2018年民办高等教育行业深度研究报告
2018中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究报告
２０１９年１月第３５卷第１期高教发展与评估ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄＥｖａｌｕａｔｉｏｎＪａｎ．，２０１９Ｎｏ．１，Ｖｏｌ．３５ｄｏｉ：１０．３９６３／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２ ８７４２．２０１９．０１．００８２０１８中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究报告汤建民１，２（１．杭州电子科技大学中国科教评价研究院，浙江杭州３１００１８；２．杭州电子科技大学中国大学及学科专业评价研究中心，浙江杭州３１００１８） 摘 要：为了全面和持续地跟踪掌握中国民办本科院校及独立学院的科研发展状况，笔者在２０１８年继续组织开展了针对该群体高校的科研竞争力评价研究工作。
２０１８年的评价对象包括１５３所民办本科院校和２６１所独立学院，评价指标体系设计遵循系统性、可比性、可操作性、可持续性、可重复验证、结合当前实际等六大原则，数据时间为２０１６ ２０１７年，其中２０１６年的数据权重占３０％，２０１７年的数据权重占７０％。
研究结论为：（１）民办本科院校及独立学院目前的整体科研实力仍然十分薄弱；（２）从历年数据来看，一直处于排行榜前面的院校有浙江大学宁波理工学院等；（３）从单项指标看，发表ＳＣＩ论文较多的是浙江大学宁波理工学院等；（４）近两年来，科研业绩有明显进步的民办本科院校有江西科技学院等。
关键词：民办高等教育；民办院校；独立学院；科研竞争力；大学评价；大学排行榜中图分类号：Ｇ６４８．７ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７２ ８７４２（２０１９）０１ ００２４ ０５作者简介：汤建民（１９６７），男，浙江东阳人，教授，博士，研究方向为科学计量学与大学评价。
中国高等教育已经进入到一个新的发展时期，民办本科院校及独立学院作为高等教育事业中的一个重要组成部分，必须在发展速度与质量上跟上新时代发展的步伐。
为了持续地收集和深入地分析这个群体的科研状况，笔者组织的研究团队在２０１８年继续开展了中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价的研究工作。
民办登记管理调研报告
民办登记管理调研报告民办登记管理调研报告一、背景随着我国市场经济体制的不断完善和教育事业的不断发展，民办教育逐渐成为了教育改革的亮点。
并且，为了确保民办教育的合理运行和规范发展，教育部门也不断完善和调整着民办教育的相关政策和管理办法。
然而，近年来发生的一些涉及到民办学校的问题和事件，又一次给了我们深刻的教训：民办教育，还需要更加规范的管理。
而这其中，民办登记管理的问题，也引起了我们的高度关注。
因此，我们将对民办登记管理进行调研，并提出相关问题和建议，以期切实提高我国民办教育的管理质量和水平。
二、调研范围和方式为了尽可能地全面和客观地了解民办登记管理的现状和问题，我们将在全国范围内，对各地的民办学校和相关教育部门进行约1000份问卷调查，并选择10个省市和区县的民办学校进行深度访谈和实地调查。
同时，我们还将通过相关文件、资料的搜集和分析，以及专家学者的意见和建议听取等方式，来进行综合评估和分析。
三、调研结果1. 民办学校登记工作存在不规范和缺乏标准化的问题。
近半数的受访民办学校表示，其登记工作并未完全按照相关的管理办法和规定进行，存在一定的灰色地带和盲区。
同时，由于我国民办教育领域的标准化程度较低，对于一些细节和环节的要求并不够清晰和严谨，也导致了登记工作难以全面规范。
2. 民办教育部门管理存在不足。
在受访的部分民办教育部门中，近1/3的部门表示存在人员和制度方面的不足，无法对民办学校登记工作进行有效的指导和管理。
有些民办学校未经严密审查便获得官方的批准，而有些长期存在的民办学校则并未完成登记工作。
3. 学校登记状态审查比较滞后。
当前，我国民办学校的经营和履行法律责任，必须依据其登记状态。
但在受访的民办学校中，有近70%的学校表示登记状态审查存在问题，包括领域、范围和数量等方面。
4. 民办学校信息公开方面不足。
信息公开是保障民办学校登记管理的重要举措之一，而在受访的民办学校中，只有不到50%的学校能够完全满足相关的信息公开要求。
民办学校规范发展调研报告
民办学校规范发展调研报告标题：民办学校规范发展调研报告一、调研背景在中国经济发展的大背景下，教育问题备受关注，民办学校逐渐成为教育体系中不可忽视的一部分。
然而，由于缺乏相应的规范和监管机制，民办学校发展中存在一些问题。
本调研报告旨在深入了解民办学校的规范发展情况，为相关政策的制定和改革提供参考。
二、调研方法本次调研主要采取问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。
通过问卷调查，我们就民办学校的规范发展问题向相关教育工作者和学生家长进行了调查，同时还与教育管理部门和民办学校的负责人进行了深入访谈，以获得全面、客观的信息。
三、调研结果与分析1. 民办学校的办学许可与资质存在较大差距。
调研结果显示，有相当一部分民办学校并未取得合法的办学许可或相应的教育资质。
这给学生的教育质量和安全保障造成了一定的隐患。
2. 民办学校的教育质量参差不齐。
与公办学校相比，一些民办学校在师资力量、教学设备和教育资源等方面存在明显不足。
而一些高质量的民办学校则有着较好的教学质量和师资队伍，能够满足学生的教育需求。
3. 民办学校的资金来源和管理问题突出。
在调研中发现，一些民办学校在资金来源上依赖学费收入，而经费的压力带来了一定的管理问题。
此外，财务透明度方面的问题也需要引起重视。
4. 民办学校的政策支持有待加强。
虽然政府对民办学校提供了一定的政策支持，但在调研中发现，一些民办学校对政策了解不深，甚至存在政策执行不到位的情况。
政府在监管和引导方面需进一步加强。
四、建议1. 完善民办学校的准入标准与管理机制。
政府应加强对民办学校的审批和监管，确保其合法经营，并认真考虑对教育经费、教师素质和教育设施等方面的要求。
2. 提高民办学校的资金来源多样化。
政府可以通过增加财政支持、鼓励社会资本参与教育等方式，提高民办学校的经济保障，减轻其财务压力。
3. 加强对民办学校的政策宣传和培训。
政府应加强对民办学校政策的宣传，提供相关培训，帮助学校管理者了解政策，并指导学校正确执行相关政策，提升教育质量。
民办学校调研报告
民办学校调研报告民办学校调研报告一、调研背景和目的近年来，随着中国经济的快速发展和教育体制的改革，民办学校逐渐成为了中国教育体制的重要组成部分。
为了更好地了解民办学校的发展状况以及帮助政府制定相关政策，我们进行了本次调研。
本次调研的目的是深入了解民办学校在教育领域的表现以及与公办学校之间的差异。
二、调研方法和过程本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
我们通过亲自走访多所民办学校，并与校领导、教师、学生家长进行了深入交流。
三、调研结果1. 教育质量：通过与公办学校对比，我们发现民办学校在教育质量上整体上有一定的优势。
民办学校往往注重培养学生的创新能力和综合素质，注重个性化教育。
而公办学校在教学内容和方法上相对保守，注重传统知识的传授。
2. 师资团队：相比公办学校，民办学校在师资力量上有一定的短板。
由于无法享受政府的优厚待遇，民办学校往往无法吸引到高素质的教师加入。
这也导致了民办学校在一些学科的教学上存在一定的不足。
3. 学校管理体制：部分民办学校在管理体制上存在一些弊端。
由于缺乏政府的监管和政策支持，一些民办学校存在资金问题、课程设置不合理等问题。
4. 学费问题：民办学校的学费普遍较高，这也成为很多家庭选择公办学校的原因。
由于缺乏政府的资助，民办学校只能通过学费来维持运行，这也给一些家庭经济条件较差的学生带来了负担。
四、结论与建议根据我们的调研结果，我们认为民办学校有其独特的优势和存在的问题。
我们建议政府在制定相关政策时应更加关注民办学校的发展需求，并通过一系列措施来支持和引导民办学校的发展。
具体建议如下：1. 政府对民办学校进行资金补贴，降低学费负担，提高普惠性；2. 支持民办学校师资的培养和提高，通过优厚待遇吸引优秀教师加入；3. 加强对民办学校的监管，保证教育质量和学校管理的规范性；4. 鼓励民办学校与公办学校进行合作，共同分享教育资源。
通过以上措施的实施，我们相信民办学校的发展会更加健康和有序，能够更好地为社会培养优秀的人才，提高整体的教育质量。
2018陕西民办高等教育考察报告
陕西民办高等教育考察报告
陕西民办高等教育考察报告
雷克啸
(国家教育部《中国高教研究》杂志社，北京100816)
摘要：陕西民办高等教育与公办高等教育共同发展的格局已经初步形成，切切实实成为全省高等教育事业的重要组成部分，并且在教育创新方面成果丰硕。
同时，陕西民办高校仍积极探索教育思想、教育理念，不断更新教育观念，探索符合教育规律和市场经济规律的新思路。
作者最后就教育创新问题提出若干政策性建议。
关键词：陕西民办高等教育；教育创新；政策性建议
2018年10月13日至10月19日，我们调研小组一行4人，对陕西民办高等教育进行了考察。
先在省城西安听取了省教育厅的情况汇报，而后实地考察了陕西服装艺术职业学院、西安外事职业学院、西安欧亚职业学院、西京职业学院、西安翻译职业学院、西安石油学院东方亚太分院。
我们一共召开了十X大专预科、中等专业40余门类。
学院教学设施先进、师资力量雄厚，高、中级职称以上者占80％。
学院重视并广泛开展国际交流，已与美国洛杉矶国际服装学院、日本文化服装学院、意大利佛罗伦萨大学服装艺术学院、澳大利亚墨尔本皇家理工大学艺术纺织学院联合办学，互派师资和留学生，不断提高办学水平。
陕西服装艺术职业学院办学特色鲜明，专业设置贴近社会需求，已与全国800多家企事业单位建立了固定的人才培养就业协议，毕业
- 1 -。
浙江民办教育考察报告
浙江民办教育考察报告报告题目：浙江民办教育考察报告一、引言民办教育一直以来是我国教育体制中的一部分，随着教育改革和社会发展，民办教育在我国的地位和作用日益凸显。
浙江省作为中国经济发展的强省，其民办教育也在不断发展壮大。
本次考察旨在了解和分析浙江省的民办教育发展现状和问题，并提出相应的建议和对策。
二、背景介绍浙江省位于中国东南沿海地区，人口众多，经济发达。
民办教育在浙江省的发展始于上世纪80年代，初期主要以高级职业院校和培训学校为主，后来逐渐扩展到基础教育阶段。
现如今，在浙江省的各个教育阶段，都有不少民办学校和培训机构。
三、发展现状分析1. 民办高校：浙江省的民办高校数量较多，涵盖了多个学科领域，包括经济管理、工程技术、艺术设计等。
这些民办高校在教学质量、师资队伍、办学理念等方面都取得了一定的成绩。
2. 民办中小学：浙江省的民办中小学数量也相当可观。
这些学校在教育教学方法、课程设置、校园文化等方面，逐渐形成了自己的特色和优势。
3. 培训机构：浙江省的培训机构也是相当多样化的，涵盖了语言培训、艺术培训、兴趣培训等多个领域。
这些培训机构在满足人们学习需求的同时，也面临着质量不一、乱收费等问题。
四、问题分析1. 教师队伍质量参差不齐：一些民办学校的教师队伍质量参差不齐，存在教学水平不高、缺乏教学经验等问题。
2. 质量监管不到位：有些民办学校和培训机构虽然拥有良好的硬件设施，但质量监管不到位，存在乱收费、虚假宣传等问题。
3. 资金来源不稳定：由于民办教育机构多依靠学费收入，而学费收入的稳定性和可靠性相对较低，使得一些学校和机构的经营困难。
五、对策建议1. 加强师资培训：建立健全师资培训机制，提高民办教育师资队伍的整体素质，注重实际教学能力的培养和提升。
2. 加强质量监管：加大对民办教育机构的监管力度，建立健全质量评估和监测机制，加强对教育质量、学费收费等方面的监督和管理。
3. 多元化资金筹措：鼓励民办教育机构多渠道筹措资金，包括与企业合作、引入社会资本等方式，增加经营来源，降低经营风险。
教育行业研究：推荐民办高校板块，建议关注大湾区标的
市场数据(人民币）市场优化平均市盈率18.90 国金教育指数2557 沪深300指数4778 上证指数3271 深证成指13580 中小板综指12476相关报告 1.《民办摇号新政下，上海学区房攻略 -《2020-03-28行业...》，2020.3.29 2.《疫情蔓延下，教育行业的投资机会-疫情蔓延下，教育行业的投资机...》，2020.2.6 3.《341万人，考研日益激烈，培训市场值期待-341万人，考研日...》，2019.12.214.《一级市场回归理性，持续盈利能力愈显重要-一级市场回归理性，持...》，2019.12.15 5.《2019教育行业周报第44期：“山鼎设计”将更名为“华图山鼎...》，2019.12.8 郑慧琳 分析师 SA C 执业编号：S1130520020001 zhenghuilin ＠推荐民办高校板块，建议关注大湾区标的 行业观点 ⏹ 行业分散度高，市场整合成大趋势，并购红利期正当时。
我国民办高等教育行业在全国范围内高度分散，行业集中度低。
根据国家统计局数据，2019年民办高等教育在校生约748.9万人，按高等教育业务在校人数计，目前最大的民办高等教育集团市占率不到3%。
我国民办高等教育进入壁垒高，一定程度上限制新进入者数量，已上市的大型民办高校集团具有融资优势、品牌优势和管理优势等多方面先发优势，有助于其进行并购整合。
我们认为新《民促法》意在规范，未限制民办高等教育集团的并购行为。
自2018年8月10日《民促法》送审稿出台后，收并购持续推进，13家港股上市的民办高校集团共收购30余所学校。
目前仍是高校并购的黄金期，预计未来3-5年仍将持续。
⏹ 高等教育阶段毛入学率和民办渗透率仍有提升空间。
2019年我国高等教育毛入学率51.6%，我国高等教育入学率相对于发达国家而言相对较低，仍有较大提升空间。
同时，我国民办高等教育渗透率由2008年的19.9%逐步提高至2019年的23.4%，表明选择民办高校重要性及认可度逐步提高，民办高校专业设置灵活，重点突出产教融合、校企结合，更加关注就业市场需求，我们认为，未来民办高等教育渗透率提升趋势有望持续。
2024年中国民办教育行业分析
2023-11-06•行业概述•市场细分•行业趋势目录•行业挑战与机遇•行业风险与控制策略•行业案例分析01行业概述民办教育是指由非政府机构和个人经批准设立的，以非公共财政投入为主要经费来源的教育机构。
定义民办高等教育、民办职业教育、民办中小学教育、民办培训机构等。
分类定义与分类市场规模与增长市场规模截至2020年底，中国民办教育市场规模约为3万亿元，涵盖了高等教育、职业教育、中小学教育和培训机构等多个领域。
增长趋势随着国民收入水平的提高和家长对子女教育投入的增加，中国民办教育市场规模预计在未来几年将持续增长。
新东方、好未来、中公教育、华图教育等培训机构，以及各大高校和职业院校等。
产业链结构民办教育产业链包括教育内容提供商、教育机构、学生和家长等环节。
其中，教育内容提供商提供教材和教学资源，教育机构负责招生和教学管理，学生和家长则是主要的消费者。
主要参与者主要参与者及产业链结构VS02市场细分行业规模随着中国教育市场的持续增长，高等教育领域的市场规模也在不断扩大。
近年来，民办高等教育机构数量不断增加，招生规模不断扩大，行业整体发展势头良好。
竞争格局目前，中国民办高等教育市场竞争激烈，主要集中在一些知名民办高校，如西湖大学、上海纽约大学等。
这些高校凭借其优质的教育资源和良好的办学条件，吸引了大量优秀生源。
发展趋势未来，随着中国教育市场的逐步开放和国际化程度的提高，民办高等教育市场的竞争将更加激烈。
同时，随着科技的不断进步和应用，高等教育将更加注重信息化和智能化建设。
行业规模中国中等教育市场规模庞大，是民办教育市场的重要组成部分。
随着中国教育市场的持续增长，中等教育领域的市场规模也在不断扩大。
要点一要点二竞争格局目前，中国民办中等教育市场竞争激烈，主要集中在一些知名民办中学和中职学校。
这些学校凭借其优秀的师资力量、先进的教学设施和良好的办学条件，吸引了大量优秀生源。
发展趋势未来，随着中国教育市场的逐步开放和国际化程度的提高，民办中等教育市场的竞争将更加激烈。
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２０１８年民办高等教育行业深度研究报告
目录
学历教育体系完备，民办高教开启资本化 (4)
学历教育体系完备，高教经费投入大 (4)
民办高教发展四十年，逐步进入资本化期 (5)
民办高教占比增加，高教渗透率增长空间仍大 (6)
高等院校增加，民办院校占比仍然偏低 (6)
民办高校招生扩张，入学率不断提升 (6)
民办高教制度环境改善，鼓励向应用型转变 (9)
政策及规划相继出台，民办高教制度环境改善 (9)
明确划分各类别高校，分类别规定办学要求 (9)
转设门槛依旧严格，鼓励向应用型转变 (10)
营利性改制细则逐步出台，仍有较长过渡期 (12)
新《民促法》及配套政策落地，14省细则跟进 (12)
登记：营利性非营利性分开登记，税费、土地出让金补缴需后续明确 (13)
扶持政策：税收政策、土地政策差异化扶持，营利性学校政策还需细化 .. 14
收益分配：定价推进市场化，部分省份明确退出补偿 (19)
需求增长，资本化推进，民办高教持续向好 (24)
图表目录
图表1. 中国学历教育体系 (4)
图表2. 教育经费以及教育经费占GDP的比重 (5)
图表3. 高等教育经费 (5)
图表4. 中国民办高教发展历程 (5)
图表5. 高等院校数量（本科专科） (6)
图表6. 高等院校数量（民办公办） (6)
图表7. 民办高等院校数量 (6)
图表8. 独立学院数量 (6)
图表9. 本科及专科院校招生数 (7)
图表10. 民办高校招生数 (7)
图表11. 高等教育在校生人数 (7)
图表12. 高等教育入学率 (8)
图表13. 高等教育升学率 (8)
图表14. 2015年各国高教入学率对比 (8)
图表15. 我国升学结构（2016年高考生） (8)
图表16. 高等教育相关政策概览 (9)
图表17. 高等教育办学要求 (10)
图表18. 独立学院设立要求 (10)
图表19. 高校转设要求 (11)
图表20. 新《民促法》及配套政策 (12)
图表21. 各省市细则亮点概览 (13)
图表22. 各省市登记过渡期 (14)
图表23. 新《民促法》实施之前民办学校涉及税种及优惠 (15)
续图表23. 新《民促法》实施之前民办学校涉及税种及优惠 (16)
图表24. 各省税收政策 (17)
图表25. 土地使用权获得方式 (18)
图表26. 各省土地政策 (19)
图表27. 各省定价政策 (20)
图表28. 各省专业设臵及招生政策 (21)
图表29. 各省退出清算政策 (23)
图表30. 中国教育行业在校生总人数预计 (24)
图表31. 中国民办高等教育在校生总数预计 (24)
图表32. 中国民办高等教育行业总收益 (24)
学历教育体系完备，民办高教开启资本化
学历教育体系完备，高教经费投入大
我国的教育体系按照是否颁发由国家统一印刷的毕业证书或学位证书划分为学历教育及非学历教
育，其中学历教育体系按阶段可以划分为学前教育、义务教育、高中阶段教育以及高等教育。
高中
阶段教育包括普通高中、职业高中、技术学校以及中专院校。
高等教育按照教育层次可以划分为专
科、本科以及研究生教育。
本科层次教育又分为独立大学和独立学院两类，其中独立学院是由普通
本科高校（申请者）与社会力量（合作者）合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，是我国
民办高等教育的重要组成部分。
专科层次教育又包括高等职业学院以及高等专科学院。
专科层次教
育与中专院校、技术学校以及职业高中又构成学历型职业教育。
（后文如若不特别说明则“专科”
表示“专科层次教育”，包括高等职业学院以及高等专科学院）。
根据学校的举办者以及办学经费的来源不同，各个阶段的学历教育又可划分为公办和民办。
公办教
育由国家或地方政府建立及运营，办学经费主要来源于公共教育支出，而民办教育由国家机构以外
的社会组织或者个人建立及运营，办学经费主要来源于非国家财政性经费。
图表1. 中国学历教育体系
我国2016年教育经费为38,888亿元，其中财政性教育经费为31,396亿元，占国内生产总值比重为
4.2%，根据弗若斯特沙利文报告，此比重低于美国（6.0%）、法国（6.0%）以及英国（
5.3%）的占比。
我国财政性教育经费十年复合增长率为17.3%，高于GDP13%的复合增长率。
其中，财政性高等教育
经费也以17.4%的复合增长率增大，2015年达5,930亿元，占财政性教育经费的比重为20.3%，高于美
国（19.4%）。
我国目前的教育投入逐年持续增大，但相比欧美发达国家仍有增长的空间，而高等教
育的投入占比高于美国等发达国家水平，已经跃升世界高等教育大国前列。
1,237所，专科院校1,359所；所，民办高等院校742所，占28.6%，而2006年民办高校仅424所（包括266所独立学院），民办专科395所（1,362.1%），其中2008年增幅最大，主要原因是1/5的独立学院满足转设独立大学的条件，纷323所下降到2016年的266所。
图表6. 高等院校数量（民办公办）
10%
15%20%
25%30%
500
10001500
20002500
300020062007200820092010201120122013201420152016（所）
资料来源：国家统计局，中银证券 图表8. 独立学院数量
100
200300400
（所）
资料来源：教育部，中银证券
748.61万人，当年高中毕业生792.35万人，405.4万人，专科招生数为343.21万人，本科招生占比近9.1%，统计口径变化之后2008年民办高校招年民办高校招生181.83万人，民办高校招生占比24.3%。
2,696万人，其中民办高校在校生人数为634万人，占比为58.1%，复合增长率为5.9%，但民办高校占比提升有限，
图表13. 高等教育升学率
0%
20%40%60%80%100%0
2004006008001,00020062007200820092010201120122013201420152016（万人） 资料来源：国家统计局，中银证券
注：高中升学率为普通高校招生数与普通高中毕业生数之比
图表15. 我国升学结构（2016年高考生）
2004201020132016 资料来源：国家统计局，中银证券
发布时间
《中华人民共和国
教育部
（1）实施本科以上层次教育的非营利性民办高等学正式批准设立的营利性民办学校,依据法律法规规
收益分配：营利性可以取得办学收益，部分省份出台退出补偿具体算法
在办学收益方面，新《民促法》规定“非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益，学校的办学结余全部用于办学。
营利性民办学校的举办者可以取得办学收益，学校的办学结余依照公司法等有关法律、行政法规的规定处理”。
后续出台的配套政策以及各省的意见均按照新《民促法》中的规定制定办学收益分配方法。
而对于退出清算之后的补偿及奖励，国务院意见规定对于2016年11月7日之前设立的学校，选择登记为非营利性民办学校的，终止办学清偿后有剩余，按照国家有关规定给予出资者相应的补偿或者奖励，其余财产继续用于其他非营利性学校办学；而登记为营利性民办学校的，清偿后有剩余的按照《中华人民共和国公司法》处理。
辽宁、甘肃、天津、云南、河北、河南、海南等省份沿用国务院意见，没有制定具体的补偿及奖励金额。
湖北、上海、陕西及江苏四省则制定了相应的机制。
其中湖北省清偿后的剩余资产可按不高于经确认的出资额返还举办者，仍有结余的，可视情况给予举办者学校净资产（扣除国有资产、捐赠、土地房产增值部分）15%的奖励；上海市在2017年12月27日颁布的《上海市民办学校分类许可登记管理办法》中明确了退出清偿的计算公式：补偿部分根据举办者2017年9月1日前的出资和已经取得的合理回报计算补偿金额=（出资金额+折算利息）-（合理回报+折算利息），奖励部分根据以后的学校年度检查结论奖励金额=年度学费收入*（0.1*合格次数-0.5*不合格次数）；陕西省规定补偿数额=原始出资额+追加出资额，总额不得超过剩余的办学财产；还有剩余的，可以综合考虑出资者人力资本投入、办学效益、社会声誉等因素给予一定奖励，其余财产继续用于其他非营利性学校办学；江苏省规定补偿数额=出资额（即学校在登记管理机关登记的开办资金数额）+其增值，增值按照清算当年中国人民银行5年期存款基准利率计算，除此之外还可采取一次结算、分期奖励的形式，从民办教育专项资金和民办学校剩余净资产中给予出资者一定奖励，奖励数额不高于民办学校补偿后剩余净资产的20%。
随着市场规模的增加，民办高等教育行业也会进一步规范，教学质量将会提升，与公办高等教育之间定位也会逐渐进行区别，人才培养的方向更加配合市场的需求。
在这样的背景下，民办高等教育资产证券化、行业内的兼并重组都将加速。
2017年3月，民生教育（1569.HK）在港交所上市，成为国内第一家登陆资本市场的民办高等教育集团，民办高教资本化开启。
同年，新高教集团（2001.HK）、中教控股（0839.HK）相继在港股上市，中国新华教育（2779.HK）预计于3月26日登陆港交所，华立大学、春来教育也递交了上市申请，预计未来会有更多优质的民办高教标的登陆资本市场。
我们将在本专题的下一篇报告中对这些上市公司进行研究和分析。