拼音11ɑo-ou-iu

11.ɑo ou iu
【教学目标】：
1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。

【教学重点】： 1.学会复韵母“ao、ou、iu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调规则。

2．准确地拼读两拼音节和三拼音节。

【教学难点】：
“iu”的教学是难点。

发“iu”时，中间有“o”，“iu”的读音不好掌握，“iu”和“ui”的形相近，学生容易混淆。

【教学用具】：教学挂图、拼音卡片、磁铁小黑板。

【教学过程】：
第一课时
一、复习导入
1．做“找朋友”游戏。

老师：“我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

”出示单韵母卡片（a、o、e、i、u、ü），请学生齐读。

老师：“谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？”请学生上台找卡片并指导说话，“a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui”。

老师导入：“单韵母的本领可真大呀！除了能组成‘ai、ei、ui’外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？”板书课题“11 ao ou iu”。

二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容
1.看情境图，说说图的内容。

教室里真热闹啊,让老师来跟你们降降温,同学们一起来看一下这幅图,图上画的是什么季节,你从哪儿看出来的,图上都谁,他们又在干什么呢?
冬天到了,地上铺着厚厚的白雪,小朋友们都穿上了厚厚的棉袄,有两个孩子正在海里游泳,海鸥在空中边飞边说:”你们真棒,你们真棒.”
2．听语境歌，出示拼音卡片ɑo o u iu。

教学儿歌
身穿花棉袄,拍着小手笑,游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好.
三、教学复韵母ɑo ou iu
1．教学复韵母ɑo及四声
（1）学习ɑo的读音。

①孩子们身上穿着什么衣服？（棉袄）
“袄”是第几声？改为第一声？指名读。

②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？（ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

）
③教师范读，学生自由练读。

④指名读，注意纠正读错的音。

（2）学习ɑo的四声。

①下面我们来给ao 戴帽子,想一下, ao 的帽子应该戴在谁的上面。

复习标调儿歌：“有
a 在给a 戴，a 不在o e 戴。

要是i u 一起来,谁在后面给谁戴。

”
②出示：ao ao ao ao指名标上调号。

自由练读，打乱顺序读，指名读。

③引导用ɑo的四声组词。

2．教学复韵母ou及四声。

（1）学习ou的读音。

①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。

②ou 是有哪两个字母手拉手组成的,读的时候应该怎样注意口型的变化呢?从o到u嘴型的变化，同桌互相说一说,练一练。

学生练读。

（2）学习ou的四声。

①指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。

a 不在, o e戴.
②自由练读，指名读，开“火车”读。

3．教学复韵母iu及四声。

（1）学习iu的读音。

①夏天小朋友最喜欢的运动就是游泳,而冬天勇敢的小朋友则去冬泳,游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？
②出示复韵母iu，。

老师范读，发音时，先摆好i的口形，然后向o,再向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。

提醒学生中间省略了o,但是在读的时候要很快地读出来，学生自由练读
③比较iu和ui。

做游戏：老师读到ui 你们就举左手,老师读到iu你们就举右手。

（2）学习iu的四声。

过渡：通过上节课的学习，我们知道字母妈妈规定：“谁大帽子就给谁戴”，可u有些不高兴了，它说：“小i哥哥，我们俩经常在一起，帽子都给你戴太不公平了。

”小i想：是呀，我应该关心小弟弟，于是，它对u说：“小u弟弟，这样吧，我们两个在一起时谁在后面就给谁戴，好吗？”小u连忙说：“好啊，好啊。

”它们就这样约好了：i u 在一起，谁在后面给谁戴。

练读标调儿歌：有a 在给a 戴，a 不在o e 戴。

要是i u 在一起,谁在后面给谁戴。

小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找o e，i u一起标在后。

①提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。

（i u都有标在后）
i u标调标在后,要是i u一起来, 谁在后面给谁戴。

让学生反复读一下这句口诀。

②练读iu的四声。

小金鱼吐泡泡的游戏：老师的手中有四声的卡片.如果小朋友读对了,其余的小朋友就说:”骨碌骨碌.”如果他读错了,小朋友就说再吹一次,比一比,哪一组的泡泡吹得又快又好。

③练习用iu的四声组词。

4．学习ɑo ou iu的书写。

（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。

说说每个字母应占什么格？
（2）练习描红。

描红时不要回笔，不要描出红的外面。

5．小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找o e，i u都有标在后。

四、巩固练习
1．抽读卡片。

2．做游戏，找朋友。

教师把复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu卡片分发给六个学生。

教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。

毛线的“毛”的韵母是哪一个？（ɑo）
开会的“会”的韵母是哪一个？（ui）
乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei）
带领的“带”的韵母是哪一个？（ɑi）
黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu）
小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou）
五、作业：
写ao ou iu 各一行。

注意书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写匀称。

写调号时注意标调的方法。

六、教学反思
第二课时
一、复习检查
1．指读音节：jia xia 复习三拼音拼读方法。

2．抽读声韵母卡片：m d g t n h z I q ao ou iu
二、学习ao ou iu与声母的拼音
1.学习ao与声母的拼音。

出示 mao dao gao diao tiao niao
指名试读，正音。

多种形式练习读，重点指导发音有困难的同学。

1.学习ou iu与声母的拼读。

（1）出示：tou hou zou
学生自由练习拼读。

指名拼读。

加上声调读，练习组词。

（2）出示：niu liu qiu
学生自由练习拼读。

指名拼读。

加上声调读，练习组词。

三、巩固练习
1．读一读，比一比。

ɑo—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu
2．分解音节。

mao →( )—( )
diu→( )—( )
gou→( )—( )
rou→( )—( )
tiao→( )—( ) —( )
qiao→( )—( ) —( )
四．作业：
抄写音节dao niao zou liu
第三课时
一、复习检查
1．抽读复韵母卡片：ɑi ei ui ɑo ou iu
2．抽读音节：mao diao hou qiu niu
二、看图读拼音词。

1．还记得快乐的拼音乐园旅程吗?让我们坐上小汽车继续出发吧. “汽车汽车快快跑,拼音乐园去旅游.”同学们作好准备了,首先请你打开语文书,读准书上带有图画的音节,待会就有一个考验等着你们,刚才在小朋友读的时候,拼音乐园里出现了一条小河,不过要想过这条河不难,因为小河有许多的大石头,只要小朋友读对石头上的音节,就能顺利地踩着石头过河了,快来看一看,石头上都写着什么呢?小朋友加油,这样的一条小河怎么能难倒我们呢?让我们再来一起读给小河听一听.
(出示：dà dāo xiǎo qiáo qì qiú huā gǒu )学生自由拼读，指名读。

2．笛笛答,小汽车又要出发了,这次我们去认识拼音乐园里的动物朋友在拼音乐园里还有很多动物呢,我们一起来认识他们.
(出示： lǎo shǔ xiǎo hóu māo mī hēi bào hǎi ōu
lǎo niú xiǎo niǎo)
小动物们都夸:你们真棒.看来大家和小动物都成为了好朋友。

汽车又要出发了. 奇怪,老师的肚子里怎么咕噜噜的唱歌呀,我大概饿了,小朋友,你们也应该饿了吧.
那就让我们到拼音乐园的小餐厅休息一下,挑选你最喜欢的食品.
(出示：cài bāo máo dòu mǐ gāo yā tóu niú nǎi
yóu tiáo chòu dòu fu chǎo ròu sī)
3．看图读绕口令
（1）图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？
（2）出示绕口令
（3）引导自由拼读。

（4）讨论难读的音节。

（5）指名读。

（6）在儿歌中画出三拼音节。

4、教学反思。