班组通讯稿范文

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继教 201X年11月18日9:9 201X年西门子校园招聘武汉宣讲会11月17日18点30在我校大学生

活动中心513室举行，明天的面试将继续在我校进行。华中科技大学

是全国八大招聘地之一，这为我校就业生创造了良好的条件。

西门子是世界上最大的电气和电子公司之一，尽次于GE和IBM。它与

中国的合作史已有158年，它的全部业务都已进入我国并活跃在信息

与通讯.自动化与控制.电力.交通.医疗.照明以及家用电器等各个行业

中。本年度西门子（中国）有限公司将在全国八大高校招聘420名本.

硕.博士生。

西门子（中国）有限公司副总裁湖北省总经理梁毅强首先介绍了西门

子公司并说他也是华中科技大学82界的毕业生，诙谐幽默的语言很快

和同学们打成一片，他还为同学们的未来发展作了良好建议。西门子

自动化与驱动集团副总经理柳杰.西门子软件与系统工程南京有限公司

副总裁李博才.西门子医疗集团销售部经理贾宣及深圳迈迪特磁共振有

限公司人力资源专家彭俊玲分别介绍了他们所在集团或公司的情况.招

聘条件及培训目标。会上主持人通过有奖问答的方式提高了同学们的

兴趣，三百多名学生极其活跃。

怎样写通讯稿及实例：

1.通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生

动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙

文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体.

2．通讯的特点

一般来说，通讯有四大特点: （1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较强的时间性。

（4）描写的形象性。

3．通讯的种类

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通

讯、工作通讯。

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专

访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散

记、采访札记。

4．通讯的写作

第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过

渡、高潮、结尾才有依据。

第

二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材

料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写

进去。

第

三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就

是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人

离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。

第

四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、

议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第

三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信

体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观

察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近

看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去

写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。

5．常见通讯简介与实例!

（1）人物通讯

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着

重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的

先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和

某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先

进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意

切，恰如其分。

〈实例〉

严师·慈父·名医

——记酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智吴建平

采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同

声地称他：

是名医、似慈父、更是严师！

75年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。

说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近

20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。

他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：

这点小事不足挂齿。

他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，

他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。

乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教

具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制

的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲

自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。

自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，

其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老

师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青

少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省

乡村教师“夏令营”活动。

（2）事件通讯

所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事

当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是

以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反

映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可

以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭

示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。

〈实例〉: 八十三天的“打工梦” ——向明春外出沈阳遇难获救备忘录

蒋天兵

天有不测风云，人有旦夕祸福。谁也不会相信，一个身强力壮的男子

汉，外出打工归来时，却成了一个失去四肢、生活不能自理的残疾