幼儿园小班优秀数学教案《按形状分类》
幼儿园小班数学教案《按形状分类》
幼儿园小班数学教案《按形状分类》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，主要内容包括：认识基本形状，如圆形、正方形、三角形；学会按形状进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本形状。
2. 培养幼儿观察能力，能够根据形状进行分类。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按形状分类的方法。
教学重点：认识基本形状，学会按形状分类。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、磁性白板、挂图。
学具：形状分类盒、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示形状卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的形状。
同时，让幼儿在教室内寻找相应的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师用磁性白板展示圆形、正方形、三角形等形状，让幼儿跟随说出形状名称。
（2）教师示范如何按形状分类，如将形状卡片分为圆形、正方形、三角形三组。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并说出每个形状，然后按照形状分类。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放形状分类盒，让幼儿将形状卡片放入相应的分类盒中。
（2）幼儿用彩色笔和画纸，自己画出不同的形状，并进行分类。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在练习中的成果和感受。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示圆形、正方形、三角形等形状。
2. 在白板上展示例题，旁边标注分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在家长的协助下，找出家中的物品，按照形状进行分类。
2. 答案：家长记录幼儿分类的过程和结果，反馈给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的形状，并进行分类。
同时，鼓励幼儿用形状创作有趣的画作，提高幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握按形状分类的方法。
幼儿园小班教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班教案《按形状分类》一、教学目标1.学生能够理解几何图形的名称和特点。
2.学生能够通过观察、比较几何图形，将其按照形状进行分类。
3.学生能够运用所学知识，自己判断和标识几何图形。
二、教学过程1. 热身：复习几何图形的名称和特点（10分钟）教师可以为学生出示一张图，要求学生根据图形名称和特点说出相应的几何图形。
也可以通过课堂游戏等方式进行复习。
2. 导入：介绍今天的教学内容（5分钟）教师通过图片、实物等形式介绍今天的教学内容：按形状分类。
让学生明确今天的学习目标。
3. 观察和比较几何图形，将其按照形状进行分类（30分钟）教师出示一些几何图形，让学生观察和比较，找出它们的相同之处。
然后，让学生将它们按形状进行分类。
教师在旁边引导学生，并提供必要的帮助。
同时，教师要用形象生动的语言向学生介绍每种几何图形的特点和名称。
4. 小组合作：练习将几何图形按照形状进行分类（20分钟）教师将学生分成小组，让他们分组练习将不同形状的几何图形分类。
鼓励学生相互配合，互相学习。
教师可以巡视各组间，提供必要的帮助和反馈。
5. 总结和检查：学生合作展示分类结果，教师评价（15分钟）教师要求每个小组展示他们的分类结果，并对他们进行简要评价。
同时，教师引导学生总结今天的学习内容和方法，梳理所学知识点。
最后，教师可以为学生出示一些练习题，让学生用所学知识进行解答。
三、教学反思此次教学中，我尤其注意了以下几个方面：1. 学生参与度在学生参与度方面，我采用了多种教学方式，如观察、比较、分类、合作等。
通过组织课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性，使学生更好地学习几何图形的分类。
2. 教师引导在教师引导方面，我采用了启发式教学法，引导学生自主探究并分析几何图形的形状、特点和分类方法。
在小组合作中，也通过巡视各组间，提供必要的帮助和反馈，引导学生进一步思考，理解解决问题的方法和思路。
3. 学习效果在学习效果方面，通过整堂课程的教学安排，让学生在提高分类能力的同时，还能够了解几何图形的名称和特点，理解几何图形的形状及其分类方法，掌握了基本的几何知识点和技能。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“有趣的形状”，主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本形状，并能根据形状进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本形状。
2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿对形状的分类能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本形状，并能进行分类。
难点：让幼儿能够独立完成形状分类，提高观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：形状卡片、磁性教具、教学PPT、故事书《形状国王》。
幼儿准备：形状卡片、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲故事《形状国王》引导幼儿关注各种形状，激发幼儿学习兴趣。
2. 形状认知（10分钟）（1）教师展示形状卡片，让幼儿说出各种形状的名称。
（2）教师邀请幼儿上台，找出故事书中出现的形状。
3. 形状分类（10分钟）（1）教师出示磁性教具，演示形状分类过程。
（2）教师邀请幼儿进行形状分类游戏，给予及时反馈。
（3）幼儿分组进行形状分类比赛，提高幼儿团队协作能力。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀，引导幼儿剪下画纸上的形状。
（2）幼儿将剪下的形状进行分类，贴在相应的画纸上。
（3）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和帮助。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，进行评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种形状，并标注名称。
2. 在另一侧黑板上画出分类后的形状，展示分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭中找到3个圆形、3个正方形和3个三角形，进行分类。
2. 答案：圆形、正方形、三角形分类正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、形状认知、形状分类、动手操作等环节，让幼儿掌握了基本形状，并能进行分类。
课后反思发现，部分幼儿在形状认知和分类过程中存在一定困难，需要教师多关注这部分幼儿，给予个别指导。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思一、教学目标1.认得几何图形，初步了解平面图形的性质。
2.依照几何图形的形状进行分类。
3.能够通过比较几何图形的形状，初步了解几何图形的相像和不同之处。
二、教学重点几何图形的形状分类。
三、教学难点初步认得几何图形的性质，理解几何图形的相像和不同之处。
四、教学方法察看法、问答法、比较法、游戏法五、教学过程（一）导入1、察看触摸几何图形：方形、圆形、三角形、矩形。
2、提问：几何图形有哪些？它们有什么不同？你都用过哪些几何图形？（二）引入学习1、老师出示几何图形模板，让孩子们自由的组合排列，察看各种几何图形之间的联系。
2、老师分步骤的教给孩子们依照几何图形的形状分类。
3、老师出示一些几何图形，让孩子们察看其形状，分类。
（三）巩固与拓展1、老师出示一个模板，让孩子们在模板上贴上一些几何图形，让他们依据几何形状分类。
2、老师让孩子们本身动手画一个几何图形作品，让他们通过制造画面去注意几何图形的性质及分类。
（四）游戏体验1、扭扭乐游戏：让孩子们在扭扭乐机器上，按下老师说出的几何图形样式按钮，察看其变化时的感受，反映出对各种几何图形的辨识本领。
2、六边形砖头游戏：老师出示六边形的砖头，让孩子们自由搭建城市，还可以让孩子们用六边形砖头构成不同几何图形。
（五）结合实际让孩子们去察看四周的环境，看四周的建筑物凭什么可以被归到一个物种中，以及相像的建筑物有什么相同的特征，这时老师可以引导孩子们去找寻并讲解。
六、教学反思本堂课旨在让小班幼儿通过察看、分类形状相同的几何图形，从而培育孩子们的察看本领、发觉本领和思维本领。
在教育孩子是要考虑到幼儿的认知本领，孩子们学习更多的是通过感性的体验学习学问，学习形状分类需要多而反复的练习，老师在教学过程中要多做游戏，让小班幼儿在游戏中对内容进行深入体验，深知其中的含义。
幼儿园小班科学《按形状分类》教案
幼儿园小班科学《按形状分类》教案
一、教学目标
1.能认识几种常见的形状：圆形、方形、三角形。
2.能够按照形状分类物品。
3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备
1.教具：各种形状的卡片、玩具、图片等。
2.教案：按形状分类的教案。
3.PPT：包含不同形状的图片，便于幼儿理解和记忆。
三、教学内容
1. 引入
老师出示不同形状的卡片，让幼儿辨认，引导幼儿谈论不同形状的特点，如圆形是不是边都是圆圆的，方形有几条边，三角形有几个角等。
2. 学习
1.介绍三种基本形状：圆形、方形、三角形。
通过展示图片和玩具让幼
儿观察、辨认。
2.按照形状分类：让幼儿将不同形状的物品分类，例如将圆形的卡片放
在一起，方形的玩具放在一起，三角形的图片放在一起。
3. 拓展
让幼儿观察教室中的物品，找出不同形状的东西，并对物品进行分类。
可以组织幼儿小组合作进行游戏，示范圆形的物品由哪个小组来找，方形的呢？
四、教学评估
1.观察幼儿在分类过程中的表现，包括是否能正确分类，是否能清晰表
达出分类依据。
2.收集幼儿对于形状区分的学习成果，如制作分类图、口头描述等。
五、教学反思
教师可以对幼儿在分类中出现的困难进行针对性的辅导，可以根据幼儿的实际表现适当更改教学策略，引导幼儿更好地理解形状分类的概念。
六、总结
通过本节课的学习，幼儿能够初步认识并分类不同形状的物品，培养了幼儿的观察力和逻辑思维能力，为后续的数学概念学习打下了基础。
以上是本节《按形状分类》科学教案的详细内容，希望能够帮助幼儿们更好地理解和掌握形状分类的知识。
小班优秀数学教案《按形状分类》含反思
【活动目标】 一、能按形状给物体进行分类。 二、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 3、初步培育观看、比较和反映能力。 4、引发幼儿学习的爱好。
【活动预备】 一、饼干（圆形、正方形的小包装），食物盘子一个。 二、几何图形片假设干，小盘子假设干（每一个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴别离是圆形和正方形的）假设干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。
【活动进程】 一、碗宝宝来作客，幼儿观看碗宝宝嘴巴的形状。 一、用布遮住碗宝宝，提问引发幼儿的爱好： 小朋友们猜猜看，那个地址面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那咱们来看看究竟是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地址不一样？（引导幼儿观看碗宝宝，发觉碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）
二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。 一、观看“饼干”。 教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，教师那个地址有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有正方形的。） 二、喂碗宝宝吃“饼干”。 师：此刻咱们就来喂碗宝宝吃东西吧！那个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿依照碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。 3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。 要求：依照碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。 一、教师出示有小包装饼干的盘子：请每一个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？ 二、请幼儿说说自己的发觉：饼干有圆形的，还有正方形的。 3、幼儿吃饼干。 师：吃的时候能够和隔壁的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。
教学反思： 幼儿园的数学活动相关于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习爱好。因为那个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未进展，因此本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰硕材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》圆形、三角形、正方形分类活动
幼儿园小班数学教案《按形状分类》圆形、三角形、正方形分类活动一、活动目标1.认识圆形、三角形、正方形图形，并掌握其基本特征。
2.按照图形的形状进行分类，培养幼儿观察、分类思维能力。
3.提高幼儿的手眼协调能力，增强他们的操作能力和创意能力。
二、活动准备1.数学教具：三种形状的图形模型，如木块、积木、磁性图形相关制品等。
2.教案草稿：提前编写好本次活动的指导教案，规划好每个环节的思路及课堂时间。
3.一张分类图表：分类图表可用白板或幼儿工作室贴纸，便于幼儿进行分类。
三、活动过程第一步：引导幼儿认识图形1.将三种形状的图形模型分别展示给幼儿，让幼儿认知图形的基本特征，如圆形有圆的特点，三角形有三个角的特点，正方形有四根相等的边及四个角度相同的特点。
2.让幼儿用手去摸，探索图形的形态和特点，边角有什么不同之处，通过手触感去体悟图形的特点，以达到更好的认识理解效果。
第二步：进行形状分类活动1.将三种图形混合在一起，并让幼儿运用眼力与手指，按照三种形状进行分类。
2.小组活动与分组合作进行，可用社区时间、日常生活场景等事物涉及到的图形形状为依据，根据资源量的限制进行身边的实物和图形图案的挖掘和找寻。
3.老师可以还可以使用幼儿园城市设计，推广社区内的沙盘模型，让幼儿寻找对应的图形塑像进行分类。
第三步：创意表现环节1.在分类的基础上，让幼儿自由发挥，创造一些有趣有创意的图形组合。
2.让幼儿自由组合三种图形进行创意搭配，并分享自己的作品。
3.老师指导幼儿将自己的创意表现过程进行记录和整理，记录下幼儿创意期望和呈现思路。
四、活动总结1.回顾今日活动主题，简单复习三种图形的特点，进一步加深学习。
2.督促幼儿通过行动记忆，通过种种自我表现形式，体现其各自的个性、特点和功底，进一步提高幼儿的满足感，培养其创意和思维能力。
3.最后，请家长参与幼儿的表现或者作品展示，因为他们的参与会促进幼儿的自信和创意的发挥。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》圆形、三角形、正方形分类活动
幼儿园小班数学教案按形状分类：圆形、三角形、正方形分类活动教学目标1.认识圆形、三角形、正方形这3种形状。
2.能够用简单的形状识别、分类物品。
3.培养幼儿观察、思考和分类的能力。
教学准备1.形状卡片：圆形、三角形、正方形各5个。
2.不同形状的物品：例如水杯、书、盒子等。
3.音乐播放器和音乐。
教学步骤第一步：导入活动1.老师与幼儿打招呼，引起他们的注意。
2.播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐进行自由活动。
3.慢慢改变音乐的节奏，让幼儿跳成一个团。
4.停下音乐，每个幼儿找一个座位。
第二步：形状卡片认识1.老师展示一个圆形卡片，问幼儿认识这个形状吗？2.继续展示一个三角形卡片和一个正方形卡片，问幼儿认识吗？3.逐个问每个幼儿，鼓励他们回答，并夸奖正确回答的幼儿。
第三步：形状卡片辨认1.老师将这些卡片放在地上，要求幼儿辨认和说出卡片的名字。
2.逐个点名幼儿，要求他们拿起卡片，描述卡片的形状。
3.纠正幼儿发音错误的地方，引导他们掌握正确的发音和形状辨认。
第四步：以形状分类物品1.老师逐个出示不同形状的物品，例如一个圆形的水杯，三角形的书等。
2.让幼儿观察物品的形状，并按照形状分组。
3.询问幼儿分类的原因，鼓励他们用自己的话解释。
第五步：形状分类游戏1.选出一个幼儿，给他一件物品，要求他将物品放在正确的形状分类下。
2.其他幼儿要观察，如果他分类正确，下一个幼儿继续进行。
3.鼓励幼儿在游戏中积极参与，帮助他们检验和巩固所学的知识。
第六步：总结和评价1.老师与幼儿一起复习所学的形状名称，并问他们是否记住了。
2.鼓励幼儿回答问题，提供他们的观点和回答。
3.夸奖幼儿的努力和进步，并给予积极的评价。
教学延伸1.在家中，鼓励幼儿观察周围环境中的物品形状，并尝试分类。
2.允许幼儿使用一些形状卡片，根据形状分类自己的玩具或书籍。
总结通过这堂课的学习，幼儿们学会了圆形、三角形和正方形的形状，并能够运用这些知识进行简单的分类活动。
幼儿园小班科学《科学 按形状分类》教案
幼儿园小班科学《科学按形状分类》教案教案目标
本节课的主要目标是让幼儿了解不同的形状，并且学会按照形状分类物品，培
养幼儿的观察力、分类能力和思维能力。
教学准备
•准备各种不同形状的物品，如圆形的球、方形的盒子、三角形的标志等。
•准备一个展示板，用于展示不同形状的图片。
•准备颜色浓艳的贴纸或标记不同形状的颜色点。
教学内容和过程
1.导入：老师让幼儿围绕教室找出不同形状的物品，并将它们带到前面
展示。
2.观察：让幼儿观察展示板上的不同形状的图片，并让他们说出图片中
的形状。
3.分类：让幼儿根据形状将前面带来的物品分类，可使用颜色点进行标
记。
4.对比：让幼儿比较不同形状的物品，讨论它们之间的相似和不同之处。
5.游戏：进行形状分类的游戏，让幼儿将通过游戏巩固所学的内容。
6.总结：让幼儿总结今天学到的内容，强调形状分类的重要性。
拓展活动
1.让幼儿在教室或家中找出更多的形状物品，并将它们分类。
2.制作形状分类的手工作品，让幼儿发挥创造力。
3.利用形状分类进行简单的数学游戏，如找出几个同一个形状的物品。
课堂小结
通过本节课的学习，幼儿能够认识到不同形状的物品，并且能够按照形状分类
物品。
这不仅培养了他们的观察力和分类能力，同时也锻炼了他们的思维能力和团队合作精神。
希望通过科学教学方法的引导，幼儿在未来的学习中能够更好地理解和应用形状分类的知识。
以上就是本节课的教学内容和过程，希望可以对幼儿的科学学习有所帮助。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
2.对于形状的特点和分类方法，使用简洁明了的词汇进行描述，方便幼儿理解。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等环节的顺利进行。
2.在关键环节，如例题讲解和随堂练习，适当增加时间，确保幼儿充分理解和掌握。
4.课堂互动：加强课堂提问和小组活动环节的互动，让幼儿充分参与课堂，提高他们的学习积极性。
5.作业设计：作业设计要注重亲子互动，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
6.课后反思：针对课堂教学中的不足，及时进行反思和总结，不断提高教学水平，为幼儿提供更优质的教育。
1.教学内容：本节课内容较为基础，但在教学过程中，要注意根据幼儿的认知水平进行适当调整，确保教学内容符合幼儿的发展需求。
2.教学方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿在动手操作中学习形状分类。但在实际操作中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学策略。
3.教师引导：在课堂教学中，教师的引导至关重要。要关注每个幼儿的学习情况，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识了各种基本形状，并学会了形状分类的方法。课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中各种物品的形状，如家具、玩具等，让幼儿在实际生活中运用所学知识，培养幼儿的观察力和动手能力。
重点和难点解析：
2.例题讲解（10分钟）
教师展示各种形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿观察这些形状的特点。然后，教师进行分类操作，讲解分类方法。
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幼儿教育：________
幼儿园小班优秀数学教案《按形状分类》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园小班优秀数学教案《按形状分类》
【活动目标】
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
【活动准备】
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形
片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
【活动过程】
一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：
小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那
我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这
两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴
巴的形状有圆形的，还有正方形的。）
二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有
许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现
“饼干”有圆形的，还有正方形的。）
2、喂碗宝宝吃“饼干”。
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师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状
的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。
幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“xx饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。
要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看
看你拿的饼干是什么形状的？
2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是xx饼干。
幼儿园小班优秀数学教案《花儿朵朵》
活动目标：
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、教具花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;1、2、3、
的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
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活动过程：
一、 感知图片数量，认识点子标记。
1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数
一数好吗?
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把
它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花?
4、师：(出示点子标记)小朋友看!这是什么?(.教案出自：屈.老师
教案网.)请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ?
5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿
一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵：
师：(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了
许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的
数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表
示有几朵花。
2、给点子找朋友师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?
先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起
来。
三、交流活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多
的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有
哪些?
师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
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幼儿教育资料
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