2020八年级音乐下册 第4单元《飞逝的雄鹰》教案1 花城版
八年级音乐下册 第4单元《芦笛曲鹰》教案 花城版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————芦笛曲鹰1教学目标1.能认真聆听拉丁美洲音乐,感受其丰富多彩的艺术魅力和风格特点。
2. 体验拉丁美洲民歌民间乐曲2学情分析本课主要引导学生逐步了解世界音乐文化的丰富多样3重点难点从音乐的基本表现要素方面体验拉丁美洲音乐风格特点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标感受拉丁美洲热情洋溢的气氛及充满动感的节奏特点4.1.2学时重点唱准带倚音的乐句及感受其风格4.1.3学时难点感受和了解印第安音乐风格4.1.4教学活动活动1【讲授】拉丁美洲音乐播放拉美歌手瑞奇﹒马丁演唱的《生命之杯》歌曲,渲染气氛,学生走进教室.一.引出课题:拉丁美洲音乐由教师简略介绍拉丁美洲的地理位置、环境等。
教师归纳:拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。
包括:墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲,包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷,墨西哥乌拉圭等国家。
师言:在广阔的拉丁美洲,风土,人种极其多样,因此,在音乐方面也表现出各种不同的样式,除了在人种方面,从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里,所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点,音乐文化非常丰富,大体上可以分为三大类:印第安人音乐,拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。
引导学生得出结论:具有拉美音乐风格特征)设问:拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因是什么?(学生根据自己课前查阅的资料讨论回答)师归纳:混合性音乐是指印第安人、欧洲和非洲三种音乐文化的相混合,主要的原因是欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合,那么他们的音乐文化到底有什么特点呢?这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲,感受他们混合性音乐的风格特点。
二.讲授新课 (一)第一站安第斯高原赏析《山鹰之歌》排箫曲,秘鲁民间乐曲。
在欣赏之前,我先和大家来认识三种拉丁美洲的乐器:排箫、盖那笛、恰朗戈。
排箫,提起箫大家非常熟悉,是一种竹管类乐器。
而排箫,顾名思义,就是多个竹管按音的高低顺序排列,固定在一起,每个管子发出一个音,管子下端封闭,吹奏上端发音。
飞逝的雄鹰西南师大版九年级音乐下册教案
飞逝的雄鹰西南师大版九年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自《飞逝的雄鹰》西南师大版九年级音乐下册，第三单元“祖国颂歌”中的第一课时。
教学内容包括歌曲《飞逝的雄鹰》的学习，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，以及了解歌曲背后的历史背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞逝的雄鹰》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和鉴赏力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的跳跃、节奏的变化以及高音区的演唱。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握以及歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于鹰的影片，引导学生关注鹰的形象，进而引入歌曲《飞逝的雄鹰》。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲旋律，注意旋律的跳跃和高音区的演唱。
（2）学习歌曲节奏，分析歌曲中的节奏变化。
（3）学习歌词，理解歌词内涵，感受歌曲表达的爱国情感。
3. 歌曲演唱：分组演唱，互评互鉴，提高演唱水平。
4. 歌曲鉴赏：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 情感体验：让学生谈谈学习歌曲《飞逝的雄鹰》的感悟，激发学生的爱国热情。
六、板书设计1. 《飞逝的雄鹰》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：简谱展示4. 歌词：歌词全文七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《飞逝的雄鹰》，录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他爱国歌曲，进行歌曲鉴赏。
（2）开展“我心中的英雄”主题活动，让学生以绘画、写作等形式表达自己对英雄的敬意。
（3）组织学生参加校内外歌唱比赛，展示学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中旋律的跳跃、节奏的变化以及高音区的演唱。
2. 歌曲学习过程中的教唱和鉴赏环节。
飞逝的雄鹰-西南师大版九年级音乐下册教案
飞逝的雄鹰-西南师大版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐作品《飞逝的雄鹰》的背景及特点。
2.学习音乐的一些基本元素，如旋律、节奏、和声等，进一步提高音乐素养。
3.练习乐理知识，包括简谱的认读。
二、教学内容1.课程名称：《飞逝的雄鹰》2.课程节奏：50分钟/节2.1 课程内容1.背景介绍。
介绍作品《飞逝的雄鹰》的创作背景以及音乐特点。
2.旋律分析。
分析这首曲子的基本旋律线，强调旋律的乐感和情感表达。
3.节奏分析。
介绍曲子的节奏特点，如拍号和节拍，以及曲子中的一些特殊节拍形式。
4.和声分析。
简要分析和声状况，强调和声的作用和重要性。
5.简谱乐理练习。
设计简单的乐理练习，帮助学生巩固课程中所学到的知识。
三、教学方法1.课堂讲授。
对作品的分析和学习进行详细的讲解。
2.听力理解。
通过聆听和欣赏多次，提高学生的音乐感知能力。
3.互动体验。
通过讨论、演奏等方式，让学生参与到对音乐的深度理解中。
四、学生作业1.课后听歌。
要求学生利用课程提供的音频资源，多次聆听作品并进行体验。
2.简谱练习。
要求学生利用教学资料和课后网上资源学习简谱，进行曲子的弹奏和练习。
五、教学反思作为一篇教案，本文详细介绍了西南师大版九年级音乐下册教学中所涉及到的某一单元——作品《飞逝的雄鹰》的教学内容与方法等相关信息。
通过对音乐作品的分析和学习，旨在提高学生的音乐素养和鉴赏能力，学生能够在这个过程中对音乐进行深度的认识和体验。
同时，该教案可以为其他九年级音乐老师提供参考。
飞逝的雄鹰-西南师大版九年级音乐下册教案
飞逝的雄鹰-西南师大版九年级音乐下册教案教材分析《飞逝的雄鹰》是西南师大版九年级音乐下册的一首合唱曲，是一首情感饱满、气势磅礴、鼓舞人心的歌曲。
这首歌表达了对于祖国的热爱和对于前进的信念，激励着中国的青少年们勇往直前，振奋精神，展现自己的风采。
该曲主要用于全校大型文艺晚会、开学典礼等各类重大活动中。
教学目标知识目标1.学习并掌握歌曲的整体结构、旋律和歌词；2.了解歌曲中赞美祖国、鼓励壮志凌云的主旨；3.掌握唱词技巧，提高声乐和合唱水平。
能力目标1.提高学生的听、说、读、唱能力；2.提高学生的艺术修养和审美意识；3.培养学生的协作精神和团队合作意识。
情感目标1.增强学生的爱国热情，激发学生对祖国的深厚情感；2.提高学生的自信心和自制力，培养勇往直前、振奋精神的气质。
教学内容与策略内容1.学习歌曲的基本结构和旋律；2.理解歌曲中的情感意义和内涵；3.掌握合唱和声乐的技巧；4.在协作中展现自己，共同完成一首美妙的合唱曲。
策略1.创设情境，引导学生积极面对学习；2.采用分级教学法，循序渐进地学习歌曲的结构和旋律；3.多维度，多手段进行诵唱、演唱、跟唱；4.以个人为单位，分组合作进行合唱练习，并进行评价和反馈；5.采用多媒体工具，辅助学生理解歌曲的内涵和情感。
教学安排•第一节课：介绍歌曲《飞逝的雄鹰》的背景，并带领学生认识曲式结构、旋律线条和唱词技巧；•第二节课：学生带唱、教师指导，全班分组，在老师带领下，分别练习和演唱；•第三节课：分组合唱，使用多媒体工具加强学生的协作意识和合唱意识；•第四节课：评价和反馈，老师和同学共同进行评价和反馈，以提高学生的合唱技巧和艺术修养；•第五节课：最终录制，以班级单位录制合唱视频，并在周末大型文艺晚会中展示。
教学评价1.学生的唱词准确程度；2.学生的音准、韵律感、音色感；3.学生对于歌曲内涵和情感的理解；4.学生的协作意识和团队合作能力；5.学生在文艺晚会中的表现。
教学反思本次教学以《飞逝的雄鹰》为例，通过精心策划和教学组织，充分发挥了合唱曲的特点和魅力，引导学生积极参与，提高学生的艺术修养和合唱能力。
飞逝的雄鹰西南师大版九年级音乐下册精品教案
飞逝雄鹰西南师大版九年级音乐下册精品教案一、教学内容本节课我们将学习《飞逝雄鹰》这首歌曲，该曲目选自西南师大版九年级音乐下册第五单元《时代歌声》中第一章节。
通过学习这首歌曲，让学生解和掌握歌曲旋律、节奏、歌词等方面知识，同时解歌曲背后历史背景和民族精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《飞逝雄鹰》旋律、节奏、歌词；2. 培养学生音乐欣赏能力和歌唱技巧；3. 通过学习歌曲，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感；4. 解歌曲背后历史背景，培养学生历史责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音部分和快速旋律；2. 教学重点：歌曲旋律、节奏、歌词及背后历史背景。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示雄鹰飞翔视频，引导学生关注雄鹰形象，激发学生对本节课兴趣；2. 歌曲学习：a. 播放《飞逝雄鹰》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围；b. 分组讨论，分析歌曲旋律、节奏、歌词特点；c. 教师示范演唱，学生跟随学唱；d. 针对歌曲中高音部分和快速旋律，进行逐一指导和练习；3. 背景介绍：讲解歌曲背后历史背景，让学生解歌曲内涵；4. 实践活动：组织学生进行合唱表演，培养团队协作精神；5. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 歌曲名：《飞逝雄鹰》2. 歌曲章节：第五单元《时代歌声》3. 歌曲旋律、节奏、歌词特点4. 歌曲背后历史背景七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《飞逝雄鹰》歌词；b. 练习歌曲中高音部分和快速旋律；答案：1. a. 略；b. 略；c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲旋律、节奏、歌词掌握情况较好，但在高音部分和快速旋律演唱上还存在一定困难。
今后教学中，应加强这部分内容指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他具有民族特色歌曲，解其背后历史背景，提高学生音乐素养。
飞逝的雄鹰西南师大版九年级音乐下册教案
飞逝的雄鹰西南师大版九年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自《飞逝的雄鹰——西南师大版九年级音乐下册》第三单元《祖国颂》中的第一课时。
教学内容主要包括歌曲《飞逝的雄鹰》的学习，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲所表达的情感。
具体章节内容为：歌曲《飞逝的雄鹰》的演唱与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞逝的雄鹰》的旋律、节奏、歌词，能熟练地演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱，对旋律、节奏的掌握。
教学重点：歌曲的演唱技巧，对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放一段关于雄鹰翱翔的短片，引导学生关注雄鹰的形象，引出本节课的主题——《飞逝的雄鹰》。
2. 新歌学习（10分钟）（1）教师带领学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏、歌词。
（2）教师针对歌曲中的难点进行讲解，指导学生正确演唱。
（3）学生自主练习，教师个别辅导。
3. 歌曲欣赏与分析（10分钟）（1）教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组演唱歌曲，教师评价并指导。
（2）学生进行歌曲创作，如改变节奏、添加歌词等，展示创作成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《飞逝的雄鹰》2. 章节内容：第三单元《祖国颂》第一课时3. 教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达4. 教学难点：高音区的演唱、旋律、节奏的掌握七、作业设计1. 作业题目：演唱《飞逝的雄鹰》，并尝试对歌曲进行创作。
2. 答案：学生完成作业后，教师评价并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了歌曲《飞逝的雄鹰》的演唱技巧和情感表达。
课后，教师应关注学生对歌曲的消化吸收情况，对学生在课堂上的表现进行反思，针对学生的个体差异进行个性化辅导。
飞逝的雄鹰西南师大版九年级音乐下册教案
飞逝的雄鹰西南师大版九年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自《飞逝的雄鹰》西南师大版九年级音乐下册，第三章“民族音乐欣赏”，第二节“藏族音乐”。
教学内容包括：学习歌曲《飞逝的雄鹰》，了解藏族音乐的特点，欣赏并分析歌曲的旋律、节奏及歌词内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞逝的雄鹰》的旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力。
2. 了解藏族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
3. 通过歌曲欣赏，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《飞逝的雄鹰》的旋律、节奏及歌词的学习；藏族音乐的特点。
2. 教学难点：歌曲中复杂节奏的掌握；藏族音乐风格的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌谱、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雄鹰的故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）播放歌曲《飞逝的雄鹰》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
（2）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏及歌词内涵，讲解藏族音乐的特点。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的节奏、音准及情感表达。
3. 随堂练习：（1）分组练习，每组选出一名代表进行演唱展示。
（2）其他同学评价，教师点评并给予指导。
4. 实践情景引入：让学生模仿雄鹰飞翔的动作，体验歌曲中的自由、奔放情感。
5. 例题讲解：分析歌曲《飞逝的雄鹰》中的典型节奏，讲解其演奏技巧。
六、板书设计1. 歌曲名：《飞逝的雄鹰》2. 藏族音乐特点：（1）旋律：优美、抒情、自由（2）节奏：丰富多样，具有舞蹈性（3）歌词：寓意丰富，表达对美好生活的向往3. 歌曲分析：旋律、节奏、歌词内涵七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《飞逝的雄鹰》，分析歌曲的旋律、节奏及歌词内涵。
2. 答案：（1）旋律：歌曲旋律优美、抒情，展现了雄鹰翱翔天际的壮观景象。
（2）节奏：歌曲节奏丰富多样，充满舞蹈性，表现出藏族音乐的特色。
音乐知识·音乐风格-花城粤教版八年级音乐下册教案
音乐知识·音乐风格-花城粤教版八年级音乐下册教案教学目标1.了解不同类型的音乐风格；2.能够区分不同风格音乐的特点；3.了解不同音乐风格之间的历史渊源；4.培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容音乐风格的基本概念1.音乐风格的概念；2.音乐风格的分类方法。
不同风格音乐的特点和历史渊源1.古典音乐；2.流行音乐；3.民族音乐；4.现代音乐。
音乐欣赏1.听取不同风格音乐的曲目；2.分析曲目的音乐风格。
教学过程课前准备1.整理教材，确保所需材料齐全；2.根据学生情况，准备不同类型的音乐曲目。
导入1.引入音乐风格的基本概念，让学生了解音乐风格是什么；2.提问学生，让学生能够简单介绍几种不同类型的音乐风格。
学习过程音乐风格的基本概念1.讲解音乐风格的概念；2.介绍音乐风格的分类方法，包括时间、流派、地域等。
不同风格音乐的特点和历史渊源1.介绍古典音乐的特点和历史渊源，如巴洛克音乐、古典音乐等；2.介绍流行音乐的特点和历史渊源，如摇滚乐、流行歌曲等；3.介绍民族音乐的特点和历史渊源，如中国民乐、印度音乐等；4.介绍现代音乐的特点和历史渊源，如电子音乐、流行舞曲等。
音乐欣赏1.播放不同风格音乐的曲目；2.分析曲目的音乐风格，让学生能够区分不同类型的音乐风格。
总结1.整合所学内容，并让学生能够简单总结不同风格音乐的特点；2.提高学生的音乐欣赏能力，让学生从不同角度欣赏音乐。
教学评价1.考察学生对音乐风格的认知；2.观察学生在音乐欣赏环节的表现，如分析曲目的过程、对曲目的理解程度等。
参考资料教材：《花城·粤教版》八年级音乐下册。
花城版八年级音乐教案
花城版八年级音乐教案教案标题：花城版八年级音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，包括音高、音长、音色、节奏等。
2. 学习并演奏乐器，培养音乐表达能力和合作精神。
3. 了解不同音乐风格和流派，培养音乐欣赏能力。
4. 培养学生的音乐创作能力，鼓励他们表达个人情感和创意。
教学内容：1. 第一单元：音乐基本概念与元素- 音乐的定义与分类- 音高、音长、音色、节奏的基本概念与表达方式- 乐谱的基本符号与演奏技巧2. 第二单元：乐器演奏与合作- 介绍不同类型的乐器及其特点- 学习并演奏一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等- 组织小组合作演奏，培养合作精神和团队意识3. 第三单元：音乐欣赏与分析- 介绍不同音乐风格和流派，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等 - 听取不同音乐作品，分析其特点和表达方式- 学习欣赏音乐的基本技巧，如鉴赏乐曲的结构、旋律和和声等4. 第四单元：音乐创作与表达- 引导学生进行音乐创作，如编写简单的乐曲、歌曲等- 鼓励学生表达个人情感和创意，通过音乐表达自己的想法和感受- 分享和展示学生的音乐作品，培养他们的自信心和表达能力教学方法：1. 情境教学法：通过实际音乐活动和演奏体验，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 合作学习法：组织小组合作演奏和创作，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 听觉训练法：通过大量的音乐欣赏和分析，提高学生的音乐感知和鉴赏能力。
4. 创造性教学法：鼓励学生进行音乐创作和表达，培养他们的创造力和自信心。
评估方法：1. 学生演奏和表演评估：通过学生的乐器演奏和合作表演，评估其技巧和表现水平。
2. 音乐欣赏和分析评估：通过学生对音乐作品的欣赏和分析，评估其对音乐的理解和鉴赏能力。
3. 音乐创作和表达评估：评估学生的音乐创作作品和表达能力，包括创意性、表现力等方面。
教学资源：1. 花城版八年级音乐教材和乐谱2. 不同类型的乐器和演奏设备3. 音乐作品的录音和视频资源4. 音乐创作和表达的工具和材料，如乐器、乐谱纸、录音设备等教学过程：1. 导入：通过音乐欣赏或演奏活动，激发学生对音乐的兴趣和热情。
2020粤教版八年级音乐下册(粤教花城版)电子课本课件【全册】
录
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第1单元 神州古韵 编钟奏的古代乐曲《楚商》片段 为《诗经》谱写的歌曲《关雎》 古琴曲《流水》片段 吹竖笛（之三） 无伴奏合唱《半个月亮爬上来》 女生小合唱《放风筝》 《赶牲灵》 ★《王大娘钉缸》 《包楞调》 第3单元 音乐与人的情感世界 悲怆 第六交响曲《悲怆》第一乐章 悲剧 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 印第安民歌 《飞逝的雄鹰》 芦笛曲 《蝴蝶》 《玛利安》 歌曲 《狂欢之歌》
第1单元 神州古韵
2020粤教版八年级音乐下册(粤教 花城版)电子课本课件【全册】
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飞逝的雄鹰
1教学目标
1.通过欣赏《飞逝的雄鹰》体会古老的印第安文化,理解音乐的内涵。
2.能够独立视唱《蝴蝶》的乐谱。
3.在创设的音乐活动中让学生通过表演,感受拉丁美洲音乐的风格。
2学情分析
拉丁美洲民间音乐是很值得研究的一个现象,它以其多姿多彩,朝气蓬勃,充满活力而受到年
轻人的喜爱,因此,有人说拉丁美洲音乐像流行歌曲,其实是,很多流行歌曲的创作都受到拉
丁美洲音乐元素的启发和影响,因此,虽然学生平时接触拉美音乐较少,但只要抓住拉美音乐
与流行音乐这两者的渊源关系,引导并激发学生学习兴趣,在教学中采用自学、互学、导学、
评价等手段充分调动学生的主体参与意识,促使大部分学生都能够做到乐于参与实践活动,
并成为学习和课堂的主人。
3重点难点
教学重点:通过欣赏音乐作品,感受和了解印第安音乐风格。
教学难点:如何让学生更好地理解音乐所表达的含义。
4教学过程
4.1
4.1.1一、播放视频
课前播放盘点拉丁美洲最厉害的BBOY街舞视频,让学生更快地融入到拉丁美洲音乐的氛围
中。
4.1.2二、导入新课
1、动感的音乐,激情的舞蹈,让我们深深感受到拉丁美洲人对拉丁美洲音乐文化的热爱。今
天,让我们一同走进第四单元世界音乐之窗之拉丁美洲音乐。
2、上节课,老师让大家回去收集有关拉丁美洲的有关资料,现在哪位同学告诉我,拉丁美洲音
乐是由哪三大音乐文化相互影响?(欧洲白人音乐,印第安人音乐及非洲黑人音乐三大音乐文
化相互交融,相互影响,形成丰富多彩的拉丁美洲音乐文化)
3、印第安文化简介。
4.1.3三、《飞逝的雄鹰》
1、歌曲赏析:印第安民歌《飞逝的雄鹰》是一首秘鲁民歌曲,该曲采用了小调式,2|4拍,单
二部曲式,赞美了英雄印第安人面对西班牙的侵略,坚决抵抗,宁死不屈,印加帝国虽然灭亡,
但它的精神永存。
2、欣赏歌曲《飞逝的雄鹰》
(1)引导学生聆听《飞逝的雄鹰》,感受歌曲悲壮的赞美之情。并结合乐曲情绪的变化,分析
曲式结构、拍子及速度。
歌曲采用小调式,2/4拍,单二部曲式。
A段速度徐缓,带有沉思和怀念的情感,人们怀念印第安英雄——印加王。
B段速度不变,情绪比较激动蕴藏着一股内在的力量,英雄的灵魂化作雄鹰在蓝天上盘旋。
(2)、唱一唱印第安的调式音阶,感受印第安的音乐风格。
4.1.4四、学习歌曲《蝴蝶》
聆听歌曲,要求学生边听边击拍。
节奏练习
3、学生随琴学唱歌谱,重点唱附点音符。
2
4、按节奏朗读歌词,注意一音对多字。
5、学唱歌词。
6、引导学生聆听感受歌曲带有舞蹈性的风格特征,然后跟随音频有感情地演唱。
7、在歌曲中部歌词“拍拍双手”“踢踢双脚”后的间奏音乐出现的地方进行击掌、踢腿节奏。
8、再听,欣赏原文延长的《蝴蝶》,再次感受印第安音乐风格。
4.1.5教学活动
活动1【活动】拓展活动
把学生分成若干组,为歌曲《蝴蝶》进行创编活动,并展示。