高考生物二轮复习之体液调节(含内环境与稳态)教学案

高考生物二轮复习之体液调节(含内环境与稳态)教学案第一课时一、 复习内容体液调节，内环境与稳态 二、 教学目标1． 动物激素的种类、产生部位及生理作用（理解和掌握） 2． 激素分泌的调节（理解和掌握）3． 相关激素间的协同作用和和拮抗作用，其它化学物质的调节作用（了解） 4． 内环境（理解和掌握） 5． 稳态的概念及生理意义（了解） 6． 水和无机盐的平衡（理解和掌握） 7． 水和无机盐平衡的意义（了解） 三、 复习过程 一、体液调节1．体液调节是指 。

在体液调节中， 调节最为重要。

2．内分泌的调控关系以及反馈调节（方框中填腺体名称，括号中填促进或抑制） 3．反馈调节的意义 。

4．协同作用是指 。

这可以通过 和 对生长发育的作用来说明。

5．拮抗作用是指 。

这可以通过 和 对血糖含量的调节来说明。

6．参与体液调节的化学物质除了激素外，还有 、 等，它们对机体的生理活动也有调节作用。

二、水和无机盐的平衡1．水的平衡来源： 排出： 2．钠盐的平衡 来源:排出：主要由 ，极少量由汗液、粪便 多吃多排，少吃少排，不吃不排3．钾盐的平衡 来源： 排出：主要由 ，其次由 排出 多吃 排，少吃 排，不吃 排三、内环境与稳态四、典型例题[例1] 当人体内胰岛素分泌不足时A.蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加B.蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少C.蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加D.蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少例2．选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不做任何处理，乙、丙、丁分别做不同手术处理。

A ．甲状腺、垂体、睾丸B ．甲状腺、睾丸、垂体C ．垂体、甲状腺、睾丸D ．睾丸、甲状腺、垂体[例3] 将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素A ，结果激素A 和激素B 在血液中的浓度变化曲线如下图所示，请回答： （1）A 是。

（2）激素B 是 。

（3）如果停止注射激素A ，鼠的身体状况是 。

如果将注射量增加5倍，连续注射3个月，鼠的身体状况是 。

组织液 淋巴呼吸系统CO 2刺激呼吸中枢的神经体液调节 内环境概念： 体液细胞内液 内环境三者关系：血浆组织液淋巴作用：消化系统 泌尿系统和稳态 含义：内环境中各种理化性质能维持一个相对稳定状态。

包括水、无机盐、 等营养物质的量；PH 、 、 等理化指标；激素、代谢废物等物质的含量保持相对稳定。

影响内环境稳态的因素： 细胞代谢活动及外界环境变化机制：在 和 共同调节下，各 活动的结果 意义：机体生命活动的必要条件 血液PH 的维持 缓冲系如H 2CO 3/NaHCO 3的调节 PH ＝7.35－7.45破坏：引起代谢紊乱，导致疾病。

如血液中 降低会导致骨质软化病或佝偻病， 导致肌无力例4〗右图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：(1)A液为，B液为，C液为。

三者共同构成的胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为(2)C02不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是(3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中浓度升高，导致病的发生。

第二课时一、选择题1、2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是A．肾上腺 B．甲状腺 C胰岛 D.性腺2、2006年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）下列有关激素和氨基酸的叙述，正确韵是①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸④当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加A．①②B．③④C．①③D．②④3、2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)下列属于人体内环境的组成成分是①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A．①③ B．③④ C①② D.②④4.王明因故没吃早饭就上学，到第四节课时仍然精神饱满地认真听讲和学习，这时他体内血糖调节的过程不正确的是A.胰高血糖素促进肝糖元水解生成葡萄糖B.肾上腺素促进肝糖元分解C.胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素D.胰高血糖素促进非糖物质转化成葡萄5.摘除小白鼠的垂体后，甲状腺的功能出现衰退，原因是A.缺少促甲状腺激素B.生长激素分泌不足C.饮食中缺碘D.甲状腺神经受损6.下列能产生协同作用的激素为A.甲状腺素和生长激素B.肾上腺素和胰岛素C.性激素和孕激素D.胰高血糖素和胰岛素7．对于钾盐和钠盐来讲，正常人容易缺乏的是A 钠盐B 钾盐C 都容易缺D 都不易缺8．甲亢症与高血糖症相比特有的症状可能是A 多食B 多尿C 情绪激昂D 身体消瘦9．（2002年上海高考题）某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予补充生理盐水，其首要目的是A 提供能量B 维持水分代谢的平衡C 供给营养D 维持无机盐代谢的平衡10．关于胰岛素作用的认识正确的是A．没有胰岛素，葡萄糖将不能进入细胞B．胰岛素不足，葡萄糖进入细胞障碍，但氧化分解正常C．胰岛素不足，糖元合成减少，细胞供能正常D．胰岛素不足，细胞供能障碍，非糖物质转化葡萄糖增多二、非选择题让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。

随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。

（1）两人血液浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的曲线。

（2）下列甲—丁4种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是。

（3）血糖浓度的调节往往是一个复杂的过程，胰岛素与胰高血糖素在调节血糖中的作用属于作用，糖尿病病人中激素水平低。

（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是。

A、提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力B、促进肝糖原的分解C、促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类型D、抑制葡萄糖转变成脂肪（5）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛素分泌的________和肾上腺髓质分泌的_____，使血糖浓度升高。

10、右图是高等动物体内蛋白质代谢过程简图，请据图回答：(1)若图中A是在胰岛B细胞中合成，与此有关的生理过程①是；正常人饭后物质 A 会，约1小时后又会(2)图中③过程进行的场所是第三课时例1[解析]本题主要考查糖代谢。

胰岛素主要功能是调节糖代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转变为葡萄糖，从而降低血糖浓度。

因此在胰岛素分泌不足时，葡萄糖的利用会减少。

由于糖类代谢的障碍，葡萄糖氧化的中间产物也会随之减少，也影响了蛋白质的代谢过程，因此蛋白质的合成也会减少。

[答案] D例2．[解析]本题考查各内分泌器官的功能。

甲没有作任何处理，因此甲体内的各种激素水平处于正常值状态。

分析其它几只狗体内的激素水平，可知：乙甲状腺激素水平低下、丙生长激素分泌不足、丁雄性激素水平不正常，联系各内分泌器官所分泌的激素就可以知道它们各切除了什么器官。

[答案] A例3[解析] 解答本题应熟悉（1）甲状腺激素的生理功能；（2）甲状腺活动与其他内分泌腺的作用关系；（3）应正确理解和分析实验操作、曲线图的生理意义。

切除成熟雄鼠的甲状腺，甲状腺激素的分泌立即停止，血液中的含量必然直线下降，并将直接影响动物的新陈代谢，同时也会反馈到脑下垂体，促进垂体分泌“促甲状腺激素”，根据动物内分泌系统的反馈作用机制以及曲线三周前后的变化，可以判断，坐标图中的曲线A是甲状腺激素，曲线B是垂体分泌的促甲状腺激素。

[答案] （1）甲状腺激素（2）促甲状腺激素（3）代谢缓慢、体温下降、心跳减慢、全身浮肿、神经反应迟钝；体内物质氧化分解过快，食量大而体消瘦，心跳呼吸加快，神经系统兴奋性高。

例4．〖解析〗考查胰腺组织细胞的内环境、血糖的调节及糖尿病的发病机理。

(1)体内组织细胞(包括胰腺组织细胞)生活的液体环境叫内环境，是由血浆、淋巴和组织液构成。

(2)气体O2、CO2等在动物体内进行气体交换是通过气体的扩散作用实现的。

在动物体内，肺泡内的二氧化碳浓度最低，组织细胞中二氧化碳浓度最高；氧气浓度跟二氧化碳相反。

所以毛细血管中的二氧化碳不能向组织细胞内扩散。

(3)胰腺的外分泌部能分泌胰液，胰液中含有各种消化酶，进人消化道后分解有机物；胰腺中的内分泌部(胰岛)分泌胰岛素，首先进入血液，通过血液循环流到“靶器官”，参与调节代谢，若胰岛素分泌不足，就会使血液中的葡萄糖浓度升高，在尿液中有葡萄糖(糖尿)。

〖答案〗(1)组织液；血浆；淋巴；内环境 (2)毛细血管内二氧化碳浓度低于胰腺组织细胞中二氧化碳的浓度 (3)胰岛素；葡萄糖；糖尿1．C 2。

D 3。

A 4。

C 5。

A 6。

A 7。

A 8。

C 9。

B 10。

D11．[解析] 本题考查胰岛素的调节及与其它激素的关系。

正常人体内的血糖浓度能维持在一个相对稳定水平，与体内胰岛素和胰高血糖素相对数量的多少有关，这两种激素间属拮抗关系，图三明确表明了这一点。

图1中血糖浓度维持在0.1%的是正常人，图2中正常人胰岛素水平可随血糖浓度的升降而波动，但糖尿病人本身激素分泌不正常，其波动幅度会减小，且其含量低于正常人。

糖尿病人不仅胰岛素含量低，由于体内血糖含量高，在反馈机制的调节下，胰高血糖素也会低于正常水平。

而胰岛素的生理作用通过图3可寻求答案。

（1）B（2）丙（3）拮抗胰岛素、胰高血糖素（4）A、C（5）胰高血糖素肾上腺素12．（1）转氨基(氨基转换)；迅速增加；迅速恢复到正常水平（2）细胞内的线粒体。