写景要抓住特征
怎样描写景物
怎样描写景物所谓景物描写，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写的内容十分广泛。
山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。
写作的目的则因文而异。
有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：一、抓住景物的特征对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。
而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。
正所谓“静观默察，烂熟于心”。
因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
这样，才能抓住景物特征加以描写。
一要注意不同季节的特征。
一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。
每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。
有的景物在不同的时间往往各有特征。
白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。
同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。
南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。
因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
如一位同学写天空狂风大作时的情景：“顿时，狂风大作，飞沙走石，尘土飞扬，一会儿，天地间一片浑黄。
可怜的小树被折断了，墙角里的垃圾，纸屑、草叶都被卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞……”由于这位同学观察得仔细，所以狂风大作的景象写得真实，给人以身临其境的感觉。
二、要选好观察的角度选好观察的角度，就要先确立好观察点。
要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。
六年级语文下册素材——写景要抓住景物特征(一)部编版
写景要抓住景物特征（一）造物的神奇在于孕育万物却各不相同：同样是山，泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；同样是花，牡丹雍容，菊花傲骨，莲花冰清，兰花素雅，那么，学习亲近自然，抓住事物的特征来写，尤其重要。
这有两重境界：一、第一重境界：见山只是山，见水只是水这第一重境界就是要将客观景物真实地再现出来。
如果做到这一点，景物本身的特征就自然显现。
（1）片段：夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。
那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上。
他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。
愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
——峻青《海滨仲夏夜》明确：“轻飘飘”、“凉爽”的夜风，“柔软”、“残留着白天太阳炙晒的余温”的沙滩是借助触觉获得的，空气中“大海和田禾相混合的香味”是鼻子嗅到得的，“三三两两的人们”、“缀满了星星”的夜空时用眼睛看到的，“愉快的笑声”是用耳朵听到的。
这些景物能真实地反映其地域、季节、时间特征。
比如：海水、沙滩等景物，以及“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”都反映了“海滨”这一地域特征；“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”反映了“仲夏”这一季节特征；而“缀满了星星的夜空”反映了“夜”这一时间特征。
由此可见，如果能调动自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心观察，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。
所以，我们可以将景物描写的第一重境界的实施办法归纳为“用心观察，如实摹写”二、第二重境界：见山不是山，见水不是水1）第一层含义为：不再满足于对客观景物的真实再现，而致力于对其进行传神地描绘。
片段：最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
写景要抓住景物的特征
这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不 同特点， 同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和 赞美之情。 赞美之情。
总结方法
以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形 以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形 大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面 状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面 进行描写。这样就可抓住景物的特征， 进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明 生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时， 生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时， 都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征， 都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征， 有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的 有所侧重地选择景物描写方法， 联想。 另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序， 联想。 另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序， 一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写； 一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写； 有的按整体与局部的关系写，等等。 有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一 样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写， 样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写， 不管写什么景物都要写出自己的真情实感。 不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
作业： 作业：片断作文
按上述所讲内容，选择任意写作角度完成下面两 按上述所讲内容，选择任意写作角度完成下面两 任意写作 题的练习。写在作文本上， 题的练习。写在作文本上，写完后请两位组员按 下发的批改符号进行批改并签名， 下发的批改符号进行批改并签名，完成后科代表 负责收齐上交老师。 负责收齐上交老师。 1.雨。尤其是细雨，常常成为作家描写景物的对 雨 尤其是细雨， 沾衣欲湿杏花雨” 细雨鱼儿出” 象，如“沾衣欲湿杏花雨”，“细雨鱼儿出”， 微雨燕双飞” 请仔细观察雨， “微雨燕双飞”等。请仔细观察雨，用一段文字 描写你观察到的的细雨的特色。 描写你观察到的的细雨的特色。 2.请以“月”为题写一篇突出月光、月色特点的 请以“ 为题写一篇突出月光、 请以 短文，不少于300字。 短文，不少于 字
近水遥山皆有情——亲近自然——写景要抓住特征ppt14(微课)
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
近水遥山皆有情 ——亲近自然 写景要抓住特征
一、导入新课：谈山说水 《清平乐•六盘山》
天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？
二、学习写景：模山范水
（一）地上之山水——写景第一境：客观说明
六盘山距固原市中心约38公 里，最高峰海拔2942米，南北长 约100公里，是固原近郊唯一的大 山。山路曲折险狭，景色秀美。
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
------老舍《济南的冬天》
二、学习写景：模山范水
（二）眼中之山水——写景第二境：生动摹写
请以“我喜欢 的水”开头，写 一段文字，注意突出景物特征。
人教版高中第二册第一单元作文：写景要抓住景物特征作文范文3篇
写景要抓住景物特征作文范文3篇我的家乡在九江，它虽没有美国纽约的繁华，也没有水上海港-－威尼斯的绚丽与多姿，更没有日本东京的古朴与典雅，但我却爱它，因为我爱这片土地，更爱这些勇于创新与探索、勤劳质朴的人。
大家都知道，九江有一汪美丽的甘棠湖，那就是我们的母亲湖。
在那几年里，我们这位母亲并不美丽，她显得是那样憔悴与苍白，那样的忧虑与无奈！污泥浊水，小鱼小虾不愿把它当作自己可爱的家园，就连具有顽强生命力的野花野草也不愿在她的怀抱中生根发芽，母亲面对此情此景她流泪了，她伤心的向我们倾诉与呐喊，那声音曾经久久地回荡在我们每个人的耳畔与心田。
如今的甘棠湖，清清的湖水在阳光的照射下，是那么碧绿，那么透明！微微的波纹闪烁着点点金光，仿佛一块翡翠镶嵌了许多金片，一闪一闪，让你觉得她是那样轻柔、可爱。
湖堤上，梧桐树、柳树像一个个英勇的战士，挺起身子，守卫着生育它们的这方土地，守卫着我们的母亲湖。
只听"啪--"一条鱼跃出水面又钻了回去，给这如诗如画的景色又平添了几分生气。
每当夜幕降临，湖坝灯火辉煌，犹如繁星洒落人间。
此时此刻，我的心潮起伏澎湃，我仿佛看到了母亲欣慰的面庞，我仿佛看到了母亲那深情的目光，我更仿佛听到了母亲无比激动与亢奋的心！"孩子们，感谢您，您用那勤劳的双手、辛勤的汗水改变了我的生活，改变了更多人的生活。
"是呀，母亲您说得对，我们现在的生活好起来了，电脑、电话进入了家庭，家家都有电视有线、电话购物、网上购物、家庭就医，一卡通、一线通、电子商务等好多名词跃然在我们面前，坐在家里我们就可以周游世界，通过因特网我们可以看到"埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、日本的富士山、莫斯科红场的列宁陵墓，我还可以在美国的唐人街上漫步。
"只一会工夫我又变成了一个悠闲自得的小旅行家，好浪漫，好惬意呀！朋友，你能说我的家乡不美吗？面对此情此景，我信心百倍。
我一定要努力学习，掌握真正的本领，把家乡建设成祖国960万平方公里土地上的一颗明珠，让天下的游客都来游览观光！。
写景要抓住景物特征作文范文3篇
写景要抓住景物特征作文范文3篇写景要抓住景物特征作文范文3篇：家乡的变化我的家乡在九江，它虽没有美国纽约的繁华，也没有水上海港-－威尼斯的绚丽与多姿，更没有日本东京的古朴与典雅，但我却爱它，因为我爱这片土地，更爱这些勇于创新与探索、勤劳质朴的人。
大家都知道，九江有一汪美丽的甘棠湖，那就是我们的母亲湖。
在那几年里，我们这位母亲并不美丽，她显得是那样憔悴与苍白，那样的忧虑与无奈！污泥浊水，小鱼小虾不愿把它当作自己可爱的家园，就连具有顽强生命力的野花野草也不愿在她的怀抱中生根发芽，母亲面对此情此景她流泪了，她伤心的向我们倾诉与呐喊，那声音曾经久久地回荡在我们每个人的耳畔与心田。
如今的甘棠湖，清清的湖水在阳光的照射下，是那么碧绿，那么透明！微微的波纹闪烁着点点金光，仿佛一块翡翠镶嵌了许多金片，一闪一闪，让你觉得她是那样轻柔、可爱。
湖堤上，梧桐树、柳树像一个个英勇的战士，挺起身子，守卫着生育它们的这方土地，守卫着我们的母亲湖。
只听"啪--"一条鱼跃出水面又钻了回去，给这如诗如画的景色又平添了几分生气。
每当夜幕降临，湖坝灯火辉煌，犹如繁星洒落人间。
此时此刻，我的心潮起伏澎湃，我仿佛看到了母亲欣慰的面庞，我仿佛看到了母亲那深情的目光，我更仿佛听到了母亲无比激动与亢奋的心！"孩子们，感谢您，您用那勤劳的双手、辛勤的汗水改变了我的生活，改变了更多人的生活。
"是呀，母亲您说得对，我们现在的生活好起来了，电脑、电话进入了家庭，家家都有电视有线、电话购物、网上购物、家庭就医，一卡通、一线通、电子商务等好多名词跃然在我们面前，坐在家里我们就可以周游世界，通过因特网我们可以看到"埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、日本的富士山、莫斯科红场的列宁陵墓，我还可以在美国的唐人街上漫步。
"只一会工夫我又变成了一个悠闲自得的小旅行家，好浪漫，好惬意呀！朋友，你能说我的家乡不美吗？面对此情此景，我信心百倍。
小学素材写景作文的六个要素
写景作文的六个要素我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。
把这些再现于字里行间，就是景物描写。
那么，怎样才能写好这样的作文呢?下面是小编整理的写景作文的要素，希望对你有帮助！一、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。
但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
三、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1.空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
2.时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。
3.地点转换顺序。
也称移步换景，或参观、游览顺序。
四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
六、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
这样，文章才会给读者以美的享受。
如何抓住景物的特点写景
如何抓住景物的特点写景我们喜欢飘逸在蓝天中的云朵，颂扬给万物光明的日月，赞美给大地带来生机的花草；我们惊叹万里长城的雄伟，感慨闹市街区华灯的绚美，热爱家乡小镇的古朴秀丽……如何把我们看到的感受到的景物写下来了。
那就要学一些写景文章的技巧。
一、写景文章既要写看到的也要写听到的，既要写形状又要写颜色。
景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。
如一位小朋友写的《大雨》中的片段就把看到的听到的写活了：我走到窗户前一看，说：“呀！大雨就要来了。
爸爸，你看那边天都黑了。
”正说着，一股狂风卷起，把门窗打得“噼里啪啦”作响，对面楼上没来得及关上窗户的还给打碎了。
整个世界被黑暗笼罩着……不一会儿，豆大的雨点落下来，打得玻璃直响，溅起一朵朵水晶花。
雨越下越大，放眼望去，天空就像挂着密密麻麻的水晶门帘，地上的水泛起圈圈波纹，风来了，波纹一圈圈荡出去，美极了！在这个片断，写出了看到的下大雨前的景象：天黑、狂风、窗碎的,写出了大雨中的景象：豆大的雨点、水晶珠帘、圈圈波纹。
写出了雨前听到的门窗的“噼里啪啦”，雨中听到的玻璃直响。
从例子可以看出，把写看到的听到的写出来写景文章才会具体生动，但同时还要注意既要写形状又要写颜色。
如《九寨沟》中的一个段落：从南坪西行40公里，就来到九寨沟。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
写景抓住特征“太阳像什么”..
△老亮一只脚踩上太师椅子沿儿，胳膊搂着 疙瘩盖儿，歪太师椅子里。新崭新崭的蓝面 绵羊皮大氅领子里插着他一脸热腾腾的笑。 老亮禁不住把热腾腾的笑捧起来，推给太阳。 太阳像一泡黄浆水，霎时露出光亮的笑脸， 笑得极不自然。 日头拱到头顶，聒噪地叫着，把老亮每一丝 神情都熨烫得十分妥帖。聒噪的叫声忽然失 了火，太阳于是就开始曝光，熔化，变幻， 模糊起来。老亮也跟着幻化起来，仿佛一脚 踩进云彩眼里，一下子找不见了东西南北。
（三）突破点石成金：
珠玉文字如何用？
（三）设置不同情境
示例： △日头还沉没在硝烟中，浑嘟嘟红通通的， 仿佛腌过了头的鸭蛋黄，滋滋冒着透亮的红 油，汩汩淌着窒息的腥臭。又好像刚打火膛 里扒出来的、烧透了的生铁一样，突突喷着 烈焰。烈焰吐去，瞬息就在外围冷结成一层 薄薄的黑色。日头老了，斜插在半天里，周 围几个老树努力地支撑着，不堪重负似的， 仿佛一瞬间就会轰然倒塌。日头燃烧着南边 的天空，整个南天里都突突突地喷着巨大的 火舌，呼呼呼地发出噼噼剥剥的火爆声。
桃花雪 喜闻玉人来，桃树梨花开。 梨花随心舞，桃树着意白。 江上晶莹玉，枝头剔透钗。 贪恋人间景，翩翩下瑶台。 （2003年3月8日） 致去岁桃花雪 去岁桃花来玉人，今朝玉人映彩云。 长江滚滚思君泪，绿草萋萋忘我春。 红杏无言独含笑，碧空有雨正醉人。 鹅黄别绪着春色，浩荡烟波幻红尘。 （2004年3月8日）
△说是这一年，一冬没落雪雨，太阳像个光 棍条子，晴得火烫；又像一个没娘的小子， 灰头土脸的，扒寨墙沿子上，团一圈雾，滚 成驴屎蛋蛋。寨河里躺着半泡黄浆水，就像 一块膏药，扒沟底上，上面结着一层鸡皮子 冻。风不大，但很尖很细很瘦硬很冷气，像 焯过红芋叶子的清水，又像皱巴巴的麻桔子 皮。寨子里冷冷清清，巴望不着人，半天都 不传来一声牛哞和懒散的驴叫。
亲近自然 写景要抓住特征(训练点评)
自然景物的片断描写
写得不成功的地方—— 1.有的同学选择的物种很少,如， 有的同学只写了一两种，这样的景 物描写也太单调了吧？ 2.不能准确抓住景物的特征来 写，体现不出时令或地域特点； 3.有的同学以记叙为架构,整体 上写成了“记叙”片断(而不是“描 写”片断)，其实就是“脱题”！
自然景物的片断描写
点评： 物种写得多，且特征把握比 较到位；又能把正面描写（写物 种）和侧面描写（写人的感受） 相结合，非常成功地突出了天气 的“炎热”，从而体现了时令特 征，有描写境界“写山不只是山， 写水不只是水”的味道。 非常成功的片断描写。
知了在枝头上不停地叫着，小狗在树 下不安的蜷缩身体时不时的吐出那鲜红的 舌头，发出“哈哈”声，门前的那条大路 上冒着气，好像下起火来了，路上没有一 个人行走。小鸡们躲在屋檐下扇动着翅膀 不停歇地上下摇动着，门前的苍劲的树木 好像也没有了生气，此时远处的水池里的 水虽然浑浊但能见底还冒着热着，惹得池 塘里的小动物往上跳动，农田被晒得有了 深深的裂缝，庄稼都死掉了，农民们的一 年的收入都没有了，鸭子们发出衰弱鸣叫 声好像在为这个夏天而感到失落。
点评： 1.景物特点捕捉非常到位，体现出了时 令特点，让人一看便知是夏天的雨(“阵” 字把握准确之极)。 2.比喻和拟人修辞手法的运用，给人真 切的生活体验感，形象之极；又融入了自己 的主观感受，使整个描写有“写山不是山， 写水不是水”的境界。 3.非常干净的片断描写，深得“片断描 写”之真谛。 4.不足：角度少了点(视听之外的没写)。 总的来说，非常成功的片断描写。
点评： 写了很多物种，时令和地域 特点体现得很鲜明，集中突出了 天气的“炎热”，达到了描写境 界一“写山不只是山，写水不只 是水”的要求。 非常成功的片断描写。
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《写景要抓住特征》作文教学设计 教学目标： 1、 让学生学会亲近自然，感受生活，表达情感。 2、 学习抓住景物特征描写景物的几中方法。 3、 学会景物描写中突出自己的感情，做到融情于景。 教学重点：如何做到融情于景。 教前说课： 本单元下作教学应分做两部分：一是学习抓住景物特征描写景物，掌握描写景物的几种方法。二是在景物描写中突出自己的情感，做到融情于景。
所谓景物描写也叫环境描写，其中包括自然景物描写，社会环境描写和场面描写。本课学习重点是有关自然景物描写的一些方法。自然景物描写一般指日月星辰、草木山川、时令变化等。绘景必须抓住景物特征，景物特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方、时间、地点、景物的不同，也赋予景物各自的特征。要写好景物的特征，就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。不仅如此，还应融入作者的感情。好的景物描写应做到栩栩如生、如见如闻、情寓其里，意蕴其中。本课就应以此为中心进行教学。
教学过程： 一、导入新课： 当年，俄国有一个文学青年写了一篇小说，内容是：一个乞丐问有钱人要钱，那个有钱人就投给他一个钢崩，其中有一句话这样写到：“他把一个钱投到乞丐的手里。”青年把这篇文章交给了当时的大作家妥斯陀耶夫斯基。妥斯陀耶夫斯基这样改道“他把一个小钱向乞丐投下，钱落到地上、叮叮当当滚到乞丐的脚边”你哪句写得好？好在什么地方？
原因有三：加了“一个小钱”；向乞丐投下，还有一段距离；发出钱滚的声音；有钱人鄙夷的神态。作者把有钱人不愿接近他，鄙视他，贵族身份、鄙视的神态写了出来，让我们如临其境，如见其人，如闻其声。我们要的就是用三言两语就能描摹出一个人物、一样景物、一个画面和意境让读者如临其境、如见其景、如闻其声。这种表达方式就是描写。我们有好多同学作文中缺乏的就是描写，要么就是描写少，很概括，不生动，不具体。今天我们就来训练描写。
二、（多媒体展示荷花荷叶图）学生用五分钟训练描写片段。 生：苍茫的天底下是一片广阔的池塘，池塘中有一望无际的荷叶荷花，给池塘一点生气，荷叶荷花配合得天衣无缝，使人感觉心情舒畅。 师：刚才他在整体上描写了荷塘周围的环境。先写荷叶、再写荷花。 三、（多媒体展示朱自清的《荷塘月色》片段）通过经典语段总结方法。学生齐读。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
这就是朱自清《荷塘月色》中脍炙人口的对荷花荷叶的描写。读后觉得描写细腻、生动、传神。创造了一种素淡，静谧，朦胧的意境。我们感觉旁边观察的人内心有一些迷茫、困惑、淡淡的喜悦。写景优美，景物中又有作者的感情，写得好。怎么好的呢？
我们看作者抓住景物描写对象绘其形，绘其色，写出了味道和动态。 绘形的：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
绘色的：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
有写人写到这里就不再写了，而作者又写出了它的香味：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
以上是静态，接着写动态：“这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
我们还可以补充别的角度和环境，如：一阵雨打在花上，一阵秋风起后，万物萧条、、、、、、这时的荷花荷叶，可以多方展开。
对象 角度 描写 荷 花荷叶 绘形 绘色 （视觉） （曲曲折折的）荷塘上面，弥望的是（田田的）叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）
层层的叶子中间，（零星地点缀着些）白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（拟人、博喻——从不同角度对同一事物进行比喻。精雕细刻。） 写味 （嗅觉） 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（比喻、通感） 动态 这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
结论：环境（位置）+（定语）对象+修辞（比喻、拟人、夸张等） 四、实战演习。用以上格式造句，五分钟时间，写好交流。
五、景物描写还要有条件，我们看以下几段文字。 荷叶 荷花 孙梨 人民战争 那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧! 宗璞 生机勃勃 那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 许瑜萍 怀念老师 每天清晨经过荷塘，总能看到一池荷韵。从冬日的衰弱到春日的诗意、繁盛、凋零。一如人生的起落。当风低水破，湖闲雨轻的日子，暮荷亭亭。绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作的风荷，依旧清色的冰姿，气宇凌仙，年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中重生。而我的师长都不能了，那年轻的身影却走进翩翩荷叶间，稍不留意便无迹可寻，只留下清香袅袅。 结论 景物是客观的，人的眼睛心情千差万别。同一景物在不同人的眼睛里形、色、味是不同的。心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也随着千百万化，任何描写都要目的明确，为表达内容服务。哪里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出发。
（一）齐读第一段。作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶比做“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”。这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。
（二）教师读第二段，宗璞写的荷花是充满生机的。 （三）学生读第三段，写荷花荷叶，其实是写人，突出风荷依旧，清色冰姿，气宇凌仙。写的是它的格调，其实是写恩师。
我们看朱自清写得是素淡、朦胧、静谧的；有的是阳光舒展，铜墙铁壁一般；有的生机勃勃；有的是格调高雅，风荷清韵，气宇凌仙，我们可以从中得到什么结论？（见表格）
指导：“意在文先”，要描写景物就要确定一个主题，一个感情基调。然后再对景色绘形、着色、传神。因为带了不同的感情基调，所以你写的景物是明的还是 暗的，是深色的还是亮色的，由你的感情而定。同一个荷花，我们怎么也想不到它是铜墙铁壁，是哨兵。孙梨的《荷花淀》，因为他对抗日战争时期军民的生活太熟悉，主题是歌颂人民战争，一场伏击战就要打响，整个白洋淀是静悄悄的，所以就是铜墙铁壁，荷花箭就是哨兵。
六、写作训练 不用“热”字，通过景物描写，表现天气炎热和人的心情。 要求：绘形、绘色、传神，有动有静，再说环境位置+对象+修辞，对景物进行精雕细刻。可以从不同角度展开，写前先定一个基调，一个主题。（5分钟）
以“秋色”为描写对象，写一篇文章，题目自拟，也可以选用下列题目。 1、却道天凉好个秋 2、霜叶红于二月花 3、萧瑟秋风今又是 4、秋实 ▆ 一.如何写景? 绘形、绘色、传神，有动有静，再说环境（位置）+（定语）对象+修辞（比喻、拟人、夸张等），对景物进行精雕细刻。可以从不同角度展开，写前先定一个基调，一个主题。
▆ 二.如何写“因景而感”感悟文？ 1.由叙而议。即观察身边景物，通过细致、生动、形象的描写; 2. 就是要抓住自然中“景物”的精神实质，找到它们与生活的接触点、契合点、相似点。
3.进而找到引发思考的点；展开联想，找到与这一景物相契合的人、事、情、理。 4.叙是基础，议是升华，叙议要联系紧密。 5.通过叙写景物，生发一种情感，蕴含一种哲理。 ▆ 三.审题出现的问题. 命题作文的审题要对题目“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义范围。“却道天凉好个秋”抓住“凉”；“霜叶红于二月花”
抓住“于”；“萧瑟秋风今又是”抓住“又”。 ▆ 四.所描写的景物,不能围绕一个基调,一个主题. 请同学们分析下列例子,谈谈你的修改建议.例:《秋感》 主旨:辛勤付出,收获成功.基调:昂扬 描写的景物: 1.夕阳中的小草,像迎接客人的到来. 2.年迈的树木,依然挺拔. 3.远方的水声,悦耳动听. 4.果树绿色一片,点缀着金黄. 联想的事:我们的学习也是如此,没有努力,哪来成绩;没有目标哪来成功? ▆.五.主题太多,立意不集中.即文章形散,神也散.例:《颂秋》 1．落叶，给秋带来凄凉与衰败之感。 2．叶落归根，中秋节，盼团圆。 3．秋是无私的。 ▆ 六.文章太含蓄,显得主题不鲜明.例:《秋日思语》 主题:秋是诗意的季节,带着忧伤,带着幸福. 1. 描写落叶,引发失落、伤感、忧愁的情感。 2. 我沉思在自己的小小世界里，被忧愁环绕着。 3. 走过小道，产生顿悟：落叶满足，无私地深埋土中，报答世界。 4. 再也不局限于小小的世界里了。去追寻落叶，在短暂的生命里，辉煌而来，辉煌而去。我也应落叶归根了。
5. 也许秋就是诗意的季节，带着忧伤，带着幸福，来到了我的身边。 ▆ 七.开头太长,“千呼万唤始出来”。（文章开头一般最多三到四行）例：《秋实》
温暖的春天有人喜欢；炎热的夏天有人喜欢，/寒冷的冬天也有人喜欢，惟独这凉爽的秋天/没有人喜欢。人们认为春天万物复苏，小草/为大地穿上了一件绿衣裳，花儿为它点缀，大/地看起来美丽极了，所以人们喜欢，人们认为/夏天植物旺盛，每种植物都把自己最好的一面/展示出来，把大地装点得更加美丽。所以/