品味语言PPT课件

2020年10月2日
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（五）、含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折 折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休， 让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。
如梦令（李清照）（1995年高考题）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。
例2、“记得绿罗裙，处处怜芳
草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人
泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”
2020与年10“月2日醉红”中。
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二、古代诗歌中常见的语言风格
（一）、清新
其特点是用语新颖， 不落俗套。
如杜甫《绝句》： “两个黄鹂鸣翠柳，一 行白鹭上青天。窗含西 岭千秋雪，门泊东吴万 里船。”四句写了四种 景色，有动景，有静景， 有近景，有远景，有实 景，有虚景，色彩绚丽， 语言清新生动。
读习惯。
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品味语言的角度：
一、遣词用语
1、动词 2、修饰词 3、叠词 4、色彩词
二、语言风格
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1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要 善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想 感情。
• 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”
字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹 笛人之心。
• 这句诗，“湿”言“光”，“疏”言
“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨
下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，
在日光照耀下更见滋润，所以说“花光
湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”
字显得花有精神，所以说“光”字有情。
风停了，在日光照耀下，叶影清疏，一个
“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按
照生活的样子写出，又显得有诗情，用字
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“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥 和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人 惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨， 实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不 常的惋惜之情。
• 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”
二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨 别的痛苦。
• 例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”写
出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽
都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭
20湖20年汹10月2涌日 澎湃的气势，极为有力。
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• 例4：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊 兴》王勃）
梦微之 （白居易） 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之 （元稹） 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情， 元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思， 是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所 罕有，写人之至情。
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3、叠词：叠词作用不外两种：增 强语言的韵律感或是起强调作用。
例：1、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （《竹枝词其一》刘禹锡）
2、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （《元日》王安石）
3、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （《声声慢》李清照）
4、帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 （《浪淘沙》李煜）
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（三）、绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。 如李商隐的诗。
锦瑟 （ 李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
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（四）、明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往 是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。
尽妙于此。 2020年10月2日
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2、修饰词：大部分为形容词，它在诗词 鉴赏中也是关注的重点对象。
•例1：黄河远上白云间，一片孤城 万仞山。一个“孤”字，写尽环境 之孤苦，由此可达人心。
•例2：随风潜入夜，润物细无声。 一个细字，脉脉绵绵，写出了春雨 滋润万物的细密。
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• 例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠 楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （《闺怨》王昌龄）
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲
地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用
了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处
之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想
起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了
丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少
妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写
பைடு நூலகம்
得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
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（二）、平淡
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙 述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平 易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的 返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗， 李煜的词。
归园田居 （陶渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀
得错落有致，而且由点到线，向着无限
的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明
20的20年立10月2体日 节奏感。
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• 有时也可抓住能表现鲜明对比色彩的字 眼，体会诗歌感情色彩的浓度。
•例1、“流光容易把人抛，红了樱桃， 绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时 光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思 绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能 体会到诗人的浓情。
诗歌鉴赏专题之一：
—品味语言
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高考要求：
1、鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧
2、评价文学作品的思想内容和作 者的观点态度
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专题之一、品味诗歌的语言
品味语言，是鉴赏诗歌的第一 步。
在练习诗歌鉴赏题时，一定
要养成反复诵读，逐字逐句
品味语言，分析形象，把握
表现技巧及作品的意境的阅
5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登
202高0年1》0月2杜日 甫)
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• 4、色彩词：这些词有时作谓语用，有时 作定语用，有时作主语或宾语用。但是作 用只有一个，颜色一般表现心情，增强描 写的色彩感和画面感，渲染气氛。
• 欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的 字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节 奏。