认识五官公开课教案
公开课认识五官教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：让学生初步了解五官的名称、位置和作用，培养学生观察和认知能力。
2. 过程与方法：通过游戏、图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习五官知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护五官、保护自己的意识，树立健康的生活观念。
二、教学重点1. 认识五官的名称、位置和作用。
2. 知道如何爱护五官。
三、教学难点1. 理解五官的作用。
2. 学习如何保护五官。
四、教学准备1. PPT课件：五官图片、动画视频等。
2. 教学道具：五官卡片、镜子等。
3. 教学环境：安静、舒适、安全的教室。
五、教学过程（一）导入新课1. 老师出示自己的面部，引导学生观察：“同学们，你们看，老师的脸上有什么？”2. 学生回答，老师总结：“我们的脸上有一双眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴巴和一对眉毛，这些都是我们的五官。
”（二）认识五官1. 五官名称和位置：- 教师通过PPT展示五官图片，引导学生说出五官的名称和位置。
- 学生跟随老师一起念：“眼、耳、鼻、嘴、眉，都在头上排。
”2. 五官作用：- 教师通过PPT展示五官作用动画视频，让学生了解五官的作用。
- 学生回答问题，老师总结：“眼睛看东西，耳朵听声音，鼻子闻气味，嘴巴说话、吃东西，眉毛帮助我们表达情感。
”（三）游戏活动1. 找五官：- 教师说出五官名称，学生快速找到对应的五官并做出动作。
- 例如：教师说“眼睛”，学生就眨眨眼睛。
2. 贴五官：- 教师出示人物头像，让学生将五官卡片贴在头像的相应位置。
（四）总结与反思1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，强调五官的作用和保护五官的重要性。
2. 学生分享自己对本节课的感受，老师给予肯定和鼓励。
六、教学反思本节课通过游戏、图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了五官知识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，让学生积极参与到课堂活动中。
2. 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
认识五官教案
认识五官教案认识五官教案（精选21篇）认识五官教案篇1教学目的：1、知道自己的面部五官，能够指出五官的正确位置。
2、能够在伴随音乐做相应的动作。
教学准备：1、幼儿每人一面小镜子。
2、音乐《好宝宝》教学过程：1、请幼儿照一照镜子，说一说自己的五官都在哪里。
（1）幼儿照镜子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名字。
（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）2、采用问答方式，学习歌词。
（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？幼儿回答：老师，我告诉你，我的眼睛在这里。
幼儿一边回答一边用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的名称，继续问答。
3、学习歌曲，能够伴随歌曲做相应动作。
（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。
（2）幼儿伴随音乐做动作，比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。
教学延伸：幼儿熟练掌握歌曲后，老师把“好宝宝”换成小朋友的名字进行演唱，也可让两名幼儿一起进行一问一答式演唱。
教学反思：幼儿熟练指认自己的五官，伴随音乐做相应动作。
认识五官教案篇2教学目的：1学儿歌，尝试创编儿歌。
2认识自己的五官，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的用途。
3在简单节奏伴奏下念儿歌。
教学准备：1每人一份小兔指偶2响板教学过程：1用小手点一点，摸一摸自己的五官，知道五官的用途。
幼儿知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我们重要的器官。
如果没有眼睛我们什么都看不见；如果没有嘴巴就不能说话和吃食物；如果没有耳朵就什么都听不到；没有鼻子沃我们就闻不出气味。
幼儿知道保护自己的五官。
2学儿歌《五官儿歌》小鼻子小鼻子，用处大，闻气味全靠他。
小耳朵小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。
小眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
小嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。
一二三一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。
老师打节奏，幼儿念儿歌。
老师节奏打得越快，幼儿念儿歌速度越来越快。
3出示小兔指偶结合儿歌，用小兔指偶做游戏。
2024年认识五官教案(精选
2024年认识五官教案(精选一、教学内容本节课选自教材《2024年新版小学一年级上册健康教育》的第三章“认识自己”，详细内容为第一课时“2024年认识五官”。
通过本节课的学习，学生将了解五官的名称、位置和功能，学习如何保护五官。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称、位置和功能。
2. 培养学生保护五官的意识。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官的功能和如何保护五官。
教学重点：五官的名称、位置和功能。
四、教具与学具准备教师准备：五官图片、教学PPT、镜子、卫生纸等。
学生准备：画纸、彩笔、镜子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一名同学到讲台上，让其他同学观察他的五官，引导学生说出五官的名称。
2. 讲解五官名称和位置（5分钟）利用PPT展示五官图片，引导学生认识五官的名称和位置。
3. 讲解五官功能（5分钟）通过讲解、举例，让学生了解五官的功能。
4. 如何保护五官（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）出示范例题：“请说出你的五官名称和功能，并举例说明如何保护它们。
”6. 随堂练习（10分钟）1）请说出对方的五官名称和功能。
2）举例说明如何保护五官。
六、板书设计1. 五官名称：眼、耳、鼻、嘴、脸2. 五官位置：头部3. 五官功能：眼：看耳：听鼻：呼吸、嗅觉嘴：吃、说话脸：表情、感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称、功能。
2. 答案：学生根据课堂所学完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了五官的名称、位置和功能，培养了学生保护五官的意识。
课后，教师应关注学生对五官保护方法的掌握，并进行针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生了解其他身体部位的功能和保护方法，提高学生的健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点：五官的功能和如何保护五官。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
2024年认识五官教案(精选
2024年认识五官教案(精选一、教学内容本节课选自教材《2024年新版小学语文》第二册，第三单元“认识自己”中的第一课“认识五官”。
详细内容包括：了解五官的名称及其功能；学习描述五官的形容词；通过观察和描绘，加深对五官的认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确说出五官的名称和功能，掌握描述五官的形容词。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述、表达的能力，提高学生的合作意识和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注自己、关爱他人的品质，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：描述五官的形容词和功能。
教学重点：五官的名称、功能以及形容词的运用。
四、教具与学具准备教师准备：五官图片、形容词卡片、教学课件。
学生准备：彩笔、画纸、形容词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一张有趣的五官图片，引导学生关注五官。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解五官的名称和功能，如：“眼睛是用来看世界的，鼻子是用来闻气味的……”（2）示范描述五官的形容词，如：“大大的眼睛、高高的鼻子……”3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组，每组选择一位同学作为模特，观察模特的五官，并用形容词进行描述。
（2）学生将观察到的五官和形容词画在画纸上。
4. 交流与展示（10分钟）（1）每组派代表展示作品，其他同学认真听，并给予评价。
（2）教师点评，强调五官的名称、功能及形容词的运用。
5. 随堂练习（5分钟）（1）学生根据所学内容，完成练习册上的相关习题。
（2）教师及时批改，并进行讲解。
六、板书设计1. 五官名称：眼、耳、鼻、嘴、舌2. 五官功能：看、听、闻、说、尝3. 描述五官的形容词：大、小、高、低、长、短、圆、尖……七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的形容词，描述你的五官。
2. 答案示例：我的眼睛很大，鼻子很高，嘴巴很小……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生的掌握程度如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家人的五官，并用所学知识进行描述。
幼儿园中班健康教案《认识五官》（精选15篇）
幼儿园中班健康教案《认识五官》（精选15篇）幼儿园中班健康《认识五官》篇1活动目标1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子2、知道运动前要做热身运动的重要性3、增强腿部激肌力，培养跳跃能力活动准备各色服装：夹克、衬衫套头毛衣、运动服、鞋子等，呼拉圈数个活动过程幼儿分别穿上夹克、毛衣和鞋子等不同的服装，其中只有少数幼儿正确的穿着运动服和运动鞋。
2、幼儿穿着完毕站在台前，教师引导幼儿讨论：①谁的穿着最适合引运动？②分别讨论有哪些服装和鞋子不适合运动时穿着？3、综合讨论：什么样的服装和鞋子最适合运动时穿着4、穿着适当的运动服装和鞋后，在运动前还要有足够的暖身活动。
教师带领幼儿进行简单的活动，以柔软各关节。
例如：慢跑、体侧弯、体前弯、转身、绕膝关节与踝关节等。
5、布置“跳圈圈活动”的场地，将幼儿两人分一组，带幼儿练习以下活动：①绕圈跑不停：幼儿绕着呼拉圈跑②同进同出：呼拉圈放中间，两名幼儿面对面，一起跳进呼拉圈③你进我出：呼拉圈放中间，两名幼儿一前一后，一人跳进呼拉圈，另一人则跳出呼拉圈6、播放音乐，让幼儿分别进行各项呼拉圈活动音乐停止则暂停休息。
7、随音乐做放松活动活动结束指导幼儿收拾场地，整理服装仪容。
教师小结运动时穿着吸汗、透气、合身的运动服，还要穿上合脚舒适的运动鞋。
幼儿园中班健康教案《认识五官》篇2一、活动领域：健康二、活动名称：《认识五官》三、活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
四、活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
五、活动过程：1、创设情境，导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。
宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。
大家欢迎他吧!(2)摸一摸，说一说。
小班健康公开课教案及教学反思《认识五官》
小班健康公开课教案及教学反思《认识五官》
教学目标
1.帮助学生认识人体的五官：眼睛、耳朵、鼻子、口、手指。
2.让学生了解每个五官的基本功能和作用。
3.培养学生的观察能力、听力和口语表达能力。
4.培养学生的团队合作精神，让他们养成良好的卫生习惯，保护好自己
的五官。
教学内容和方法
•介绍五官及其基本功能
–显示一张五官图，引导学生看图说话。
–以故事形式介绍每个五官的基本功能。
•学生小组活动
–分组合作，完成各个五官功能的相关问题，并进行展示和讨论。
•手工制作
–分组制作五官模型，进一步认识五官之间的相互关系。
•游戏活动
–选择一些与五官相关的游戏，如眼力测试、嗅闻游戏等，增强触感和嗅觉的观察力。
教学反思
本课主要目的是让学生认识人体五官及其基本功能。
在教学过程中，我采用了
多种方法以满足学生的不同学习风格。
其中的小组活动和手工制作使得学生能够充分地参与到教学中，从而提高他们的积极性和参与度。
然而，在教学中我也发现了一些问题。
首先，一些学生可能对五官的概念还不
够清晰，对每个五官的认识也只是简单的表面了解。
其次，一些学生的语言表达能力还不够，对问题回答不够自信和流畅。
为了解决这些问题，我在课后进行了相关的辅导和培训，帮助学生进一步了解
五官的知识，并通过练习来提高他们的表达能力。
总的来说，本次小班健康公开课教学过程很成功，学生们的参与度很高，他们
不仅学会了认识五官，也学会了保护自己的五官，养成了良好的卫生习惯。
同时也对我的教学方法和教学策略有了更深入的理解和认识。
2024年认识五官教案(精选
2024年认识五官教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够说出五官的名称、位置和功能，掌握保护五官的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的名称、位置和功能的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“脸上五兄弟，各有各本领，老大管呼吸，老二管看听，老三管吃饭，老四管说话，老五管闻味，一起来猜猜”引出本节课的主题。
2. 新课导入：a. 出示五官图片，引导学生观察并说出五官的名称。
b. 引导学生用手指着自己的五官，说出它们的位置。
c. 介绍五官的功能，让学生了解五官的作用。
3. 实践操作：b. 学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个五官模型。
c. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请说出五官的名称、位置和功能。
”b. 引导学生回答，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 让学生用手指着自己的五官，说出它们的名称、位置和功能。
b. 学生之间互相提问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书2024年认识五官2. 板书内容：a. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛b. 五官位置：头部c. 五官功能：看、听、呼吸、说话、闻味d. 保护五官：方法、良好卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己的五官，并标注名称、位置和功能。
b. 结合生活实际，举例说明如何保护五官。
2. 答案：a. 画出自己的五官，并标注名称、位置和功能。
b. 例如：不用脏手揉眼睛，不用力挖鼻孔，不用尖锐物品掏耳朵，不用嘴巴呼吸，保持面部清洁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对五官的掌握程度。
b. 教学方法的有效性。
c. 学生在实践操作中的表现。
2. 拓展延伸：a. 开展“保护五官”的主题班会。
认五官教案推荐8篇
认五官教案推荐8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年度幼儿园公开课中班健康《认识五官》教案课件
鼻子
负责接收气味分子并转化为神经信号，使我们能够嗅到 各种气味。
嘴巴
负责接收食物并感受味道，同时还参与言语和呼吸功能 。
喉咙
是呼吸和发声的重要器官，也参与食物的吞咽过程。
8
五官在人体中重要性
感知外界
五官是我们感知外界的重要媒介，通 过它们我们能够获取外界的信息，如 颜色、形状、声音、气味和味道等。
幼儿园公开课中班健康《认 识五官》教案课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 课程引入 • 五官概述 • 眼睛认识与保护 • 鼻子认识与保护 • 嘴巴认识与保护 • 耳朵认识与保护 • 课程总结与回顾
2
01 课程引入
2024/2/3
3
欢迎语与课程介绍
2024/2/3
01
热情洋溢的欢迎语，营造轻松愉 快的氛围
02
简要介绍课程内容，让幼儿对课 程有个初步了解
4
提问激发兴趣
提问幼儿：“你们知道我们的脸上有 哪些重要的器官吗？”
鼓励幼儿积极回答，激发他们对五官 的兴趣
2024/2/3
5
引出主题《认识五官》
通过幼儿的回答，自然引出主题《认识五官》 告诉幼儿五官的重要性，以及今天课程的目的和内容
2024/2/3
维持生命
五官中的鼻子和嘴巴还参与呼吸和进 食等生命维持活动，对我们的生存至 关重要。
交流沟通
五官中的口和喉是我们进行言语交流 的重要器官，通过它们我们能够表达 自己的思想和情感。
2024/2/3
9
五官保健意识培养
耳部保健
避免长时间暴露于高分贝噪音 中，不要经常挖耳朵，注意耳 部清洁。
口部保健
2024年幼儿园教案认识五官课件.
2024年幼儿园教案认识五官课件.一、教学内容本节课选自幼儿园教材《认识自己》的第三章《我的身体》，详细内容围绕幼儿认识自己的五官进行展开。
主要涉及眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型等五官的名称、功能和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己五官的名称，并了解它们的基本功能。
2. 培养幼儿观察、表达和交流自己五官特点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解五官的功能及其重要性。
重点：让幼儿能够正确识别和表达自己的五官名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、镜子、卡片、五官贴纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有五官的卡通人物图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物有哪些五官。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解每个五官的名称、功能和重要性。
让幼儿跟随教师一起指着自己的五官，说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发五官贴纸，让幼儿将它们贴在正确的位置。
然后让幼儿互相观察，交流彼此的五官特点。
4. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己的五官。
鼓励幼儿发挥想象，为自己的五官添上丰富的表情。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜测作品中的五官特点，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官功能：看、闻、吃、听、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并描述它们的特点。
2. 答案示例：我的眼睛很大，可以看见美丽的风景；我的鼻子小巧，可以闻到妈妈做的饭菜香；我的嘴巴弯弯的，可以吃到好吃的水果；我的耳朵尖尖的，可以听到小鸟的歌声；我的脸型圆圆的，看起来很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的五官，交流彼此的特点，增进亲子感情。
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认识五官公开课教案【篇一：《认识五官》教案】小班《认识五官小班》教案活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量并认识字宝宝，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动内容设计:五个好朋友 ------小班综合活动设计活动准备:男孩头像一幅、保护五官的图片活动过程:一、.小朋友老师今天给你们带来了一样东西，=====（神秘请出镜子）是什么呀，镜子，我请一位妈妈拿着镜子，告诉我你有几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、嘴巴等。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的妈妈脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
（出示字宝宝，眼睛鼻子耳朵等）教幼儿认识字宝宝三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。
）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、贴一贴1、出示缺少五官的面部图画。
教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。
”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
【篇二：五官的作用公开课教案】篇一：幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案年龄班：中班刘婵南京第一幼儿园活动目标：1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动准备：1．ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
2．曲谱《五官歌》（附）。
活动过程：1．倾听教师范唱，初步感知歌曲(1)教师范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）(2)教师边画边范唱歌曲。
——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！(3)教师边做动作边范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些动作呢？(4)初步感知理解歌词。
——。
际们听到歌里唱了什么吗？2．学唱歌曲《五官歌》(1)边唱边演示ppt（小男生头像）。
——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示pryr（小女生头像）。
——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？(3)边唱边演示ppt（小猫头像）。
——这次又变出谁啦？还想变吗？(4)出示ppt（小兔头像）。
——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。
3．游戏“哈哈五官”请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：1．设计意图歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。
初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2．目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。
根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。
3．教学策略(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。
但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。
在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。
本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4．教学环节(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲——用ppt激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。
在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。
有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
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好老师淘宝店让您的教学更精彩！篇二：公开课教案汽车底盘篇三：公开课教案公开课教案时间：2015年4月3日班级：八（2）授课人：李思明课题：第一节压强教学目标：知识与技能：1、理解压强的概念，理解什么是压力，什么是受力面积2、理解压强大小跟哪些因素有关3、知道压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来4、知道增大和减小压强的主要方法过程与方法：2、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
3、了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解决简单现象和解决简单问题的能力情感、态度与价值观：1、经历观察、探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度2、了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类社会的重要性重、难点：1、理解压强的概念2、压力与受力面积的正确解释教学设计：一、情境导入：1、展示多媒体图片2、课本雪地里留下的脚印等引入新课二、新课教学：引导学生看课本第29页图9.1---1和图9.1---2（一）压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力展示多媒体图片说明压力和重力的关系以及和重力无关的情况，分别举例说明（二）压强：多媒体展示课本第30页图9.1---3，教师详细分析得出结论：1、压强是表示压力作用效果的物理量2、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强3、公式：p=f/s4、单位：n/㎡帕斯卡简称帕，符号：pa1n/㎡=1 pa5、讲解课本第31页例题。
（三）怎样减小或增大压强：1、增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强在压力一定时，减小受力面积可以增大压强2、减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力可以减小压强在压力一定时，增大受力面积可以减小压强展示多媒体，分别举例说明三、小结：讲解板书设计内容四、巩固练习：1、见多媒体2、课本第32页：动手动脑学物理第1、2题五、板书设计：大小压力：垂直作用在物体上的力方向定义作用点压强压强公式单位受力面积一定时，增大或减小压力增大或减小压强的方法压力一定时，减小和增大受力面积六、布置作业：课本第32页第3、4题七、教学反思：篇四：水的作用-公开课教案幼儿园中班健康教案：水的作用活动目标1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
2、让幼儿讲述水与人们的密切关系。
3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动过程一、提问幼儿在日常生活中知道水有哪些作用？喝水，洗手，洗衣服，做饭，洗菜，洗澡，淋花草，灌溉农田，扫地??（幼儿自由讨论）二、水的作用水是所有生命体的重要组成部分。
人体中水占体重的70%；水是维持生命必不可少的物质，它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。
没有水就没有生命，人每天都离不开水！2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。
”三、水与人们的密切关系。
1.ppt课件：如果没有水如果没有水，树枯萎，鱼没睡，水龙头没有水，我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
2.节约用水，爱护水资源。
（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？①不浪费水，洗手时不要开大水，看到水龙头滴水的要关起来。
②洗衣服的水可以用来冲厕所。
③洗菜水可以用来淋花草，也可以冲厕所。
④平时没事的时候不要随便玩水四、结束1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
篇五：奇异的激光公开课教案《奇异的激光》公开课教案1教材分析]《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的?奇异?所在。
[教学要求]1、通过学习，激发同学对科学的好奇心，协助同学树立探索科学奥妙，服务人类的远大理想；2、识记9个生字；3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养同学搜集资料的能力；丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
4、了解作者运用了列数字、举例子、打比如、作比较等说明方法，具体介绍了激光的特点。