最新人教部编版小学语文六年级上册第一课《草原》ppt课件
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部编版六年级上册语文第一课《草原》PPT优秀课件
课后习题参考答案
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课 文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也 有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
参考答案：（1）从课文第2～5自然段中“我 们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客 相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双 方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语 绵绵，难舍难分，可以体会出“蒙汉情深”。
自由交流：“这种境界”具体指什么？
品读课文
“这种境界”具体指： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
平地是绿的， 小丘也是绿的。
四面都有小丘， 羊群像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。
品读课文
“这种境界”具体指： “那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿
色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠
色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊
叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低
吟一首奇丽的小诗。
感同身受
品读课文
从课文中找出其他在写景中融入感受 的句子，读一读，抄写下来。
那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。
样子。（ C ） 3. 过分约束自己，态度显得不自然。（ A ）
A.拘束
B.洒脱 C.迂回
初读课文
自由读课文，边读边思考，课文围绕草原 描写了哪些画面？尝试运用小标题概括画面。
草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图
景
人
品读课文
默读第1自然段，思考： 作者描绘了哪些草原美景？是按照
怎样的观察顺序来写的？
部编版语文六年级上册第1课 《草原》(19张ppt)2.pptx
默读第3段，说说你是从哪些语句 中体会到主客见面时那真挚的感 情的。
11
三、热情款待
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐 摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲 热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大 盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们 敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候， 鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞 涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是 什么，听者总会露出会心的微笑。
15
2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味 着草原的无限乐趣。
赏析：“回味”，细细地回忆，品味。这里 是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原 的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的 牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。 这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增 强了草原风光的感染力。
7
草原 风景优美
天空：明朗 空气：清鲜 平地：一碧千里 小丘：翠色欲流
8
9
2.作者是怎样描写草原人情之美的？
一、欢迎远客
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出
现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这 是主人来到几十里外欢迎远客。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装， 策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰、飞驰 的骏马、飘舞的衣襟衣带，作者将这些景 物比作彩虹，不仅形似而且神似。“飞过 来”则体现了蒙古人民的热情好客。
16
初见草原
草原
迎客
待客
话别
本课通过描绘草原美丽的景色和蒙古同 胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了 蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作 者对民族大团结的无限珍惜之情。
11
三、热情款待
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐 摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲 热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大 盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们 敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候， 鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞 涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是 什么，听者总会露出会心的微笑。
15
2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味 着草原的无限乐趣。
赏析：“回味”，细细地回忆，品味。这里 是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原 的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的 牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。 这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增 强了草原风光的感染力。
7
草原 风景优美
天空：明朗 空气：清鲜 平地：一碧千里 小丘：翠色欲流
8
9
2.作者是怎样描写草原人情之美的？
一、欢迎远客
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出
现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这 是主人来到几十里外欢迎远客。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装， 策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰、飞驰 的骏马、飘舞的衣襟衣带，作者将这些景 物比作彩虹，不仅形似而且神似。“飞过 来”则体现了蒙古人民的热情好客。
16
初见草原
草原
迎客
待客
话别
本课通过描绘草原美丽的景色和蒙古同 胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了 蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作 者对民族大团结的无限珍惜之情。
人教部编版 六年级(上册)第一课草原精品课件
课堂集中营
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，
不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。
作者是如何描述小丘的线条呢？
写句子
课堂集中营
那里的天比别处的更可爱，空气是 清鲜， 天空是 明朗，使我总想高歌一曲，表示我 满心的愉快。
课堂集中营
此时，作者心中又是怎样的感受呢？
(1)这种境界，既使人( 惊叹 )，又叫人( 舒服 )，既 愿( 久立四望)，又想坐下( 低吟一首奇丽的小诗 )。
线条柔美
羊群
多而自由
骏马、大牛
有时静立不动，像陶醉在这美景中一样
课堂集中营
根据课文内容，说说蒙古族人民给你留下了怎样 的印象？
喜迎远客
课堂集中营
迎客的迫切、激动之情
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了 一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾 驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
迎宾的人很多
人教部编版 六年级（上册）
第一课草原
课前导入
你去过草原吗？ 你印象中的草原是怎样的呢？
课前导入
我国的草原主要分布在内蒙古、青海、西藏、新疆等 地区。
陈巴尔虎旗
作者简介
老舍（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名小
说家、戏剧家。老舍先生一生创作丰富，创作了长篇小 说《骆驼祥子》《四世同堂》等作品，揭露了旧社会 的黑暗；在新中国成立以后，他以极大的热情先后写 了话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》等，被誉为“ 人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。
(2)在这境界里，连骏马和大牛都有时候(静立不动)， 好像( 回味着 )草原的无限乐趣。
直抒胸臆
部编版语文六年级上册第1课 《草原》(12张ppt)-更新
部编版 六年级语文上册
阅读提示 1.边听课文朗读,边思考课文第一自然段主要 抓住草原上的哪些景物来描写？
2.你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让 你想象到了哪些景象？
3.这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到 的美表达出来。
那里的天比别处的更可爱，空气是那多么 清鲜，天空是那多么明朗，使我总想高歌一
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
景美
空气清 天空明 颜色美
线条柔
（1）作者乘汽车进入草原，最初有什么感 觉？
（2）后来呢？草原环境有什么变化？从什 么地方开始变化的？
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的 带子——河！
曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
Байду номын сангаас
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群 一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
把
比作白色的大花
那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
第1课《草原》课件(共27张PPT)2022—2023学年部编版(五四学制)语文六年级上册
含近义词的四字词语：襟飘带舞 左邻右舍
狂风暴雨 风起云涌 日新月异 天翻地覆 山穷水尽 聚精会神 海枯石烂 心宽体胖〔pán〕 刀光剑影 天怒人怨 国泰民安 欢天喜地
【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以 加强艺术效果。 造句：老画家用橙色的染料渲染出一幅美丽的黄昏图影。
【翠色欲流】翠绿的颜色就好似要流淌出来一样，形容绿到了极致。 造句：一群健壮的骏马正在翠色欲流的大草原上奔驰。
处翠色欲流，轻轻流入云际。
3.“翠色欲流〞是指什么？赏析一下这句话。 “渲染〞“勾勒〞均是 “翠色欲流〞是指青草鲜嫩，颜色青 绘画用语，“渲染〞是
翠，似在流动，富有生机。这句话精笔细 指用水墨或淡的色彩涂 描，景中含情。置身于这充满诗情画意的 抹画面，以加强艺术效 境界中，作者自然会惊叹并产生舒服之感， 果；“勾勒〞是指用线 因此，他既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。 条画出轮廓；双钩。
老舍〔1899-1966〕，原名舒庆春，字舍予。中 国现代小说家、剧作家，被誉为“人民艺术家〞。 老舍是文艺界当之无愧的“劳动模范〞，发表了 大量影响后人的文学作品。老舍的代表作有小说 《骆驼祥子》《四世同堂》剧本《茶馆》《龙须 沟》等。
字词学习
tǎn
地毯
jìng
chén
环境 陈列
biān
shɑng
走了许久，远远地望见了一条迂〔yū〕回的明 如玻璃的带子——河！
4.“河〞后面的叹号表达了作者怎样的心情？为什么 会这样呢？
“河〞字后面加感慨号，表达了作者一行人见到 河的惊喜之情。为什么见到河这么惊喜呢？因为河在 草原上非常重要，有了河，就意味着有人家。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
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这句话属于动态描写，也运用了比喻的修辞手法。把 蒙古族老乡穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时 襟飘带舞的样子比作彩虹，不仅形似而且神似。
（2）、概括段意，小标题概括
迎接远客
自学指导（二）
要求： 指名读课文第4-5自然段 ，思考： （1）怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ （2）概括段意。
要求：
请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟 后比谁能正确回答。
1、全文按什么顺序写的？哪一部分详写？哪一 部分略写？ 2、用简练的语言概括本文的中心思想。
1、时间顺序，第一部分详写，第二部分详写， 第三部分略写
2、本文通过记述老舍先生访问蒙古草原时看到的美丽景色以 及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙古族和 汉族人民之间的深情厚谊，抒发了对祖国山河无限热爱的思 想感情。
5分钟后比谁能正确回答问题。
（1）怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 这是本文的中心句，意思是：蒙汉人民的情谊 深厚，怎么忍心马上分别呢？直到夕阳西下， 大家在一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
（2）概括段意。
草原联欢和依依惜别
第二次“先学后教”：比总结课文 、归纳中心 自学指导 写作方法
渲染（xuàn xuān） 衣裳（shāng shang） 吟唱（yín yīn）
二、看拼音写词语。
lǜ tǎn xuàn rǎn gōu lè dī yín yū huí
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
mǎ tí lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo
（ ） （ ） （ ） （ ）（
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线 勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这句话属于静态描写，运用了比喻的修辞手法。把线条柔美的小丘， 比作绿色来画成的中国画，由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。
（2）、概括段意，小标题概括
风景美
（3）请同学们自由练读第一自然段，2分钟后比一比谁读得 好。
置和间架结构，尤其是红、蓝色字体的字。
毯丶 渲 勒 吟 迂 襟蹄貌拘羞 涩跤偏涯
当堂训练：比做对检测题
绿毯 渲染 勾勒 低吟 迂回 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 襟飘带舞
2分钟后，比谁能得100分！
检测题
一、为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下画“ ”。
似乎（sìshì） 蒙古包（měng méng ） 好客（hǎo hào）
自学指导（一）
要求： 2、指名读课文第2-3自然段。
思考： （1）、这一段写了内蒙古草原的人民在干什么？ （2）、概括段意，用小标题概括。
5分钟后比谁能正确回答问题。
（1）、这一段写了内蒙古草原的人民在干什么？
主要写内蒙古人民在迎接远客。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟 飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （谁能说说这句话在表达上的特点？）
）
jīn piāo dài wǔ piān xī tiān yá
（
） （ ）（ ）
三、根据意思写词语。
1.形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。（
）
2.极远的地方。（ ）
3.过分约束自己，显得不自然。（ ）
1 草原
学习目标:
1、能有பைடு நூலகம்情地朗读课文，背诵第一自然 段。
2、理解课文内容，了解并感受内蒙古草 原的自然风光和民族风情。
2.读词语
3分钟后比比看
tǎn xuàn
lè
yín yū
绿毯 渲 染 勾勒 低吟 迂回
tí mào jū
sè jiāo
马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤
piān
yá
偏 西 天涯
měng
蒙古包
è
jīn
鄂温克 襟飘带舞
第二次“先学后教”——
要求： 比读懂课文，理解词语。 5分钟后比比谁最棒！
一碧千里：形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。
第一次“先学后教”：比正确 理解课文 并有感 自情学指朗导读（一）
要求：
1、默读课文，思考以下问题
（1）、这一段写了内蒙古草原的哪些风景？
（2）、概括段意，用小标题概括。
5分钟后比谁能正确回答问题。
（1）、这一段写了内蒙古草原的哪些风景？
空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。
翠色欲流：翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容
绿到了极致。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指
草原平坦辽阔，开车时可以随心所欲， 不必担心有什么危险。
迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的
样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 天涯：极远的地方。
第三次“先学后教”——比写字
自学指导： 请同学们认真观察下面生字的占格位
1 草原
老舍，现代著 名作家，原名舒庆 春，字舍予，满族 人。代表作有小说 《骆驼祥子》《四 世同堂》，话剧 《茶馆》《龙须沟》 等。
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解词义，读懂课文。 3、能正确、规范地听写本课词语。
第一次“先学后教”——比读词语
要求： 1.听录音
（要求：听准字音，听清每个字的字音）
课堂小结
草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的 热情好客更使我们深受感动，我们真心希望蒙汉 两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族 大家庭永远团结和睦。让我们齐声朗读课文的中 心句，作为我们这堂课的结束语。
当堂训练
背诵第一自然段
（2）、概括段意，小标题概括
迎接远客
自学指导（二）
要求： 指名读课文第4-5自然段 ，思考： （1）怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ （2）概括段意。
要求：
请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟 后比谁能正确回答。
1、全文按什么顺序写的？哪一部分详写？哪一 部分略写？ 2、用简练的语言概括本文的中心思想。
1、时间顺序，第一部分详写，第二部分详写， 第三部分略写
2、本文通过记述老舍先生访问蒙古草原时看到的美丽景色以 及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙古族和 汉族人民之间的深情厚谊，抒发了对祖国山河无限热爱的思 想感情。
5分钟后比谁能正确回答问题。
（1）怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 这是本文的中心句，意思是：蒙汉人民的情谊 深厚，怎么忍心马上分别呢？直到夕阳西下， 大家在一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
（2）概括段意。
草原联欢和依依惜别
第二次“先学后教”：比总结课文 、归纳中心 自学指导 写作方法
渲染（xuàn xuān） 衣裳（shāng shang） 吟唱（yín yīn）
二、看拼音写词语。
lǜ tǎn xuàn rǎn gōu lè dī yín yū huí
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
mǎ tí lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo
（ ） （ ） （ ） （ ）（
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线 勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这句话属于静态描写，运用了比喻的修辞手法。把线条柔美的小丘， 比作绿色来画成的中国画，由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。
（2）、概括段意，小标题概括
风景美
（3）请同学们自由练读第一自然段，2分钟后比一比谁读得 好。
置和间架结构，尤其是红、蓝色字体的字。
毯丶 渲 勒 吟 迂 襟蹄貌拘羞 涩跤偏涯
当堂训练：比做对检测题
绿毯 渲染 勾勒 低吟 迂回 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 襟飘带舞
2分钟后，比谁能得100分！
检测题
一、为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下画“ ”。
似乎（sìshì） 蒙古包（měng méng ） 好客（hǎo hào）
自学指导（一）
要求： 2、指名读课文第2-3自然段。
思考： （1）、这一段写了内蒙古草原的人民在干什么？ （2）、概括段意，用小标题概括。
5分钟后比谁能正确回答问题。
（1）、这一段写了内蒙古草原的人民在干什么？
主要写内蒙古人民在迎接远客。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟 飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （谁能说说这句话在表达上的特点？）
）
jīn piāo dài wǔ piān xī tiān yá
（
） （ ）（ ）
三、根据意思写词语。
1.形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。（
）
2.极远的地方。（ ）
3.过分约束自己，显得不自然。（ ）
1 草原
学习目标:
1、能有பைடு நூலகம்情地朗读课文，背诵第一自然 段。
2、理解课文内容，了解并感受内蒙古草 原的自然风光和民族风情。
2.读词语
3分钟后比比看
tǎn xuàn
lè
yín yū
绿毯 渲 染 勾勒 低吟 迂回
tí mào jū
sè jiāo
马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤
piān
yá
偏 西 天涯
měng
蒙古包
è
jīn
鄂温克 襟飘带舞
第二次“先学后教”——
要求： 比读懂课文，理解词语。 5分钟后比比谁最棒！
一碧千里：形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。
第一次“先学后教”：比正确 理解课文 并有感 自情学指朗导读（一）
要求：
1、默读课文，思考以下问题
（1）、这一段写了内蒙古草原的哪些风景？
（2）、概括段意，用小标题概括。
5分钟后比谁能正确回答问题。
（1）、这一段写了内蒙古草原的哪些风景？
空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。
翠色欲流：翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容
绿到了极致。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指
草原平坦辽阔，开车时可以随心所欲， 不必担心有什么危险。
迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的
样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 天涯：极远的地方。
第三次“先学后教”——比写字
自学指导： 请同学们认真观察下面生字的占格位
1 草原
老舍，现代著 名作家，原名舒庆 春，字舍予，满族 人。代表作有小说 《骆驼祥子》《四 世同堂》，话剧 《茶馆》《龙须沟》 等。
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解词义，读懂课文。 3、能正确、规范地听写本课词语。
第一次“先学后教”——比读词语
要求： 1.听录音
（要求：听准字音，听清每个字的字音）
课堂小结
草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的 热情好客更使我们深受感动，我们真心希望蒙汉 两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族 大家庭永远团结和睦。让我们齐声朗读课文的中 心句，作为我们这堂课的结束语。
当堂训练
背诵第一自然段