部编人教版二年级上册《23 纸船和风筝》课件
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部编版语文二年级上册《23 纸船和风筝》课件
新知讲解
形声字猜读
zhuǎ
zhuā
扌+ 爪 = 抓
zhī
zhī
木+ 支 = 枝
新知讲解
动作猜读
zhé
折纸
zā
捆扎
zhuā
抓住
新知讲解
取：在古代战争中，胜利者往往把打 败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下 来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢 引申为“拿”的意思。
新知讲解
识字游戏
扎
漂
折纸
愿意 抓住 取下
“乚”沿着竖中线 的右侧书写
新知讲解
zhuā
抓
“扌”略高 于“爪”
结构：左右 部首：扌 笔画：七 组词：抓手 抓痕
“爪”的第二笔竖 撇在竖中线的左
侧
第三笔在竖 中线的右侧
新知讲解
dàn
但
左边长 右边短
结构：左右 部首：亻 笔画：七 组词：但愿 不但
“旦”的第一笔 竖写在竖中线上。
新知讲解
kū
哭
风，飘到了松鼠家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着
风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘
新知讲解
仔细观察下列两个字，说说你的发现。
漂
飘
我会填
1.彩旗迎风_飘___扬。 2.小小竹排顺水_漂___流。
新知讲解
松鼠和小熊收到对方的物后各有什么反应？
小熊拿起纸船一看，乐 坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！” 松鼠的一片心意让小熊很高兴。
结构：上下
“犬”的第 一笔横略短， 收笔在横中
线上。
部首：犬
笔画：十
组词：哭泣 哭诉
撇、捺要舒展，比上 面的两个”口“要宽，
部编版二年级语文上册第八单元第23课《 纸船和风筝》课件
我和朋友发生矛盾后，开始是 几天见面不说话，心里特别难受， 后来我就主动找他道歉，结果很快 我们就又和好了……
四、写出带有下列偏旁的字。 礻（ 神 ）（ 祝 ） 亻（ 但 ）（ 他 ）
五、形近字组词。 筝（ 风筝 ） 漂（ 漂流 ） 幸（ 幸福 ） 筝（ 风筝 ） 飘（ 飘动 ） 辛( 辛苦 )
kū
抓但吵哭
课堂演练
一、轻松找朋友。
zhēnɡ
shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝幸 取
漂
二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
课堂小结
本节课我们学习到了纸船和风筝 让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌 握了几个要求会写生字的写法。
A. 因为风筝太漂亮了，上面还有礼物。
B. 因为他知道小熊愿意跟他和好了。
(2) 友谊产生“裂缝”时，( A )和( B )才是最好的解决办法。
A. 沟通
B. 谅解
C. 放纸船
D. 放风筝
第二课时 复习闯关
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你 来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一 架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸
四、写出带有下列偏旁的字。 礻（ 神 ）（ 祝 ） 亻（ 但 ）（ 他 ）
五、形近字组词。 筝（ 风筝 ） 漂（ 漂流 ） 幸（ 幸福 ） 筝（ 风筝 ） 飘（ 飘动 ） 辛( 辛苦 )
kū
抓但吵哭
课堂演练
一、轻松找朋友。
zhēnɡ
shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝幸 取
漂
二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
课堂小结
本节课我们学习到了纸船和风筝 让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌 握了几个要求会写生字的写法。
A. 因为风筝太漂亮了，上面还有礼物。
B. 因为他知道小熊愿意跟他和好了。
(2) 友谊产生“裂缝”时，( A )和( B )才是最好的解决办法。
A. 沟通
B. 谅解
C. 放纸船
D. 放风筝
第二课时 复习闯关
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你 来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一 架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸
二年级上册语文课件-23《纸船和风筝》人教部编版
风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到小熊 的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到小熊 吵了 一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小 溪里再也看不到漂流 的纸船了。
山顶上再也看不到 的风筝。
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎 一只风筝，但是不好意思把风筝 放起来，就把风筝挂在高高的树 枝上。
松鼠也很难过。他还是每天 折一只纸船，他也不好意思把纸 船放进小溪，就把纸船放到屋顶 上。
如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！
纸 船和 风 筝
我会认：
坏扎受抓
莓吵幸福
我会读
1.小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？ 你看我，多漂亮！”
我会读
1.小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？ 你看我，多漂亮！”
2.纸船漂（piāo）呀漂， 漂到小熊的家门口。
我会读
1.小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？ 你看我，多漂亮！”
2.纸船漂（piāo）呀漂， 漂到小熊的家门口。
piāo （漂流） piào （漂亮）
我会认：
坏扎受抓
莓吵幸福
幸福
小熊拿起纸船一看，乐坏 了。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，
也乐坏了。风筝上( 挂)着一个 (草莓 )，风筝的翅膀上写着： “(祝你幸福 )！”
部编版二年级语文(上)23《纸船和风筝》精品PPT课件
筝 鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭 取
词宝宝，我会读：
风筝 松鼠 折纸 抓住 幸福 但愿 哭泣 取出 扎风筝
漂哇漂 飘哇飘
两位小主人公
松鼠
小熊
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊 住在一座山上。 松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。 山上的小溪往下 流，正好从小熊 的家门口流过。
乐坏了
liǎ
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
可是有一天,他们俩 为了一点小事吵了一架。
你觉得松鼠和小熊可能是 为了什么小事吵了一架？
山顶上再也看不到飘荡 的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
小熊和松鼠在吵架后各自的 心情怎样？
20.纸船和风筝
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā
筝 鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭 取
多音字：
piāo (漂流） •漂 piào (漂亮）
piǎo (漂白）
扎：zā 包 扎
驻扎
zhā 扎 实
zhá 挣 扎
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā
你是从什么地方看出来的？
松鼠也很难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？
你又是从什么地方看出来的？
在小熊和松鼠难过的时 候，他们心里都会在想 些什么？
过了几天，松鼠再
也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了 一句话：“如果你愿意 和好，就放一只风筝 吧！”
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭 取
词宝宝，我会读：
风筝 松鼠 折纸 抓住 幸福 但愿 哭泣 取出 扎风筝
漂哇漂 飘哇飘
两位小主人公
松鼠
小熊
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊 住在一座山上。 松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。 山上的小溪往下 流，正好从小熊 的家门口流过。
乐坏了
liǎ
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
可是有一天,他们俩 为了一点小事吵了一架。
你觉得松鼠和小熊可能是 为了什么小事吵了一架？
山顶上再也看不到飘荡 的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
小熊和松鼠在吵架后各自的 心情怎样？
20.纸船和风筝
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā
筝 鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭 取
多音字：
piāo (漂流） •漂 piào (漂亮）
piǎo (漂白）
扎：zā 包 扎
驻扎
zhā 扎 实
zhá 挣 扎
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā
你是从什么地方看出来的？
松鼠也很难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？
你又是从什么地方看出来的？
在小熊和松鼠难过的时 候，他们心里都会在想 些什么？
过了几天，松鼠再
也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了 一句话：“如果你愿意 和好，就放一只风筝 吧！”
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！
[授课课件]二年级语文上册23《纸船和风筝》(人教部编版)
![[授课课件]二年级语文上册23《纸船和风筝》(人教部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/dc3b6e2fa55177232f60ddccda38376baf1fe006.png)
重点难点：重点 掌握生字词，难 点是理解课文内 容，体会松鼠和 小熊之间的友谊
教学方法：朗读、 讲解、演示
教学过程：导入 新课、讲授新课、 巩固练习、课堂 小结
教学方法
情境导入：通过故事、图片等方式引导学生进入学习情境 合作学习：分组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力 自主学习：学生自主阅读、思考，培养自主学习能力和独立思考能力 拓展延伸：通过拓展阅读、实践活动等方式，加深学生对课文的理解和认识
03
课件目录
教学目标
知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，正确流利有感情地朗读课文。 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读能力和思维能力。
情感态度与价值观：体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得珍惜友情，培养正确的情感态度和价值观。
教学内容
教学目标：掌握 本课生字词，理 解课文内容，体 会松鼠和小熊之 间的友谊
授课对象：二年级学生
课件封面设计：简洁明了，符合二年级学生的认知水平 封面色彩搭配：采用鲜艳的颜色，吸引学生的注意力 封面文字排版：清晰易读，方便学生理解 封面图片选择：与课文内容相关，帮助学生更好地理解课文
授课教师：XXX
姓名：XXX 职称：小学高级教师 教龄：XX年 荣誉：多次获得优秀教师、优秀班主任等荣誉称号
添加标题
定义：讨论法是一种以小组为单位，通过讨论、交流、分享等方式，引导学生主动思考、发现 问题、解决问题的教学方法。
添加标题
优点：讨论法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，同时也可以促进学生的 思考和表达能力。
添加标题
应用场景：在二年级语文上册23《纸船和风筝》课件中，可以运用讨论法来引导学生思考故事 中的问题和情境，通过小组讨论来加深对课文的理解和记忆。
23 纸船和风筝 课件
04
课堂小结
课堂总结
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好 一个的故事。告诉我们人与人之间交往需要建 立友谊，而友谊又需要不断维护。
板书设计
23、纸船和风筝 松鼠 小熊 折纸船 扎风筝 吵架 和好
23纸船和风筝
部编版二年级语文上册
目录
1
新课导入
2
字词积累
3
内容精讲
4
课堂小结
01
新课导入
新知导入
自读提示：
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
02
字词积累
松鼠 折纸 漂浮 扎风筝 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下
松鼠家
小熊家
小溪
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
造句：我家买了一张新床。
音序：Z
结构:左右
祝
zhù
部首：礻
组词：祝福 祝愿
造句：我给老师送上最美好的祝愿。
音序：Z
结构:左右
扎
zā
部首：扌
组词：扎风筝 扎裤腿
造句：老师和我们一起扎风筝。
音序：Z
结构:左右
抓
zhuā
部首：扌
组词：抓住 抓贼
造句：小偷终于被我们抓住了。
qǔ
shǔ
zhé
piāo
zā
zhuā
课堂小结
课堂总结
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好 一个的故事。告诉我们人与人之间交往需要建 立友谊，而友谊又需要不断维护。
板书设计
23、纸船和风筝 松鼠 小熊 折纸船 扎风筝 吵架 和好
23纸船和风筝
部编版二年级语文上册
目录
1
新课导入
2
字词积累
3
内容精讲
4
课堂小结
01
新课导入
新知导入
自读提示：
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
02
字词积累
松鼠 折纸 漂浮 扎风筝 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下
松鼠家
小熊家
小溪
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
造句：我家买了一张新床。
音序：Z
结构:左右
祝
zhù
部首：礻
组词：祝福 祝愿
造句：我给老师送上最美好的祝愿。
音序：Z
结构:左右
扎
zā
部首：扌
组词：扎风筝 扎裤腿
造句：老师和我们一起扎风筝。
音序：Z
结构:左右
抓
zhuā
部首：扌
组词：抓住 抓贼
造句：小偷终于被我们抓住了。
qǔ
shǔ
zhé
piāo
zā
zhuā
二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 部编版 (共28张PPT)
感悟心语
人们常说“哪有舌头碰不 到牙的”，和朋友相处难免 会出现摩擦。本课的故事让 我们感受到：我们的友谊产 生矛盾的时候，容忍和谅解 才是最好的解决办法。
写法练笔
写作特点：本课运用“如果……就……”（假设关系）的句
式，使文章语句表达更有条理，更流畅、通顺。
仿写思路：“如果……就……”表示假设关系。“如果”是
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂 ，漂到了小熊家门口。②③ 【段解】写松鼠折的纸船漂到了小熊家门口。
3 小熊拿起纸船一看，乐坏了。【句解：“乐坏了 ”既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊很愿意与 松鼠做朋友的心情。】纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐①！”【句解 ：这里写出了小里。【句解：“ 连忙”写出了松鼠的迫不及待。】⑪⑫
第四部分（第10～11自然段）：恢复友谊。写松鼠 和小熊和好的经过。
⑫拓展:生活中，你是怎么处理和 朋友间的矛盾的？又是如何和解 的？
示例：我会主动去找我朋友并心 平气和地同他一起找出矛盾所在 ， 从对方的角度考虑，解开矛盾
假设一种情况，“就”后面表示假设情况实现后所产生的结
果。
我的练笔：1. 如果没有你的帮助，就
。
2. 如果
，就
。
课后习题解答
课后作业篇
◎默读课文，试着不出声。
教师指导：同学们可以在将课文读正确、读通顺的基
础上来进行默读。默读时要注意两点：一是集中注意力， 二是不出声。
◎猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的 。说说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
关于友情的词语：手足之情 情同手足 同甘共苦 高山流水
词语拓展 志同道合 风雨同舟