五年级上册音乐课件-木瓜恰恰恰 (1)-湘教版
湘艺版音乐五年级上册第5课(歌表演)《木瓜恰恰恰》教案
湘艺版音乐五年级上册第5课（歌表演）《木瓜恰恰恰》教案一. 教材分析《木瓜恰恰恰》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册第五课。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓郁的民族风情，让学生在欣赏和演唱中感受到我国民族音乐的魅力。
歌曲中的“恰恰恰”节奏独特，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，善于模仿和创造。
但同时，部分学生可能对民族音乐有一定的距离感，认为难以理解和接受。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏民族音乐《木瓜恰恰恰》，感受其独特的风格和魅力。
2.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，掌握“恰恰恰”的节奏。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，掌握“恰恰恰”的节奏。
2.教学难点：理解并感受民族音乐的特色，积极参与歌表演活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受民族音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.歌表演教学法：让学生在演唱歌曲的同时，进行身体动作的展示，增强对音乐的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《木瓜恰恰恰》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌表演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《木瓜恰恰恰》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格。
同时，展示歌曲的相关图片，引导学生关注歌曲中的“恰恰恰”节奏。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍歌曲《木瓜恰恰恰》，包括歌曲的背景、特点以及民族风情。
引导学生关注歌曲中的节奏、旋律和歌词，感受民族音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授“恰恰恰”的节奏。
小学音乐《木瓜恰恰恰》优质课件设计
学唱歌曲第二乐 段学唱歌曲第二乐段，
想一想用怎样的声音才能吸引到顾客？
学唱歌曲第三乐 段仔细观察乐谱，说一说第三乐段是第一乐段的完
全重复还是变化重复。
完整演唱歌 曲请同学们随音乐完整演唱歌曲，注意节奏准确，
吐字清晰。
完整演唱歌 曲请同学们随伴奏完整演唱，注意节奏准确，吐字
清晰。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
木 瓜 恰 恰 恰
初步感受歌 曲请同学们听一听，这首歌曲里的人们在做什么？
印尼都盛产哪些水果？
初步感受歌 曲《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚的民歌，里面
的衬词恰恰恰来源于印尼的传统舞蹈恰恰舞。
初步感受歌 曲请同学们带着轻巧，欢快的感觉跟音乐小声学唱
。
学唱歌曲 A 乐段
请同学们试着演唱 A 乐段，注意节奏重音、吐字清 晰，以及“恰恰恰”要唱得轻巧。
木瓜恰恰恰小学音乐湘文艺版五年级上册(2)课件
• （多媒体出示歌词，师范唱歌曲中间部分。） • 3、学习B段歌词 • 同学们想一想，我们的水果这么好，我们是不是要大声吆喝几声才会吸
引更多的客人啊。现在我们就来一起来吆喝一下好吗？（第二乐段） • （师弹琴，生慢速随琴填唱歌词。） • 4、学习再现乐段歌词（第三乐段） • 木瓜 皮. 薄 肉厚 味道鲜， • 劳动 后. 吃 一个 就足够， • 卖得 又. 是 多么 便宜呀， • 两个 木. 瓜 只卖 两块六。 • 5、创设情境，营造市场氛围，把握歌曲的风格。
由于火山活跃，又被称为“火山之国”。
印度尼西亚属于热带国家,盛产很多水 果.
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
风趣的叫卖歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“叫卖歌”
—民间风俗歌曲的一种
它是在“叫卖调”的基础上发展而来 的.
歌曲有的只有一句或半句旋律,有的甚 至没有旋律,只是“吆喝”以招徕顾客。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 一起来跳 “恰恰舞”！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
同学们
再见！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第一段： A
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第二段: B
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第三段：A
我爱祖国，但用的！
四、大家一起跳起来
恰恰舞曲：
舞曲热情奔放， 舞步花哨利落步频较 快，诙谐风趣。
恰恰舞:
拉丁舞项目之一。 节奏为4/4拍，每分钟 30～32小节。每小节 四拍，强拍落在第一 拍。四拍走五步，包 括两个慢步和三个快 步。
根据前后情绪的变化你会分为几个乐段呢？
木瓜恰恰恰 (1)
《木瓜恰恰恰》说课稿一、教材分析《木瓜恰恰恰》选自湘教版五年级上册的一节唱歌课，是印度尼西亚的一首民歌。
歌曲的词曲作者是阿里戛尔索，谢彩月译配。
这首歌曲旋律欢快、活泼，表现了卖瓜人卖瓜的场景和心情。
歌曲为两段式，降E大调。
此外整首歌曲的歌词非常生活化，描写了卖瓜人挑着瓜到城里卖的整个过程。
是首富有情趣的歌曲。
二、教学对象分析(一)本次课的教学对象为小学五年级的学生。
本阶段的学生已初步具备了视唱乐谱的能力，在歌曲中出现的弱起、切分节奏是学生在以后需要掌握的音乐知识。
本课时需要让学生了解并感受切分节奏在歌曲情绪发展中所起到的作用。
（二)歌曲情绪变化明显，应引导学生们用正确的情绪演唱。
把握好第二部分的情绪，用甜美的声音演唱。
根据歌曲的特征和学生的特点，本堂课计划用一课时完成。
三、教学目标分析情感态度与价值观：通过教师的引导，学生能用热情、欢快的情绪、和富有弹性的声音完整的演唱歌曲。
过程与方法：通过教师简介印度尼西亚这首儿歌及恰恰舞，学生了解一些相关文化。
知识与技能：通过连续弱起和连续切分节奏的练习及歌曲两个部分情绪的对比，学生更进一步的了解和感受不同节奏所带来的不同情绪。
四、教学重难点分析(一)教学重点学生用恰当的情绪完整的演唱《木瓜恰恰恰》。
(二)教学难点学生能用甜美的声音演唱歌曲第二部分及其中连续切分节奏的把握、快速演唱时的换气。
五、教学方法分析根据新课标中，音乐是以审美体验为核心，使学习内容生动有趣，丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养的要求，将采取以下教学方法来完成本节课的教学。
(一)演示法(二)合作探讨法(三)讨论法(四)讲授法六、教具分析为了促进音乐教学质量的提高保证音乐教学取得良好的效果，在教学过程中，使用了多媒体、黑板、钢琴等音乐教学用具。
七、教学过程分析本堂课的基本结构框架是:(一)新课导入→（二）新课讲授→（三）教学拓展→（四）教学总结(一)新课导入（约6分钟）1.教师播放恰恰舞视频，引导学生对“恰恰恰”节奏型的关注。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(歌表演)木瓜恰恰恰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D033
小学音乐湘文艺版五年级上册《（歌表演）木瓜恰恰恰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《木瓜恰恰恰》
学情分析：
五年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备听辨二分音符节奏，附点四分音符，八分音符节奏的能力，对弱起，切分节奏也有了一定的了解。
同时具备了一定的分析作品的能力。
教材分析：
歌曲《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚歌曲。
歌词中的各种瓜果，反映了热带岛国的特点，充满了生活情趣。
欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情，恰恰舞曲节奏的运用，更使歌曲充满了异国情调。
歌曲为三段体结构，大调式。
第一乐段四个乐句，每个乐句都由弱起开始，节奏相同；乐句结束在伴奏的X X X 上，突出了恰恰恰舞曲的特点。
第二乐段运用连续的切分音，与第一乐段形成对比，将歌曲推向高潮；第三乐段重复第一乐段而结束。
教学目标：
1、能用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。
3、能用身体乐器和自制打击乐器为歌曲伴奏，并能为宁夏特产创编歌词。
教学重点：
1. 启发学生用热情、欢快的情绪演唱歌曲，边唱边表演。
2. 能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
1. 歌曲每个乐句都是弱起开始，指导学生准确起唱，并注意换气。
2. 歌曲第二部分有很多切分音，注意提示学生重音不要过分突出。
教学准备：
多媒体课件电子琴自制打击乐器课件自制教具。
音乐湘文艺版五年级上册《(歌表演)木瓜恰恰恰》课件公开课 (4)
千岛之国巴ຫໍສະໝຸດ 岛甘美兰音乐木瓜 菠萝 赶集 城里
芒.果 榴.莲 时.都 人.都
香蕉 番石 榴 杜古 和桔 子 挑到 城里 卖 挣着 来选 购
木瓜 味.道 真呀 真是好 又甜 又.香 解渴 又上口 还有的 更.甜 更香 更可口 只要 你.到 街上 溜一溜
｝恰恰恰
木瓜 皮儿薄 个大 味儿 鲜 劳动 后. 吃 一个 就足 够 卖得 又. 是 多么 便宜 呀 两个 木. 瓜 只要 两毛 六
恰恰恰
东宋联合小学 王莉
欣赏
《卖报歌》
恰
恰
恰
印度尼西亚歌曲
歌曲中让你印象最深的“叫卖词”是什么呢？
恰恰 恰
印度尼西亚
印度尼西亚，位于东南亚。意为“水 中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成 的群岛国家，又称为“千岛之国”。
由于火山活跃，又被称为“火山之国”。
印度尼西亚属于热带国家,盛产很多水 果.
4 1 645 676 534565 423434 4 有 番 石 榴 有菠 萝 有芒 果有 香蕉 有榴 莲还有杜
5 01 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5
古 嗨 快来 吧快来 吧 快 来吧 快来吧
423432 1 0 再不买 就卖 完 了
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小学音乐湘文艺版五年级上册《（歌表演）木瓜恰恰恰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《木瓜恰恰恰》教学目标：
1.能用轻快、明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》；
2.感受独特印尼风情的叫卖歌《木瓜恰恰恰》；
3.了解“叫卖歌”的艺术形式
教学重难点：
1.用轻快、明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》；
2.用和谐的声音演唱二声部。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一．导入
1．师：同学们，你们坐过火车吗？
2．师：你们在火车上听到过什么有意思的话语吗？
3．师：你们听听这是什么声音：“啤酒饮料矿泉水，花生瓜子八宝粥。
来，脚让一下！”
4．师：没错，这是火车上列车售货员的叫卖声。
叫卖声在我们的生活当中经常会听到，那你们有听过叫卖歌吗？还记得我们学过哪些叫卖歌吗？（卖报歌）
5．师：今天老师给大家带来了一首叫卖歌，请你们听一听，找出你觉得最特别的地方。
（“恰恰恰”）
播放歌曲范唱，完整聆听。
6．师：你们听到什么特别的声音？（“恰恰恰”）
老师也觉得这个地方最特别最有意思。
这就是我们今天要学习的歌曲，叫做《木瓜恰恰恰》。
PPT出示歌名
二．新课教学
1．随乐律动。
播放第一段音乐。
PPT出示第一段歌谱。
五年级上册音乐课件-木瓜恰恰恰 (3)_湘教版(秋)
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 9:35:40 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
湖艺版 小学音乐五年级上册第五课 木瓜恰恰恰源自印度尼西亚千岛之国
火山之国
恰恰
萝卜恰恰恰
萝卜黄瓜白菜西兰花（恰恰恰） 番茄辣椒冬瓜和南瓜（恰恰恰） 赶集时都挑到城里卖（恰恰恰） 城里人都争着来选购（恰恰恰） 萝卜皮薄个大味儿鲜（恰恰恰） 劳动后吃一个就足够（恰恰恰） 卖的又是那么的便宜（恰恰恰） 两个萝卜只要两毛六（恰恰恰）
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
小学音乐湘文艺版五年级上册《(歌表演)木瓜恰恰恰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐湘文艺版五年级上册《（歌表演）木瓜恰恰恰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《木瓜恰恰恰》
教学年级：四年级
教材版本：人音版教材第八册四单元第一课《木瓜恰恰恰》。
一、教材分析：
《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼亚的民歌。
歌曲节奏轻快、旋律活泼，形象地塑造了印度尼西亚农民在兜售自产水果的忙碌场面。
歌曲中的“恰恰恰”生动地表现了印尼劳动人民积极乐观的生活态度。
二、教学目标：
1、能用欢快活泼、热情的声音演绎歌曲并能随着音乐律动身体。
2、正确演唱弱起小节及切分节奏。
可以用乐器给音乐较好的伴奏。
3、初步了解印度音乐，培养学生音乐鉴赏力。
三、教学重难点：
能用欢快活泼、热情的声音演绎歌曲并能随音乐律动身体。
正确演唱弱起小节及切分节奏。
四、教学准备：
钢琴、多媒体、相关打击乐器。
五、教学过程：师：同学们好！生：老师好！
师：同学们，今天老师为大家带来了一段音乐，请同学们听听这首乐曲带给你怎样的感受。
（钢琴弹奏《木瓜恰恰恰》的旋律或放伴奏。
）
生：欢快活泼、热闹、热情洋溢的。
师：恩，你们的感受呀，真贴切。
师：请同学们看图片，请看这幅图片带给你的感受和刚才的你们所听到的音乐一样吗？（热闹、快乐、商贩热情）它们都是怎样的？
生:欢快、热闹、每个人脸上都是热情洋溢的。
师：哇，你们真棒。
这是一在水果市场，水果商贩们吆喝卖水果时的场景。
他们是多么的欢乐呀！今天，老师将要带领你们一起走进这愉悦的水果世界，感受水。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(歌表演)木瓜恰恰恰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D035
小学音乐湘文艺版五年级上册《（歌表演）木瓜恰恰恰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能用明亮、圆润、热情的声音表演唱《木瓜恰恰恰》，在歌表演中初步感受二声部合唱。
2、了解“叫卖”的演唱形式，感知歌曲“恰恰恰”音乐特点，体验卖果人的热情。
教学重点：能用明亮、圆润、热情的声音表演唱《木瓜恰恰恰》，在歌表演中感受二声部合唱。
教学难点：
1、能用明亮、圆润、热情的声音表演唱《木瓜恰恰恰》
2、连续切分节奏的学习。
课前准备：PPT、音乐、水果篮子，水果图片
课前互动：果园里面有什么？
一、导入：感受印尼
1、欣赏印尼风光、风土人情，教师介绍印尼。
2、介绍印尼气候特点，水果丰富。
二、新歌教学
（一）引导学生聆听和感受印尼叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》
1、教师热情范唱，引导学生感受叫卖水果的情景。
（1）注意聆听，老师唱歌时的音乐情绪是什么样的？
（音乐情绪：高兴地、热情地、欢快地）
（2）老师在表现一个什么样的音乐场景？（叫卖水果的音乐场景）
（3）教师介绍叫卖歌曲的音乐特点。
3、复听歌曲，引导学生找出歌曲特色衬词“恰恰恰”，教师解析色
节奏和特点，并引导学生能准确唱出“恰恰恰”，还能够进行相应的身体律动。
板书课题-----《木瓜恰恰恰》
(二) 师生合作，学习歌词。