《行道树》教案设计

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《行道树》教案设计

教学目标:

知识与水平目标:

1.理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯绿酒、繁弦急管”等词语

2.辩证地理解行道树的“忧愁和快乐”。

3.实行有感情的朗读,感知课文内容。

过程与方法目标:

1.抓住议论性的文眼,整体把握课文内容。

2.培养独立质疑和探究的水平,培养合作探究的学习习惯

情感态度与价值观目标:

联系自己的生活实际,体会行道树默默奉献的牺牲精神,准确看待奉献与索取的关系,感受奉献者的崇高品格,以此鞭策自己实现人生的价值。

教学关键

重点:培养朗读水平,感悟文章主旨

难点:深入理解重点语句的内涵

教学步骤

一、想一想____导入新课,激发兴趣

师:今天这堂课,我们先从一个离奇的梦说起。请大家先闭上眼睛,让我带领大家走入梦境——昨夜神游张家界,适逢天子山上那棵千年古松正召集大树峰会,来自全国各地的树的精英欢聚一堂,畅谈了各自的生活感受。第一个发言的是原始森林的代表。它说:“我们生活在古老的文明里,这里山清水秀,空气清鲜,虽然太阳

公公不常与我们见面,但我们能常和山鹰欢娱,又能与白云私语,不时有城市过客远道而来,顶礼膜拜;更有文人墨客吟诗作赋,颂松扬槐,悠哉,游哉!”

第二个发言的是盆景中的代表。它说:“我们生活在现代的文明里,虽然我们生活的空间是那么狭小,虽然我们时常被主人折磨得肢离破碎,修剪得面目全非,但是,我们的生活环境多么安逸。我们不必凄风苦雨,更不必斗旱抗寒。我们总是被鲜花与掌声所簇拥,不时有人为我们的奇妙身段啧啧赞叹。快哉,乐哉!”

第三个发言的是积极响应党中央提出的“大树进城”的号召,从原始森林里移民到城市街道两旁的行道树。他刚要开口,一阵刺耳的铃声把我从梦中惊醒,行道树说的话我一句也没听到,唉!

好了,大家睁开眼吧!请同学们根据自己对行道树的了解,帮我想一想,行道树会说些什么呢?师:大家都说得非常好。台湾著名女作家张晓风也曾写过这样一篇文章(板书课题、作者),让我们一起走进文学大师的心灵,感受这位散文大师的文采。

师:先让我们来理解一下作家张晓风。请在我的描述中按“五字记忆法”记住相关内容:(生按“名、时、地、评、作”识记作者简介)

张晓风,台湾女作家,1941年生,36岁时被评为“中国当代散文家”之一,评论界认为她的文章“笔如太阳之热,霜雪之贞,篇篇有寒梅之香,字字若缨络敲冰”。主要作品有《地毯的那一端》、《愁乡石》等。

二、读一读____朗读课文,整体把握

(一)、老师范读,学生点评,师生互动

师:这篇文章老师读了很多遍,仍然非常喜欢。下面,老师愿意抛砖引玉把课文先朗读一遍。老师在读的时候,融入了自己的感情。大家注意听,如果读到你心动的地方,不妨和老师一起读。(师配乐朗读课文,学生应和读)

师:刚才大家和老师一起用声音演绎了这篇优美的散文,不知道大家是否同意老师的体验。请大家对老师的朗读做一下点评。

师:谢谢大家,我相信大家一定会比老师读得更有感情。

(二)、读准字音,理解词义,巩固基础

师:语文是以文字为基础的,下面我们借助这篇散文,和老师一起重温基础。

投影显示:

堕落(duò):①思想、行为等往坏里变;②沦落、流落(多用于早期白话)。堕,落、掉。牙龈(yín)冉冉(rǎn):慢慢地。

点缀(zhuì):加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。

深沉:沉着持重;思想感情不外露。

繁弦急管:多种多样欢快的音乐声。弦,指弦乐器。管,指管乐器。

红灯绿酒:形容繁华热闹的夜生活。

贪婪(lán):①贪得无厌(含贬义);②不知满足。

苦熬(áo):忍受着痛苦度(日子)。

(三)推荐学法,动情品读,合作交流

师:基础牢靠了,再请同学们带着自己的感情去品读课文,注意“读出自己”,然后使用老师推荐的读书五法中某一种讲给组内的同学听。

(出示学习方法提示:

A、理解法:读了“……”,我理解了“……”

B、拓展法:读了“……”,我仿佛看到了“……”

C、联想法:读了“……”,我想到了“……”

D、质疑法:读了“……”,我不理解了“……”

E、品析法:读了“……”,我体会到了“……”)

(学生自读,分小组交流,七八分钟后)

师:哪个同学把你的感受说给我们听?

三、析一析_____质疑探究,深入理解

师:大家都说得非常好。接下来,我们来看看有没有不懂的问题师:老师有几处疑难,谁能帮我找出点明文章主旨的一句话?

(神圣的事业总是痛苦的,也唯有这种痛苦才能把深沉给予我们。)

师:何谓神圣的事业?(牺牲个人利益,满足社会需要,人民需要的事业。)奉献者是伟大的、神圣的,又为什么说总是痛苦的?行道树承受了哪些痛苦?

师:谁能将文中原句读一下。

(我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟尘。当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我们就站成一列致敬。)

师:既有身体上的,又有精神上的。谁还能再设想一下,除此之外,还会承受哪些痛苦?(商家往它上面贴广告,钉钉子。树上

的灯烧灼着它,车失事撞着它。有时为了道路畅通或采光,被修剪、压枝,不能让它长得太茂盛。)

这种痛苦是谁造成的?能否改变。

师:因为命运的安排,它离开了同伴,站在马路两旁,立在飞尘之中,这个它无法自己决定。人生何尝不是这样,当你在无法选择的命运面前,应该怎么办?

师:勇敢地向命运发出挑战的,像石缝间的生命,还有?

砖缝里的香瓜子。悬崖峭壁上的奇松、怪柏。

师:谁都渴望生长在一片肥沃的土地上,有人呵护、培养。但不是每个人都那么幸运,在无法选择的命运面前,只能勇敢地面对它,进而去战胜它,生命的价值在于勇于接受命运的挑战。作为树,它们的家本来在“山上”,在不见天日的原始森林里,那儿空气清新,树香袭人;它们本应像同伴那样“吸露”,“玩凉凉的云”,听小鸟唱歌,看日升日落,云卷云舒,过一种悠闲自在的生活,不过因为命运的安排,它们离开了家,离开了同伴,“站在这双线道的马路边”,“立在城市的飞尘里”,成了一列行道树,它们也曾为此而悲,但是它不需要别人的同情,勇敢地接受了命运的安排,并把它作为自己的选

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择——“这种命运事实上是我们自己选择的”。作出这种选择是艰难的,惟其艰难,才更体现了生命存有的价值——勇于接受命运的挑战,不屈服于它。人生何尝不是这样,当你处于不可选择的境地时,勇敢地接受它吧,那样你的生命将拒绝平庸。你们知道哪些不在恶运面前低头,勇于自我挑战的人吗?师:海伦·凯勒。霍

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