教师招聘考试-教育人物专项练习题300题及答案
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1、在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）
A、孔子B、孟子C、老子D、荀子
答案：B
2、首先把教育学作为一门学科知识讲授的学者是（）
A、夸美纽Baidu NhomakorabeaB、赫尔巴特C、亚里士多德D、康德
答案：D
3、规范教育学的形成，以（）为标志。
A、夸美纽斯《大教学论》B、赫尔巴特《普通教育学》
C、洛克《教育漫话》D、杜威《民主主义与教育》
A、有意义学习论B、认知结构论C、建构主义理论D、信息加工学习论
答案：B
19、以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）
A、完形-顿悟说B、建构主义理论C、有意义学习理论D、认知结构论
答案：A
20、（多选）在条件反射研究基础上，是巴普洛夫总结的学习规律的是（）
A、获得与消退B、刺激与泛化C、分化D、同化
11、提出“人力资本”理论的学者是（）
A、布鲁纳B、舒尔茨C、赞可夫D、皮亚杰
答案：B
12、最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者（华勒）。
13、建构主义发展观的提出者是（）。
A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、帕斯克
答案：A
14、世界上第一个标准化智力测验量表由（比纳）和（西蒙）制定的。
15、揭示个体认识发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的人是（）
A、六级水平三个阶段 B、四级水平六个阶段 C、三级水平六个阶段
C
31、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ ）。
A.《爱弥儿》 B.《人的教育》 C.《教育漫话》 D.《教育论》
D
32、“教学与发展”理论的倡导者是（ ）。
A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.根舍因
A
33、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的。
A．凯洛夫的《教育学》 B．冈察洛夫的《教育学》
C．巴拉诺夫的《教育学》 D．巴班斯基的《教育学》
A
41、建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（ ）。
A．申比寥夫等合著的《教育学》 B．斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》
C．叶希波夫·冈察洛夫著的《教育学》D．凯洛夫主编的《教育学》
答案：ABC
21、（多选）桑代克总结的三条主要学习规律包括（）
A、准备律B、练习律C、效果律D、矢用律
答案：ABC
22、布鲁纳提出的四条教学原则有（）
A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、效果原则
答案：ABCD
23、加涅的五种学习结果可分为三个领域，分别为（认知领域）、（动作技能领域）、（情感领域）。
A.赞科夫 B.巴班斯基 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫
B
34、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（ ）。
A．《教育论》 B．《雄辩术原理》 C．《理想国》 D．《政治学》
C
35、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ ）。
A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》
24、加涅根据学习的结果将学习分为（智慧技能）、（运动技能）、（语言信息）、（认知策略）和（态度）。
25、（多选）内发论的主要代表人物有（）
A、孟子B、弗洛伊德C、威尔逊D、高尔顿E、格赛尔F、霍尔
ABCDEF
26、（多选）外铄论的主要代表人事物有（）
A、荀子B、洛克C、华生
ABC
27、（多选）布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）
答案：B
4、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）
A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基
答案：A
5、我国最早以马克思主义观点编写教育学著作的学者是（）
A、陶行知B、陈鹤琴C、杨贤江D、蔡元培
答案：C
6、提出“范智教育”思想，主张把一切知识教给一切人的教育家是（）
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、洛克D、杜威
C
38、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（ ）。
A．蔡元培 B．徐特立 C．杨贤江 D．陶行知
D
39、1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
A．布卢姆 B．布鲁纳 C．根舍因 D．斯金纳
A
40、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（ ）。
C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》
C
36、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
A．裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图
B
37、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（ ）。
A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威
A、布鲁纳B、赞可夫C、皮亚杰D、柯尔伯格
答案：C
16、提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展起决定作用的是（）双生子的爬梯
A、华生B、高尔登C、吴伟士D、格赛尔
答案：D
17、提出有意义学习论的心理学家是（）
A、奥苏贝尔B、维果斯基C、杜威D、皮亚杰
答案：A
18、由布鲁纳提出的理论被称为（）
答案：A
7、古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点，他倡导的和谐教育成为后来全面发展教育的思想渊源的是（）
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、昆体良
答案：C
8、终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。
A、保罗朗格朗B、杜威C、洛克D、卢梭
答案：A
9、（多选）苏格拉底教学法包括（）
A、定义B、思索C、苏格拉底讽刺D、启发E、助产术
答案：ACE
10、20世纪50年代以来出现了许多影响广泛，并对教育实践产生重大指导意义的教育理论，主要有（布鲁纳的结构课程理论）、（赞可夫的实验教学体系）、（布鲁姆的掌握学习理论）、（苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论）。
A、认知B、情感C、动作技能.
ABC
28、美国心理学家（）认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A、罗杰斯B、耶尔克斯和道德森C、埃里克森和艾利斯
B
29、教育心理学的创始人桑代克以刺激——反应的联结理论，提出了学习迁移的（）。
A、形式训练说 B、相同要素说 C、关系转换说
B
30、柯尔伯格提出儿童道德判断分为（）的道德发展理论。
D
42、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（ ）。
A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．梅伊曼 D．洛克
A、孔子B、孟子C、老子D、荀子
答案：B
2、首先把教育学作为一门学科知识讲授的学者是（）
A、夸美纽Baidu NhomakorabeaB、赫尔巴特C、亚里士多德D、康德
答案：D
3、规范教育学的形成，以（）为标志。
A、夸美纽斯《大教学论》B、赫尔巴特《普通教育学》
C、洛克《教育漫话》D、杜威《民主主义与教育》
A、有意义学习论B、认知结构论C、建构主义理论D、信息加工学习论
答案：B
19、以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）
A、完形-顿悟说B、建构主义理论C、有意义学习理论D、认知结构论
答案：A
20、（多选）在条件反射研究基础上，是巴普洛夫总结的学习规律的是（）
A、获得与消退B、刺激与泛化C、分化D、同化
11、提出“人力资本”理论的学者是（）
A、布鲁纳B、舒尔茨C、赞可夫D、皮亚杰
答案：B
12、最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者（华勒）。
13、建构主义发展观的提出者是（）。
A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、帕斯克
答案：A
14、世界上第一个标准化智力测验量表由（比纳）和（西蒙）制定的。
15、揭示个体认识发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的人是（）
A、六级水平三个阶段 B、四级水平六个阶段 C、三级水平六个阶段
C
31、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ ）。
A.《爱弥儿》 B.《人的教育》 C.《教育漫话》 D.《教育论》
D
32、“教学与发展”理论的倡导者是（ ）。
A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.根舍因
A
33、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的。
A．凯洛夫的《教育学》 B．冈察洛夫的《教育学》
C．巴拉诺夫的《教育学》 D．巴班斯基的《教育学》
A
41、建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（ ）。
A．申比寥夫等合著的《教育学》 B．斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》
C．叶希波夫·冈察洛夫著的《教育学》D．凯洛夫主编的《教育学》
答案：ABC
21、（多选）桑代克总结的三条主要学习规律包括（）
A、准备律B、练习律C、效果律D、矢用律
答案：ABC
22、布鲁纳提出的四条教学原则有（）
A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、效果原则
答案：ABCD
23、加涅的五种学习结果可分为三个领域，分别为（认知领域）、（动作技能领域）、（情感领域）。
A.赞科夫 B.巴班斯基 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫
B
34、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（ ）。
A．《教育论》 B．《雄辩术原理》 C．《理想国》 D．《政治学》
C
35、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ ）。
A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》
24、加涅根据学习的结果将学习分为（智慧技能）、（运动技能）、（语言信息）、（认知策略）和（态度）。
25、（多选）内发论的主要代表人物有（）
A、孟子B、弗洛伊德C、威尔逊D、高尔顿E、格赛尔F、霍尔
ABCDEF
26、（多选）外铄论的主要代表人事物有（）
A、荀子B、洛克C、华生
ABC
27、（多选）布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）
答案：B
4、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）
A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基
答案：A
5、我国最早以马克思主义观点编写教育学著作的学者是（）
A、陶行知B、陈鹤琴C、杨贤江D、蔡元培
答案：C
6、提出“范智教育”思想，主张把一切知识教给一切人的教育家是（）
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、洛克D、杜威
C
38、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（ ）。
A．蔡元培 B．徐特立 C．杨贤江 D．陶行知
D
39、1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
A．布卢姆 B．布鲁纳 C．根舍因 D．斯金纳
A
40、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（ ）。
C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》
C
36、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
A．裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图
B
37、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（ ）。
A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威
A、布鲁纳B、赞可夫C、皮亚杰D、柯尔伯格
答案：C
16、提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展起决定作用的是（）双生子的爬梯
A、华生B、高尔登C、吴伟士D、格赛尔
答案：D
17、提出有意义学习论的心理学家是（）
A、奥苏贝尔B、维果斯基C、杜威D、皮亚杰
答案：A
18、由布鲁纳提出的理论被称为（）
答案：A
7、古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点，他倡导的和谐教育成为后来全面发展教育的思想渊源的是（）
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、昆体良
答案：C
8、终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。
A、保罗朗格朗B、杜威C、洛克D、卢梭
答案：A
9、（多选）苏格拉底教学法包括（）
A、定义B、思索C、苏格拉底讽刺D、启发E、助产术
答案：ACE
10、20世纪50年代以来出现了许多影响广泛，并对教育实践产生重大指导意义的教育理论，主要有（布鲁纳的结构课程理论）、（赞可夫的实验教学体系）、（布鲁姆的掌握学习理论）、（苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论）。
A、认知B、情感C、动作技能.
ABC
28、美国心理学家（）认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A、罗杰斯B、耶尔克斯和道德森C、埃里克森和艾利斯
B
29、教育心理学的创始人桑代克以刺激——反应的联结理论，提出了学习迁移的（）。
A、形式训练说 B、相同要素说 C、关系转换说
B
30、柯尔伯格提出儿童道德判断分为（）的道德发展理论。
D
42、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（ ）。
A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．梅伊曼 D．洛克