七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊课件新人教版
莫逆之交--白居易与元稹
俗话说“文人相轻”，但 在唐代文坛上，却有两个文人 给后人留下了“文人相亲”的 佳话。他们是白居易和元稹。
休戚相关的命运，把他们紧紧
联系在一起，他们一生友谊深 厚，世人称之为“元白”。
竞争并不必然伤害友谊，
关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏 朋友的成就，做到自我反省 和激励，我们会收获更多。
坐在友谊之船的好朋友 不给你吃
？？？
结合漫画和自身 实际，说一说在 什么情况下友谊 的小船说翻就翻？
友谊不是一成不变的。自己
变了，对方变了，或者环境变
了……都可能引起友谊的变化。
我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。
探究与分享
竞争会激励我们共同进 步， 对手让我们变得更 加强大。 友谊，在竞争 中的到升华、 深化。
桃园结义
刘关张为什
么能结下生
死之交?
友谊的特质(三):友谊是一种心灵的相遇 友谊的美好就在于它可以超越物质 条件、家庭背景、学习成绩等。志同道 合、志趣相投的友谊，更能够经得住时 间的考验。
板块二：友谊的澄清
幼 儿
我的 朋友
这些朋友都在联系吗？
探究与分享
我和小美形影不离,有说不完的话. 小美常常有意无意地与我比:比衣服、比 文具、比成绩，我都没在意。上次学校 推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我 俩都报了名，结果我被选上了，她落选 了。现在看我总是淡淡的，也不在主动 与我说话。 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 变淡了的友谊有必要维持吗？
信任 理解
帮助
……
支持
亲密无间
与同学们分享，你发现哪些特质的支持率
较高？请把它们填写在下面的横线上。
与朋友在一起，再远的路也不觉得漫长。为什么？
与朋友在一起，再曲折的路也不算艰难。为什么？
友谊的特质（一）：友谊是一种亲密的关系
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们
都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、
误入歧途时不予规劝甚至推波助澜，反而
会伤害朋友，伤害友谊。
如何处理对朋友忠诚和坚守原则的关系？
1 为朋友掩饰错误有 悖于自身的正直时 坚持原则
2
为朋友掩饰错误会 使无辜者受害时 为朋友掩饰错误有 损于朋友本人的利 益时
坚持原则
3
坚持原则
情感升华
友谊可以带来欢乐，让人向往； 有时也会带来困扰，增添烦恼。在友 谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着， 经历着不同体验，累积着各自的感受。 梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认 识，是我们成长必经的历程。
不能长久的。
帮助朋友，是否意 味着自己会受到损失？ 不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜 料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我” 很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的， “我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快 乐。
接受帮助，也学习帮助对方。 感受关怀，也学习关怀对方。
我
朋友
友谊的特质（二）：友谊是平等的、双向的
思维拓展 竞争可以促进友谊。朋友间存在竞争时， 应互帮互助，共同进步，这才是真正友谊的体 现。
若两个人因竞争而反目成仇，互相利用，
互相陷害，那么他们二人绝对不是真正的朋友， 他们之间也不存在真正的友谊。 如果因竞争而失去了友谊，那么他所失 去的远比得到的多得多。
探究与分享
小川带给我的烦恼
小川认为我是他的 好朋友，不允许我 与其他朋友交往。
当你是一个失败者的 时候，你会发现一些 朋友离你远去了。
真正的朋友，那是打 也打不 散的，他们会 为对方着想， 彼此体 谅。
……
竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输？
伟大的对手也是最好的朋友
竞技体育的残酷就在于：第一 永远只属于一个人。林丹说：“他 是我最伟大的对手，因为有他，我 的冠军才有更高的含金量。”从隔 网而立的对手，到无话不谈的好友， 在林丹的心目中，李宗伟无疑有着 特殊的位置。 李宗伟给出了英雄相惜的答案。“每个人都很想 看到我们两人的比赛，包括我自己。” 只要对方还在 拼搏，自己也就没理由不坚持。
考试的时候，小川 让我给他递纸条。
从最容易改正的缺点开始
场景一
场景二
放学后小川去网吧打 游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
场景三
场景四
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做? 答应小川的要求才算是他的好朋友吗? 应该为朋友做任何事情吗?
小烨（左）提议下晚自习后爬墙外出买外卖，小 乐就和自己的好朋友小烨一路去了。
接受帮助，也学习帮助对方；
感受关怀，也学习关怀对方。我
们共同分享，也相互分担，在相 处中体验积极的情感。
阅读感悟
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。
你将木瓜投赠我， 你将木桃投赠我， 你将木李投赠我，
2.4.2 深深浅浅话友谊
导入新课 教学目
标
友谊需要 用忠诚去播种， 用热情去灌溉， 用原则去培养， 用谅解去护理。
马克思
你是如何理解友谊的？怎么的友谊才是真正的 友谊？结交友谊需要掌握哪些原则？
板块一：友谊的特质
运用你的经验
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选 择你最喜欢的三项. 忠诚 趣味相投 友善 平等 相互喜欢
老师对他们进行了教育，你猜猜看，老师会 对小乐说什么。
调查显示，初中生 吸烟的比例近年来有所 提高。71%的吸烟学生 是在朋友或同学的影响
叼上它才有风度
下开始吸烟的。
假如你身边的好朋友有吸烟的，他让你也来一 支，你会怎么做？
友谊不能没有原则
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不
加分辨地为朋友做永相好。
我拿琼瑶作回报。
不是为了答谢你， 珍重情意永相好。
我拿琼玖作回报。
不是为了答谢你， 珍重情意永相好。
探究与分享 别人的意见都不对， 只有我才是正确。
无语
为什么找我 做朋友？
因为你的成绩好， 可以帮助我。
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：”
多个朋友多条路。”你是如何看待这两种观点的？
肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们
获得认可，从精神上得到满足。
探究与分享
阅读教材P45页的“探究 与分享”思考下列问题
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心 里的滋味。 “我”心里很难过，在他困难的时候 我向他伸出了双手，但是在我有困难的时 候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自
私了，只想得到但不付出。这样的友谊是
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊课件
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学习目标
1.友谊的特质是什么？
2.我们该如何正确的理解(lǐjiě) 友谊？（澄清友谊的误区）
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探究与分享
信任
(xìnrèn)
在诠释更快，更高，更强的奥运赛场上，晋 级名额只有一个，林李大战过后却无败者。
思考：从林李二人由对手变成朋友的故事，我们知道(zhī dào)竞争与友谊之间是什关系？
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友谊(yǒuyì)的澄 清
②竞争并不必然伤害友谊，关键 是我们对待竞争的态度
竞争(jìngzhēng)的目的在于超越自我，开发潜能，共同进 步。在竞争(jìngzhēng)中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收货更多。
A．①②③
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内容(nèiróng)总结
第四课 友谊与成长同行。画画的时候少了一些颜料很不方便(fāngbiàn)，但我还是很 高兴。⊙结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。②友谊是平等的，双向的。 接受帮助，也学习帮助对方。感受关怀，也学习关怀对方。志同道合、志趣相投的友谊， 更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么。”李宗 伟也给出了英雄相惜的答案：“每个人都很想看到我们两人的比赛，包括我自己。友谊 是平等的、双向的。D．朋友之间应平等相待
第四课 友谊与成长 同 (chéngzhǎng) 行
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人教版七年级上册道德与法治精品课件 第2单元友谊的天空 第4课友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊
4.林丹和李宗伟是世界羽坛中顶尖的男单选手，他们在赛场上针尖 对麦芒，场下却是高山流水遇知音。大家代表不同的国家比赛，但
不是敌人，而是朋友。这启示我们( Bபைடு நூலகம்)
①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 ②交往要讲 究一定的身份，身份不同不能成为好朋友 ③友谊是一种心灵的相遇， 无国界 ④友谊是事业成功唯一基石 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
探究与分享
• 小川带给我的烦恼
场景一
上课时，小川总是和 我说话。
场景二
小川认为我是“他”的好朋 友，不允许我与其他朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾，约 我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ “我”应该坚持原则，拒绝小川不好的请求或邀请， 而且还要劝阻小川也不要做。
探究新知
材料一 习近平总书记在一次杭州的演讲中，引用了一句非常 经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以 势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则 伤；唯以心相交，方能成其久远。”
这两则材料说明了友谊是怎样的？
材料二 小东和李鸣都很喜欢打篮球，小东家在偏僻的农村， 家庭条件差，学习也是一般，但他一直很努力。李鸣家就在学 校附近，家境优越，学习条件好，他经常帮助小东，家里做了 好吃的也与小东分享，在学习上也给了小东很多帮助。
5.有媒体梳理被披露的22名违纪违法者忏悔录，发现有12人 将交友不慎作为自己腐败的原因之一，占比达到54.5%，也 让官员“朋友圈”的话题再度受到关注。这给我们的启示 是( C ) A.友谊需要彼此忠诚 B.友谊需要相互信任 C.友谊不能没有原则 D.友谊必然带来烦恼
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版
第2课时深深浅浅话友谊知识目标1．了解友谊的几个特质。
2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。
能力目标1．能够处理好竞争和友谊的关系。
2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。
情感、态度与价值观1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。
2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
重点1．了解友谊的特质。
2．澄清对友谊的一些误解。
难点1．理解超越功利的友谊更是可贵的。
2．把握友谊的原则。
教师准备：制作教学中的情景课件。
学生准备：预习新课。
方式一：问题导入有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。
但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。
是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。
究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。
方式二：播放歌曲《永远是朋友》。
千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。
探究一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(图见教材)教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
2．友谊是平等的、双向的教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版(202
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版的全部内容。
深深浅浅话友谊教学目标知识目标：知道一些友谊的特质；认识到对友谊的理解会存在的一些误区.能力目标：能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力;能够对交友案例提出适当的解决方法；与朋友相处时能坚持原则。
情感、态度、价值观目标：能接受友谊的改变；能体悟到竞争本身不会伤害友谊;能认同友谊必须要坚持原则。
重点友谊的特质。
难点友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。
课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用马克思和恩格斯之间的友谊导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。
六、巩固复习完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版一. 教材分析本课的主题是“深深浅浅话友谊”，是七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框。
本课主要让学生理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
通过本课的学习，让学生更加珍视友谊，学会与人交往，培养良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到友谊的重要性，但对于友谊的特质和如何维护友谊可能还不是很清楚。
他们可能会有很多关于友谊的疑问，如：什么是友谊？友谊的重要性是什么？如何判断一段友谊是否真正存在？如何处理友谊中的冲突？因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、案例分析等方式去理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高与人交往的能力，学会维护友谊。
3.情感态度价值观：珍视友谊，培养良好的人际关系，促进个人成长。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何判断一段友谊是否真正存在。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何维护友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
六. 教学准备1.教材：七年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于友谊的短文、故事等。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生观察、分析，引导学生思考：这段友谊中的人物之间是如何交往的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一段友谊是否真正存在？请根据案例中的情况，列出判断友谊的几个标准。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊2
K12配套课件
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小组合作探究
K12配套课件
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1.友谊的特质
友谊是平等的，双向的。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。
K12配套课件
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小组合作探究
K12配套课件
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1.友谊的特质
友谊是一种心灵的相遇
• 友谊可以超越物质条件 • 友谊可以忘记家庭背景 • 友谊可以忽略学习成绩 • 友谊可以……
同学，实际上是一种不负责任的行为。我
们应该懂事理，真正帮助同学，要专心学
习，学会调节自己的情绪，这才是对同学 的最大帮助。
K12配套课件
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给友人
汪国真
不站起来 才不会倒下 更何况 我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找 管什么日月星辰
跋涉 分什么春秋冬夏
我们就这样携着手 走呵 走呵 你说，看到大海的时候 你会舒心的笑 是呵 是呵 我们的笑 能挽住云霞 可是，我不知道 当我们想笑的时候 会不会 却是 潸然泪下
你认为最重要的友谊特质
40
35
30
25
20
你认为最重要的友谊特质
15
10
5
0
理解 信任 陪伴 平等 诚信 帮助 忠诚 支持 相亲趣互密味友喜无相善欢间投
K12配套课件
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1.友谊的特质
• 友谊是一种亲密的关系 我们都希望在友谊中
得到理解和支持、忠诚 和信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感 觉能让我们获得认可， 在精神上得到满足。
K12配套课件
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3．吴某因参与制贩K粉50公斤而被判处死刑。 他坦言，当初跟他人冒险一场并不是为了钱， 也知道K粉是毒品，但哥儿们有难不好推辞。 这案例告诉我们（ C ） A．“哥儿们义气”一定使我们走上违法犯罪 的道路 B．友谊就是“哥儿们义气” C．我们要把友谊和“哥儿们义气”区分开 来 D．友谊与“哥儿们义气”是密不可分的
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊教学设计
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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深深浅浅话友谊课题: 深深浅浅话友谊课型：新课 1 课时累计课时数：15主备人：使用人：授课时间：教学1、知识目标:了解友谊的特质,澄清对友谊的一些认识,正确认识友2、能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。
3、情感态度价值观:领悟友谊离不开平等、尊重、真诚、理解、宽教学重点友谊的特质教学难点正确认识友谊教学方法讨论法、指导自学法、体验法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问二、导入新课（音乐：友谊地久天长）三、新课(一)小组协作，自主学习1、友谊的特质（1）友谊是一种_______的关系.(我们希望在友谊中得到些什么？这些感觉能让我们在______上得到满足。
（2）友谊是_______的，________的。
（3）友谊是一种_________的相遇。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊作业 新人教版
4.2 深深浅浅话友谊一、单选题1.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
说明（）A.结交朋友就是只要知道彼此的秘密B.朋友就是快乐时彼此分享，困难时彼此分担C.结交朋友只要了解对方，就可以无偿的帮助D.结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享2.子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟：友善柔，友便佞，损矣。
”（《论语•季氏篇》）这告诫我们交友时要（）A.只交学习好的朋友B.乐交诤友，不交损友C.只交能给自己带来利益的朋友D.逛街天下友，淡化原则3.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这告诉我们要（）①善交益友②不交损友③乐交诤友④慎交朋友。
A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④4.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这句话告诉我们（）①善于与不同的人交友②善交益友③交友时需要坦诚相待④不交损友A.①②B.②④C.①③D.③④5.《菜根谭》中有这样一句话：“交友须带三分侠气”，下列选项对这句话理解正确的是（）A.朋友之间相处需要坦诚，毫无保留B.当朋友遇到困难时，给予朋友积极合理的建议，要勇敢地替朋友做决定C.建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，跟一切能结交的人成为朋友D.友谊需要忠诚和仗义，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事6.某市两个风华正茂的大学生，只因网上聊天时发生口角，竟相约在校门口打群架。
参与斗殴者不少是在校大学生，双方纠集来的大都是自己的同学。
他们有的是出于哥们义气出手相助，有的是碍于情面被迫答应，有的是出于好奇想去看热闹。
这个案例启示我们（）①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友②哥们义气不是真正的友谊，容易害人害己③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提④对朋友某些方面的过失，我们要理解、宽容，不能斤斤计较A.①②③B.③④C.①③D.①②③④7.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊课时测试1新人教版
4.2 深深浅浅话友谊一、单项选择题1.朋友和友谊是人生的永恒话题。
与友相处,我们要学会（）①平等、尊重、真诚②理解、宽容③关爱、帮助④斤斤计较、耿耿于怀A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④2.成绩优异的小明待人高傲、自负,而且不关心集体,因此同学们都和他很疏远。
小明要想获得同学们的友谊,不正确的做法是（）A.积极参加集体活动,关心集体事务B.在学习和生活上主动帮助有困难的同学C.多和学习好、有价值的同学交往D.真诚待人,不说伤害同学自尊的话3.友谊带给我们快乐、支持和信心,但是,真正的友谊应该是坦诚的,因而我们（）①在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊②在朋友遇到困难时,不管是什么样的困难,都应该不讲条件地帮忙③在照顾朋友的情面时可以做一些违心的事④与朋友的交往应乐做诤友,不做损友A.①②B.②③C.③④D.①④4.在中学时代,男女同学应“交往有度,纯化友谊”,这要做到（）①交往中要落落大方,掌握分寸②提倡群体交往、集体活动③同学之间要互相帮助,互相学习④禁止进行学习之外的交往A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.女同学甜甜和男同学亮亮互相关心,互相帮助,经常一同进出教室。
于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”,甜甜知道后心里非常苦恼和困惑。
对此,下列认识错误的是（）A.异性交往要讲究交往艺术B.男女生之间要少说话,保持一定的距离C.异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长D.男女生交往要注意交往的方式、场合、时间和频率6.小李和小王因为一个小问题而争吵起来,最后不欢而散,后来俩人都觉得自己有不对的地方,但又觉得主动和对方说话是没面子的事。
对此,你的理解是（）A.两个人性格不合,不适合做朋友B.应该是错多的一方先开口承认错误C.双方没有共同的追求D.朋友之间难免有摩擦,善于理解和宽容对方,友谊会更牢固7.小明和小宁曾经是一对好朋友,因为一件小事发生摩擦后互不理睬对方。
后来在一次演讲比赛中,小明发挥出色获得了一等奖,小宁由衷地向小明竖起了大拇指,这不经意间的举动,使小明和小宁和好如初。
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一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
相信谎言的人必将在真理之前毁灭。 —— 赫尔巴特
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获