插上自信的翅膀,体验成功的快乐
让自卑幼儿插上自信翅膀论文
让自卑幼儿插上自信的翅膀所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。
本文就帮助幼儿克服自卑，重建自信谈几点做法。
一、在尊重幼儿的前提下培养幼儿的自信心。
1、为幼儿创造愉快交往的物质条件和心里氛围。
自卑的幼儿往往胆怯、害羞、不敢与人交往，身体活动能力也较差。
对这些孩子，我常安排他们在与同伴一起操作玩具，材料的过程中，不断提高他们的自信心，对于那些特别的调皮捣蛋的孩子，他们在集体中经常成为“被拒绝”的对象，而是“先发制人”、表现出“出格”的行为。
对这些孩子，我在日常生活中注意发现他们的长处，帮助他们从发挥优点中树立自信心，逐渐的从与人交往的愉快、体验成功的喜悦中，减少以致消除他们原有的消极行为。
2、对幼儿进行积极评价。
要帮助幼儿消除自卑，就必须对幼儿进行积极的评价。
在各种活动中，我注意幼儿各方面的发展，有意识的去发现自卑幼儿身上的闪光点，及时给予具体、恰当的评价，相信他们有可能发展得更好，在各种活动中相信和鼓励他们，常对他们说“你能性，你肯定会学会的”，逐渐帮助孩子建立起良好的自我形象。
二、通过互补配对实验，帮助自卑幼儿建立良好的自我形。
自卑的幼儿，往往只看到别人的长处，自己的短处，所以，他们能很好的说出其他小朋友的优点，而说不出自己的优点，只能罗列自己的缺点，在互补配对实验中，我们通过控制比较过程中的一些因素，力求达到消除幼儿自卑感的目的，我先认真分析有自卑感的幼儿的长处与优势，让有自卑感的幼儿与另一幼儿配对（注：这一幼儿能力发展较好，在班中较有威信、地位，但恰好缺乏前者的优势和长处），有意识的多安排他们活动。
在活动过程中，使自卑的孩子认识到各人有各人的长处和优势，没有必要把自己看得过低。
自卑的幼儿通过多次活动后，真切的感受到，即使是和班里的“宠儿”比较，自己也有胜过他的一面，从而增强了自信心，同时，也使一些对自己评价过高，看不起别的幼儿孩子受到教育，认识到自己也有短处，还要认真向别人的学习。
小学心理健康三年级下册《扬起自信的风帆》教学设计
联欢会开始了，小黄莺第一个上台表演。这次，她心里一点也不慌，歌唱得非常好听，大家都拍起手来。
（2）师：读了这个故事，你认为小黄莺为什么第一次没有唱好呢？后来，小黄莺成功了，你认为是什么原因呢？你从中获得了什么感想呢？（学生小组讨论，交流分享）
（3）师：从小黄莺的身上，我们懂得了，自信对我们是多么重要啊！下面，我们来测试测试自己，看看你的自信程度有多少吧！
（3）师（随机抽取几位同学读一读自己的缺点，采访学生）：扔掉了自己的缺点卡，你有什么感觉？
（4）师小结：原来每个人都有缺点，即使是你认为的最优秀的人，但有缺点也不耽误他们的自信，我们把缺点扔掉了，从今天起，向优秀的同学看齐，让自己越来越自信。（板书：正确对待缺点）
[设计意图:以小故事启发学生大思维，引出自信的重要性，引发学生对自己不自信原因的思考，激发出学生培养自信的动力。]
[设计意图:以小故事启发学生大思维，引出自信的重要性，引发学生对自己不自信原因的思考，激发出学生培养自信的动力。]
【环节三：工作阶段】
3、团体工作阶段——感悟交流，解决问题
（1）师：下面我们来做一个“优点大轰炸”的游戏。我们全体同学出来，手拉手围成一个大圈，以老师为起点，每六个同学组成一组，剩余的同学可以随意分到其他组。一个同学站在中间，其他同学以他 (她)为中心围成一圈。每个同学都要想出站在中间的同学的一个优点，中间的同学轮流面向大家，每转到一个人跟前，大家要将优点大声地对他（她）说出来，说优点时可以从相貌、性格、品行、学习、特长、人际关系等方面综合考察，可以同时举一两个例子。同学们轮流站到中间，接受其他人的“优点轰炸”。
有只小黄莺，也和你们一样，明明唱歌很好听，却不自信，那么在她身上发生了什么故事呢？来听一听《小黄莺唱歌》吧！（示课件，找学生读故事）
小学生自信快乐演讲稿
小学生自信快乐演讲稿
尊敬的老师和亲爱的同学们：
大家好！我是一名小学生，今天我要和大家分享我对自信快乐的理解。
自信是一种心态，让我们有勇气去尝试新事物，面对困难不会轻易放弃。
我记得在学校的一次班级演讲比赛中，我报名参加了比赛，但当我站在台上，感觉心跳加速，口干舌燥，紧张得不知道从哪里开始讲。
当时，我就想着自己不行，不如放弃，但这不就是缺乏自信吗？后来，老师和家长都鼓励我，让我相信自己能行，最终我顺利完成了我的演讲。
自信不仅让我冲破了心理障碍，还让我有了更多的机会和挑战自己的勇气。
快乐是我们生活中必不可少的一部分，它让我们享受生命的美好，让我们感受到自己的存在价值，并反映到我们对待事物的态度中。
我认为快乐并不是来源于物质的满足，而是在心灵深处的感悟，是由内而外的一种享受。
在学习和生活中，我们要保持乐观、积极的态度，尽管会遇到困难，但我们要相信自己，留下笑容，让快乐成为我们前进的动力。
在学习压力大的时候，我们可以选择听音乐、读书、看电影等方式来释放压力，让自己的生活更加丰富多彩。
自信和快乐是一个人生命中不可分割的两部分，它们会相互影响，也会相互促进。
只有有了自信，才能更好地享受生命中的快乐；只有保持快乐，才能更好地发挥自己的自信。
所以我们要从小树立自信和快乐的观念，让它们成为我们内心的基石，帮助我们面对未来的挑战。
最后，我想用一句话来概括自己的演讲：自信是快乐的源泉，快乐是自信的回馈。
谢谢大家！。
三年级上册心理健康教育教案-插上自信的翅膀全国通用
三年级上册心理健康教育教案插上自信的翅膀教学目标1. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，形成自信、乐观的生活态度。
2. 过程与方法：通过活动、讨论等方式，让学生学会自我激励，提高自信心。
3. 知识与技能：使学生了解自信的重要性，掌握提升自信的方法和技巧。
教学内容1. 自信的含义：介绍自信的定义，让学生理解自信对个人成长的意义。
2. 自信的表现：通过实例，展示自信在生活中的具体表现。
3. 提升自信的方法：教授如何通过积极的自我暗示、目标设定等手段提升自信。
教学重点与难点重点：理解自信的含义，学会提升自信的方法。
难点：如何让学生在实践中真正体验到自信的提升。
教具与学具准备教具：PPT课件、视频材料、故事书等。
学具：练习本、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过一个小游戏或故事，引发学生对自信的兴趣。
2. 新课内容：介绍自信的含义、表现和提升方法，通过实例和活动让学生深入理解。
3. 互动活动：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生在实践中体验自信。
板书设计插上自信的翅膀副三年级上册心理健康教育教学要点：自信的含义、表现、提升方法作业设计个人作业：让学生写一篇关于自信的日记或小作文。
小组作业：分组进行一个小项目，如制作自信主题的海报或小视频。
课后反思1. 教学效果：评估学生对自信的理解程度，观察学生在实践中的表现。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生应能理解自信的重要性，学会提升自信的方法，并在实践中体验到自信带来的积极影响。
教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，通过多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到教学目标。
教学重点与难点在心理健康教育教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这一部分内容直接关系到学生对课程核心概念的理解和掌握，以及教师如何有效地引导学生克服学习过程中的障碍。
教学重点1. 自信的定义：自信是一个人对自身能力、价值和身份的积极评价和信任。
《成功的秘诀议论文》1200字成功的秘诀议论文
《成功的秘诀议论文》1200字成功的秘诀议论文作文一：《成功的秘诀议论文》1200字【篇一：成功的秘诀】成功的秘诀在于坚持。
坚持是一种美好的品质。
在面对欲望时，坚持淡泊和宁静；在惨遇不幸时，坚持生命的乐观和坚强；在面对危机时，坚持属于个人的自信和活力；在受到打击时，坚持心胸豁达和豪迈。
坚持承受生命中的不能承受之事，是一种境界，一种胸怀。
胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力。
饱尝了许多次的失败后才能成功。
正所谓的失败乃成功之母。
成功就是胜利的标志，也可以说坚持就是胜利。
无论德模生、爱迪生还是拜伦，他们成功的在于坚持不懈，锲而不舍地进取奋斗。
此外他们还能正确对待暂时的挫折和失败，即不把失败看成纯粹的失败，而看成对成功的一次尝试，只有这样才能使他们不致丧失继续寻找通向成功路径的勇气和自信。
所有成功的人，还靠的是恒心两个字，不论多么难做的事情，多么浩大的工程，只要不间断地去做，总会成功的。
所有失败的人，都是浅尝辄止，半途而废，纵有天大的才气，不能长久坚持，缺乏恒心，也会一事而成。
因而恒心是度量一个人是否成功的试金石，不要听他的高谈阔论，也不要为暂时的光芒所迷惑，只看他是否矢志不移地去做一件事，就足够了。
同时，在我们做任何一件事时都不会一帆风顺。
一定会遇到风雨，但是我们必须相信自己行，相信自己行是一种信念，也是一种力量，一句“我能行”背后是相信自己必定成功的态度。
古今中外无数事实说明，失败乃成功之母，而自信是成功的基石，正如爱迪生所说；“没有失败，只有离成功更近一步。
”因此，我们要自信地迎接挑战，坚信“我能行”，就一定行，成功的秘诀在于坚持。
【篇二：成功的秘诀】成功的秘诀不是专心致志，而是应该更加的自信。
自信是成功的基石，是事业的航帆，是永不退缩的保证。
曾经有一个少年，家中很穷，无奈之下只得去给别人打工。
他当过洗碗工，但不久被人辞退了，他去试着应聘，但没有人愿意接受他。
从十几岁到三十几岁，他一事无成，但他并不气馁，不退缩，他不住的为自己加油，一直自信而又乐观的面对失败，但命运对他很不工平，三十几到四十几又到五十几岁，他从没有成功过但却一直自信着。
学生励志：我自信,我快乐
学生励志：我自信,我快乐
作为学生，自信和快乐是非常重要的品质。
自信可以让你相信自己有能力克服困难和
取得成就，快乐则能够帮助你享受学习的过程并保持积极的心态。
首先，要建立自信，你需要相信自己具备一定的能力和才智。
了解自己的优势和独特
之处，认识到自己在某些领域的实力，这样你就能更加自信地面对挑战。
同时，要坚
持积极的自我评价，避免过分自责和消极的自我定位。
记住，每个人都有不同的天赋
和潜力，只要你相信自己，付出努力，就能实现自己的目标。
其次，要保持快乐的心态。
学习虽然需要付出努力，但也应当从中找到乐趣。
学习不
仅仅是为了应付考试和取得好成绩，而是为了获取知识、锻炼思维和培养兴趣爱好。
找到你喜欢的学科和课程，积极参与课堂讨论和活动，与同学们分享交流，这样你就
能从中获得乐趣并享受学习的过程。
此外，要保持积极乐观的态度，学会面对挫折和
困难，相信自己能够克服困难并取得进步。
最后，记住要不断追求进步和成长。
学生时期是个人发展和成长的重要阶段，要不断
挑战自己的极限，勇于接受新的挑战和机遇。
设立小目标并逐步实现，每一次的进步
都会增强你的自信和快乐感。
同时，要善于反思和总结，学会从失败中汲取教训，不
断调整学习方法和策略，不断提高自己的学习效果。
在学习的道路上，保持自信和快乐的态度是极其重要的。
相信自己，享受学习的过程，坚持不懈地努力，你一定能取得优异的成绩并实现自己的梦想！。
我成长我快乐我自信演讲稿5篇
我成长我快乐我自信演讲稿5篇我成长我快乐我自信演讲稿篇1大家好!说起自信，其实它藏在每个人的心中，只需要你“利用”它。
自信就如一副眼镜，帮助近视的人打开光明之路;自信就如一台电脑帮助无知的人们开阔视野;自信就如一台学习机，帮助学习差的同学提高成绩;……说白了，自信就是你实现理想的助手，你有了自信就离理想更进一步，是你跟有自信心去努力，去实现它。
在努力学习、掌握知识的基础上建立起来的自信，是勇往直前的，是坚不可摧的;而那盲目的自信，只想空中楼阁一样，经不起考验。
可现在有很多人就缺乏自信，就如我吧!以前在小学的时候，我非常缺乏自信：上课回答问题时，总是不爱举手，那是因为我对自己没信心;还有我考试时做的每一道题都不相信自己是否是对的，翻来覆去的擦……但是，自从我进入了中学，从老师对我的态度中我认识到了自己，从此我便有了对自己极大的自信心：上课爱举手发言了……你们瞧!有自信和没自信的差别大吧!所以我们以后干什么事情都要对自己有极大的信心，还要不断的鼓励自己，相信自己一定能行!谢谢大家!我成长我快乐我自信演讲稿篇2自信，就是相信自己。
相信自己什么呢?相信自己的能力和潜力，相信自己的正确和力量，相信自己经过努力可以取得的事业与成功。
这也使我想起了以前的一次成功的经历。
那是七月份的暑假，我因为在衢州赛区小提琴复赛中通过，成功进入了全国总决赛，于是，我和外婆便来到了山东参加比赛。
我拉的曲目是《渔舟唱晚》，这也是我最爱的一首曲子。
山东是一个令我感到陌生的地方，虽说这里的蓬莱仙岛非常美丽，可是一个熟人也没有。
我从小就有一个怪癖，一到陌生的地方，就会变得非常紧张。
再好的水平都会难以发挥，为此，父亲与母亲也经常开导我，可怎么也没用。
总决赛明天就开始了，为了保持良好的水平，我一直在练着琴。
不知怎么的。
我老是拉得断断续续的。
“唉”，我的心中不禁发起了牢骚。
“怎么回事呀!怎么拉得不好呀!”我的心中苦涩极了，不知道该怎么办。
我走到了阳台上，望着静谧的夜空，我顿时感到了几分安详。
2023年《正能量》读后感(15篇)_1
2023年《正能量》读后感(15篇)《正能量》读后感1坚持正能量，人生不畏惧。
如果你有自信，它会在无意之中释放出能量，推动你走向成功，如果你自卑或恐惧，它也会无形中释放出能量，导致你走向失败。
成功的人会因为体验到成功的快乐而更加自信，失败的人也会因为体验到失败的痛苦而更加自卑。
能量有正负，葡萄糖和汽油是能量，炸药和海啸也是能量，大脑和心灵需要源源不断的正能量的滋养，人生才会变得更加精彩。
在我们日常生活和工作中随时随地的都可以制造正能量，储备正能量，传播正能量。
我们的岗前培训就是这样的一个过程。
我们站军姿，英姿飒爽；我们踢正步，昂首挺胸，步伐有弹性，胳膊前后摆动，我们充满自信，我们感到快乐，我们感到自豪。
可见，快乐是可以被创造出来的，身体上的小小变化，就能让全身充满正向的能量。
来到工作岗位，我们标准的肢体语言，亲切的微笑和温柔的话语，使过往的司乘感到快乐，感到温暖，感到行驶在高速公路上的舒畅。
正能量的传递，拉近了我们和司乘的距离，增进了我们和司乘的理解，从此不再为话语不和发生争吵，不再为堵车发生争执。
从而营造了一个和谐，舒畅，安全的工作和行车环境。
传递正能量。
我们都会模仿身边人的面部表情和身体语言，这一过程是在无意识中自发进行的，只需要一眨眼的功夫，当你看到别人微笑的时候，你的嘴角也会开始上扬。
同样，如果你看到别人皱眉，你的眉毛也会开始皱缩。
这一过程使一个人的情绪传染给另一个人，激发相同的能量，并且能够引发内部同理心和凝聚力的产生。
我们“春雨服务”就是运用自己的面部表情，身体语言和声音来激发别人的情绪。
温暖的力量。
我们已经习惯把温暖这种感觉和安全感联系在一起，把寒冷和不友好联系在一起。
想想拥抱，就是火焰；想想受到冷落，就是冷酷的眼神。
孩子们受到父母的拥抱，就会感到心灵上的归属感和身体上的温暖感。
要使人暖和起来就得让人感觉周围的人更加友好。
孟子》曰：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
无论我们走到哪里，只要心中充满爱，都会给别人带来温暖和爱，都会令人深深感动，必然也得到别人无限的关怀和支援。
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插上自信的翅膀，体验成功的快乐
“新世纪我能行”，体验教育活动是今后一个时期总揽少先队德育工作的主要活动，为了更好
地推进这项活动的开展，我校以“新世纪我能行”体验教育活动为载体，积极创设具有时代气息，适应教育发展形势，符合少年儿童身心特点的活动，引导队员在实践中体验，在体验中
成长，收到了较好的效果。
一、创设舞台促参与
每个人都有自己施展才华的地方，少先队员是队员展示才能的舞台，为了能让更多的队员走
到这个舞台上来，在活动中，我们注重做到“四多”即多宣传、多鼓励、多指点、多创新，同
时创设了多种多样的体验岗位，使每位队员都能有参与体验的热情，找到适合自己的活动场所。
合适的岗位，真心的体验，使队员们从心底里发出了“我能行”的呐喊，体验到了成功的
快乐和幸福。
二、竞争合作助进步
没有竞争，集体就没有活力。
竞争是激发少先队员自我表现的动力，又是培养少先队员责任
感的重要途径。
我们引导全体少先队员积极参加集体的各项活动，参与到竞争的行列中来。
艺术节、科技节、体育节、“节水小能手”竞选活动、“优秀学生、好学生”评比活动……这一系列内容丰富，灵活
多样的少先队活动，深深地吸引了每个队员。
同时，这些实践活动更为全体队员提供了竞争
机会，提供了展现才华的舞台。
队员们在体验中不断挑战自我，战胜自我，体验成功的喜悦
与进步的快乐，从而激发他们的集体责任感。
当他们听到一声声的夸奖，拿着一张张的奖状，心中的自豪感油然而生，此时，他们真正体验到了“学校以我为荣”，“中队以我为荣”。
如：
去年学区的声乐比赛，黄丽君同学得了一等奖，今年绘画比赛，黄星星得了一等奖……我看到了这些同学，她们的心里是多么高兴，真的是无法形容，她们真正的体验到了成功的快乐。
三、以情育人重过程
在开展体验教育的活动中，首先要必须发挥少年儿童的主体作用，因此，要调动少年儿童体
验学习的积极性，让他们自觉地变成“要我做”为“我要做”，必须要注重情感教育，以“情”感人，以“情”育人，为此，在活动中，我们特别注重营造“情”的氛围，让队员在不知不觉中受
到教育，心灵得到净化。
环境保护是我国的一项基本国策，是促进科教兴国战略和实现可持续发展的重要内容，是少
先队工作的一大主题活动，如何增强队员的环保行为呢？通过调查了解这些身边的具体事例，提高了学生的环保意识，树立了学生良好的环境道德观念、养成了良好的环境保护行为，推
动了我校的环保教育工作的发展，同时，要使他们时刻注重自己，从自身做起，从小事做起。
如学校举行的“我是节水小能手”这一活动，让这些队员通过观察、认识到目前人类已受到无
水的威胁。
还有那些随处可见的“水满金山”这一现象，他们根本体会不到“滴水贵如油”，不
相信人类看到的最后一滴水，将是自己的眼泪。
我们要呼吁人们节约用水，珍惜水资源。
在
活动中，他们纷纷提出自己的节水绝招，并展开评比、竞赛，以便推广到全中队乃至全校。
“节水小能手”真正为保护人类赖以生存的水资源出了力。
四、力创特色展风采
1、让我再试一试
我们发现：在热火朝天的活动中，总有些队员犹豫不决，想尝试，又怕失败，想体验，又怕
挫折。
针对这些状况，因而我们响亮地提出了“让我再试一试”的口号，这个口号是一个充满
自信的口号，是一种雄心，一种不屈的勇敢和一种永远的追求，这个口号使许多沮丧的队员
重新抬起头，暗自给自己鼓励，真正做到遇到委屈不消极，遇到困难不懦弱，遇到失败不退缩。
在一次次挫折与失败中，队员们渐渐成熟了起来。
2、让文明之花盛开
为了深入贯彻《公民首先建设实施纲要》，本学期，我们学校为了改善校园文明风貌，规范
队员行为，开展了一系列以“告别不文明行为，争当合格小公民”为主题的少先队员体验活动，使队员在体验中成长，在成功中获得快乐。
⑴向队员广泛征集文明用言①做文明的现代人，
不乱丢任何垃圾；②做文明的小标兵，主动捡起地上的小垃圾；③做文明的志愿者，主动
纠正行人的不文明行为；④做文明的影响者，带动家人讲文明；⑤做文明的责任人，处处
体现主人翁的思想；⑵组织队员认真撰写“我是文明小使者”征文，并进行评比；⑶号召队员
人人争当小小文明监督员，我们将不文明的行为放在“道德垃圾站”里分类列出问题，利用升
旗仪式，广播等宣传阵地，向队员展示，征求解决问题办法，使队员真正做到自己的事自己办，自己的问题自己解决，并且要求队员从我做起，从每一件小事做起。
吹开心灵的文明之花，使我们的生活环境清洁起来，让这个世界美丽起来。
3、成长路上“我能行”
本学年，我们开创了班级记“创优录”、“自我管理记录”，队员记“成长录”的活动。
在“创优录”中有知心朋友——班主任的深情寄语，有小雏鹰——某某班的队员名单。
这种形式的变换，
使队员感到亲切、自然，在“创优录”中，队员与老师共定创优目标，共施创优过程，共享创
优成果。
总之，丰富多彩活动是少先队员成长的乐园，在这过去的一年里，我们注重以活动依托，把真正体验的活动权利交给孩子，让孩子们成为活动中每一环节的主人，让孩子们在体验的春
风中茁壮地成长，让孩子们真正自信地喊出“我能行”，自信地实践“我能行”，让孩子们深深
地感触到，这些体验活动给他们带来了无比的快乐。