人教部编版七年级语文上册作业课件：第六单元名著导读：《西游记》
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第六单元名著导读《西游记》课件(共18张)语文七年级上册
《西游记》中的主要人物
唐僧：小说里的唐僧是虚构的人物，与历史上的真实人物玄奘 法师是有区别的。小说里的唐僧，俗姓陈，小名江流，法号玄 奘。他是遗腹子，自幼在寺庙中出家、长大。由于父母凄惨、 离奇的经历，他最终迁移到京城的著名寺院中落户、修行。唐 僧勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐朝 皇上选定，前往西天取经。在取经的路上，唐僧先后收服了三 个徒弟，孙悟空、猪八戒、沙僧。一行四人，经历种种磨难， 到达西天取得真经。 三打白骨精 恨逐美猴王
空不敌红孩儿的三昧真火，后请来观音用天罡刀丛降伏红孩儿，使之做了善财童子。 铁扇公文心疼儿子所以恨孙悟空。（一扇扇飞悟空到灵吉菩萨——定风丹——小虫进 肚 ——假扇子火不灭）
牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇
2、二调芭蕉扇：孙悟空在土地的指引去积雷山求助牛 魔王大战未果，后变成牛魔王从铁扇公主住骗得宝扇， 但很快又被牛魔王变成的猪八戒骗去宝扇。
孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，
同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇 齐天大圣 功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒
四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，
加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚， 孙行者
疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，
沙僧循规蹈矩、一本正经、埋头苦干、默 默无闻、小心谨慎、明哲保身，忍辱负重、 顾全大局，恩怨分明、诚实不欺，执着事 业、信念坚定，关键时刻不失义骨侠肠， 他是道德之典范 。他也是取经人中一个 不可缺少的角色，是粘合剂，又是调和剂。 是一位君子。
启示：
西天取经故事思想比较复杂，释，道，儒都有 所涉及，但对于今天的我们来讲，它显然告诉 人们：取经是创业史，也是励志奋斗史，人要 有目标，有追求，为了实现理想而披荆斩棘， 不畏艰难险阻，要坚持到底，要持之以恒，要 不忘初心，要勇往直前，直到到达胜利的终点。
第六单元名著导读《西游记》+课件(共42张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
启示与感悟：要敢于反对束缚，追求平等自由；悟空 在丹炉里炼成了火眼金睛，暗示了磨难造就人才。
四圣试禅心 黎山老母与观音、普贤、文殊变成母 女四人，称要招唐僧师徒四人为夫， 意在试探师徒四人禅心是否坚定，唐 僧、悟空、沙和尚拒不接受，只有八 戒意动神摇，到内堂去撞天婚，跌得嘴肿头青，最 后被捆于树上。
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒 想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐 僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
合作探究
（三）鉴赏 想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
孙悟空的话 罗刹女的话
机智善变 泼辣犀利
“撮盐入火，火上浇油” 罗刹女憎恨孙悟空的情态；
作品简介
《西游记》是中国古代著名的浪漫 主义长篇神魔小说，是中国古典文 学中最富有想象力的作品之一。小 说围绕唐僧、孙悟空、 猪八戒、沙 僧师徒前往西天取经的主线，写了 许多降妖除魔的故事。
全书共一百回。前七回讲孙悟 空的身世和大闹天宫的故事； 第八回到第十二回介绍唐僧， 交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一 百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜 无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经 的故事。
学习目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。（素养）
定向自学
吴承恩
吴承恩（1501—1582），字汝忠，号射阳 山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说 家。吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传 说。官场的失意，生活的困顿，加深了他 对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满 和愤懑，写成了《西游记》。
四圣试禅心 黎山老母与观音、普贤、文殊变成母 女四人，称要招唐僧师徒四人为夫， 意在试探师徒四人禅心是否坚定，唐 僧、悟空、沙和尚拒不接受，只有八 戒意动神摇，到内堂去撞天婚，跌得嘴肿头青，最 后被捆于树上。
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒 想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐 僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
合作探究
（三）鉴赏 想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
孙悟空的话 罗刹女的话
机智善变 泼辣犀利
“撮盐入火，火上浇油” 罗刹女憎恨孙悟空的情态；
作品简介
《西游记》是中国古代著名的浪漫 主义长篇神魔小说，是中国古典文 学中最富有想象力的作品之一。小 说围绕唐僧、孙悟空、 猪八戒、沙 僧师徒前往西天取经的主线，写了 许多降妖除魔的故事。
全书共一百回。前七回讲孙悟 空的身世和大闹天宫的故事； 第八回到第十二回介绍唐僧， 交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一 百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜 无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经 的故事。
学习目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。（素养）
定向自学
吴承恩
吴承恩（1501—1582），字汝忠，号射阳 山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说 家。吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传 说。官场的失意，生活的困顿，加深了他 对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满 和愤懑，写成了《西游记》。
第六单元名著导读《西游记》课件 (共25张PPT)统编版语文七年级上册
那罗刹女听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接。这大圣，下雕 鞍，牵进金睛兽，弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出， 即携手而入。着丫鬟设座看茶，一家子见是主公，无不敬谨。须 臾间，叙及寒温。“牛王”道:“夫人久阔。”罗刹道:“大王万 福。” ……又道:“近闻悟空那厮保唐僧，将近火焰山界，恐他来 问你借扇子。我恨那斯害子之仇未报，但来时，可差人报我，等 我拿他分万段，以雪我夫妻之恨。”罗刹闻言，滴泪告道:“大王， 常言说男儿无妇财无主，女子无夫身无主。‘我的性命，险些儿 不着这猢孙害了!” ……罗刹复接杯斟起，递与大王道:“自古 道:“妻者，齐也。”夫乃养身之父，请甚么谢。”两人谦谦讲讲， 放才坐下巡酒。
2.分别说说三调芭蕉扇中，悟空所用方法及结果。 一调：（逼）悟空化作蟭蟟虫儿，钻入铁扇公主肚子里， 借到假扇。 二调：（骗）悟空变作牛魔王骗过铁扇公主拿到真扇， 被牛魔王变成猪八戒骗回去。 三调：（打）悟空与八戒一起，在诸神仙的帮助下和牛 魔王打斗，拿到真扇，永久熄灭了火焰山的大火。
精读法： 请细读第59-61回，完成下列精读任务。
有所记载，这些都为《西游记》的创作 奠定了基础。
课前小测： 一、看回目，梳理故事脉络
3.《西游记》共 100回，主要由三个部分组成： 第一部分（1-7回）：猴王出世、大闹天宫 ； 第二部分（8-12回）：取经缘由、唐僧经历 ； 第三部分（13-100回）：西天取经（主体） 。
4.请你梳理孙悟空在小说回目中的名称变化。 石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 心猿 斗战胜佛。
······
我来说一说 “西游”是个……的故事。
打怪
2
取经
降妖除魔 3.5
互帮互助
2.8
坚持不懈
4.3
第六单元《西游记》名著导读课件(共60张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
八戒破戒：
1.那八戒见她生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道： “女菩萨，往那里去？手里提着是什么东西？”
2.“好快活，好自在，今日也受用这一下子，却该趁饱儿睡觉去也。” 3.俗话云“吃了饱饭儿不挺尸，肚里没板脂。”
4.猪八戒在旁唆嘴道：“师父，这个女子，因为送饭下田，路遇我等， 却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀 了！怕你念什么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西， 演幌你眼，使不念咒哩。”
5.“分了罢，你往流沙河还做妖怪，老猪往高老庄盼盼浑家， 把白马卖了，买口棺材与老师父送老，大家散伙。”
主要人物
猪 八 戒
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮 咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒 弟。’怎么却不说我？”
八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。” 道：“哥啊，不说你还好哩。只为说你，他一发无状！” 行者道：“怎么说？”
孙行者：唐僧所取的称呼，被唐僧揭去符咒，救出
五行山。后经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取 经。
斗战胜佛：取经任务功德圆满后，被如来所封。
——重新定位，不断完善，使自己的思想与灵魂获得了再生，执着 信念，成长为散发着人性美光华的成熟的英雄。
悟空风采：
1、常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”
2、 哪吒三太子又近前奏道：“那妖猴使一条铁棒，先败了巨灵神， 又打伤臣臂膊。洞门外立一竿旗，上书‘齐天大圣’四字，道是封 他这官职，即便休兵来投；若不是此官，还要打上灵霄宝殿也。”
上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去做和尚 了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕 我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”
人教版七年级上册(2016部编版)第6单元名著导读《西游记》课件(共31张PPT)
艺术特色
1.塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气， 又有人气，仙气，这些是融为一体的。
2、巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中， 充分深刻显示人物复杂内心世界，突出刻画人 物性格
3.用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故 事情趣。
4.用生动贴切的对话，来突出人物性格。 5.小说虽然是长篇巨作，但是却是由许许多多
《西游记》中四个主人公你最喜欢谁， 结合故事情节谈谈你喜欢的理由，他最 后得到了什么封号？
作者简介
吴承恩(1501年—1582年) 字汝忠 号射阳山人，淮 安府山阳县人（今江苏省淮安市楚州区），汉族， 明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生， 到北京等待分配官职，没有被选上，由于老母家 贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后 “拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时 去世。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神 话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，使他 加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。
《西游记》简介
长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的 经历为蓝本，借助神话人物抒发了作者对现实的不满和 改变现实的原望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的 王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经 历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。小说想 象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位 一体的塑造方法，创造出孙悟空、猪八戒等不朽的艺术 形象。《西游记》开辟了神魔长篇章回小说的新门类， 是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它 也是浪漫主义的杰作。
情节再现
猴 王 出 世
龙 宫 借 宝
孙 悟 空 三 打 白 骨 精
白 龙 拜 师
第六单元名著导读《西游记》+课件(共34张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
章回：第九十九回：九九数完魔灭尽 三三行满道归根 第一百回：径回东土 五圣成真
概述：唐僧将紫金钵盂做“人事”，求得真经，返回东土。不 取经成 想还缺一难才圆满，四人在通天河又被老鼋翻落河中，湿了
正果 经卷。唐僧把佛经送回长安，真身返回灵山，师徒四人终成 正果。唐僧被封为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪 八戒受封净坛使者，沙僧受封金身罗汉，白龙马加升为八部 天龙，还于龙身。孙悟空修成正果，金箍儿也自然脱落。
评价
打白骨精；③贪恋女色，如：计收猪八戒、四圣试禅
心；④好吃懒做，爱占便宜，如：怂恿悟空偷人参果，
化斋、巡山时偷懒睡觉。
沙僧
本为天庭玉帝身边的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被 贬下凡，盘踞流沙河。与孙悟空、猪八戒大战后，被 人物 观音派来的木叉收服，拜唐僧为师，助其渡河，并一 身世 路任劳任怨、忠贞不贰地保护其西天取经，最后被册 封为“金身罗汉”。
章回：第五十三回：禅主吞餐怀鬼孕 黄婆运水解邪胎 第五十四回：法性西来逢女国 心猿定计脱烟花 第五十五回：色邪淫戏唐三藏 性正修持不坏身
概述：在女儿国子母河边，唐僧、八戒误饮河水怀胎。悟空去 女儿国 取“落胎泉”水，护水道人如意真仙因其侄红孩儿被悟空降服而
遇难 生恨。悟空教沙僧趁自己诱开真仙之机，取走泉水。唐僧、八 戒饮水解胎。西梁女国国王倾慕唐僧，欲招唐僧为夫，唐僧谢 绝。琵琶洞的蝎子精乘机将唐僧摄走，对唐僧百般挑逗，唐僧 不从。悟空请来昴日星官，昴日星官化作双冠大公鸡，杀死了 蝎子精。
【写作特色】(依据教材名著导读)①善于塑造人物。无论是孙悟空、猪 八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如生， 个性鲜明，令人难忘。②运用浪漫主义手法，凭借丰富的想象，描绘了一 个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的 神话故事，读来让人兴趣盎然。③在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和 世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气 息。
第六单元名著导读《西游记》课件(共29张PPT)+++++2023-2024学年部编版语文七年级上册
第一部分（1--7回）：悟空出世，学艺得道， 大闹天空，被镇压于五行山下。 第二部分（8--12回）：唐僧身世，叙述取 经缘由。 第三部分（13--100回）：全书故事主体， 写取经过程，师徒历经磨难、五圣成真。
一、人物形象
锦襕袈裟 九环锡杖
金 蝉 子
江 流 儿
玄 奘
御 弟
唐
三 藏
旃檀功 德佛
秉持善念取经，坚如磐石成正果
一、人物形象
卷帘 流沙河 大将 为妖
沙 悟 净
沙 和 尚
卷帘 大将
降妖宝杖
形象： 忠厚老实、勤勤恳恳， 任劳任怨，忠心不二。
一、人物形象
人物
形象
虔诚向佛、慈悲善良、意志坚定、 不辨是非、懦弱胆小
神通广大、敢于反抗、桀骜不驯、 嫉恶如仇、忠心耿耿、有勇有谋、 急躁顽皮 好吃懒做、意志不坚定、爱搬弄 是非、耍小聪明、占小便宜、战 斗勇猛、善良憨厚、机智聪明
《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了 古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水 浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
神魔小说
中国神魔小说来源于鲁迅的提法，该 类小说在明清时期较为兴盛。但虽有《西 游记》、《封神演义》、《镜花缘》等优 秀作品，在避讳宣传“怪，力，乱，神” 的中国古代，该流派小说的作者或者湮灭， 或者不知真名，或者作品被禁止。其语言 风格不拘一格，想象力丰富，背景或为虚 幻或为海外某地假托，综合宗教、神话等 民间喜闻乐见的形式，因此至今广为传颂。 不少文人或依历史事件，或依流行的神怪 故事，写了大量名著。
课程结束！
形象： 慈悲善良、意志坚定， 不辨是非，墨守成规。
一、人物形象
定 心 猿 归 善 成 佛
形象： 嫉恶如仇，英勇无畏， 聪明机智，坚韧不拔。
一、人物形象
锦襕袈裟 九环锡杖
金 蝉 子
江 流 儿
玄 奘
御 弟
唐
三 藏
旃檀功 德佛
秉持善念取经，坚如磐石成正果
一、人物形象
卷帘 流沙河 大将 为妖
沙 悟 净
沙 和 尚
卷帘 大将
降妖宝杖
形象： 忠厚老实、勤勤恳恳， 任劳任怨，忠心不二。
一、人物形象
人物
形象
虔诚向佛、慈悲善良、意志坚定、 不辨是非、懦弱胆小
神通广大、敢于反抗、桀骜不驯、 嫉恶如仇、忠心耿耿、有勇有谋、 急躁顽皮 好吃懒做、意志不坚定、爱搬弄 是非、耍小聪明、占小便宜、战 斗勇猛、善良憨厚、机智聪明
《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了 古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水 浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
神魔小说
中国神魔小说来源于鲁迅的提法，该 类小说在明清时期较为兴盛。但虽有《西 游记》、《封神演义》、《镜花缘》等优 秀作品，在避讳宣传“怪，力，乱，神” 的中国古代，该流派小说的作者或者湮灭， 或者不知真名，或者作品被禁止。其语言 风格不拘一格，想象力丰富，背景或为虚 幻或为海外某地假托，综合宗教、神话等 民间喜闻乐见的形式，因此至今广为传颂。 不少文人或依历史事件，或依流行的神怪 故事，写了大量名著。
课程结束！
形象： 慈悲善良、意志坚定， 不辨是非，墨守成规。
一、人物形象
定 心 猿 归 善 成 佛
形象： 嫉恶如仇，英勇无畏， 聪明机智，坚韧不拔。
七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》 教学课件 (共31张PPT)
任务一
1. 走近吴承恩 2. 创作背景 3. 主要内容与结构 4. 抢答竞赛猜人物 5. 学看目录 了解情节
“性敏而多慧，博极群书，为 诗文下笔立成。”
——《淮安府志》 晚年愤而辞官，专意著述，贫 老以终。
《大唐西域记》
《大唐大慈恩寺 三藏法师传》
南宋《大唐三藏
取经诗话》 元《唐三藏西天
金 《唐三藏》
在众多故事情节中，你最喜欢什么情节?
“我最喜欢……情节/故事，因为……”
我最喜欢第四、五、六、七回。 因为它很曲折，比如：先封孙悟空 为弼马温，他听说是“没有品”就 下界了，自称“齐天大圣”，招安 后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠 桃会，大闹天空。我最喜欢这一部 分，还因为它最能反映孙悟空的反 抗精神、叛逆精神。
孙悟空的话 罗刹女的话
机智善变 泼辣犀利
“撮盐入火，火上浇油” 罗刹女憎恨孙悟空的情态 “旋风翻败叶，流水淌残花” 孙悟空被芭蕉扇“扇得无
影无形”的情形
方法指导
首先,精读要细致。长篇小说往往人物众多,情节复杂, 所涉及的事件环环相扣,作者为了使文章结构严谨、有条理, 通常采用前设置悬念,后层层释疑的办法,有时前有铺垫,后 有照应,有时多条线索并行,而且相互交错。这样能大大提 高读者的阅读兴趣,同时对读者提出了细心和耐心的要求, 否则就不容易理解故事的内容,体会不到小说的精彩。
跳读
1. 他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了 阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤 绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着 他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛， 揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。
（节选自《西游记》第三十二回） （1）请问“蓏”字怎么读？ 读luǒ。 （2）这个字不认识影不影响读这一段话？
第六单元名著导读《西游记》课件(共46张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册
例如，猪八戒尽管是天蓬元帅出身，长喙大耳，其貌不扬， 却更像一个普通人，更具浓厚的人情味。他本性憨厚、淳朴， 在高老庄上干活“倒也勤谨”，帮高家“扫地通沟，搬砖运 瓦，筑土打墙，耕田钯地，种麦插秧，创家立业”。
（3)中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满喜剧色彩 和诙谐气氛。
例如，第四十二回写悟空去问观音借净瓶时，观音要他“脑后 救命的毫毛拔一根与我作当”，悟空只是不肯，观音就骂道： “你这猴子！你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这“一 毛不拔”就是顺手点缀的“趣话”，让人轻松一笑。口例如， 在去狮驼岭之前，太白金星说“前面特别危险”，唐僧听后止 不住流泪，说：“徒弟，似此艰难，怎生拜佛！”孙悟空说： “莫哭！莫哭！一哭便脓包行了！”表现出孙悟空不畏艰难的 性格。猪八戒跟南山大王打仗时，不是南山大王的对手，渐渐 败下阵来，后来听见远处孙悟空说：
作者介绍
吴承恩，约1500—1583年,明代文学家，字汝忠，号 射阳山人，明代文学家，淮安府山阳县河下人（今江苏 省淮安市淮安区）。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神 话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中举为岁贡生。嘉靖 二十八年（1549）迁居南京，卖文为生。嘉靖三十九年 （1560）任浙江长兴县丞，不久辞职归隐。由于宦途困 顿，晚年绝意仕进，闭门著书。又擅长绘画、书法，多 才多艺。
4.根据下面内容结合读过的《西游记》，知道罗刹女仇
恨“泼猴”的原因是
。
罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，
孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财
童子，母子分离。
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我 子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是 号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正 没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！
（3)中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满喜剧色彩 和诙谐气氛。
例如，第四十二回写悟空去问观音借净瓶时，观音要他“脑后 救命的毫毛拔一根与我作当”，悟空只是不肯，观音就骂道： “你这猴子！你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这“一 毛不拔”就是顺手点缀的“趣话”，让人轻松一笑。口例如， 在去狮驼岭之前，太白金星说“前面特别危险”，唐僧听后止 不住流泪，说：“徒弟，似此艰难，怎生拜佛！”孙悟空说： “莫哭！莫哭！一哭便脓包行了！”表现出孙悟空不畏艰难的 性格。猪八戒跟南山大王打仗时，不是南山大王的对手，渐渐 败下阵来，后来听见远处孙悟空说：
作者介绍
吴承恩，约1500—1583年,明代文学家，字汝忠，号 射阳山人，明代文学家，淮安府山阳县河下人（今江苏 省淮安市淮安区）。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神 话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中举为岁贡生。嘉靖 二十八年（1549）迁居南京，卖文为生。嘉靖三十九年 （1560）任浙江长兴县丞，不久辞职归隐。由于宦途困 顿，晚年绝意仕进，闭门著书。又擅长绘画、书法，多 才多艺。
4.根据下面内容结合读过的《西游记》，知道罗刹女仇
恨“泼猴”的原因是
。
罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，
孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财
童子，母子分离。
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我 子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是 号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正 没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！
人教部编版语文七年级上册第六单元名著导读 《西游记》课件(26张ppt)
▪ 请运用精读方法，鉴赏文中人物的语言特 点，并改编《西游记》中的经典情节。
再和小伙伴把创作的剧本表演出来。
1.评价同学的表演，创作新剧本并 表演。
2.请运用跳读和精读的阅读方法阅 读所附学案文段并回答文后问题。
3.运用所学方法阅读《西游记》 原著。
教师寄语：
“ 再怎么忙也要看书，再怎 么穷也要买书，再怎么没交 情也要送书。”
谢 谢 指 导 ！
在有感触的句子旁边作简单的批注。
精思人物
文中主要人物孙悟空和唐僧给 你留下了怎样的印象？（结合 具体语言分析）
读文段→画句子→品词语→悟性格
精思人物
孙悟空
机智勇敢 善于识别妖魔诡计 性格急躁 爱捉弄人
精思人物
唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话， 只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！ 你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！”
“足足念了二十遍” “无心向善之辈， 有意作恶之人，你去罢！”与回目名的 “恨逐”相照应，体现了唐僧的善恶不 分，人妖不辨。
精思人物
行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷 人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁 上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒 也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他 的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故 意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然 耳软，又信了他，随复念起。
跳读
跳读是主动地舍弃、有意地忽略， 以求更高的效率，它是带着特定目的的 阅读。
跳读可以跳过与阅读目的无关或自 己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不 甚精彩的章节。
精读
精读指向细腻的感受、透彻的理解和 广泛的联想。包括细读、精思和鉴赏。
再和小伙伴把创作的剧本表演出来。
1.评价同学的表演，创作新剧本并 表演。
2.请运用跳读和精读的阅读方法阅 读所附学案文段并回答文后问题。
3.运用所学方法阅读《西游记》 原著。
教师寄语：
“ 再怎么忙也要看书，再怎 么穷也要买书，再怎么没交 情也要送书。”
谢 谢 指 导 ！
在有感触的句子旁边作简单的批注。
精思人物
文中主要人物孙悟空和唐僧给 你留下了怎样的印象？（结合 具体语言分析）
读文段→画句子→品词语→悟性格
精思人物
孙悟空
机智勇敢 善于识别妖魔诡计 性格急躁 爱捉弄人
精思人物
唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话， 只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！ 你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！”
“足足念了二十遍” “无心向善之辈， 有意作恶之人，你去罢！”与回目名的 “恨逐”相照应，体现了唐僧的善恶不 分，人妖不辨。
精思人物
行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷 人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁 上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒 也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他 的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故 意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然 耳软，又信了他，随复念起。
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跳读是主动地舍弃、有意地忽略， 以求更高的效率，它是带着特定目的的 阅读。
跳读可以跳过与阅读目的无关或自 己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不 甚精彩的章节。
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精读指向细腻的感受、透彻的理解和 广泛的联想。包括细读、精思和鉴赏。