小班数学活动《认识白天和黑夜》说课稿
小班数学活动教案《白天和黑夜》
小班数学活动教案《白天和黑夜》一、活动目标1.了解白天和黑夜的基本特征，培养幼儿对时间概念的认识。
2.通过操作活动，让幼儿学会区分白天和黑夜，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备1.教具：白天和黑夜的图片、手电筒、时钟模型、故事课件。
2.学具：黑白配对卡片、白天和黑夜的场景图卡、动物贴纸。
3.环境创设：将活动室布置成白天和黑夜的场景。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”（二）基本部分1.教师通过故事课件讲解白天和黑夜的形成，让幼儿了解太阳和月亮的运行规律。
2.教师出示时钟模型，引导幼儿认识时钟，学习区分白天和黑夜的时间。
3.教师组织幼儿进行“黑白配对”游戏，让幼儿在游戏中学会区分白天和黑夜。
4.教师出示动物贴纸，引导幼儿将动物贴在相应的白天或黑夜场景图卡上。
5.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固对白天和黑夜的认识。
（三）实践部分1.教师将幼儿分成两个小组，每组分别代表白天和黑夜。
2.教师出示手电筒，让代表白天的幼儿用手电筒照亮代表黑夜的幼儿，寓意白天来临。
3.教师引导幼儿讨论：“白天和黑夜哪个更好？为什么？”4.教师组织幼儿分享自己喜欢白天或黑夜的原因，培养幼儿的合作分享意识。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与数学活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，协助幼儿在家庭中巩固白天和黑夜的知识。
2.环境创设：教师在活动室布置白天和黑夜的场景，让幼儿在日常生活中感受时间的变化。
3.主题活动：开展“我眼中的白天和黑夜”绘画活动，让幼儿用画笔表达对白天和黑夜的感受。
五、活动反思重难点补充：一、活动目标1.难点：帮助幼儿建立白天和黑夜的时间概念。
补充：通过具象的图片和实物操作，使幼儿能够理解时间的变化，并能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》1. 教学目标•了解白天和黑夜的概念，掌握日夜变化的规律；•观察和描述太阳、月亮的特征和运动轨迹；•理解和模仿模型，用简单的语言描述日夜交替的规律；•通过操作玩具、实物，提高精细运动能力。
2. 教学内容1.白天和黑夜的概念；2.太阳、月亮的特征和运动规律；3.日夜交替的规律。
3. 教学重点和难点•重点：掌握日夜的变化规律，了解黑夜和白天的概念。
•难点：理解太阳、月亮的特征和运动规律，模仿模型描述日夜变化的规律。
4. 教学准备1.物质准备：太阳、月亮模型、日式和夜晚场景玩具、磁性黑板、画笔、橡皮、绳、米饭等。
2.人员准备：班主任和教师2人。
5. 教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）1.班主任示范，太阳东升西落，月亮西升东落。
2.引导学生说出白天和黑夜的概念，简单介绍日夜变化的规律。
步骤二：探究活动（20分钟）1.引导学生操作场景玩具，安排相关活动让学生通过操作场景模型玩品，实地认识白天和黑夜的变化。
如：模仿日夜的变化运动，克服害怕黑暗，摸清其他物品的位置等。
2.给学生展示太阳、月亮模型，介绍它们的特征和运动规律。
3.画一个日夜交替的天空图，让学生在磁性黑板上移动太阳、月亮模型，感受日夜变化的规律。
步骤三：巩固活动（25分钟）1.展示米饭活动，利用米饭巧妙地传达日夜交替的规律。
2.布置作业：让学生画出自己所了解的太阳、月亮代表日夜变化的图。
步骤四：回顾总结（5分钟）•测验学生对太阳、月亮特征和运动规律、以及日夜交替规律成果。
6. 教学评价1.通过观察学生操作场景玩具，判断学生是否了解白天和黑夜的概念，掌握日夜变化的规律。
2.通过测验学生对太阳、月亮特征和运动规律、以及日夜交替规律的成果，判断学生对课程内容是否有所掌握。
7. 教学反思•本课时在活动的设计上融入了多个维度的教学元素，充分体现了灵活性和趣味性，但同时也暴露出一些需要加强的问题。
更好的引导介绍太阳、月亮的特征和运动轨迹会提高学生的认知水平；同时在设计阶段可以增加更加具体、鼓舞人心的情境帮助学生更好的领会，同时提供充分的反馈和指导。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案——《白天和黑夜》一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的概念。
2.培养幼儿辨认白天和黑夜的能力。
3.提高幼儿对不同时间的认知能力。
二、教学内容1. 白天和黑夜的讲解首先，老师向幼儿介绍白天和黑夜的概念。
可以适当使用图片或动画等辅助工具，让幼儿更容易理解。
2. 图片辨认接着，老师可以出示不同时间段的图片，让幼儿辨认是白天还是黑夜，并与其他幼儿分享其看图的感受和理解。
3. 配对活动然后，老师可以准备一些手绘或打印的卡片，上面分别写有白天和黑夜的图案和字样。
让幼儿自行选择正确的卡片相配，检验他们对于白天和黑夜的认知。
4. 小组探究最后，老师可以把幼儿分成若干小组，指导他们观察校园内不同时间的变化，如太阳的位置、天空的颜色等，综合探究白天和黑夜的形成原因。
三、教学过程1. 前期准备•准备白天和黑夜的图片或视频资料。
•准备手绘或打印的白天和黑夜卡片。
•准备小组探究所需的观察工具，如放大镜、计时器等。
•老师准备讲解PPT，辅助讲解。
2. 教学过程(1) 导入环节通过讲解PPT或展示图片视频等方式，向幼儿们普及白天和黑夜的概念。
老师可以通过互动提问的方式激发幼儿们的兴趣，让他们积极参与讨论。
(2) 图片辨认环节出示白天和黑夜的不同场景图片，让幼儿辨认，让幼儿介绍图片中存在的白天或黑夜的背景，检验是否正确。
(3) 配对活动环节让幼儿自行选择正确的白天和黑夜卡片进行配对，检验他们对于白天和黑夜的理解是否正确。
(4) 小组探究环节老师引导幼儿们以小组形式探究白天和黑夜的产生原因，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
3. 教学总结针对今天课程的主题《白天和黑夜》，让幼儿彻底理解了白天和黑夜的概念和形成原因，培养了幼儿对不同时间的辨识能力。
四、反思教学虽然是有计划和领导时的，但受到许多意料之外的因素而影响了教学效果。
一方面，班级中有几名幼儿的注意力较难集中，需要老师更多地鼓励和引导；另一方面，准备材料过多，直接影响了教学效率。
小班数学教案《白天和黑夜》
小班数学教案《白天和黑夜》
教学目标
1.能够简单地描述白天和黑夜的特征；
2.能够使用简单的语言交流自己对白天和黑夜的理解；
3.能够感受到天文知识与日常生活的联系。
教学内容
1.白天和黑夜的特征；
2.白天和黑夜的变化。
教学重难点
1.教学重点：白天和黑夜的特征及其变化；
2.教学难点：如何引导孩子发现日升日落时间的规律。
教学准备
课件、图片和相关手段。
教学过程
第一步：引入
让孩子们通过观察环境中的差异，了解白天和黑夜的概念。
第二步：学习
1.讲解白天和黑夜的特征；
2.引导孩子们通过实地观察和交流，发现一天中的变化；
3.教育孩子们如何发现日升日落的规律。
第三步：游戏
根据课堂中的学习，设计相应的游戏，让孩子们在游戏中强化对课程的理解，比如提供黑白卡片，让孩子们根据太阳升起和落下时使用卡片。
第四步：总结
通过小组分享和集体总结，让孩子们巩固对白天和黑夜特征及其变化，以及发现日升日落规律的基本概念。
教学反思
本节课主要针对小班级学生的特点，通过多种方式引导孩子们了解白天和黑夜的概念，以及形成日间时间变化和日升日落规律。
在教学过程中，教育者要注重游戏与实践的结合，让孩子们在玩中学。
同时，教育者还应注意观察孩子们对课程的理解程度，及时调整教学方式，避免教育过度或教育脱落的情况的发生。
《认识白天黑夜》幼儿园小班教案
《认识白天黑夜》幼儿园小班教案一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的概念，知道白天和黑夜的区别。
2.培养幼儿观察周围环境，发现白天和黑夜变化的能力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握白天和黑夜的基本特征，能够区分两者。
2.教学难点：引导幼儿观察并发现白天和黑夜的变化，培养观察力。
三、教学准备1.图片素材：白天和黑夜的图片，如太阳、月亮、星星、人们活动等。
2.教具：白天和黑夜的模型，手电筒等。
3.环境布置：将教室分为白天和黑夜两个区域，布置相应物品。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是白天吗？什么是黑夜呢？谁能告诉我？生：白天就是太阳升起来的时候，我们可以出去玩；黑夜就是太阳下山了，我们要睡觉。
师：对了，那我们来玩一个游戏，看看谁能找到白天和黑夜的不同。
2.图片展示师：请大家看这些图片，这些是白天的图片，这些是黑夜的图片。
你们能告诉我，哪些是白天的图片，哪些是黑夜的图片吗？生1：这张图片有太阳，所以是白天的图片。
生2：这张图片有月亮和星星，所以是黑夜的图片。
师：很好，大家都能找到白天和黑夜的不同。
那我们来看看白天和黑夜有什么特点。
3.白天和黑夜的特点师：白天有什么特点呢？生1：白天有太阳。
生2：白天我们可以出去玩。
生3：白天很亮。
师：黑夜有什么特点呢？生1：黑夜有月亮和星星。
生2：黑夜我们要睡觉。
生3：黑夜很黑。
师：白天有太阳，我们可以出去玩，很亮；黑夜有月亮和星星，我们要睡觉，很黑。
所以，白天和黑夜是不同的。
5.实践操作师：现在，我们来做一个实验，看看白天和黑夜是如何变化的。
（教师演示白天和黑夜的模型，让幼儿观察并讲述变化过程。
）6.拓展活动师：小朋友们，你们知道白天和黑夜是如何变化的吗？我们来听一个故事，了解一下。
（教师讲述《白天和黑夜的故事》，引导幼儿了解白天和黑夜的变化。
）师：今天我们一起认识了白天和黑夜，知道了它们的特点和变化。
幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思
幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思教案：《认识白天黑夜》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班科学教材的第二章节，主要涉及对白天和黑夜的认识。
通过本节课的教学，让学生了解白天和黑夜的形成，以及它们的特点。
二、教学目标1. 让学生了解白天和黑夜的概念，知道它们是由于地球自转而形成的。
2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：理解白天和黑夜的形成原因。
难点：用适当的方式表达自己对白天和黑夜的认识。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察教室外的天空，引导学生发现天空有时亮有时暗，进而引出白天和黑夜的概念。
2. 知识讲解：教师通过地球仪和图片，向学生讲解地球自转产生的白天和黑夜。
引导学生了解白天是太阳照耀地球的时候，黑夜是太阳照耀不到地球的时候。
3. 例题讲解：教师展示一组图片，包含白天和黑夜的场景，引导学生分辨并说出它们的名称。
4. 随堂练习：学生分组讨论，用自己的语言描述白天和黑夜的特点。
5. 活动环节：学生用画纸和彩笔，画出自己理解的白天和黑夜，并贴在黑板上展示。
六、板书设计板书认识白天黑夜板书内容：白天：太阳照耀地球黑夜：太阳照耀不到地球七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述白天和黑夜的特点。
答案：白天是太阳照耀地球的时候，我们可以看到阳光和各种颜色。
黑夜是太阳照耀不到地球的时候，我们会感到黑暗，但我们可以看到星星和月亮。
2. 请学生观察周围的环境，找出白天和黑夜的例子，并画出来。
答案：例如，白天可以画出太阳、花草、小鸟等；黑夜可以画出月亮、星星、萤火虫等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实践，让学生了解了白天和黑夜的形成原因及特点。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对科学知识的兴趣。
但在活动环节，部分学生对画出白天和黑夜的场景表现出困惑，说明他们对概念的理解还不够深入。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》
一、背景
白天和黑夜是幼儿经常遇到的概念。
通过本节课的学习，幼儿能够了解白天和黑夜的概念和特征，能够区分白天和黑夜，并能够用简单语言描述白天和黑夜的不同。
二、活动前准备
1.教师准备
•适量黑色和白色的卡纸
•打印黑夜和白天的图片并张贴在黑板上
•相关幼儿书籍
•计时器
2.幼儿准备
•幼儿注意听讲
三、活动流程
1.导入
•将黑夜和白天的图片在黑板上张贴出来，然后询问幼儿：“大家知道黑夜和白天是什么吗？”
•让幼儿说出自己的想法，然后引导幼儿回答：“白天是太阳出来的时间，天较亮；黑夜是太阳下山的时间，天较暗，要靠星星和月亮照亮。
”
2.描述黑夜
•让幼儿观察黑色的卡纸，引导幼儿描述这张卡纸的特征。
•引导幼儿回答：“黑色可以代表黑夜，很暗。
”
3.描述白天
•让幼儿观察白色的卡纸，引导幼儿描述这张卡纸的特征。
•引导幼儿回答：“白色可以代表白天，很亮。
”
4.比较黑夜和白天
•让幼儿对比黑色和白色的卡纸，引导幼儿描述两者的不同之处，如颜色不同、明暗程度不同。
•引导幼儿回答：“黑夜和白天的颜色和亮度差别很大。
”
5.复习
•通过幼儿书籍等形式，巩固幼儿对白天和黑夜的认识和描述。
四、活动总结
通过本节课的学习，幼儿对白天和黑夜有了更清晰的认识，能够区分二者的特征，并能够用简单语言表达。
在教学过程中，教师要不断引导幼儿思考，帮助幼儿更好地理解并记忆所学知识。
幼儿园小班数学公开课教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《白天和黑夜》一、教学背景该教学内容针对的是幼儿园小班的学生，旨在通过教学让孩子们了解白天和黑夜的概念及特点，能够区分白天和黑夜，进而形成“昼”的概念。
二、教学目标1. 知识目标：1.了解“白天”和“黑夜”是日常生活中的时间概念。
2.能够用简单的话语描述白天和黑夜的不同特征。
2. 能力目标：1.认知能力：能够区分白天和黑夜，理解日常生活中时间的概念。
2.语言表达能力：能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同特征。
3. 情感目标：1.培养幼儿们的观察力，使他们通过教学更好的认识和了解世界。
2.培养学生的合作意识，增强对周围事物的好奇心和热爱，并想象未知事物。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.什么是白天和黑夜2.白天和黑夜的不同特征3.世界上不同地区的白天和黑夜时间不同2. 教学方法1.游戏法：比如请学生表演白天和黑夜交替的样子，从而感知一天中的不同状态。
2.观察法：请孩子观察教室、校园、家庭等不同时刻的景象，并让他们口头描述、画出对比，形成认知差异。
3.阅读法：向孩子们展示相关主题图片和卡片，辅助阅读，进行交互式对话。
四、教学流程1. 导入环节1.以亲子互动的方式问一些孩子们可能经常见到听到的白天和黑夜的表现，如：阳光、月亮、陆地、大海等。
2.演示白天和黑夜转换的过程，引出孩子们对这两种时间的兴趣。
2. 正式教学环节1.通过观察法、模仿法，将孩子们分为两组，一组扮演白天，一组扮演黑夜，并自由的展现对应的行为和表情。
2.引导孩子口头描述白天和黑夜不同的特征，与之配合展示图片或卡片，让孩子们识别出来。
3.介绍世界上不同地区的日出、日落时间差异，并引导孩子们想象和探索一些原因。
3. 总结回顾环节1.通过“白天/黑夜”杯子游戏来巩固孩子们对所学的知识的理解。
2.教师做最后总结：总结所学内容，提出反思问题，并鼓励孩子们自由发挥，打破限制，追寻新奇、有趣的事物。
五、教学方式教师以亲子互动的方式，用简单、形象化的语言，配合多媒体或实物演示，与孩子互动，通过观察、演示和口头描述等多种方式教学。
幼儿园小班数学教案《认识白天和晚上》
幼儿园小班数学教案《认识白天和晚上》一、教学目标1.让幼儿能够区分白天和晚上，理解白天和晚上的基本特征。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高对时间的认知。
3.培养幼儿的团队合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1.白天和晚上的基本特征2.白天和晚上的活动3.时间观念的培养三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“白天和晚上”的游戏，引导幼儿关注白天和晚上的变化。
（2）教师提问：“你们知道什么是白天？什么是晚上？”2.讲解与讨论（1）教师通过图片、实物等展示白天和晚上的基本特征，让幼儿观察并说出自己的发现。
（2）教师引导幼儿讨论：白天和晚上，我们通常会进行哪些活动？3.活动一：寻找白天和晚上的物品（1）教师将白天和晚上的物品图片分发给幼儿，让幼儿找出对应的物品。
（2）教师引导幼儿说出物品与白天或晚上的关系，如：“这个是白天用的，因为……”4.活动二：模拟白天和晚上的活动（1）教师组织幼儿分成小组，每组代表一个时间段（白天或晚上）。
（2）教师给出活动指令，如：“现在是白天，请你们做……”，幼儿根据指令进行相应的活动。
（3）教师变换指令，让幼儿体验白天和晚上的活动差异。
5.活动三：制作白天和晚上的画卷（1）教师发放绘画材料，让幼儿制作白天和晚上的画卷。
（2）教师引导幼儿用色彩、图案表现白天和晚上的特征。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（1）教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己的收获。
（2）教师提问：“你们觉得白天和晚上哪个更好？为什么？”四、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿对时间的认知。
2.环境创设：教师在班级环境中布置关于白天和晚上的主题墙，让幼儿随时观察和感受。
3.区域活动：教师在区域活动中设置“白天和晚上”的环节，让幼儿自主探索和体验。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对白天和晚上的认知有了明显提高，能够区分并描述白天和晚上的特征。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动简介白天和黑夜是每天不可避免的现象，对于小班的孩子来说，了解这个概念可以帮助他们更好地理解时间和节律。
通过这个数学活动，孩子们将探索白天和黑夜之间的关系，了解时间概念和一些基本的物理知识。
老师角色•激发孩子们的好奇心，引导孩子们思考、发问；•观察、指导孩子们的活动，确保孩子们能够积极融入到教学活动中；•让孩子们得到能够自己探索、发现的机会；•发挥团队合作的重要性，让孩子们学会与他人合作。
活动目标•小班孩子通过活动学习白天和黑夜、时间相关概念及自然界基本规律；•培养孩子们观察、发现、思考的能力及团队合作精神；•提高孩子们对数学方面的掌握水平。
活动准备•纸、铅笔；•黑夜和白天的照片；•手表、时钟。
活动步骤第一步：介绍白天和黑夜1.让小班孩子看白天和黑夜的照片；2.发问孩子们，有谁知道白天和黑夜是什么？时间是怎么来的？让孩子们发表看法。
第二步：观察室内和室外的颜色1.指导孩子们先观察室内颜色是什么？为什么？2.让孩子们关注天上的颜色是什么？3.观察和比较空气的颜色、云彩的颜色等等。
4.引导孩子们发现天上的颜色有什么不同？可能是由什么引起的？第三步：制作表格1.给孩子们小组分工，让孩子们在室内和室外观察和比较颜色；2.每个小组依次用铅笔画表格，在表格上标明日期、时间和颜色的名称，记录孩子们的观察结果；3.让孩子们共同讨论表格的结果：什么时间是白天？什么时间是黑夜？我们如何知道状态之间的变化？第四步：学习时间概念1.询问孩子们白天和黑夜相互转换的时间概念；2.用时钟来演示白天和黑夜的变化；3.带领孩子们分别用手表和时钟记下白天和黑夜开始和结束的时间；4.让孩子们在自己的手表上比较一天中不同时刻的时间。
活动延伸1.让孩子们学习关于天文、地理和地球的时间的基本知识，例如：地球是如何旋转的？2.孩子们可以观察月亮和星星，学习月相固定态，有关日、月和年的基本知识。
3.让孩子们出席学习白天和黑夜之间的关系的其他合适的低年级活动，例如，你可以组织更有创意的室内小班星空观察活动或户外小班天文观察活动。
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小班数学活动《认识白天和黑夜》说课稿一、说教材
这一活动主要要求幼儿认识白天和黑夜，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：
1.借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。
2.通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。
难点定为第二个目标：通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备：1、律动音乐、视频《白天和黑夜》。
2、幼儿操作图片若干，操作背景图每人一份。
3、百宝箱一个，手电筒、蜡烛、太阳镜、墨镜等。
知识准备：幼儿已有的生活经验，已对白天黑夜有了一定认识。
四、说教法、学法
（一）、教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导
者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了
1、视频导入法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我根据幼儿的兴趣特点，播放《白天与黑夜》的动画片，吸引了幼儿的注意力，使幼儿从中也学到了知识。
2、启发引导法：在活动中我通过启发幼儿积极思考，引导孩子们主动建构知识，获得能力。
3、操作法。
活动过程中，我设计了独立探索和互动分享两个环节，引导幼儿在体验中获得成功的快乐。
（二）学法
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
本活动采用的方法有：
1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。
本活动的操作是给操作材料分类，让幼儿通过刚刚学习的知识来为操作材料（图片）分类。
2、谈话法：师幼谈话交流探索问题。
在谈话的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中让幼儿对于所学知识概念有更加深刻的认识。
五、说教学程序
1、播放视频，吸引幼儿注意力，并把今天所要学习的知识认识白天和黑夜让幼儿有一个初步的印象。
2、幼儿动手操作，给操作材料（图片）分家，巩固幼儿对于白天黑夜的认识。
3、神秘百宝箱，百宝箱的神秘感能快速吸引幼儿注意力，使幼儿将所学知识运用到生活中，加强对所学知识的印象。
3、最后我还设计了游戏环节，让幼儿在快乐的气氛中巩固所学内容。
小班数学活动《认识白天和黑夜》
设计意图：认识白天和黑夜是小班年龄段的一个教育内容，根据幼儿的年龄特点，我设计了认识白天和黑夜这一活动。
能让幼儿在活动中正确感知白天和黑夜，知道白天黑夜的特点以及在白天和黑夜应该做的事情。
活动目标：1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。
2、通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。
3、激发幼儿愿意参与集体活动的兴趣。
重点：认识白天和黑夜。
难点：通过操作活动能够辨别白天与黑夜。
活动准备：1、律动音乐、视频《白天和黑夜》。
2、幼儿操作图片若干，操作背景图每人一份。
3、幼儿已有的生活经验
活动过程：
一、律动
带领幼儿跟着音乐做律动进场
二、视频引入
1、带领幼儿观看视频《白天与黑夜》，初步感知白天黑夜的特征。
师：下面小朋友们和老师一起看一个动画片，看一看动画片里的小
朋友和小动物们白天和黑夜都在做什么?
2、根据视频提出问题。
1）你在动画片里都看到了谁？（小朋友、小花猫、小狮子、小鸟等）2）他们都在做什么？他们在什么时候去做的这些事（白天太阳出来了、小朋友背着书包去上幼儿园、小狮子在踢足球、小花猫在睡觉、小狮子和妈妈在野餐、小鸟在唱着歌飞来飞去、黑夜月亮和小星星出来了、小狮子布奇在睡觉、小鸟在睡觉、小花狗在睡觉、小花猫在捉老鼠等）
3、请幼儿自由说一说你在白天、黑夜都做些什么事情。
4、教师小结：白天我们可以做的事情，黑夜可以做的事情。
三、幼儿操作
引导语：老师这里有一群迷糊的小朋友和小动物们，他们有的在踢足球，有的在睡觉，还有的在游玩。
他们不知道应该白天还是晚上做这些事情，你们愿意帮助他们吗？
1、教师讲述操作规则与方法。
2、师幼一起点评操作结果。
四、出示贴近幼儿生活的实物加深幼儿的印象。
引导语：快看，我这里有一个神秘的百宝箱，里面有很多的宝贝，请一位小朋友来摸一摸里面都有什么，它是在什么时候做什么用的。
（手电筒、蜡烛、太阳镜、太阳帽）
五、游戏环节
师幼一起游戏，教师讲述游戏规则。
老师出示白天的背景图就请你做一做白天的事情，比如：走一走，挑一挑，伸伸胳膊伸伸腿。
老师出示黑夜的背景图，就请你做一做晚上应该做的事情，快快睡觉。