学风建设
加强校风教风学风建设的措施【3篇】
加强校风教风学风建设的措施【3篇】篇一：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是提高学校整体素质的重要举措。
下面我提出三个措施，以进一步加强校风教风学风建设。
首先，加强师德建设。
教师是学校教育教学工作的主体，他们的言行和态度直接影响着学生的发展。
学校应加强对教师进行师德教育，提高他们的职业道德素养。
教师应具备高尚的品德和道德修养，以言传身教的方式引导学生。
此外，学校可以组织教师参加教育研讨会和培训课程，提高他们的教育教学水平。
其次，营造良好的学习氛围。
学习是学校的核心任务，学生成绩和学习态度直接反映了学校的教学质量。
学校应加强学风建设，营造积极向上的学习氛围。
学校可以设立学业成绩奖励制度，激励学生努力学习。
同时，学校应加强对学生学习方法和学习习惯的培养，提高他们的学习能力。
最后，加强学风教育。
学风是指学生的学习态度和行为习惯，直接关系到学生的学业成绩和综合素质的提高。
学校应引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动参加课堂讨论等。
学校还可以开展学风教育活动，如学风考试等，激励学生争做优秀学子。
总之，加强校风教风学风建设是学校发展的基础和保障。
通过加强师德建设、营造良好的学习氛围和加强学风教育，可以进一步提高学校整体素质，培养更多高素质的人才。
篇二：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是学校管理的重要内容，对于培养优秀的人才，提升学校整体素质具有重要意义。
为了加强校风教风学风，我们可以采取以下措施：首先，加强师生互动。
教师是学生的榜样和引路人，他们的思想观念和言行举止直接影响到学生。
学校可以组织教师和学生的亲切交流活动，促进师生之间的情感和信任。
同时，学校要关注教师和学生的声音，听取他们的建议和意见，不断改进学校管理和教学质量。
其次，注重学生发展全面素质。
学校教育不仅要培养学生的学术能力，还要注重培养学生的品德、思想、艺术和体育等素质。
学校可以加强课外活动的组织和管理，丰富学生的课余生活，健全学生社团和学术科研团队，培养学生的综合素质。
学风建设建议
学风建设建议学风建设是指学校通过教育和管理手段，培养学生良好的学习态度和行为习惯，提高学生学习效果和素质的过程。
良好的学风建设是学校教育的重要任务之一，对于学生的成绩和素质发展起着关键性的作用。
下面是针对学校学风建设的一些建议。
第一，树立正确的学习观念。
学生们应该明白学习是为了发展自己，而不仅仅是为了应付考试。
学校应该加强对学生的教育，引导他们正确认识学习的目的和意义。
学生应该懂得学习是一种主动的行为，需要自觉投入和努力，而不是被动接受和应付。
只有真正树立了正确的学习观念，才能够培养学生的自主学习能力和学习兴趣。
第二，提供良好的学习环境。
学校应该创造有利于学生学习的环境和条件。
首先，教室的硬件设施应该完善，包括教室的座位、灯光、空调等，这些都会对学生的学习产生一定的影响。
第二，学校应该建立良好的纪律和管理制度，确保学生能够安心学习。
第三，学校应该提供丰富多样的学习资源，包括图书馆、实验室、文化活动等，让学生们有更多的机会进行自主学习和综合实践。
第三，加强学术指导。
学校应该组织学术辅导和指导活动，引导学生们正确的学习方法和技巧。
学校可以设立学习小组或者导师制度，让学生能够在学术导师的指导下进行学习，及时解决学术问题和困惑。
同时，学校还可以加强学术讲座和研讨会的开展，提供更多的学术交流和学习机会。
第四，培养学生的自主学习能力。
学校应该通过教育方式和课程设置加强学生的自主学习能力的培养。
学生们应该学会制定学习计划、合理安排时间、学会独立思考和解决问题。
学校还可以开设一些选修课程，让学生们有更多的选择权，提高他们的主动性和学习兴趣。
第五，建立良好的学习氛围。
学校应该倡导积极向上的学习氛围，让学生们感受到学习的快乐和成就感。
学校可以组织一些学习竞赛和活动，激发学生们的学习热情和竞争意识。
同时，学校还应该加强学生之间的交流和合作，营造良好的学习氛围。
第六，注重学生个性发展。
学校不仅仅要注重学生的学术成就，还要关注学生的全面发展。
院风、教风和学风建设
院风、教风和学风建设
1. 院风建设：
- 建立积极向上的文化氛围，倡导团结协作、创新进取的精神。
- 加强师生之间的沟通与交流，形成良好的师生关系。
- 举办各类文化、体育、艺术活动，丰富师生的课余生活。
2. 教风建设：
- 提高教师的业务水平和教学能力，鼓励教师开展教学研究。
- 建立教学质量评估体系，确保教学质量的持续提升。
- 倡导教师以身作则，言传身教，为学生树立良好的榜样。
3. 学风建设：
- 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导学生树立正确的学习态度。
- 加强学生的诚信教育，杜绝考试作弊等不良行为。
- 鼓励学生参与科研、创新创业等活动，提高学生的实践能力和综合素质。
总之，院风、教风和学风建设需要学校、教师和学生的共同努力。
只有营造出良好的教育环境，才能培养出优秀的人才，为社会发展做出贡献。
加强校风学风建设内容
加强校风学风建设内容校风和学风是学校的灵魂，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。
为了提高学生的综合素质，培养出更多优秀的人才，我们必须加强校风学风建设。
以下是一些加强校风学风建设的内容：1.确立崇高学习目标学校应该引导学生树立正确的学习目标，不仅仅是为了考试成绩，更是为了提高自己的综合素质和能力。
学生应该明确自己的发展方向，了解自己的兴趣和优势，制定适合自己的学习计划。
2.端正学习态度学习态度是影响学习效果的重要因素。
学生应该树立正确的学习态度，勤奋刻苦，勇于探索，不畏难，不怕失败。
同时，要注重课堂纪律，尊重老师，认真听讲，做好笔记。
3.遵守学术道德学术道德是校风学风建设的重要内容。
学生应该树立正确的学术观念，遵守学术规范，尊重他人的学术成果，不抄袭、不剽窃。
同时，要注重诚信，不作弊、不舞弊。
4.提高学习自主性学习自主性是培养学生独立思考和创新能力的重要途径。
学生应该积极主动地学习，善于发现问题、分析问题和解决问题。
同时，要注重自主学习能力的培养，通过多种途径获取知识和信息。
5.营造良好学术氛围良好的学术氛围是校风学风建设的重要保障。
学校应该注重学术氛围的营造，鼓励学生参加各种学术活动，提供丰富的学术资源和平台。
同时，要加强与国内外高校和科研机构的交流与合作，提高学生的学术视野和水平。
6.培养学生创新能力创新能力是现代社会对人才的重要要求。
学校应该注重学生创新能力的培养，鼓励学生开展各种创新活动，提供创新实践平台和资源。
同时，要加强对学生创新成果的宣传和推广，激发学生的创新热情和动力。
学风建设的发言稿(通用8篇)
学风建设的发言稿(通用8篇)篇一：学风建设的发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸有这么一个能够和大家共同学习和交流的机会！学风建设是高校教学基本建设的重要资料，是全面推进素质教育，培养高等技术应用性人才的关键。
学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题，优良的学风是全面提高教育教学质量的重要条件。
加强学风建设是校园培养人才的基础性工作。
学风不仅仅仅是学生个体和群体的求学与治学表现，而且是一个校园长期构成的稳定的求学、治学精神。
一所高校，没有优良的学风，就没有好的人才培养质量，也就难以出高水平的学术成果。
只有具备优良的学风，才能构成优良的校风以及鲜明的办学特色，才能培养出一批批优秀的适合社会需要的优秀人才。
优良的学风不但是一种氛围，使置身其中的学生受到感染和熏陶；它还是一种动力，使学生感到一种压力和紧迫感，促使学生不断积极向上；同时，它还是一种约束力，能制止不良学习风气的产生。
因此，校园把加强学风建设作为校园培养人才的基础性工作抓紧抓好，在传授知识、培养潜力的同时，使学生养成优良学风。
作为一名学生，学习是我们的天职，我们就应将学习放在首位。
十年寒窗，学习机会来之不易，我们应当倍加珍惜，学有所成。
大学的学习是我们今后走向工作岗位的基础，也是我们的立身之本。
大学开放式的教育，遵循的是学生自己管理自己的理念，老师不会像高中一样督促我们学习，学习环境宽松了，但要求却没降低，大学两年我们要修完几十门课程，到达规定的学分和要求，才能拿得毕业证。
因此我们要养成自主学习的习惯，增强学习的自主性，及时、认真、独立地完成老师布置的作业，有计划的安排自己的课外时间。
学习的方法有很多种，但只有最适合自己的方法才是真正的好方法。
在校园里，我一向都是选取最适合自己的方法去学习的：首先，制定明确的学习目标，然后将这些目标转化为具体步骤，制定出相应的学习时间表。
记得我刚入校的时候，成绩排行只是我们班的中等。
于是，我给自己定了一个目标：那就是一学期后我的班级排行要在前三名。
班风学风建设的内容
班风学风建设的内容
首先，班风学风建设需要注重培养学生的良好行为习惯和道德品质。
学生是班
级的主体，他们的行为举止直接影响着整个班集体的形象。
因此，班风学风建设要重视对学生进行道德品质的培养，引导他们养成良好的行为习惯，尊重师长，团结友爱，互相帮助，形成良好的班级氛围。
其次，班风学风建设需要加强对学生学习习惯的培养。
学生的学习习惯直接关
系到他们的学业成绩和未来的发展。
班风学风建设要引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力，提高学习效率，勤奋好学，自觉遵守学校的学习纪律，形成良好的学风。
此外，班风学风建设还需要重视班级管理和组织建设。
一个良好的班风学风需
要有一个良好的班级管理和组织建设作为基础。
班级管理要注重个性化，关心学生的成长，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，形成良好的师生关系。
同时，班级组织建设要注重培养学生的团队意识和协作能力，组织开展各种形式的班级活动，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
最后，班风学风建设需要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生成长过程中的
重要参与者，他们的支持和配合对班级的发展至关重要。
班风学风建设要积极与家长沟通，及时了解学生的家庭情况，与家长合作，共同关心学生的成长，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
总之，班风学风建设是学校教育中不可或缺的重要环节，需要学校、教师、学
生和家长共同努力。
只有通过全社会的共同努力，才能够形成良好的班风学风，促进学生的全面发展，为社会培养更多更好的人才。
希望全体师生和家长共同努力，共同营造一个良好的班风学风氛围，为学校的发展和学生的成长共同努力。
学风建设内容
学风建设内容
一、学风建设的重要性：
学风建设是实现学校发展的基础，是学校成长智慧的源泉，是学校和谐治理的基本要求，是维护学校秩序的重要力量，是学校发展壮大的重要支柱。
学风建设的重要性不言而喻，但是不可忽视的是，学风建设的实施，一方面需要全体教师的参与，另一方面也需要学校管理者的带头。
二、学风建设的主要内容：
1、加强学风教育：加强校园文化的建设，以提高学风教育水平，使学生能够更好地学习，达到发展的目标。
2、强化管理：学校要强化管理，落实好规章制度，严惩违纪行为，公正合理维护一切学习、生活活动，保护学习者的权益，促进学校教育教学工作正常开展。
3、改进办学方式：学校要根据学校发展的实际情况，改进办学方式，使学校的办学方式更具有灵活性，更加具有竞争力，更有效提高学校的办学质量。
4、培育学习氛围：学校要充分利用技术手段，建立良好的学习氛围，促进学生建立正确的价值观、个性发展，营造浓厚的学习氛围。
三、学风建设的具体措施：
1、营造学习风气：学校要营造良好的学习氛围，加强学习观念和行为，提倡学生以学习为根本，拼搏进取，认真做好学习，不断提高自身的素质和能力。
2、加强班级管理：学校要加强班级管理，加强班级教育，抓好班级管理，以正确的思想观念引导学生，努力做到学生在班级学习和生活中充分灌输学习精神。
3、强化个人管理：学校要切实加强学生个人管理，引导学生建立良好的学习习惯，弘扬优良的学风，引导学生正确处理学习中的困难，形成良好的学习态度。
4、完善学校制度：学校要加强学校管理，完善学校制度，实行权责清晰的管理，进一步加强学风管理，抓住有效的管理举措，严格执行、持久维护学校的学习和教学管理制度。
加强学风建设具体措施
加强学风建设具体措施
1. 提高学习兴趣
1.1 组织趣味学习活动
举办一些轻松有趣的学习活动，比如知识竞赛、主题讨论，甚至是学术辩论，能让同学们在轻松的氛围中互相学习，激发学习热情。
1.2 设立学习小组
鼓励大家组建学习小组，大家相约一起复习，互相帮助，这样不仅能提高效率，还能增进感情，简直是“一举两得”！。
2. 建立良好学习环境
2.1 优化学习空间
学校可以增设一些安静舒适的学习空间，像图书馆、学习室，让大家有地方可以心无旁骛地专注学习，简直是“环境决定人”！。
2.2 设备升级
提供一些必要的学习设备，比如电脑、投影仪等，让同学们在学习上不再受限，真的是“科技助力，学无止境”！。
3. 培养自律意识
3.1 设定学习目标
大家可以一起设定学习目标，定期检查进度，互相监督，做到“心中有数，手中有招”，学起来也会更有动力！。
3.2 分享成功经验
定期举办分享会，让成绩优秀的同学分享学习经验，大家互相借鉴，学会“取长补短”，让学习之路更加顺畅。
通过这些具体措施，我们的学风建设一定能越来越好，大家一起努力，把学习氛围搞得热火朝天！。
如何加强班风学风建设
如何加强班风学风建设1．学风建设方面学风建设是班级建设的重中之重,学风是一个班级的灵魂,良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证.加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍,要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部.班干部作为班级学风建设的主要组织者,要树立责任意识,端正服务意识,自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁.其次,要在班内营造良好的学习氛围,成立班内的学习小组,“互帮、互助、互教、互学”,对于班内一些学习有困难的同学,应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导,实现全班同学的共同努力、共同进步.同时要抓好班级的课堂考勤工作,对于爱旷课的同学应及时督促其去上课,必要时要向班主任及时汇报.良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证,班委会应积极组织策划与学习相关的活动,班级竞赛、学习经验交流会、English Party等都是很好选择.加强班级学风建设项目的措施还有很多,因班而异,不同班级间可以相互交流,相互借鉴.2．班风建设方面一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏,是整个班级建设的“奠基石”.优良的班风,是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为,对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用.良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：首先要抓好集体舆论,强化集体观念,培养同学们对集体的自豪感和责任感.其次,要确定明确的班级奋斗目标,班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向,要得到全班同学的认同和支持,目标一旦确定,就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标.第三,要实现班风建设的制度化和科学化,以校规、校纪为保障,使班风的形成有规可循,有章可依.同时要注意班风建设必须围绕学风进行,班风建设的成败首先体现在学风上.第四,良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动,丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力,能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感.班级建设是否成功,很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干,肩负着带动班级的管理,影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任.我们的学生干部,要充分发挥自身的表率作用,提高自身素质,历练工作能力,努力成为学校和老师的得力助手,学生和老师之间的桥梁.二、班干部在班级建设中的作用问题班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,辅导员的得力助手.班级建设得好不好,与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关.概括地说,班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、引领作用和桥梁纽带作用：1．班干部的骨干作用从学生素质上看,骨干都是班级里的班长、支部书记、班委会、团支部干部、共青团员等,这些学生干部和骨干是大家推荐选拔出来或是竞争上岗的,他们素质较高、能力较强、为人诚实、乐于奉献,在各个方面能起模范带头作用,他们的一言一行,在同学中都有一定的影响力和号召力；从工作优势看,他们是同学的一份子,与其他学生朝夕相处,起点相同,身份一致,同学之间放得开,谈得来,心相通,彼此之间能敞开心扉,倾诉真情,老师了解不到情况,他们能够了解到,老师想不到的事情,他们想得到,辅导员解决不了的思想问题,通过他们可能能够得到圆满解决,所以说一支过硬的学生干部队伍,可以让班级工作如虎添翼,事半功倍.2．班干部的引领作用一个优秀的班干团队还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用,因此这就需要班干部们不仅要自身学习好、素质高,而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力,这些都构成了班干部的基本素养.3．班干部的桥梁纽带作用班干部是老师和同学之间的桥梁,他们能代表老师及时地向学生传达信息,又能及时地向老师反映同学中发生的一些情况.班干部如何发挥好自身的作用应该从以下四个方面入手：1．班级建设中的支持者班干部首先应该是班级建设的支持者,每个学校的班风学风不仅事关学校的生存与发展,同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用,因此作为班干部首先必须站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策,支持班级建设中的各项措施的实施.2．班级建设中的开拓者为了培养一个有创造能力的个体,便需要一个有创造性的环境,所以,在进行班级建设时,不能不顾及创新性这一问题.简而言之：班级建设不能流于呆板形式,缺乏变化,否则会产生“有怎么样的环境,就有怎么样的学生”,使学生的思想缺乏创新.因此,作为21世纪新时期的班干部,理应承担起新时期班风学风建设中的开拓者角色,不断地变革、不断地创新.3．班级建设中的协调者优良学风的建设需要全校师生员工的共同努力,而班干部是架设在广大同学与老师之间的一座桥梁.因此,班干部要真正地起到这个桥梁与纽带作用,就必须正确给自己以定位,在学风建设这个系统工程里,班干部对下要极力做好“传、帮、带”的工作,对上更要做主动沟通与联系的工作,及时反映并处理广大同学学习中存在的问题,主动协调校方、老师与学生之间的关系,共同促进优良学风的形成.4．班级建设中的领跑者一个良好学习风气的养成要靠每一个人的努力,而每个人的行为都在潜移默化地影响着每个宿舍和班级风气的形成.因此,作为一名合格的班干部,他应该是以自己优良的品行、优秀的成绩、良好的学习方式来引导周围同学共同进步的良好表率,从小处着手、以点带面,逐步扩大其影响.三、先进、模范在班级建设中的作用1．“带”字当头,做践行的模范四能够能够带动学习；能够引领思想；能够传递文明；能够管理班级实践锻炼是大学生党员发挥先锋作用的重要载体,也是检验其是否能保持先进性的重要途径.每一位学生党员应该努力践行自己对组织的承诺,在各方面起带头作用.让优秀学生党员担任班级学生干部或是担任低年级的助理班主任和联系人等工作,通过对所负责班级工作的开展,一方面可以开展优良学风班的创建工作,同时能够随时了解事关学生学习、生活、心理等各方面问题,并主动地向学校相关职能部门反映,争取得到解决和落实.2．“树”字为先,做自身和谐的模范四在在学习上是标兵；在生活中是模范；在身心上要健康；在工作上是榜样“一个好同志就是一面旗帜”.先进、模范是青年学生中最具有影响力的优秀群体,他们应该在专业学习、社会工作、公益活动等方面发挥积极的作用,为广大学生建设和谐校园树立一种良好的导向示范作用.学生党员的示范作用的发挥是一种无形的力量,渗透在校园的各个角落,使学生在不知不觉中接受着这种潜移默化的影响,并随之调整着自己的言行,改变着自己的思想意识和价值观念.3．“帮”字为坚,做服务的模范四帮帮助在学习上有困难的学生;帮助在生活上有困难的学生；帮助在工作上有困难的学生；帮助老师并及时向老师反映每位同学的生活和学习总的来说班风为学风服务；学风能够很好的体现班风,我们只有将两者很好的结合起来,我们才会将我们班建设得更加美好.同时我觉得,作为班主任或者中职教师,一定要学会用“望远镜”去看我们的学生.最后我相信,只要我们一起努力,下功夫,也就一定能把我们的班集体建设成为和谐、文明、积极向上的班级.。
加强学风建设,提高教学质量
加强学风建设，提高教学质量前言学风建设是高校教育中非常重要的一环。
一方面，学风建设有助于培养学生正确的学习态度和学习方法，提升其自主学习能力和终身学习意识；另一方面，学风建设也可以促进教师教学质量的提高，提高学校整体教学评估的水平。
因此，加强学风建设和提高教学质量是我们不断追求的目标和使命。
学风建设提高学生自主学习能力学风建设中最核心的目标之一是提高学生的自主学习能力。
因为只有具备了良好的自主学习能力，才能让学生在学业中更好地掌握知识、发掘经验。
这就要求高校对学风建设中的自主学习进行重视和强化。
具体来说，高校可以推进建立课程自主学习体系，建设自主学习资源库。
在每门课程中加入探究性学习和解决问题的学习模式，让学生在课程中触发自主探究的兴趣和自洽学习的习惯。
同时，学校也可以利用在线教育平台、微信公众号等工具，供学生自主学习参考和学习经验交流。
倡导科学的学习方法学习方法的科学根本是基于学科特点及个性而建立的。
高校学风建设需要让学生真正认识自我，根据自我特点和学科特点，制定具有可操作性的学习方法，既要注重灵活性，又要有针对性。
学生可以通过做实验、深入阅读本科专业课程、到实地参观考察等形式，学习到科学的应用学习方法。
这也可以是学风建设的重要内容，同时可以将这些要素在教学中进行融合。
推动学术拓展高校还应该推动学生参与学术拓展，参加各类讲座、学术比赛、学科建设等活动。
通过多元化的机会提升学生的学术水平和综合素质。
学术拓展的方式可以通过科技体验营、科研实训基地、学科、试点班等途径进行，让学生在实践和理论上展开拓展，了解科研思考方法、体验深度学习，从而提高综合素质。
教学质量制定教学评价标准制定教学评价标准不仅有助于提高教学质量，还能够保证教学者的权利。
评价标准要求教学者具备科学性，并体现对实际情况的细致分析。
评价标准体现了师资力量，教学课件和授课方式等，同时也可以综合考虑外部的教学质量评价体系，以科研创新、实践教育等为评价选项，宣化教学质量的多样性和评价标准的权威性。
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优良学风，你我共建
就现状来看，由于我校的连年扩招，我校教育从“精英化”向“大
众化”进一步转换。学生的综合素质难免会存在差异，再加上社会上
一些不良风气的冲击，我校的学风建设势必承受着严峻的挑战。在如
此关键的时刻，倘若不能对我校的学风进行改善、加强，则日后逐渐
产生的后果恐怕会很难令人想象。因此，学风建设不应该只是中小学
强调的重点，我们必须把学风建设摆上议事日程。
学风是一所学校治学精神、治学态度以及师生整体精神面貌的综
合反映。而它最直接的直观反映莫过是学生对知识、能力的渴求和在
学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，即学生在对待学习这个
问题上的思想态度和行为表现。也就是说，学生是学校的主体，学生
的学风恰是学校方方面面作风的集中体现。
谈到学生的学风，有时难免会令我们感慨万分。像心情浮躁、缺
乏明确的学习目的、学习态度不端正、纪律松懈，作风疲惫、专业思
想不稳定、存在厌学情绪、追求享受„„这些本应该发生在少数人身
上的或者本应该避免发生的一些不良风气却时时发生在我们身边，并
因此困扰着很多同学而迟迟得不到解决。我想，既然学风牵扯到学生、
教师、学校这三个方面，那么恶果的形成并不会因一方变好或者一时
的轰动而使整体学风有所起色吧。所以学风建设应该是一项常抓不懈
的工程，而不应是等到房屋漏雨了才去简单的修一下屋顶吧。
如果将学风建设作为我校改革与发展的永恒主题，那么优良的学
风则是保证提高我校教学质量的重要条件。我们都知道，良好的学风
是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，它不仅可以陶冶人的情
操，锻造人的品格，还可以积淀一所高校长久不衰的文化底蕴。倘若
学生都能置身于优良学风的熏陶中，想不让学生受益都很难。
如果说，优良的学风是保证提高我校教学质量的重要条件，那么
优良的班风则应是我校抓好学风的基本条件。班风作为班级的一种集
体的思想、行为和作风，它体现出一种集体精神风貌和氛围，反映了
班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外在
形象，引导着班级未来的发展方向。它具有较强的可操作性，而抓学
风的过程却很难操作，所以“两风”建设势必要从抓好班风入手。而
至于良好的班风则是一种潜移默化的教育力量，它能极大地增强学生
的集体荣誉感和集体责任感，激发学生的上进心和主观能动性。
大学的学风并不仅仅是学生学习状态的外显，而是大学理念、大
学精神、大学文化、大学品格、大学理想的外化。下面，我想分点谈
一下我的看法：
一、借榜样之力，以激励学风
1、把学风建设与党建、学干工作相结合。要求学生党员、入党
积极分子、学生干部成为学风建设带头人，发挥学生干部先锋模范作
用，成为学生组织的重要工作。同时，不要让形式化的管理或操作把
同学与自己的距离踢得太远。学生干部不仅是学生官，更应该是为同
学谋求一个良好学习生活环境的策划者、组织者和建设者！
2、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具
网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感化教育全体学生，以他们为
榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。
3、深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使
命感和责任感。同时对于高年级班级建设和个人取得突出成绩的举办
经验交流会，要求大家向优秀的班级和个人学习，把自己也塑造成一
个全面发展的学生。
二、以活动热情促进学风建设
1、在班级积极开展第二课堂活动，激发同学们的学习热情。组
织主题班会活动，进行学习经验交流等。
2、各学生组织成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛，如：专
业技能大赛、英语四级考试动员大会及各种经验交流会、英语与计算
机技能训练的动员大会，新老生学习经验交流会、学风建设手抄报等
形式的活动，一切以学生为本，管理和服务学生相结合。
三、改变教育方式，以引领学风
1、要求各班针对本班实际情况，引导学生干部制定切实符合本
班实际情况的学风建设计划，并按照学风建设计划开展班级学风建设
活动。
2、推广项目化教学，提高学生的学习兴趣。营造校园学习氛围，加
强学校文化长廊建设。
四、科学管理，督导学风
1、尝试创新，班级工作要从经验型管理向科学化管理转变，活
学活用，将管理学的特色运用于班级事务的管理，例如进行目标管理
与项目管理等。
2、借我校教学检查的东风，抓好三个阵地：课堂阵地、宿舍阵
地和考场阵地。抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节课、下午第一
节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。
五、严抓考风，提升学风
1、抓住考风，就等于抓住了提升学风的关键。在每门功课考试
前都要层层动员，给学生打好禁止考试舞弊的“预防针”，督促学生提
前做好充分的考试准备。
2、考前要求各个班级组织模拟考试，让同学们提前进入考试状
态。特别是针对有英语等级、计算机等级考试的同学，除了要求每天
进行早读外，定期举行等级模拟考试。以班级为单位签定诚信考试责
任状。
六、深入调研，把握学风
1、以“致任课教师一封信”和“任课教师反馈意见表”等方式
加强与任课教师的联系，及时了解学生的学习现状，把握学生的学习
需求，根据学生的现状采取管理措施。
2、各年级召开学生座谈会，从学生中获取教师教学情况的信息
等，并将座谈会的结果反馈给科任老师；召开学生干部座谈会，找出
班级学风上存在的问题，加强学生班级之间的交流和评比，针对各班
不同的情况采取针对性措施。
在以后的学习过程中，我们将继续以学风建设为主线，认真贯彻
学院的各项精神，把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设
渗透到我的日常学习和工作中。并进一步加强学风建设，激发学生成
才动力，加强创新能力培养，全面提升综合素质。总结一年的工作，
我们在学风建设中虽然取得了一定得好的经验，但与学院领导对我们
的要求、和兄弟院系的优秀成绩相比有很大的差距。今后，我们将认
真总结经验，查找不足，进一步开拓思路，全面落实学风建设的要求
争取更大的成绩。