引导学生从实际问题中抽象出分子概念，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，通过小组合作、讨论交流等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解分子的基本性质，包括分子的定义、分子的体积和质量、分子的运动等。
1.利用多媒体展示一张美丽的花园图片，提问：“为什么花园中的花朵色彩斑斓？”引导学生思考和讨论。
2.学生回答后，教师总结：花园中的花朵色彩是由于花瓣中的分子不同，分子决定了物质的性质。
人教版九年级化学上册导学案：3.1 分子和原子
人教版九年级化学上册导学案：3.1 分子和原子一、导学目标1.理解分子和原子的概念；2.掌握分子和原子的组成及特点；3.能够区分和描述分子和原子。
二、学习重点1.分子和原子的定义；2.分子和原子的组成和特点。
三、学习难点1.分子和原子的区别和联系。
四、学习内容1. 分子的概念分子是由不同或相同的原子通过化学键结合而成的粒子。
分子的组成分子由一个或多个原子组成。
原子之间通过化学键（共价键、离子键等）相互连接。
分子的特点•分子是物质最小的可独立存在的粒子；•不同分子之间具有不同的化学性质；•分子在化学反应中参与原子的重新组合。
2. 原子的概念原子是构成一切物质的基本微粒，是物质存在和化学变化发生的基本单位。
原子的组成原子由原子核和电子组成。
原子核包括质子和中子，质子带正电荷，中子不带电荷，电子带负电荷，环绕在原子核外部。
原子的特点•原子是物质最小的基本单位；•同一种元素的原子具有相同的化学性质；•不同元素的原子具有不同的化学性质。
3. 分子和原子的关系•原子是分子的组成部分；•一个分子可以由一个或多个原子组成；•同种元素的原子组成的分子称为元素分子；•不同元素的原子组成的分子称为化合物分子。
4. 分子和原子的区别区别分子原子组成单位由原子组成基本微粒结构特点原子之间通过化学键连接单一粒子，没有结构基本单位性质分子具有一定的化学性质具有化学性质和物理性质类型元素分子、化合物分子等单一元素的原子五、小结本节课我们学习了分子和原子的概念、组成和特点。
分子是由原子通过化学键结合而成的粒子，具有独特的结构和化学性质；原子是构成一切物质的基本微粒，具有相同元素的原子具有相同的化学性质。
分子是原子的组成部分，一个分子可以由一个或多个原子组成，同种元素的原子组成的分子称为元素分子，不同元素的原子组成的分子称为化合物分子。
通过学习，我们更深入地了解了物质的微观结构和性质。
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子(第二课时)导学案(答案不全)
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的神秘课题 1 分子和原子（第二课时）学习目标：1．认识分子、原子等微观粒子，理解分子、原子看法，知道分子和原子关系。
2能运用分子和原子看法来解说平时一些现象。
学习要点1．认识分子、原子等微观粒子，理解分子、原子看法，知道分子和原子关系。
2能运用分子和原子看法来解说平时一些现象。
课前预习：1．能证明分子在化学变化中能够再分的事实是（）A ．水结成冰B ．水分蒸发C．水被电解D．水汽化2．小明做了一个梦，梦到自己能缩身，甚至能减小到分子大小，他到水世界旅游一趟，并报告了见闻。
他的报告不正确的选项是（）A ．水分子在不停地运动B．水分子之间有间隔C．一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成D．电解水就是把水中的氢气和氧气分别开来3．原子和分子的根本差别是（）A ．大小不一样B．可否直接构成宏观物质C．可否保持物质的化学性质D．在化学反响中可否再分4．小李同学测得50 毫升酒精和50 毫升水混淆在一同后的体积小于100 毫升，这个事实说明（）A ．酒精分子和水分子之间都有缝隙B．酒精分子和水分子质量很小C．酒精和水发生了分解反响D．酒精分子和水分子都变为了原子5．右图是电解水时，水分子分解过程表示图对于该图理解的表达中，错误的选项是（）A 水是由氢元素和氧元素构成的Ｂ原子是化学变化中的最小粒子Ｃ水分子中含有氢分子和氧分子 D 在化学反响中分子可分6．以下属于化学变化的本质的是（）A．分子运动速度加速B．分子间隔变小C．分子改变，变为了其余物质的分子D．一种分子运动到另一种物质的分子之间去情境导入：物质是由分子、原子构成的，纳米车也是由分子或原子构成的。
自主研究：1、分子【阅读与思虑】阅读教材并思虑以下问题：1.“分子是保持物质性质的最小粒子。
”这一说法对吗？2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？3.用分子、原子的看法解说：（ 1）水受热变为水蒸气；（ 2）水通电氢气 +氧气；（ 3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第2课时)导学案
3.1 分子和原子 ( 第二课时 )【学习目标】：1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培育抽象思想能力、想像力和剖析、推理能力。
要点：分子和原子的看法联系及差别难点：原子看法的理解一、课前导学部分：【课前知识累积】1.分子有那些性质？2. 试剖析水的蒸发与水的分解两种变化有什么不一样？知识点 3：分子和原子的看法及比较【阅读与思虑】阅读教材50～51 页并思虑以下问题：1、分子：1 个二氧化碳分子由 1 个和2个构成；1 个氢分子由 2 个组成。
因此，分子是由组成的。
分子的看法：最小粒子。
比如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
2、原子 :⑴原子的看法：。
⑵原子的性质：（与分子的性质相像）体积、质量小；在运动；有间隔。
二、以学定教部分（由教师依据班级状况、学生状况达成）三、展现激学与拓展提高部分【沟通议论】由分子组成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是如何变化的？化学变化的微观解说 :反响物的分子分解联合齐集生成物。
但有的物质直接由组成。
以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每 2 个组成1个氧分子，很多齐集成金属汞。
【结论】由分子组成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子组成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变为了。
★用分子、原子的看法解说：通电（1）水受热变为水蒸气；（2）水氢气+氧气；（3）蔗糖放入水中一会就“不见了” 。
【讲堂小结】1、分子与原子的差别和联系分子原子定义特点差别联系2、分子、原子、物质间的联系3、经过本节课的学习，你收获了什么？四、自我测评（ 1-5 为必做， 6 为选做， 7 为思虑）1. 以下对于分子和原子的表达中，正确的选项是（）A. 分子质量大于原子的质量B.分子能运动而原子不能运动D. 在化学反响中分子可C.分子能组成物质而原子不可以组成物质分而原子不行分2.分子和原子的主要差别是（）。
A. 分子大、原子小B.分子的质量大，原子的质量小C.分子可直接组成物质，原子则要先组成分子后再组成物质D.在化学变化中分子可再分，原子则不可以再分3.组成二氧化碳气体的分子与组成液态二氧化碳的分子拥有（）。
人教版九年级化学上册3.1分子和原子导学设计2课时
课题:3.1 分子和原子导学设计【导学目标】1.引导学生通过微课学习，记住原子的基本性质，能从分子、原子的角度（微粒观）判断物质的分类和变化。
2.通过探究讨论，引导学生认识分子、原子之间的区别和联系。
3.让学生通过金属与酸的化学反应方程式，得出置换反应的定义，会判断置换反应。
4.引导学生通过分析物质具有可分性，进而认识分子和原子可分与不可分，对学生进行科学态度教育和辩证看问题的思维方法教育。
【导学重难点】重点：分子和原子的概念联系及区别。
难点：分子和原子概念的理解。
【第一课时】——自学质疑课【导学一】学法指导资源助学操作流程：1.导入：同学们在前面的学习中，我们知道了物质间发生的两类变化，物质具有两类性质，而对于物质的构成却知之甚少，那是什么构成的物质呢？那么今天我们一起来学习分子和原子（揭示课题）。
2.明确学习目标，并要求学生在导学案上将学习目标做上标记。
(教师提前上传导学案，布置自学任务，让学生明确自学内容、时间、方法。
)3.自学：（1）分子可以分为原子①先自学教材,带着导学案上的问题自学教材P50-51页上的内容，用笔做上记号。
教师巡视指导学生认真独立自学、拍照记录学生认真的自学状态。
②自学微课并完成填空题。
教师巡视指导学生认真独立自学、拍照记录学生认真的自学状态。
（2）练一练①先自学教材,带着导学案上的问题自学教材P50-51页上的内容，用笔做上记号。
教师巡视指导学生认真独立自学。
②自学微课并完成填空题。
教师巡视指导学生认真独立自学、拍照记录学生认真的自学状态。
（3）自学归纳：引导学生小结归纳。
【导学二】学情分析以学定教操作流程：1.督促学生独立认真完成平台上的自学检测。
2.学生在线上提交客观题的答案。
3.督促学生对照正确的答案对错题进行反思、质疑。
4.教师及时线上、线下了解自学效果，对自学效果好的学生提出表扬。
根据学情，确定本节课的教学难点，为突破本节课的难点做准备。
【第二课时】——训练展示课【导学三】以交导学突破疑难设置意图：将上节课自学的知识运用到解题过程中，通过学生间的交流、探讨、教师的点评和引导，使学生掌握知识并会应用，培养学生审题能力和归纳能力。
九年级化学 《分子和原子第二课时》导学案
分子和原子（第2课时）一、.学习目标:(一)知识与技能1. 认识物质是由原子等微观粒子构成的,认识原子的特性。
2. 运用分子和原子的观点,加深对化学反应实质的理解.（二）过程与方法培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的推断能力。
（三）情感，态度和价值观进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观构成的认识。
二、学习重点：化学反应的实质；分子原子的概念。
三、学法指导：（一）预习检测：让学生阅读课本P50—51内容，结合图3—6和图3—7，，完成下列问题。
1.在化学反应中,构成反应物分子的重新组合成新的 .。
2. 分子的定义: 。
原子的定义: 。
分子与原子的本质区别: 。
（二）自主学习，分组讨论：1.分子总在不断的运动,而且温度越高运动速率越 ..。
2.分子是由构成的.。
3.原子必须先构成分子再构成物质吗?4.`同种原子可以结合成分子,不同种原子不能结合成分子吗?四、基础检测：1.下图是电解水时，水分子分解过程示意图关于对该图理解的叙述中，错误的是（）A．在化学反应中分子可分B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水分子中含有氢分子和氧分子D．原子是化学变化中的最小粒子2.保持氧气化学性质的最小粒子是（）A．氧分子B．氧原子C．氧离子D．氧气3.下列说法是否正确，试说明理由？（1）空气是由空气分子构成的。
（2）空气中氧气、氮气经混合，它们的化学性质都已改变4.能证明分子在化学变化中可以再分的事实是（）A．水结成冰B．水分蒸发C．水的电解D．水汽化5.用粒子的观点回答下列问题。
九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子(第二课时)导学案 (新版)新人教版
第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子（第二课时）导学案学习目标：1、分子和原子的相似点、根本区别和联系2、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化导学案认真阅读课本（P50-51）回答下列问题：1、分子是的最小微粒。
2、分子的构成：分子由构成。
分子构成的描述：①×分子由×原子和×原子构成。
例如：水分子由和构成。
②一个×分子由几个×原子和几个×原子构成。
例如：1个水分子由和构成。
3、在化学变化中，分子可以分成，原子又可以结合成。
4、在化学变化中，分子的可以发生变化，而原子的不会发生变化。
5、原子是中最小的微粒。
预习自测：1、保持水的化学性质的是。
2、二氧化碳分子是由和构成。
1个二氧化碳分子是由和构成。
3、过氧化氢制取氧气时，过氧化氢分子分解成和，各自又结合成和。
4.分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小B.分子的质量大，原子的质量小C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分5.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（）。
A.铁矿石磨成粉末B.碘受热升华C.加热水有水蒸气生成D.加热氧气汞生成汞和氧气探究案探究一、分子与原子的比较分子原子定义分子是保持物质最小的微粒。
原子是中的最小微粒。
性质小、小；不断；有联系分子是由构成的。
、都是构成物质的微粒。
区别化学变化中，可分，不可分。
1．下列变化，能说明分子是可以再分的是（）A．干冰气化 B．分离空气制取氧气C．硫磺研磨成硫粉 D．加热氧化汞得到汞探究二、从分子和原子角度来区别下列几组概念1、物理变化与化学变化由分子构成的物质，发生物理变化时，发生化学变化时，。
2、纯净物与混合物由分子构成的物质，纯净物由构成；混合物由构成。
3、化学反应的实质：举例说明，如根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物）：1、 2、。