2017秋高中历史第二单元商鞅变法单元整合课件新人教版选修1
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高中历史 第二单元《商鞅变法》单元总结课件 新人教版选修1
单元总结
1．春秋战国时期的时代特征 (1)经济上：由于铁农具和牛耕出现并推广，农业生产有 了较大发展；手工业技术日益进步；商业也日趋活跃。社 会生产力发展迅速。 (2)政治上：生产力发展促进土地私有制确立，社会阶级 关系变化，出现了新兴地主和自耕农两大阶级，他们要求 打破束缚，发展生产力。各国为达到上述目的，纷纷要求 变法改革。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
(3)军事上：战争频繁。春秋时期的战争以争霸为主，战 国时期主要是兼并战争。 (4)文化上：思想文化呈现出繁荣景象，出现了百家争鸣 的局面。
2．春秋改革与战国变法的比较
相同 点
从背景看：都是ห้องสมุดไป่ตู้产力发展的结果，顺应了历 史发展的趋势从目的看：为了富国强兵，在战
争中求得生存，进而成为霸主
不同 点
内容不断深化：春秋改革主要针对经济基础方 面，未触及上层建筑；战国变法则瓦解了宗法 贵族政治，确立了封建制成效不断扩大：春秋 改革成效主要体现在经济领域；战国变法使新 兴地主阶级的政治经济地位得以强化，为日后 秦帝国的建立和中央集权制度的确立奠定了基 础
1．春秋战国时期的时代特征 (1)经济上：由于铁农具和牛耕出现并推广，农业生产有 了较大发展；手工业技术日益进步；商业也日趋活跃。社 会生产力发展迅速。 (2)政治上：生产力发展促进土地私有制确立，社会阶级 关系变化，出现了新兴地主和自耕农两大阶级，他们要求 打破束缚，发展生产力。各国为达到上述目的，纷纷要求 变法改革。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
(3)军事上：战争频繁。春秋时期的战争以争霸为主，战 国时期主要是兼并战争。 (4)文化上：思想文化呈现出繁荣景象，出现了百家争鸣 的局面。
2．春秋改革与战国变法的比较
相同 点
从背景看：都是ห้องสมุดไป่ตู้产力发展的结果，顺应了历 史发展的趋势从目的看：为了富国强兵，在战
争中求得生存，进而成为霸主
不同 点
内容不断深化：春秋改革主要针对经济基础方 面，未触及上层建筑；战国变法则瓦解了宗法 贵族政治，确立了封建制成效不断扩大：春秋 改革成效主要体现在经济领域；战国变法使新 兴地主阶级的政治经济地位得以强化，为日后 秦帝国的建立和中央集权制度的确立奠定了基 础
人教版选修一 第2单元 商鞅变法 课件(共15张PPT)
2.“为秦开帝业” ——商鞅变法主要内容
（1）经济改革：以农求富
①废井田、开阡陌。以法律形式确立土地私有制。维护了地主阶级利益。
②重农抑商、奖励耕织。重农主义是中国农业社会的主导思想，保护小
农生产，促进封建经济发展；增加财政收入，增强国家实力。但是抑制
了商品经济发展。
③统一度量衡。利于赋税征收、消除割据势力，便利了各地经济文化交
阅读1：（商鞅变法）行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗 贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》 阅读2：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐 用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》 阅读3：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道， 犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
材料4：井田制与封建土地所有制比较
土地制
生产关系三大要素
度
生产资料 生产中的关系
产品分配
井田制
国有(周王 奴隶主驱使奴隶劳
所有)
动，奴隶无自由
向周王进贡部分，奴 隶几乎无
封建土 地所有 制
新兴地主 私有
农民向地主租用土 地，农民有一定人 身自由
地主收取高额地租， 农民有部分产品
废井田意 义
生产关系 变革， 促进封建 经济发展
从历史长河来看，“焚烧诗书”压制了人民思想，摧残了文化，损 失了大量有价值的文化典籍。
阅读3：商鞅在制定法律时还规定轻罪重刑。如不告发犯罪之人腰斩，盗 窃牛马者死罪，弃灰于道路判死刑。应该如何评价？
轻罪重刑，能在一定时期、一定程度上起到对百姓的威慑作用，能 强化人民的法律意识，保证变法彻底执行。但是过于严苛，罚不当罪，势 必会引起社会的不满，导致社会的不安定。
人教版高中历史选修一第二单元 商鞅变法课件(共49张PPT)
卫鞅闻是令下，西入秦，因景监求见孝公。 ——《史记•秦本纪》
三见孝公 变法论战 移木立信 Nhomakorabea第一次变法（前356年）
户籍制 连坐法
令民为什伍，而相牧司（监督举发） 连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩
敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
控思想 燔诗书而明法令。
军功 爵制
有军功者，各以率受上爵。宗 室非有军功论，不得为属籍。 有功者显荣，无功者虽富无所 芬华。
“民有二男以上不分异者倍其赋”把家庭单位强令分析到最细小程度，
这是对宗法制的彻底否定，同时也可以把大家庭里多余的劳动力全部挖掘 出来，使他们投身于农业生产，秦国的实际耕种土地必定会增加，与土地 挂钩的田租、户赋和刍稿（田赋）也会水涨船高，秦国必将富强。
——吴晗《读史札记》
生产力
废井田、重农抑商、 小家庭、统一度量衡
秦国的相对独特的历史传统与社会风貌，诸如其早期君权的 强大、其民风的驯朴勇悍、其礼乐传统之淡漠、其封建制和宗法 制的薄弱，都为商、韩法治学说之贯彻，提供了沃土。
——阎步克《士大夫政治演生史稿》
秦孝公与求贤令
下令国中曰：“……国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我 先君河西地，诸侯卑秦、丑莫大焉。……宾客群臣有能出奇 计强秦者，吾且尊官，与之分土。”
禁私斗 为私斗者，各以轻重被刑大小 小家庭 民有二男以上不分异者，倍其赋。
重农 抑商
僇力本业，耕织致粟帛多者复其身 （免除劳役和赋税）。事末利及怠 而贫者，举以为收孥（官奴婢）。
第二次变法（前350年）
设县制
集小乡邑聚为县，置令、丞， 凡三十一县。
废井田 为田开阡陌封疆， 开阡陌 而赋税平
商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个 “落后”。三个“低下”：一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军 队战斗力低下；一个“落后”是生产关系落后。要改革的话，肯定要从这 四个方面下重手。
三见孝公 变法论战 移木立信 Nhomakorabea第一次变法（前356年）
户籍制 连坐法
令民为什伍，而相牧司（监督举发） 连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩
敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
控思想 燔诗书而明法令。
军功 爵制
有军功者，各以率受上爵。宗 室非有军功论，不得为属籍。 有功者显荣，无功者虽富无所 芬华。
“民有二男以上不分异者倍其赋”把家庭单位强令分析到最细小程度，
这是对宗法制的彻底否定，同时也可以把大家庭里多余的劳动力全部挖掘 出来，使他们投身于农业生产，秦国的实际耕种土地必定会增加，与土地 挂钩的田租、户赋和刍稿（田赋）也会水涨船高，秦国必将富强。
——吴晗《读史札记》
生产力
废井田、重农抑商、 小家庭、统一度量衡
秦国的相对独特的历史传统与社会风貌，诸如其早期君权的 强大、其民风的驯朴勇悍、其礼乐传统之淡漠、其封建制和宗法 制的薄弱，都为商、韩法治学说之贯彻，提供了沃土。
——阎步克《士大夫政治演生史稿》
秦孝公与求贤令
下令国中曰：“……国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我 先君河西地，诸侯卑秦、丑莫大焉。……宾客群臣有能出奇 计强秦者，吾且尊官，与之分土。”
禁私斗 为私斗者，各以轻重被刑大小 小家庭 民有二男以上不分异者，倍其赋。
重农 抑商
僇力本业，耕织致粟帛多者复其身 （免除劳役和赋税）。事末利及怠 而贫者，举以为收孥（官奴婢）。
第二次变法（前350年）
设县制
集小乡邑聚为县，置令、丞， 凡三十一县。
废井田 为田开阡陌封疆， 开阡陌 而赋税平
商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个 “落后”。三个“低下”：一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军 队战斗力低下；一个“落后”是生产关系落后。要改革的话，肯定要从这 四个方面下重手。
人教版高中历史选修1第二单元“为秦开帝业”──商鞅变法(共22张PPT)
——《史记·商君列传》
（北宋）王安石
自古驱民在信诚， 一言为重百金轻。 今人未可非商鞅， 商鞅能令政必行。
——《商鞅》
（商鞅）欲致富强而已，无 教化仁爱之本，所以为可罪也。
——《朱子语类》卷五六
（南宋）朱熹
青年毛泽东
商鞅之法良法也。今试一披吾国四 千余年之纪(记)载，而求其利国福民伟 大之政治家，商鞅不首屈一指乎？…… 于是而变法之令出，其法惩奸宄以保人
六虱：曰礼、乐；曰诗、书；曰修善、曰孝弟；曰
诚信、曰贞廉；曰仁、义；曰非兵，曰羞战。国有十二 者，上无使农战，必贫至削。十二者成群，此谓君之治 不胜其臣，官之治不胜其民，此谓六虱胜其政也。十二
者 天成 下朴莫，能必犯削也。 。是故兴国“不燔用十诗二书者，而故其明国法多力令，而”
云梦睡虎地秦简 1975年12月在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量竹 简，写于战国晚期及秦始皇时期，其中法律部分记载了秦代 施行的二十几个单行法规的条款原文，共记载法条六百条。
之所恶也。显荣佚乐者，民之所务也。故其国刑不可恶，而 爵禄不足务也，此亡国之兆也。
——《商君书·算地》
四、烛照古今
司马迁：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。 且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之 少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。
王安石：自古驱）欲致富强而已，无教化仁爱之本，所以为可罪也。
毛泽东：商鞅之法良法也。今试一披吾国四千余年之纪(记)载，而求其利国福民 伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？……于是而变法之令出，其法惩奸宄以保人 民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗，此诚 我国从来未有之大政策……
（北宋）王安石
自古驱民在信诚， 一言为重百金轻。 今人未可非商鞅， 商鞅能令政必行。
——《商鞅》
（商鞅）欲致富强而已，无 教化仁爱之本，所以为可罪也。
——《朱子语类》卷五六
（南宋）朱熹
青年毛泽东
商鞅之法良法也。今试一披吾国四 千余年之纪(记)载，而求其利国福民伟 大之政治家，商鞅不首屈一指乎？…… 于是而变法之令出，其法惩奸宄以保人
六虱：曰礼、乐；曰诗、书；曰修善、曰孝弟；曰
诚信、曰贞廉；曰仁、义；曰非兵，曰羞战。国有十二 者，上无使农战，必贫至削。十二者成群，此谓君之治 不胜其臣，官之治不胜其民，此谓六虱胜其政也。十二
者 天成 下朴莫，能必犯削也。 。是故兴国“不燔用十诗二书者，而故其明国法多力令，而”
云梦睡虎地秦简 1975年12月在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量竹 简，写于战国晚期及秦始皇时期，其中法律部分记载了秦代 施行的二十几个单行法规的条款原文，共记载法条六百条。
之所恶也。显荣佚乐者，民之所务也。故其国刑不可恶，而 爵禄不足务也，此亡国之兆也。
——《商君书·算地》
四、烛照古今
司马迁：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。 且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之 少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。
王安石：自古驱）欲致富强而已，无教化仁爱之本，所以为可罪也。
毛泽东：商鞅之法良法也。今试一披吾国四千余年之纪(记)载，而求其利国福民 伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？……于是而变法之令出，其法惩奸宄以保人 民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗，此诚 我国从来未有之大政策……
高中历史 第二单元 商鞅变法 2.3 富国强兵的秦国课件
目标导航 预习导引 一 二 三
自主预习 合作探究 史料研读
商鞅变法为什么能取得成功? 提示：(1)变法顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流,符合新兴地 主阶级的要求。 (2)变法措施全面彻底,执法如山,取信于民。 (3)统治者秦孝公的大力支持等。
目标导航 预习导引 一 二 三
自主预习 合作探究 史料研读
二、商鞅变法与梭伦改革的异同 1.相同点 (1)两次改革都有着富国强兵的目的。 (2)两次改革都涉及对权贵特权的限制。商鞅变法主张废除“世 卿世禄制”;梭伦改革主张按财产划分等级,打击旧贵族的特权。 (3)两次改革都促进了社会经济的发展,增强了国力。
一 二 知识架构
自主预习 合作探究 史料研读
精要解读 典题例解 迁移应用
三、变法的历史局限 1.轻视教化,刑法严苛,鼓吹轻罪重罚。 2.在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。 3.未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。
一 二 知识架构
自主预习 合作探究 史料研读
精要解读 典题例解 迁移应用
一、商鞅变法的历史影响 1.积极影响 (1)对秦国而言:变法使秦国收到富国强兵之效,迅速崛起为当时 的强国,为后来秦国统一全国奠定了基础。 (2)对后世而言:奠定了秦以后两千多年中国封建社会政治、经 济、文化发展模式的基础。
——《盐铁论》 (2)材料二认为商鞅变法最大的弊病是什么?从商鞅个人的结局 中你得出什么认识?
一 二 知识架构
自主预习 合作探究 史料研读
精要解读 典题例解 迁移应用
解析：第(1)问“作用”的回答立足于打击旧贵族的角度去分 析;“评价”要用辩证的观点、一分为二地看问题。第(2)问“弊病”的 回答透过材料信息“刑公族以立威,无恩于百姓,无信于诸侯”可以判 断其法律过于严酷;而对于“认识”的回答应立足于德治与法治的角 度。
高中历史第二单元商鞅变法高效整合与测评课件新人教版选修1
商鞅变法与战国其他变法的异同
4．思想文化上：出现“百家争鸣”的繁荣局面，法家学 说成为各诸侯国变法改革的理论依据。
5．秦国的机遇：秦国的经济、政治、文化落后于中原各 国，秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵。
商鞅变法的特点及评价
1．特点 (1)变法核心内容为“农战”和“法治”。 (2)变法地位：商鞅变法是战国时期最彻底，对旧贵族打 击最沉重，变法措施最全面，为期最长，影响最深远的改革。 (3)手段：变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展 封建经济，增加政府收入，富国强兵，建立新型地主阶级的统 治。 (4)性质：是一场地主阶级自上而下推行的封建化改革。
知识纵横
专题整合
商鞅变法的背景与条件
1．经济上：铁农具和牛耕的推广，农业发展促进手工 业、商业发展、井田制瓦解，土地私有制逐步确立。
2．政治上：周王室衰微，分封制逐渐崩溃，争霸和兼并 战争频繁，富国强兵成为各国改革的内在动力。
3．阶级关系上：新兴地主势力增强，要求废除奴隶主贵 族的特权，发展地主经济，各国纷纷实行变法，变法成为风起 云涌的时代潮流。
2．评价 (1)历史作用：使秦国走上了封建化道路，为秦灭六国实 现统一奠定了基础。 ①政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中央集权制 度的建设从此开始。 ②经济上：废井田，开阡陌，确立了土地私有制，促进了 秦国的农业生产。 ③军事上奖励军功，极大地提高了秦国军队战斗力。
(2)局限性 ①轻视教化，鼓吹轻罪重罚。 ②一定程度上加重了人民所受的剥削与压迫，给人民带来 巨大痛苦。 ③未与旧制度、文化、习俗彻底划清界限。
高中历史第二单元商鞅变法2“为秦开帝业”__商鞅变法课件新人教版选修1(1)
雁：一是比喻信函。“鸿雁传书”“雁足传 书”“雁尽书难寄”。一是对故乡的思念之 情。 月:在古典文学中是故乡和团圆的代名词。
体会“碎”“咽”字的传神之处：
“碎”写出了娄山关地势凹凸不平，马 蹄杂沓，步伐零乱，突出了当时红军行军的 艰难。
“咽”本指声音哽塞而低沉，这里形容 在烈烈的西风中传来的若断若续、忽高忽低 的军号声。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”பைடு நூலகம்等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
忆秦娥 娄山关
1.反复诵读，领略词的意境。 2.品味精练优美的语言。 3.学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多 种修辞手法的运用。 4.感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。
名人故事会
文天祥 班超 诸葛亮 范仲淹 邓稼先
先天下之忧而忧 留取丹心照汗青 两弹元勋 鞠躬尽瘁 死而后已 投笔从戎
【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗 人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
体会“碎”“咽”字的传神之处：
“碎”写出了娄山关地势凹凸不平，马 蹄杂沓，步伐零乱，突出了当时红军行军的 艰难。
“咽”本指声音哽塞而低沉，这里形容 在烈烈的西风中传来的若断若续、忽高忽低 的军号声。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”பைடு நூலகம்等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
忆秦娥 娄山关
1.反复诵读，领略词的意境。 2.品味精练优美的语言。 3.学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多 种修辞手法的运用。 4.感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。
名人故事会
文天祥 班超 诸葛亮 范仲淹 邓稼先
先天下之忧而忧 留取丹心照汗青 两弹元勋 鞠躬尽瘁 死而后已 投笔从戎
【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗 人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2017年秋人教版高中历史选修1课件：第二单元 商鞅变法 第2课
反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理
自主学习
基础知识
—— 把握教材知识体系
一、秦国政坛唱主角的新人 1.早年立志：商鞅原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又称卫鞅。他热 衷于法家学说，有强烈的从政愿望。 2.魏国之行：未受到 魏惠王 的重用。 3.弃魏投秦：秦孝公招揽人才，卫鞅投奔秦国，从公元前356年开始，卫 鞅两次在秦国全面推行变法。
——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》
史料二
战国时期的变法运动并不起源于秦国 ……但是各国的变法运动
或者持续时间不长，或者因为支持变法的君主去世而失败，或者影响有 限 ， 或 者 深 度 不 够 。 ……② 只 有 商 鞅 的 变 法 取 得 了 真 正 意 义 上 的 成 功……商鞅变法所推行的政策措施，精神实质上是和秦国的文化传统相 一致的。 ——彭安玉《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》
主题二 商鞅变法的特点
史料一 商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。①作为各国变法
中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、
推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大
程度上改变了中国历史发展的面貌。
第二单元
商鞅变法
第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法
目标导航
1.从政治、经济、军事、思想、社会习俗等方面全面掌握商鞅变法
的内容。(重点)
2.结合背景和内容理解商鞅变法是如何体现地主阶级利益的。(重点)
3.结合变法内容分析商鞅变法的特点。(难点)
内容索引
自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系 史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论
知识图示
史料实证
深化探究
自主学习
基础知识
—— 把握教材知识体系
一、秦国政坛唱主角的新人 1.早年立志：商鞅原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又称卫鞅。他热 衷于法家学说，有强烈的从政愿望。 2.魏国之行：未受到 魏惠王 的重用。 3.弃魏投秦：秦孝公招揽人才，卫鞅投奔秦国，从公元前356年开始，卫 鞅两次在秦国全面推行变法。
——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》
史料二
战国时期的变法运动并不起源于秦国 ……但是各国的变法运动
或者持续时间不长，或者因为支持变法的君主去世而失败，或者影响有 限 ， 或 者 深 度 不 够 。 ……② 只 有 商 鞅 的 变 法 取 得 了 真 正 意 义 上 的 成 功……商鞅变法所推行的政策措施，精神实质上是和秦国的文化传统相 一致的。 ——彭安玉《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》
主题二 商鞅变法的特点
史料一 商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。①作为各国变法
中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、
推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大
程度上改变了中国历史发展的面貌。
第二单元
商鞅变法
第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法
目标导航
1.从政治、经济、军事、思想、社会习俗等方面全面掌握商鞅变法
的内容。(重点)
2.结合背景和内容理解商鞅变法是如何体现地主阶级利益的。(重点)
3.结合变法内容分析商鞅变法的特点。(难点)
内容索引
自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系 史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论
知识图示
史料实证
深化探究
2《商鞅变法》PPT课件(新人教选修1)
思考：
1、商鞅身处一个什么样的时代？
2、商鞅辗转来到秦国，何以能受秦 孝公的重用成为秦国政坛的主角？ 3、商鞅轰轰烈烈运作并为之贡献生 命的变法改革又是些什么？ 4、商鞅变法在历史上究竟起过什么 作用？
春秋战国
春秋：前770----前476 战国：前475----前221
大变革： 奴隶社会向封建社会过渡
教学建议：
1、借助图片和文字材料设计几个综合性问题帮助 学生从宏观上建构商鞅变法的历史背景。 2、援引一些历史故事和图片，设计若干角色情景， 帮助学生感受和理解商鞅变法的具体措施。也可制 作“商鞅变法的具体措施和内容一览表”。 3、结合材料以课堂讨论形式理解商鞅变法的历史 作用并认识改革和创新是社会进步的重要推动力。 4、结合商鞅的个人遭遇理解改革的局限性和改革 道路的艰难和曲折，感受商鞅义无返顾、执法如山 的坚毅精神
3、政治方面:加强集权
1）建立县制， 国君任免官吏 2）什伍连坐制度 强化中央集权 加强管理，有效 行使政府权力 强化人民法律意识， 保证变法彻底执行
名称 内容含义 本质 成效
齐 国
鲁 国
管仲 公田私田都 改革 按土地好坏 和产量征收 实物税 初 不论公田和 税 私田，都征 亩 收实物税
“相地而衰 征”--不论
实际上承 认土地私 有
①增加了国家的 赋税收入，加速 了齐国井田制瓦 解 ②使齐国率先成 为中原霸主
公开承认 土地私有
认 识
顺乎了时代需要;局限：重在经济改革(改革税制, 增加收入),没有改革旧的世卿世禄政治制度
第3课 富国强兵的秦国
探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛等方面所产生的历 史作用；理解商鞅变法的局限性；认识到社会是在改革中不断前 进的，增强对社会进步的责任感和使命感。
高中历史第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇课件新人教版选修1
(3)频繁的战争使多国统治者都想通过变法实现富国 强兵，从而战胜对手。
(4)法家思想适应了时代需要，成为各国推行改革变 法的思想理论武器。
2．内容 (1)政治上，改善吏治，大大削弱旧贵族的特权。 (2)经济上，逐步确立了土地私有制，经济得到进一 步发展。
(3)军事上，奖励军功，提高了军队战斗力。 (4)法制上，《法经》等维护了社会秩序，稳定了政局。 3．作用和效果 (1)由于各国政治经济发展不平衡和内部阶级力量的 差异，其效果略有不同。 (2)从总体上看，都不同程度地打击了旧贵族，废除 了奴隶制的政治经济制度，使新兴地主阶级地位得到强 化；一定程度上实现了富国强兵，巩固了自身统治。
[探究问题] 材料一 当诸侯们摒弃出身背景，而以人的才能为原 则选任自己的官员时，出身贫寒的人看到了自己的希望。 游士们游走于各国之间，完全不提礼义廉耻，纯粹从利的 角度为君主出谋划策。与春秋时期各国执政都出身于特定 的世卿家族、国君基本上无权任命执政不同，战国宰相一 类高级官员多是由本国国君或者国君最亲近的子弟姻亲 担任，或者由出身寒微、不属于任何大家族的士人担任。 战国宰相不是终身任职，也没有固定的任期。
②楚国吴起变法：限制贵族权力，改变世袭的分封制； 变相没收贵族的土地；裁免官吏，削减俸禄；奖励军功； 要求官吏秉公执法。
[拓展点拨] 造成春秋战国时期改革变法不同的根 源是生产力水平的差异以及由此带来的新旧阶级力量对 比的差异。即战国时期生产力水平进一步发展，新兴地 主阶级力量更加壮大，在他们的推动之下所进行的社会 改革对旧势力的扫荡更彻底一些。
——卜宪群《中国通史》第一卷
材料二 吴起认为，楚国的“贫国弱兵”，是由于“大 臣太重，封君太众”。这些大臣、封君“上逼主而下虐民”， 因此他主张对封君的子孙“三世而收爵禄”，减削官吏的 禄秩，精简“无能”“无用”的官，裁汰“不急之官”， 节省这些开支用来供养“选练之士”。吴起还迫使旧贵族 带同所属人员去充实广大的荒凉地区，整顿楚国官场的 歪风，禁止私门请托。
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3.评价 (1)在封建社会初期,重农抑商政策的施行对当时农业以及社会经 济的发展,对新兴地主阶级政权的巩固起到过积极作用。 (2)到明清时期,随着生产力的发展,商品经济日益活跃,资本主义 萌芽出现,这时统治者依然坚持重农抑商的经济政策,把商、农发 展对立起来,并在重农抑商思想的指导之下推行了一系列不利于资 本主义发展的措施,从而阻碍了资本主义萌芽的成长,违背了经济 发展规律。与梭伦改革的异同点 1.相同点:都是为了富国强兵;改革都涉及对权贵利益的限制,商 鞅变法主张废除“世卿世禄制”,梭伦改革主张按财产划分等级,打击 旧贵族特权;都促进了社会经济的发展,对后世产生深远影响。 2.不同点 (1)两者所处的时代背景不同。商鞅变法处于奴隶制崩溃、封建 制确立的时期,改革废除了奴隶主贵族的特权,确立起封建制度;梭 伦改革处于奴隶制度的上升时期,其改革加强了奴隶主贵族的统治。 (2)两者的性质不同。商鞅变法是一场新兴地主阶级为发展封建 经济而进行的除旧布新的社会改革;梭伦改革是一次奴隶主阶级缓 和社会矛盾的变革。 (3)两次改革的特点不同。商鞅变法坚决打击奴隶主旧贵族势力, 改革较为彻底,是一次促使奴隶制社会向封建制社会转型的变革; 梭伦改革是为平衡各阶级、阶层的利益,有着调和、折中的特点。
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2.不同点 (1)内容的深度不同:商鞅变法是一次较为彻底的改革运动。商鞅 在政治、经济、军事和思想习俗等领域推行全面改革,废除了旧制 度,创建了适合社会经济发展的新制度。他提出了诸如“什伍连 坐”“重农抑商”“燔诗书而明法令”“统一度量衡”“废分封,行县 制”“开阡陌封疆”等更加明确、更加深刻、更加行之有效的措施。 (2)影响的深远程度不同:商鞅变法中的“重农抑商”“燔诗书而明 法令”“统一度量衡”“废分封,行县制”“什伍连坐”等制度措施不但对 秦朝,而且对秦以后的中国历史都产生了深远而重大的影响。
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二、中国古代的“重农抑商”政策 1.实行原因:中国封建社会的经济基础是自给自足的自然经济,农 业又是古代最具决定性的生产部门,农业生产的状况直接关系到国 家兴衰和人民生计,因此,以农立国必然成为历代统治者的治国纲 领。 2.产生发展:它最早产生于战国时代,商鞅变法中,商鞅在经济领 域实施的措施之一即是重农抑商,奖励耕织,鼓励农民发展农业生 产,限制发展工商业。中国古代历代统治者都非常重视重农抑商政 策,强调以农为本,限制工商业的发展。
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(4)性质相同:都是封建化的地主阶级改革运动。 (5)结果和影响类似:各国的变法都在一定程度上打击了旧的奴隶 主贵族,巩固了新兴地主阶级的统治。各国在变法中都对旧的上层 建筑、经济基础进行了改造,使封建制度在各国得以最终确立。同 时各国在变法过程中所采取的政治经济措施,都促进了社会的发展。 所以在各国变法后,中国历史上出现了一个经济发展、文化繁荣的 蓬勃向上的时期。
单元整合
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一、商鞅变法、李悝变法和吴起变法的异同点 1.相同点 (1)背景相同:春秋战国时期,社会生产力迅速发展,新兴地主阶级 兴起,他们要求打破束缚,进一步解放生产力。经济基础的变化,对 上层建筑提出了新的要求。战国时期,社会的发展要求逐步废除奴 隶主贵族政治制度,建立和强化封建专制统治。以选贤任能、奖励 军功来改革世卿世禄,以实行俸禄制来取代封邑制,以中央集权制 来代替君主与贵族联合执政。所有这些,都意味着要对旧制度进行 大刀阔斧的变革。 (2)目的相同:新兴地主阶级要求在政治上进行改革,废除奴隶主 贵族的特权,发展封建经济,建立地主阶级统治。 (3)措施相同:都是以法律形式废除了奴隶主贵族的政治经济特权, 并且提出了发展封建经济、增加政府收入、富国强兵、建立地主 阶级统治的措施。