六年级道德与法治上册课程纲要
部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)
部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)教学目标：1. 了解道德和法律的概念和作用。
2. 掌握一些基本的道德准则和法律知识。
3. 培养学生正确的道德和法律意识。
教学重点：1. 道德的概念和作用。
2. 善良的品质和行为。
3. 法律的概念和作用。
4. 学习和遵守法律的重要性。
教学难点：1. 如何培养学生正确的道德观念和行为习惯。
2. 如何让学生了解法律的作用和重要性。
教学准备：教学课件、教材、多媒体设备、相关案例等。
教学过程：第一课：道德的概念和作用1. 教师引导学生思考并讨论：你们认为什么是道德？道德对我们的生活有什么作用？2. 教师向学生解释道德的概念和作用，引导学生认识到道德对社会和个人的重要性。
3. 教师给学生讲解一些基本的道德准则，并通过案例分析，引导学生分析善良行为的特征。
第二课：善良的品质和行为1. 教师向学生介绍人的善良品质和行为，并向学生解释善良对社会和个人的重要性。
2. 教师组织学生讨论善良行为的具体例子，并通过示范和练习让学生学会表达善良和帮助他人的意愿和行动。
第三课：法律的概念和作用1. 教师向学生介绍法律的概念和作用，并与学生分享一些相关的案例和故事。
2. 教师通过讲解和讨论，让学生了解法律的基本原则和基本要求。
第四课：学习和遵守法律的重要性1. 教师引导学生思考并讨论：学习和遵守法律对我们的生活和社会有什么重要性？2. 教师讲解学习和遵守法律的好处，并通过案例分析，引导学生认识到违法和不遵守法律的后果。
第五课：道德与法律的关系1. 教师向学生介绍道德和法律的关系，并通过示例，引导学生思考道德和法律的共同点和差异。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生就某个具体问题分析道德和法律的关系。
总结与评价：教师进行本课时的知识总结，并对学生的参与度和表现进行评价。
同时，鼓励学生在日常生活中积极实践道德和法律意识。
六年级道德与法治上册教案
六年级道德与法治上册教案【第一课时】主题：尊重他人权利教学目标：1. 了解什么是人权，以及为什么要尊重他人权利；2. 培养学生尊重他人、守法守纪的意识和行为；3. 增强学生的社会责任感和团队合作能力。
教学内容：1. 人权的概念和内容；2. 为什么要尊重他人权利；3. 改变观念，从我做起；4. 尊重他人权利的实际行动。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问，引发学生对于人权和尊重他人权利的思考，激发学生的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 人权的概念和内容：向学生介绍人权的定义和基本内容，包括生存权、教育权、言论权等。
2. 为什么要尊重他人权利：通过案例分析，让学生了解不尊重他人权利的后果和影响。
三、讨论与互动（15分钟）1. 改变观念，从我做起：组织学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何尊重他人权利，以及如何改变自己的观念和行为。
2. 尊重他人权利的实际行动：学生讨论后，向全班汇报讨论结果，并制定一个班级守则，确定班级内尊重他人权利的具体行动和规范。
四、拓展与延伸（10分钟）组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下尊重他人权利的行为，培养学生团队合作和解决问题的能力。
五、总结与反思（5分钟）学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中是否尊重他人权利，并提出下节课的期待。
【第二课时】主题：守法与守规矩教学目标：1. 了解法律与规矩的概念及其重要性；2. 培养学生守法守规矩的意识和行为；3. 提升学生的法律意识和自我管理能力。
教学内容：1. 法律与规矩的定义和区别；2. 守法的意义和好处；3. 守规矩的重要性；4. 如何守法守规矩。
教学过程：一、导入（5分钟）通过小组讨论，考虑以下问题：你觉得什么是法律？什么是规矩？为什么我们要遵守法律和规矩？二、新课讲解（15分钟）1. 法律与规矩的定义和区别：向学生介绍法律和规矩的概念，以及它们之间的区别和联系。
2. 守法的意义和好处：解释守法对社会和个人的重要性，以及守法的好处和积极影响。
部编版六年级道德与法治上册期末复习教学大纲
部编版六年级道德与法治上册期末复习教学大纲目标本期末复教学的目标是巩固六年级学生对道德与法治上册内容的理解和掌握。
通过复，使学生能够熟练运用所学知识，增强其道德意识和法治观念，培养正确的价值观和行为准则。
教学内容1. 单元一：保护自己的身体健康知识点- 掌握常见的疾病预防知识，如洗手、饮食卫生等。
- 了解药物的正确使用方法和药物滥用的危害。
复要点- 身体卫生的重要性和保持身体健康的方法。
- 药物的正确使用和滥用的危害。
2. 单元二：尊重和关爱他人知识点- 理解友善、宽容、尊重和关爱的概念。
- 研究关爱弱势群体的重要性，如老人、残疾人等。
复要点- 友善、宽容、尊重和关爱的含义和重要性。
- 关爱弱势群体的方法和行为准则。
3. 单元三：学会与他人合作知识点- 理解合作的概念和重要性。
- 研究团队合作的技巧和方法。
复要点- 合作的概念和重要性。
- 团队合作的技巧和方法。
4. 单元四：遵守规则和法律知识点- 掌握生活中常见的规则和法律。
- 了解违法行为的后果和法律救济途径。
复要点- 生活中的常见规则和法律。
- 违法行为的后果和法律救济途径。
教学方法本次复教学将采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析等。
通过多种形式的活动，激发学生的研究兴趣和参与度，提高知识的消化和吸收效果。
教学评估教学评估将通过测试、问答、小组讨论等形式进行。
通过评估学生的研究情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提醒，确保学生对复内容的掌握程度。
教学资源教学资源将主要包括教材、题集、多媒体课件等。
教师可以根据实际情况，适当引入其他教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
时间安排- 单元一复：2课时- 单元二复：2课时- 单元三复：2课时- 单元四复：2课时注：以上时间安排仅供参考，实际安排可根据班级实际情况进行调整。
总结本期末复教学旨在巩固六年级学生对道德与法治上册内容的理解和掌握。
通过多种教学方法和评估形式，提高学生的研究兴趣和参与度，确保学生对复内容的掌握程度。
六级上册道德与法治课件
六级上册道德与法治课件一、教学内容本节课为人教版六年级上册《道德与法治》课件，主要内容包括：第一章《我们走在大路上》，第二章《我爱你，中国》，第三章《珍爱生命》，第四章《遵守规则》，第五章《爱护公共财产》，第六章《节约资源》，第七章《保护环境》，第八章《法治观念》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握道德与法治的基本知识，提高他们的道德素养和法治意识。
2. 通过教学，培养学生的爱国情怀，增强他们的社会责任感和公民意识。
3. 引导学生学会尊重生命，珍爱生命，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握道德与法治的基本知识，培养他们的道德素养和法治意识。
难点：如何引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教材。
学具：笔记本、文具、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对道德与法治的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 教学新课：按照教材的章节顺序，逐章讲解道德与法治的基本知识，结合实际案例进行分析。
3. 案例分析：选取一些与学生生活密切相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和实践能力。
6. 课堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如道德与法治的基本概念、原则等，以及重点案例分析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，举例说明道德与法治在生活中的重要性。
2. 作业答案：道德与法治在生活中的重要性体现在各个方面，如遵守交通规则、尊重他人、保护环境等。
学生可以根据自己的经历，举例说明这些行为对自己和他人的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在课堂上的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
小学六年级道德与法治上册教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
统编小学道德与法治六年级上册教学计划
统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、教学目标1、掌握道德与法治的相关概念和基本要素。
2、了解和掌握基本的法律制度和法律知识。
3、培养学生正确的道德价值观和法治观念。
4、注重培养学生的道德品质和法律意识，使学生能够养成良好的社会行为规范。
二、教学内容1、道德与法治的概念及其关系。
2、法律知识以及法律制度的构成。
3、少年儿童的基本权利及法律地位。
4、校园安全、交通安全等相关法律知识。
5、道德规范的制定与践行。
6、常识读物（故事、案例、报刊等），以及社会现象的分析和思考等。
三、教学策略1、主要采用互动式、案例分析式和讨论式等教学方式，引导学生发挥操作性思维，具体表现为：理解性经验用户型—-推理型—-培养型。
2、重视课前预习知识、课堂互动、课后总结和反思的方法，强化学生的自主学习和实践能力。
3、创设具有情景化特点的学习环境和模拟任务，让学生在模拟情境中了解道德规范和法律知识。
四、教学安排本课程类别：国家课程学段：小学年级：六年级学科：道德与法治教学时数：70课时教学大纲：1、第一章：道德与法治的基本概念（1）道德与法律的异同（2）国家法律制度的概念及内容（3）公民权和义务的基本概念和要求（4）宪法法律的重要性及其实际应用2、第二章：少年儿童的基本权利及其法律保障（1）少年儿童的基本权利和服务体系（2）少年儿童预防、保护和救助的政策法规（3）制定儿童保护规定并在社区和家庭推广3、第三章：校园安全及交通安全管理（1）学生在校园安全和交通安全方面的规章制度（2）学校和家长协同维护校园安全和交通安全4、第四章：道德规范的制定与践行（1）道德规范的概念及其重要性（2）制定道德规范的方法及其要求（3）培养学生践行道德规范的意识和习惯5、第五章：常识读物及社会现象的分析和思考（1）了解常识读物的特点和阅读方法（2）用常识读物分析和归纳社会现象（3）反思社会现象、获取生活智慧五、实施教学方法1、情感教育法人的道德情感是人格的中心，对形成、发展人的道德品性起到至关重要的作用。
六年级道德与法治上册全册优质课件
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握道德与法治的基本知识和概念，如社会主义核心价值观、道德修养、法治观念等。
2. 过程与方法：培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，提高合作、沟通等综合素质。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的道德观和法治观，培养尊重他人、诚实守信、关爱他人等品质。
七、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应认真分析课堂教学效果，查找不足，不断改进教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加实践活动，如知识竞赛、阅读等，提高学生的实践能力和知识水平。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用清晰、准确的发音，确保学生能听懂讲解。
2. 语调抑扬顿挫，富有感染力，吸引学生注意力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：社会主义核心价值观的理解与应用、法治观念的培养。
2. 教学重点：尊重他人、诚实守信、预防违法犯罪等关键知识点的讲解。
四、教学过程
1. 实践情景引入：通过真实案例或情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注社会现象，培养学以致用的能力。
2. 例题讲解：针识。
1. 教学目标是否明确，是否符合学生实际需求。
2. 教学内容是否全面，是否突出重点和难点。
3. 教学方法是否多样，是否有效激发学生学习兴趣。
4. 课堂时间分配是否合理，是否存在拖延或赶进度现象。
5. 课堂提问是否具有针对性，学生回答问题的积极性如何。
6. 情景导入是否成功，学生是否积极参与课堂活动。
5. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
道德与法治六年级上册全册教案
道德与法治六年级上册全册教案教案：道德与法治六年级上册教学内容：本教案根据道德与法治六年级上册教材设计，共包括10个章节。
具体内容如下：1. 面对挑战，积极应对2. 尊重他人，宽容待人3. 诚实守信，做个有信誉的人4. 合作共赢，共建和谐社会5. 保护环境，珍惜资源6. 遵守规则，维护社会秩序8. 学会理财，理性消费9. 珍爱生命，关注安全10. 热爱祖国，弘扬中华文化教学目标：2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对挑战时能够积极应对。
教学难点与重点：难点：培养学生面对挑战时的积极心态和解决问题的能力。
教具与学具准备：1. 教材：道德与法治六年级上册2. 课件：与每个章节相关的内容和案例3. 讨论卡片：用于学生分组讨论和分享4. 视频材料：用于案例分析和讨论教学过程：1. 导入：通过一个实践情景引入本节课的主题，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容和目标，引导学生了解道德与法治的重要性。
3. 案例分析：通过一个具体的案例，让学生分析和讨论其中的道德和法律问题，引导学生思考和表达自己的观点。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就案例中的问题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
5. 小组分享：每个小组选代表分享他们的讨论成果，培养学生的表达能力和批判性思维。
7. 课堂练习：提供一些随堂练习题，让学生巩固所学知识，并提供解答和指导。
板书设计：在课堂上，教师可以利用黑板或多媒体展示板书，突出每个章节的主要内容和知识点，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 作业题目：请根据本节课的内容，写一篇关于道德与法治的短文，举例说明道德与法治在生活中的应用。
2. 答案：学生可以根据本节课的内容，结合自己的实际情况，写一篇关于道德与法治的短文，举例说明道德与法治在生活中的应用。
课后反思及拓展延伸：教师可以在课后进行反思，思考本节课的教学效果和学生的参与程度，以及是否达到了预期的教学目标。
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《道德与法治》六年级上册课程纲要 课程名称：道德与法治 课程类型：必修 教材来源：义务教育教科书《道德与法治》/人民教育出版社2019版 适用年级：六年级 课时：33课时 设计者：六年级教研组 课程背景： 六年级上册是道德与法治课程在小学阶段的法治专册，法治专册系统的、完整的以宪法为主的内容呈现，主要依据《青少年法治教育大纲》。法治专册的难度是有依据的，也是基于小学生的认知水平和接受能力。首先对于对于六年级法治专册，开展法治教育不是零起点，对于小学生的要求也不是高程度；其次通过法治专册的学习，学生会初步形成体系化的法律认知，为后续中学的学习奠定基础，中学则是小学内容的拓展、深化和充实。在前五年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。进入六年级教材以知识生活化、道德法治相融合为出发点，通过简洁易懂的语言将宪法的根本地位，公民的基本权利和义务，国家公权力的来源及行使等基础法律问题，循序渐进地讲述出来，帮助学生切实感受生活中的法律，认知必要的法律规范，了解法律在保护未成年人健康成长中发挥的作用。 （一）课程目标： 1.对学生进行大众化的、普及性的法治教育，让法治观念融入学生的生活。使学生能够树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 2.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系，养成守法意识和行为习惯。初步培养学生的宪法意识，让学生感知生活中的法，身边的法，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。 3.引导学生了解公民的内涵，促进学生树立公民意识，增强学生作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。了解中国公民享有哪些基本权利、承担何种基本义务，理解权利和义务的关系。 4.引导学生认识身边的国家机构，了解它们的职权。认识人大代表的产生，引导学生初步认识国家的民主制度。 5.帮助学生初步认识国家机关如何行使权力，权力运行受到哪些监督，权力行使违法会追责，引导学生对公权力及其行使有初步认识，逐步形成法治意识。 6.引导学生了解关于未成年人的法律知识，引导学生遵守法律、做守法公民，帮助学生用好法律、维护权利，掌握维护权利的途径、方法、技巧. （二）能力与方法 1、养成基本的法律意识，能够做到懂法，知法，守法。 2、了解日常生活当中的一些常用的法律。 3、会利用所掌握的法律知识，对生活当中遇到到矛盾和冲突运用法律知识判断对错。 4、会运用相关的法律维护自己的合法权益。 （三）知识 课程内容：
课题 本课目标 课程内容
1、我们的守护者 1. 理解我们的生活中处处有法律。 2. 理解法律让我们的生活变得更美好。3.初步树立遵守法律的意识。 4.了解宪法是根本大法。 1，法律是什么。 2，生活与法律。 3，法律作用大。
2、我们是公民 1.理解公民的内涵。 2.维护中国公民的声誉和形象。 3.了解中国公民的基本权利和义务。 4.理解权利行使与义务承担统一。 1. 公民意味着什么 2. 公民的基本权利和义务
3、我们的国家机1.认识身边的国家机构，了解国家机构的职权，知道国家机关的产1. 国家机构有哪些 构 生。 2.认识人大代表的产生，了解人大代表的职责，体会参政议政的意义 3. 认识国家机关权力行使有边界，知道权力运行受到监督，了解违法行使权力要追责 2. 人大代表为人民 3. 权利受到至于和监督
4、法律保护我们成长 1.了解未成年的特殊性。 2. 学习保护未成年人的法律理解其重要意义 3.认识社会对未成年人的特殊保护 1. 我们受特殊保护
2. 知法维权，依法维权
课程实施： 课程资源 1. 教育部审定2019义务教育教科书《道德与法治》六年级上册 2.《道德与法治教学参考书》 3.《中华人民共和国宪法》 4.《青少年法治教育大纲》 5.中学《道德与法治》教科书 6.关于法律的官方网站、法治电视节目、法治典型案例、法治教育基地等资源。 二、学习活动 （略） 三、教学建议 1.理清教材的编写思路，明确把握教材的主要内容。 比如：教材通过活动园的方式，呈现丰富多彩的活动形式（讨论交流，观点辨析；资料查找，信息分析；体会感受，方法指导；生活观察，社会调查；情景模拟，角色扮演；情景连线，图文配对）通过活动园中来自生活中的情境创设，来帮助学生更好地理解和把握相应的观点和内容。 例如：活动园中经常出现的方式有讨论交流，观点辨析。教材中只是呈现简单的讨论场景，教学时不能干巴巴地呈现观点，需要丰富它。比如第一课中法律、道德与纪律这三者之间的关系。教学时可以通过一些鲜活的案例，呈现一个学生违反了班规，最后老师是怎么处理这个结果的？举例实际生活中需要道德价值观判断的案例（看见老人摔倒，到底扶？还是不扶？）呈现某个公民违反了法律，甚至犯罪受到刑法惩罚的案案例。学生结合这三个不同的案例进行讨论、交流，观点辨析，明确了法律具有强制性和权威性。 2. 依据学生特点，联系生活实际教材是严谨性与生活性相结合的，教学时要加入生活中的案例，从生活的角度出发，让学生通过参与体验，分析问题；现场说法，解决问题。 3. 注重方法指导，指向知行合一。 教学时，要依托教材提供方法指导的范例（如：法律文本学习、连线、判断和观点交锋）来帮助学生，用多种策略来引导学生对很多问题的深入理解和把握。 4. 开展多种活动，多方协力合作。 教学时，不仅依托课堂教学的主渠道，还可以依托学校、家庭、社会多方面的力量，通过丰富多彩的社会实践活动来形成整合的效果，来帮助学生真正地在不同的活动中树立法治观念，形成法治思维。可以结合学校的活动，安排开展模拟法庭，参观法制教育基地，开展法治辩论知识竞赛，讲好法治故事，进行法治情景剧的表演等活动，活动方式丰富多样，有助于法治专册的学习。 5. 灵活利用资源，拓宽教学空间。 实际教学中，教师要进行资源的开发和利用，拓宽教学空间，多观察，多留意，多关注关于法律的官方政府网站，法治电视节目、法治典型案例的分析和解读等资源，老师在进行教学时都可以灵活地开发和利用这些资源。也可以带领学生参观法治教育基地，走进开放的法庭，把相关的法治工作人员请进课堂等形式，通过走出去，请进来的方式，让学生多方面的学习法律知识，这样的教学才更有针对性和时效性。 课程评价： 一、评价目的 《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道，通过对道德与法治课堂的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。 二、评价目标： 1．让学生认识道德与法治课的重要性； 2．学会正确评判事物，培养良好的是非观； 3．提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意识； 三、评价原则： （一）全面性原则： 评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展,不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。 （二）差异性原则： 学生的个性差异决定着每个学生发展上的差异，不同的学生应采取不同的评价标准，不同场合运用不同的评价方式，让人人体会到只要努力就能获得成功，特别是对部分智力滞后学生更应采取特殊评价方式。 （三）可行性原则： 学生评价指标体系应是经过师生共同努力达到的，每项指标应明确具体，易为学生理解，便于教师掌握，有较强的可操作性。 （四）形成性评价与终结性评价相结合的原则： 评价不仅要关注形成性评价，还要关注终结性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察等）有机结合起来。 四、评价的形式： 重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“纸笔测试教材内容和日常行为表现”。 五、评价内容 项目 评价内容 评价标准 评价方法 评价说明
过程性评价40％ 课堂表现 (10分) 1.课前准备及时，学具摆放整齐。(3分) 2.能积极举手发言，能耐心倾听别老师根据平时观察记录和学生的表现给予综合评价。 优：10分。 良：8分。 及格：6分。 待努力：4分。 人发言。（3分）。 3.积极参与小组活动（4分） 家庭习惯养成 （10分） 1.每次课后能按时完成相关作业。（5分）。 2.能独立或在家长的配合下完成难度较大的作业展示，留心观察身边的事物，有自己的想法。（5分） 家长根据学生的表现给予评价 优：10分。 良：8分。 及格：6分。 待努力：4分。
作业完成情况（20分） 1.按时完成。（10分） 2.作业质量。（5分） 3.作业的思维独特、创新。（5分） 根据作业质量分为优、良两个等级。 优：18——20分 良：12——17分 及格：10分 待努力：10分以下 终结性评价60％ 重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“教材和日常行同于期末测试的评分标准，按对错给分。 纸笔测试，以课程标准为依托，从本册教材中选择内容，出一份试题供学生考核 优秀：书写工整，卷面整洁，总分>=55分。 良好：书写较工整，卷面较整洁，50分=分<55分 合格：书写能做到工