【小学语文】理解含义深刻的语句
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“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸 爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条 。生活也是一样，假如你发现走这条路 不能到达目的地的话，就可以走另一条 路试试！”
——《父通亲往的广教场导的让路我不一止生受一用条不》尽
——通往广场的路不止一条！
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默读文章中的两件事，填写下表，并思 考父亲的话想告诉“我”什么。
”子时一总句，）是 话随碰稿，壁给说编， ‘辑便 我（先对是生小大们仲仲附马马）上说的一：儿封子“短如’信果，你， 或能许或在情者寄况只稿就是
会好多了。”
小仲马说“不，我不想坐在您的肩头上摘苹
果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不
但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且
不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些 编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
《□ 花生好吃见吗就？不生过爱，慕孩之子心们。，你你们们看可它 不落要光想着吃矮花矮生地，长要在想想地怎上样，做等人到。成你熟 们花要像花生一了样，做也一不个能朴实立无刻华分的辨人出，来要它 学 有生》会好脚处踏的实人地。有 知、道没默。有默”果奉实献，，做必一须个挖对起别来人才
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含义深刻的语句
四年级：
在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
——《那片绿绿的爬山虎》 让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！
——《尺有所短 寸有所长》
五年级：
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
——《钓鱼的启示》
信赖，往往创造出美好的境界。
——《珍珠鸟》
批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、
自由的台阶。
——《鞋匠的儿子》
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人教版小学语文五年级上册
理解含义深刻的语句
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1
“不，我不想坐在您的肩头上
摘苹果，那样摘来的苹果没味道。
”
——《真实的高度》
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2
“不，我不想坐在您的肩头上 摘苹果，那样摘（来坐的在苹您果的）肩没味头上道（。摘 苹果） （摘 的）苹果 ”
——《真实的高度》
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3
“不，我不想坐在您的肩头上
（
）（
摘苹一果天，，大那仲样马得摘知来他的的儿苹子小果仲没马寄味出道的稿。
事件 关键词
“广场”
“不通的路 ”
“另一条路 ”
第一件事 (5-11)
第二件事 (12-13)
a
6
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼 地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样 ，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就 可以走另一条路试试！
事件 关键词
“广场”
“不通的路 ”
“另一条路 ”
第一件事 (5-11)
a
第二件事 (12-13)
7
“花生的好处很多，有
一样最可贵：它的果实埋在
地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝头上，使人一
□
《
见就生爱慕之心。你们看它
落
矮矮地长在地上，等到成熟
花
了，也不能立刻分辨出来它
生
有没有果实，Biblioteka 须挖起来才》知道。”
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“花生的好处很多，有 一样最可贵：它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上，使人一
阅读理解含义深刻的句子意思
(一)理解含义深刻的句子意思姓名：(样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。
一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……１人多，说明首都各界群众对周总理无限崇敬和沉痛悼念。
２“焦急”，是盼望能早一点看到总理的灵车；“耐心”，是说不管要等多久，也一定要看到总理的灵车。
突出了人民对周总理的热爱和怀念。
(２)派克钢笔有位美国记者，总想挑衅。
有一次看到周总理的上衣口袋里插着一支美国制造的钢笔时，便当着许多外国记者的面问道：“敬爱的总理阁下，你们一向（提倡提供）自力更生，为什么你口袋里插着我们美国造的钢笔呢？”此问一出，众人都（注视凝视）着总理，有的竟替他捏了把汗。
总理笑容满面，不紧不慢地抽出那支派克笔，说：“这笔的确是地道的美国货。
”那位美国记者好不得意，周总理接着说：“不过我要告诉大家的是，这笔是我英雄的人民志愿军在抗美援朝的战场上缴获的战利品，我挂在这儿留个纪念。
”话音刚落，笑声四起，那位美国记者碰了一鼻子灰，灰溜溜地逃走了。
1. 划去括号里不恰当的词语。
2. 写出画线句子的含义。
这支笔的由来，让中国人民永远记得：在朝鲜战场上，中国人民胜利了，美国侵略者失败了。
(３) 给予的故事这是一个使人回味再三的故事。
“从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着（沉重艰难）的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。
他气恼至极。
忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是，在你走之前一定要把水壶装满。
六上6 体会理解含义深刻的句子
联系上下文
1、钓鱼的过程中，作者的心情是不断发生变化的，你能 从文中体会出作者情感变化的轨迹吗？ 失望——欣喜若狂——伤心、沮丧。 2、为什么“我功亏一篑，眼看快到手的捕获物又失去 了呢?” 联系上下文理解：原来好不容易一条小狗鱼上钩了，由 于“我”欣喜若狂的喊叫，小狗鱼又掉入了河里。从而告诉 我们事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有。
阅读问题
1、读读课文，想想课文写了一件什么事？
文章写了种桃花心木的人育苗没有规律，“我”非常奇
怪，最后究其原因悟到了育人之道的事。
找出句子中的关键词语或不易理解的词
文章中有这样一句话： 不只是树，人也是一样，在不确定中生活， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立 自主的心。 关键词：不确定 不确定包涵许多方面的因素，比如：自然环 境因素、人为因素、不可预知因素……人在成 长中不可能是一帆风顺的，要受到这些因素的 制约，我们要克服它们，学会成长。
那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着 一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说："学校要筹 款，每个学生都要捐钱。 对小孩子来说，直接想到的"人"就是自己的家长。 小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款 卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么， 却没开口。妈妈注意到了，问他："怎么啦？" 小男孩低着头说："昨天，同学们把筹款卡交给 老师时，捐的都是100块、50块。" 小男孩就读的是当地着名的"贵族学校"，校门外， 每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是 排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献 较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
回答短文问题
a.写出短文中划横线句子的含义。
《理解含义深刻的句子》分析共27页文档
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
最新四年级理解含义深刻的句子
桂林山水甲天下。《桂林山水》 这句话的关键词是什么？哪个词对我们理解这句话起关键性的作用？
桂林山水甲天下。 我们可以通过查字典和联系生活中的常识知道，“甲”是非常好、第 一的意思。那放在句子里联合起来看就是“桂林山水秀美，天下可称第 一” 的意思。
二、在划横线字正确的读音下面画“√”。 1.公司带头人率(lǜ shuài)领全体人员提高工作效率(lǜ shuài)。 2.他是全省数学竞赛的冠(guān guàn)军,虽然摘得桂冠(guān guàn), 但是他从不骄傲。 3.他老是这样故意附和(hé hè)着,真不知道他俩什么时候才能和(hé hè)好如初。
一、看拼音，写词语。
1.qīng tíng(
)白天飞， biān fú(
)夜晚飞。
2.一只母鸡 shuài lǐng(
)一群小鸡在竹林中mì shí（
）。
3.我们坐在 shā tān(
)上，抬头仰望 shǎn shuò(
)的夜景。
4.tǎng ruò(
) shuì mián(
)不足，工作效率就会受到影响。
”
这两个词了解到。第5段中
一词写出了小女孩买到项链后高兴的
心情。
最贵的项链 店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条 蓝宝石项链看。 她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?”店主(猜疑 怀疑）地打量着 小女孩，说：“你有多少钱?” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上， 兴奋（xìng xīng)地说：“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她 就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的 眼睛一样。”
理解含义深刻的句子(新)
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说勤奋 人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？ 是勤奋 同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。小时候 ，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍 地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。以大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他 用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写 作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资 治通鉴》。 我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很 差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他 总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努 力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋，到比利时去留 学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由 此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名 的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。 古今中外，每一个成功者手中娇艳的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的 。如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字 。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 阅读短文，回答问题： 请你联系上下文理解“古今中外，每一个成功者手中“娇艳”的鲜花，都是他们用 汗水和心血浇灌出来的。”
通往广场的路不止一条！
通往广场的路不止一条！ 成功 方法
我谨慎地把握住我生活的小船，使它 不被哪一股风刮倒。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它 不被哪一股风刮倒。
通往广场的路不止一条！
我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。• • ••源自•• ••
小学语文理解句子含义的方法总结四篇
小学语文理解句子含义的方法总结四篇⑴抓关键词语、关键部分理解含义[弄清词义，句义也就理解了]例“舟行碧波上，人在画中游”--“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，[我们还得想想：为什么作者会这样说呢?→原来是作者觉得这山水太美了]，句子的意思是--人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
⑵联系上下文、注意时代背景体会言外之意。
这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。
这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红、都成熟。
[作者为什么用这个句子全文的结束呢?联系上下文和作者所处的时代背景--此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲]，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。
⑶注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。
例“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
”这个句子中运用了两种修辞手法--排比、比喻。
排比部分说明了邱少云不动的原因，比喻部分说明了邱少云意志坚强。
整个句子“表现了邱少云为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利他严于律已、勇于献身的精神。
”小学语文理解句子含义的方法总结一、分析法。
主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。
一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。
如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。
抓住“站在、踏着、扶着、想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。
这一段，“凝结”是重点词。
长城由什么凝结而成的?(是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。
小学语文分含义深刻的句子分析
小学语文分含义深刻的句子分析小学语文分含义深刻的句子分析含义深刻的句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。
理解这些句子可以用下面几种方法。
一、抓住句子中的关键词语理解句子。
抓住一句话中的关键性词语理解句子，这是阅读文章的基本方法之一。
采用这种方法，首先要熟读句子，了解句子的基本内容，并在阅读中找出句子的关键词语。
弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而理解句子的深刻含义。
如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
”我们可以抓住“焦急”、“耐心”这两个关键词去理解课文。
这两个词看起来似乎矛盾，但却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见到灵车绝不离去的那种对总理无比热爱的感情。
二、联系上下文理解含义深刻的句子。
有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。
例如《草原》一文中有一句话：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”如果从句子本身看，我们会认为这句话是写作者初次看到草原美景时的心情的。
但我们只要联系上下文认真读一读，就会明白，这种理解虽然正确，但却很肤浅、笼统。
草原的景色奇异而美丽，是作者从未见过的，景色的美丽出乎他的意料，所以他才感到惊讶，由衷地赞叹这美丽的景色。
“愿久立四望”反映了作者想尽情欣赏的心情，此时作者的感情已由初见草原时的激昂豪放转为细腻深沉，心中充满了遐想，他被这“奇丽”的美景陶醉了，所以“低吟”一首小诗最能表现此时的心境，而不再是“高歌”一曲。
通过贯穿前后，上下联系，就会由浅层次的认识发展到深层次的理解，准确地把握句子的含义以及其在文中所起的作用。
五下复习课含义深刻的句子
五下阅读复习课——理解含义深刻的句子教学目标：复习巩固联系上下文抓住要点理解句意的方法。
教学重、难点：引导学生掌握如何联系上下文，抓住关键词语理解含义深刻句子的方法。
教学准备：语文书、打印文章两篇、课件教学过程：一、课内回顾，梳理方法10分钟临近期末，大家发现“理解含义深刻的句子”还存在着问题，今天我们就复习这个内容。
其实这个内容并不是新知识，这学期许多课文中就有这样的练习题。
1．我们看看这句话“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来” ppt请同学们打开语文书《白杨》一课，回忆主要内容？作者还要表达什么情感？再把这句话画下来。
2．请你们回忆：学习《白杨》一课，我们是怎么理解这句话呢？（引导学生回忆用过的方法，理解的顺序……比如：要联系全文的内容——上下文、抓重点词语……）在白板上勾划句子上的重点词语，我们先联系上下文谈重点词语的意思，再串联谈句子的理解。
3.你们是从哪些地方的描写知道的？（联系文中11、12、13等自然段） ppt一棵高大的白杨树指的是支援祖国边疆建设的工作者几棵小树指的是那些建设者的子女们迎着风沙是面对困难，经受锻炼成长起来是成为建设边疆的栋梁之材4. 在联系上下文理解了词语的意思之后，就可以尝试着串联起来，说说句子的含义了。
先自己说说，再指名说。
（爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女犹如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
）引导：往往需要大家理解的重点句，所要表达的情感和文章表达的情感是一致的。
因此，还要联系文章的情感，才能把要点写全面、写准确。
（作者赞颂了边疆建设者无私奉献的精神）5.梳理方法，整理板书这几步是有一定顺序的，这就是做题的方法和思路，最后还要注意表达清楚。
板书：画出句子——理解词义（联系上下文）——确定要点（联系情感）——表达清楚二、反馈问题，运用方法 10分钟1.短文《旅行家树》按照梳理的方法，寻找问题，尝试运用。
Ppt 在白板上勾划学生说的重点词语理解：预设：抓住三个关键词语，联系上下文的内容和情感，谈理解。
小升初语文阅读理解含义深刻的句子
精锐教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：授课类型T正确理解句子的意思 C 理解含义深刻的句子T 重要句子的作用授课日期及时段一、同步知识梳理广州市语文学科六年级下册市质量水平具体评价标准能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
统编版小学语文五年级上册阅读——理解含义深刻的句子课件(共10张)
长成一颗珍珠
很久很久以前，有一个养蚌人，他想(培养 培养)一颗世界上最大最美的珍 珠他去海边沙滩上挑选沙砾，并且一颗一颗地问那些沙砾，愿不愿意变成珍珠。 那些沙砾都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要(绝望 失望)了就 在这时，有一颗沙砾答应了他。
旁边的沙砾都嘲笑起那颗沙砾，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友， 见不到阳光 雨露 清风 甚至还缺少空气 只能与黑暗 潮湿 寒冷 孤寂为 伍 不值得 可那颗沙砾还是无怨无悔地随着养蚌人去了。
故乡的傍晚
我终于回到了故乡，站在老屋子前，无数次在梦中映现的画面就在眼前。
眺望远处，柔和的阳，丽的晚霞，横卧天边的群山，倚山而建的一簇簇村落，顶上
升起的袅袅炊烟……一切，平静却充满神秘。
近处，一阵晚风吹过稻田。①凝聚着故乡人心血与汗水的稻苗一起一伏，好像涌动
的一波一波海浪：②寄托着故乡人向往与追求的稻苗一起一伏，如同翻动的一张张书页。
)自己
满心的快乐与舒适，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野上回旋。
故乡的傍晚多美啊！
D 1、下列词语填入文中括号里，最恰当的一项是。
A.触摸表达 B.吹拂诉说 C.触碰倾诉 D.抚摸 抒发
B 2、下列关于文章表达顺序的发展顺
B 3、短文是环绕下列句子中的()句来写的。
1.培养 失望 竟然 2.星斗变动位置。指季节或时间的变化。文中指过去了很长一段时间。 3.、、、。、、、。 4.第一段(1~2)第二段(3~5)第三段(6) 5.只有经受了艰巨困苦，才能点石成金，有所发展，有所成绩 6.只有经历和战胜黑暗与苦难，经受磨炼，才能让自己成为优秀的人才
1、将括号里不恰当的词语用“”画出来。 2、联系上下文解释词语。 斗转星移： 3、给第四自然段中没有标点的地方加上标点。 4、按下面的段意，用“‖”给短文分段。 第一段：养蚌人想培养最美最大的珍珠，沙砾们都不愿意，养蚌人快绝望了。 第二段：无怨无悔的沙砾几年以后长成了珍珠 第三段：艰巨困苦是世上的“点石成金”术，只要你坚持忍耐，平凡的你就会长成珍珠。 5、“如果说世上有点石成金’术的话，那就是艰巨困苦’了。”这句话的意思是说 6、这则寓言故事告知我们的道理是。