山东师范大学关于进一步加强学风建设的意见(参考文章)
关于进一步加强学风建设的实施意见
关于进一步加强学风建设的实施意见为加强学风建设，进一步提高我校学生的思想素质、学术水平和社会责任感，特制定以下实施意见：一、大力营造积极向上的学习氛围学校应在全校范围内开展学风建设月活动，创新方式，注重思想引领和学风培育。
例如，可以组织学生举办主题演讲、学科知识竞赛、科技创新比赛等活动，激发学生的学习热情，树立正面的学习态度和价值观。
同时，学校应该营造鼓励创新和工作量合理化的氛围，以保证学生有充足的时间去思考、学习和创新。
二、建设高水平的学风引导师资队伍学校应该建立完善的引导师培训机制，培养具有学业辅导经验和成熟思考能力的优秀学风引导师。
引导师应该善于引导学生的思考，帮助学生了解学科知识和课程难点，同时要引导学生探究和创新，激发学生的兴趣和潜力。
引导师还应该经常与学生进行互动沟通，建立起良好的信任关系，以便更好地引导学生完成学业、发展自己。
三、加强学习行为规范的监督和引导学校应该建立严格的学习行为规范，例如不得抄袭、不得抄题、不得串题、不得迟交作业、不得未复习到位就参加考试等禁止性规定。
同时，学校也应该加大对学风问题的监督和处理力度，加强手续化管理，对于违规行为，应采取严肃的处理措施，让学生能够切身感受到行为的不当之处，同时也要对学生进行教育，引导他们对学习和生活负责。
四、加强志愿服务和社会实践志愿服务和社会实践是提高学生学术水平、锻炼学生社会责任感的重要途径。
学校可开展多形式的志愿服务和社会实践活动，例如组织学生走进社区、敬老院、儿童福利院等机构，积极参加社会公益活动，通过实践增强学生的社会责任感和实践能力，同时也培养他们的人文素质和综合能力。
五、倡导健康文明的生活方式健康文明的生活方式对学生学业的顺利开展和身体的健康成长都十分重要。
学校应该在校园内和周边环境设立健康公告牌、健康标语广告等，倡导健康生活，同时给予学生心理、生理健康上的帮助，让学生远离不良的生活习惯。
学校还应该加强心理健康教育，避免学生过度学习和过度竞争，帮助学生平衡好学习和生活。
关于加强学风建设的意见措施
推进科研创新
鼓励师生积极参与科研项目，发挥 学科优势，加强科研合作，推动学 术创新和发展。
促进学术交流与合作
搭建学术交流平台，加强校际、国 际间的学术交流与合作，拓宽师生 的学术视野和知识结构。
建设意义
培养优良学风
加强学风建设有助于培养师生严谨求实的治学态度和勤奋 刻苦的学习精神，树立正确的学术价值观和道德观念。
奖惩措施
建立健全奖惩制度
根据学风建设目标和实施计划 ，制定相应的奖惩制度，对表 现优秀的单位和个人给予表彰 和奖励，对违规行为进行严肃
处理。
设立专项奖励
设立学术论文、科研成果、社会 实践等各个方面的专项奖励，激 励师生积极参与学风建设活动， 提高学术水平和综合素质。
加强违规行为惩处
对于学术不端、考试作弊等违规行 为，要严肃查处，并视情节轻重给 予相应的纪律处分和行政处罚，维 护良好的学风和校风。
提高人才培养质量
优良的学风能够激发学生的学习兴趣和动力，促进知识掌 握和能力提升，从而提高人才培养质量和水平。
推动学科建设与发展
良好的学风有助于提高学科声誉和影响力，吸引优秀的师 资力量和科研资源，推动学科建设与发展。
促进校园文化建设
学风建设是校园文化建设的重要组成部分，加强学风建设 有助于营造积极向上的校园文化氛围，提升校园文化的内 涵和品质。
02
学风现状及问题分析
现状分析
01
02
03
学风不正
部分学生存在抄袭、作弊 等不良行为，学风不严谨 。
学习动力不足
部分学生学习积极性不高 ，缺乏明确的学习目标和 动力。
浮躁心态
加强校风教风学风建设的措施【3篇】
加强校风教风学风建设的措施【3篇】篇一：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是提高学校整体素质的重要举措。
下面我提出三个措施，以进一步加强校风教风学风建设。
首先，加强师德建设。
教师是学校教育教学工作的主体，他们的言行和态度直接影响着学生的发展。
学校应加强对教师进行师德教育，提高他们的职业道德素养。
教师应具备高尚的品德和道德修养，以言传身教的方式引导学生。
此外，学校可以组织教师参加教育研讨会和培训课程，提高他们的教育教学水平。
其次，营造良好的学习氛围。
学习是学校的核心任务，学生成绩和学习态度直接反映了学校的教学质量。
学校应加强学风建设，营造积极向上的学习氛围。
学校可以设立学业成绩奖励制度，激励学生努力学习。
同时，学校应加强对学生学习方法和学习习惯的培养，提高他们的学习能力。
最后，加强学风教育。
学风是指学生的学习态度和行为习惯，直接关系到学生的学业成绩和综合素质的提高。
学校应引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动参加课堂讨论等。
学校还可以开展学风教育活动，如学风考试等，激励学生争做优秀学子。
总之，加强校风教风学风建设是学校发展的基础和保障。
通过加强师德建设、营造良好的学习氛围和加强学风教育，可以进一步提高学校整体素质，培养更多高素质的人才。
篇二：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是学校管理的重要内容，对于培养优秀的人才，提升学校整体素质具有重要意义。
为了加强校风教风学风，我们可以采取以下措施：首先，加强师生互动。
教师是学生的榜样和引路人，他们的思想观念和言行举止直接影响到学生。
学校可以组织教师和学生的亲切交流活动，促进师生之间的情感和信任。
同时，学校要关注教师和学生的声音，听取他们的建议和意见，不断改进学校管理和教学质量。
其次，注重学生发展全面素质。
学校教育不仅要培养学生的学术能力，还要注重培养学生的品德、思想、艺术和体育等素质。
学校可以加强课外活动的组织和管理，丰富学生的课余生活，健全学生社团和学术科研团队，培养学生的综合素质。
关于进一步加强学风建设的实施意见
关于进一步加强学风建设的实施意见学风是校风的重要组成部分，也是学生的思想品质、学习态度和综合素质的体现，优良的学风是学校办学思想、人才培养质量和教育管理水平的重要标志。
学风建设是学生思想政治教育和校园精神文明建设及校风建设的重要组成部分，是一个系统工程。
为了构建我校学风建设的长效机制，创造严谨、好学、上进的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校医学教育事业的持续发展，特制定本意见。
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的二十大精神,全面落实教育规划纲要，贯彻党的教育方针，坚持以学生为本，努力建设学生成长成才服务体系，保障学生优良的学习秩序，展示学生积极的精神风貌，切实提高人才培养质量，培育学生的创新精神和综合能力。
二、建设目标（一）教育和培养学生，明确学习目的、确定学习目标、增强学习兴趣、掌握学习方法、端正学习态度、遵守学习纪律。
（二）教育和帮助学生树立正确的学习观，树立善于学习、全面学习、终身学习的观念，引导学生把主要精力投入到学习上来，每个学生都成为学习型个人，学生团体、班集体和宿舍都成为学习型组织。
（三）建立健全科学完善的学风建设制度体系，形成长效机制，学风建设形成特色，在教师中形成“诲人不倦”的教风，学生中形成“学而不厌”的学风。
（四）着力培养学生成为德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调统一，具备良好的道德品质、创新意识和扎实的专业功底，综合素质较高的医疗卫生人才。
三、建设原则（一）全面性原则。
学风建设不仅仅是学风的问题，通过学风建设带动班风、教风、校风建设。
学风建设也不仅仅是学习的问题，要通过解决学习态度，方法，效果等问题，带动解决事关学生人生发展的人际交往、身心健康、素质拓展、创新创业等一系列相关问题。
（二）实效性原则。
精心设计学风建设，针对容易出现的问题,找准问题的根源，通过一系列措施，使学生真正感觉到学风建设带来的新变化。
（三）参与性原则。
要广泛宣传，在学生中形成共识，不断提高学生参与热情和积极性，乐于投身学风建设的各项活动中来。
关于进一步加强学生学风建设的实施意见 .doc
关于进一步加强学生学风建设的实施意见党学字〔2009〕7号各学院、相关部门：按照《关于进一步加强学风建设的决定》（校党字〔2009〕34号）文件要求，为构建以“好学力行、造就良医”校训精神和“求真、求精、求新”校风学风为核心内容的学生学风建设工作体系，形成学生勤奋学习的良好风气，促进学生全面发展，现就进一步加强学生学风建设提出以下实施意见：一、加强学生学风建设的重要性进一步加强学生学风建设，是贯彻落实科学发展观，促进学校全面协调可持续发展，办人民满意的高水平教学研究型医科大学的自身需要；是传承我校优良学风传统，引领社会风尚，建设社会主义核心价值体系的必然要求；是全面推进素质教育，提高人才培养质量的关键环节，促进学生健康成长、全面发展的必然要求。
因此，各单位、各部门要充分认识学生学风建设的重要意义，大力推进学生优良学风建设。
二、加强学生学风建设的指导思想和总体目标（一）指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为引领，以树立学生正确的世界观、人生观、价值观为导向，以促进学生全面发展为目标，全面推进学生优良学风建设，为学校实现育人目标提供坚实的保证。
（二）总体目标：紧紧围绕学校建设高水平教学研究型医科大学的奋斗目标，构建以“好学力行、造就良医”校训精神和“求真、求精、求新”校风学风为核心内容的学生学风建设工作体系。
教育学生树立“把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路”的人生信条和学涯实践，形成坚持真理、大胆创新的治学精神，严谨求实、刻苦钻研的治学态度，理论联系实际、指导实践的治学方法，发扬学术民主、恪守学术规范的高尚情操，促进学生德智体美全面发展。
三、加强思想政治教育，树立正确的学习观（三）要把社会主义核心价值体系范畴的教育作为加强学生学风建设的核心内容，融入大学思想政治教育的全过程。
注重用马克思主义中国化最新成果教育学生，用中国特色社会主义共同理想来武装学生，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞学生，用社会主义荣辱观引领学生风尚，着力培养学生的社会责任感和学习使命意识，端正学生学习目的，教育学生把自己的学业与国家建设、人类健康和社会进步融为一体，树立正确的人生价值取向。
加强学风建设的意见
关于进一步加强学风建设的意见所谓学风，即一个学校学习、学术方面的风气，包括教师治学、教学的风气和学生在学习过程中所表现出来的已经形成的风尚和行为作风等。
大学生的学习风气主要体现在学习态度、学习方法、学习毅力、学习纪律以及对待科学的态度等几个方面。
就目前情况看，我院学生的学习风气还存在较大问题，主要表现在学习动力不足，学习空气不浓，学习纪律松散等。
为进一步推进我院学风建设的发展，在我院真正形成“勤奋、求实、创新”的学习风气，把学生培养成为社会主义合格建设者和接班人，特提出以下意见。
一、对学生学习风气的要求1、刻苦学习。
广大同学要增强求知欲和学习的自觉性、主动性。
不怕困难，努力掌握基本理论和基本技能，做好学年及毕业论文，争取四、六级英语考试和计算机等级考试合格及体育达标。
要勤于思考、勇于钻研，以一种奋发有为、持之以恒的态度创出优异的学习成绩，在某一方面或某几方面显示出自己的特色和亮点。
2、遵守学习纪律。
上课不迟到、不早退、不无故缺席；认真听讲，关闭移动通讯工具，不做与学习无关的事情；认真完成作业，不抄袭；遵守考试规定，不作弊。
3、维护良好的学习氛围。
遵守社会公德和学校的规章制度，讲文明懂礼貌，尊重老师，爱护同学，举止文雅、行为端庄、衣饰整洁得体；教学区内不吸烟、不大声喧哗、不打牌下棋等；爱护公物，不刻画、不损坏；保持环境卫生、不随地吐痰、不乱丢废弃物。
4、积极参加第二课堂的活动。
第二课堂是学生文化课学习的继续。
广大同学要积极参加知识讲座、科技竞赛、文艺演出、体育比赛、参观、社会实践以及各种社团活动等，尤其要注重参加科学研究活动。
要在活动中开阔眼界，拓展思路、锻炼能力、锤炼品德、完善人格、提高综合素质。
5、积极参加政治学习和党校学习，上好“两课”，不断提高思想觉悟，树立“国家利益至上、在集体中求发展、诚信受益、在创业中实现人生理想”的世界观、人生观、价值观，把今天的学习与远大的人生目标结合起来，为全面实现小康社会，为我们伟大祖国的繁荣昌盛奉献无悔的青春。
关于进一步加强学风建设的实施意见
关于进一步加强学风建设的实施意见关于进一步加强学风建设的实施意见近年来，随着高等教育规模的不断扩大和教育改革的不断推进，我国大学生群体呈现出蓬勃发展的态势。
然而，与此同时，一些学风问题也凸显出来。
严肃认真的学风是高等教育的重要组成部分，关系到大学生个人的发展和国家的未来。
为了进一步加强学风建设，提高大学生的学术水平和综合素质，我提出以下的实施意见。
首先，树立正确的学习观念。
学习是大学生成长的根本任务。
我们要引导大学生树立正确的学习观念，明确学习的目标和任务。
大学生要把学习作为一种责任和义务来对待，明确自身的学习目标，并制定详细的学习计划。
同时，要培养学习的兴趣和好奇心，提高主动学习的能力和自主发展的能力。
其次，加强学风建设的组织引导。
学校教育机构和学生组织是加强学风建设的主体力量。
学校应当加强对学风建设的组织人员和经费保障，制定科学合理的政策和制度，明确学风建设的目标和任务，并落实责任到人。
学生组织要积极参与学风建设活动，并充分发挥学生的主动性和创造性，通过组织学习交流会、学术讲座、科技竞赛等形式，推动学风建设的开展。
第三，加强对学术诚信的宣传教育。
学术诚信是大学生的基本品质和学风建设的核心要求。
学校要加强学术诚信的宣传教育，明确学术不端行为的性质和后果，告诫大学生要自觉遵守学术规范，不得抄袭他人作品，不得伪造数据和结果，不得篡改和掩盖实验数据，不得包庇和纵容学术不端行为。
同时，要加强对学术诚信的教育培训，提高大学生的学术道德水平。
第四，创建良好的学习环境。
学习环境对学风建设起着重要的影响。
学校要创建良好的学习环境，提供优质的教育资源和学习设施。
教育资源包括图书馆、实验室、教学设备等，要满足大学生的学习需求。
学习设施包括学习场所、宿舍环境等，要有利于学生的学习和身心健康发展。
同时，要加强学习氛围的营造，通过各种文化活动和学术交流，激发学生的学习兴趣和学术热情。
第五，加强学习方式的指导和引导。
学习方式是学风建设的重要内容。
加强学风建设工作计划范文
加强学风建设工作计划范文一、前言学风作为学校教育工作的重要内容，直接关系到学校的发展和学生的成长。
加强学风建设工作，是学校教育教学工作的一项重要任务。
在当前教育改革的大背景下，加强学风建设工作，不仅是学校的需要，更是教育教学工作的需要。
加强学风建设工作，需要全校上下的共同努力，需要学校领导的正确领导，需要教师的积极参与，更需要学生的自觉遵守。
因此，本文就加强学风建设工作进行了全面系统的分析和规划。
二、加强学风建设的重要意义学校学风建设工作是学校教育教学工作的重要内容，具有非常重要的意义。
1、有利于促进学校的发展。
学校学风建设工作的好坏，直接关系到学校教育质量，进而影响着学校的发展。
加强学风建设，能够有利于提升学校的整体教育水平，有利于营造良好的教育氛围，有利于集中学校力量，打造更具特色的教育品牌。
2、有利于培养学生的良好品质。
学风建设，是培养学生良好品质的基础。
加强学风建设工作，能够引导学生树立正确的人生观、价值观，塑造学生的良好品格，培养学生的积极向上的人格和行为。
3、有利于提高师生的敬业精神。
加强学风建设工作，是促进师生健康成长的保障。
只有良好的学风氛围，才能够凝聚教师和学生的力量，让师生在良好的学习和工作氛围中充分发挥自己的才能，展现自己的风采。
三、加强学风建设的具体工作内容1、建设崇尚学风的教育理念建立正确的教育理念，是加强学风建设的首要任务。
首先要明确学校教育的宗旨和目标，并贯彻落实。
全学校教职工要认识到“教育改变人，学校培养人”的根本使命，通过课程设置、教育教学方式和方法的改革创新，培养学生勤奋学习、锐意进取的良好学习态度和学科素养。
2、建立健全学风教育体系要建立起良好的学风教育体系，从教师、学生、家长等多方面入手，全面推进教育教学改革，促进全校学风建设的全面提升。
明确学风建设工作的目标和内容，制定学风建设的相关规章制度，完善教学管理制度，推动教学质量管理的全面提升。
3、营造健康向上的学习氛围要着力营造健康、向上、积极的学习氛围，全面提升全校师生的学习氛围和学习积极性，促进教师的授课热情，调动学生的学习积极性，形成全校上下齐心协力，共同携手创建良好的教育氛围。
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山东师范大学关于进一步加强学风建设的意见
2013-12-18 14:06
建设优良的学风是提高教育教学质量，促进学生全面发展的重要保证。
为适应高等教育改革和发展的需要，贯彻落实学校教育事业“十一五”发展计划，全面推进素质教育，进一步优化育人环境，提高人才培养质量，结合学校建设具有鲜明教师教育特色的国内一流的教学研究型大学的目标和要求，就进一步加强学校学风建设提出如下意见：
一、充分认识加强学风建设的重要意义
（一）学风是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志。
学风的好坏直接关系到学校教学改革的深化和教学质量的提高；关系到校风的形成和人才培养目标的实现；关系到学校的社会形象的塑造和提升。
优良的学风是学校的宝贵财富，是学校精神和校风的重要组成部分，是提高学校人才培养质量和办学水平的重要保证。
加强学风建设是实践“三个代表”重要思想的内在要求；是加强和改进大学生思想政治教育的重要环节；是学校履行大学职能，实现大学使命，塑造大学精神的迫切需要；也是保证学校发展目标顺利实现和促进学生健康成长成才的紧迫要求。
（二）近年来，学校在加强学风建设方面采取了许多积极有效的措施，人才培养质量和社会影响力稳步提高，学校整体学风状况得到了较大的改善。
但随着形势的变化和工作要求的不断提高，我校在学风建设
上还存在一些需要加强和改进的地方：部分教师对学风建设在促进人才成长中的重要作用认识不够，部分学生学习目标不明确，学习积极性、主动性不高，学习纪律松懈；部分课程教学内容、教学方法比较陈旧等。
因此，全校师生要深刻认识当前进一步加强学风建设的重要性和紧迫性，齐抓共管，形成合力，切实把加强学风建设作为全面落实党的教育方针、保证学校可持续发展的一项重要工作来抓。
二、学风建设的指导思想和工作目标
（一）指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，以培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和接班人为根本任务，形成以教学为中心，以学生为主体，以素质教育为基础，以创新为动力，以质量为根本的学风建设体系，坚持教育引导和规范管理相结合的原则，通过各部门齐抓共管，开展丰富多彩的学风建设活动，实施“厚基础、宽口径、精技能、重个性”的人才培养模式。
（二）工作目标
建立优良的校园学习氛围，帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、全面学习、终身学习的观念，形成坚持真理、大胆创新的治学精神，严谨求实、刻苦钻研的治学态度，理论联系实际、用科学理论指导实践的治学方法，增强学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展。
三、学风建设的总体思路
树立以学生为主体、以素质教育为基础、以职业素质能力培养为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路；立足制度建设，创新管理、教育与服务机制，规范学风建设行为；以正面教育为主，以丰富多彩的学风建设活动为载体，引导学生志存高远、奋发进取、创新成才，在全校形成“学生以成才为志，教师以授课为业，学校以育人为本”的良好氛围。
四、学风建设的主要措施
（一）充分发挥教师在学风建设中的主导作用，切实担负起教书育人职责
1、加强学风建设，教师是主导。
优良学风的形成，离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发［2004］16号)明确指出：高等学校的各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。
全体教师要真正做到爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表。
2、教师是知识的传授者和学生成才的引导者。
要牢固确立教学工作的中心地位，深化教育教学改革，经常开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动，培养骨干，铸造名师，增强教师以身立教的使命感，以优良的教风促进学风建设。
3、教师要从课堂教学入手，严格课堂纪律，加强学生的学习过程管
理，提高课堂教学对学生的吸引力；要跟踪学科前沿，更新知识结构，积极参加学术和教学科研活动，提高自身教学科研水平，培养学生刻苦钻研，求真务实的科学精神；要重视实践教学，开放各类实验室，指导学生参加科学研究和设计性实验；要重视组织学生参加各类社会实践和与专业相关的社团活动。
（二）注重调动学生在学风建设中的主动性，积极投身学风建设活动1、加强学风建设，学生是主体。
要通过帮助学生解决好学习目标、学习动力、学习自觉性和学习方法等问题，充分发挥学生主观能动性，使广大学生认识到形成优良学风的重要性，以实际行动投入到优良学风建设活动中。
2、加强学生的思想道德教育，端正学生的学习态度。
认真实施思想政治理论课新方案，用马克思主义引导学生树立科学的学习观，掌握学习规律，完成学习任务，提高学习效率；引导学生树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念；引导学生勤于思辨，乐于用心，积极实践，勇于创新，在实践中拓展素质、提高能力。
3、加强校园文化建设，激发学生的学习兴趣。
要以创新精神和实践能力培养为重点，积极开展人文素质和科学素质教育，繁荣校园文化，不断提高学生的文化素质、教师的文化水平、大学的文化品位。
大力倡导敢于创新、勇于竞争的精神。
发挥校园文化的熏陶功能，创建健康优美的校园环境；发挥校园文化的教育功能，积极营造奋发向上的校风；发挥校园文化的引导功能，建立规范有序的管理机制；发挥校。