山东省高密市高密康成中学苏教版高中语文必修三第一专题 长江三峡 学案(无答案)
高中语文 1.2 长江三峡规范训练 苏教版必修3
2 长江三峡(时间：45分钟分值：60分)一、基础巩固(每题3分，共15分)1．下列加点字的读音全都相同的一项是()A．启碇．绽．放沉淀．银锭．B．吸摄．震慑．嗫．嚅蹑．手蹑脚C．瑰．丽皈．依硅．谷鲑．鱼D．旋涡．蜗．牛女娲．莴．苣解析A项“碇”和“锭”相同；B项“摄”和“慑”相同，“嗫”和“蹑”相同；D 项除“娲”外，其他都相同。
答案 C2．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A．轮廓翡翠绿葺葺雷霆万钧B．万仞浸入怪诞云蒸霞尉C．朝晖草坂苍莽迂回曲折D．跋涉险峻陡然层峦迭嶂解析A项葺—茸；B项尉—蔚；D项迭—叠。
答案 C3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是()①因为刮起了大台风，江轮停开，所以启程的日期________了。
②为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力________到多媒体智能软件的研制开发中。
③北约不赞成政治谈判，空袭又不能使南联盟屈服，现已陷入________的境地。
A．延迟贯注骑虎难下B．延长贯注欲罢不能C．延迟灌注骑虎难下D．延长灌注欲罢不能解析延迟：推迟。
延长：向长的方面发展。
贯注：精神、精力集中。
灌注：浇进，注入。
骑虎难下：比喻事情中途遇到困难，为形势所迫，又难以中止。
欲罢不能：想停止又不能停止。
答案 A4．下列各句中，加点成语的使用恰当的一项是()A．随着十月销量数据的出炉，作为影响汽车厂商一年业绩完成情况的最关键的两个月，“金九银十”的销售大战终于落下帷幕。
与往年相比，今年“金九银十”的含金量似乎有所下降，九月车市整体温和增长，十月的表现也不瘟不火．．．．。
B．我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑．．．．之感油然而生。
C．目前，行政体制改革要求政府从全能型政府转变为有限型政府，即要求政府从无所．．不为．．转变为有所为、有所不为。
D．是什么力量，使一个农民的儿子取得丰硕的学术成果，成为闻名遐迩、卓尔不群．．．．的国学大师？又是什么力量，使一个留学德国十载的学者，没沾染上一点洋味而终生保持着一种淳朴的农民气息？解析A项“不瘟不火”是指表演既不沉闷也不过火；B项“登高自卑”是说登山要从低处开始，比喻做事情要循序渐进，由浅入深，不能误用为看见高山觉得自己很渺小；C项“无所不为”是指什么坏事都干。
苏教版必修三高中语文 长江三峡 苏教版必修
文体概述
• 本文是一篇日记体游记。游记是散文 的一种，它以生动、轻松的笔调记述 描写游览中的所见所闻，表达作者的 思想感情。游记取材范围极广，无所 不包。可以描绘山川景物、名胜古迹， 可以记录某地的社会生活、风土人情、 神话传说，可以反映一人一家的日常 生活面貌，也可以记述一国的重大事 件。
结构层次： 一、总写这一天的感受。(1自然段) 以下按行驶的航线，按时间顺序依 次写三峡壮美的景色。 二、写瞿塘峡。(2自然段) 特点： 象一道闸门----雄 1、描写黎明时瞿塘峡的画面。 2、描写瞿塘峡口的奇险。 3、描写过了瞿塘峡后所见到的江流和 两岸景色。
三、写巫峡。(3--5自然段) 特点： 象江上一条迂回曲折的画 廊----秀 1、写峡口风光，点出巫山十二峰 的第一峰。(3自然段) 2、关于美女峰的传说。(4自然段) 3、用种种比喻概括地描写巫峰风 景。(5自然段)
四、写西陵峡。(6--9自然段) 特点： 处处是急流，处处是险滩--险 1、过渡。(6自然段) 2、交代三个著名的险滩，叙述关于屈 原的传说。(7自然段) 3、写轮船绕过泄滩，驶过青滩的情景， 关于领航人的谈话和感想。(8自然段) 4、写轮船驶过崆岭滩的情景。(9自然 段)
长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至 湖北省宜昌县南津关，长193公里，其间滩峡相间， 由地盘上升，河流深切而成，是世界最大的峡谷 之一。 《长江三日》写于三年困难时期(1959--1961)， 由于自然灾害、苏联逼债和左倾错误的影响，我 国国民经济遇到了暂时的困难。整篇文章构成这 样一个意境：穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战 斗、航行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。 作者写作本文是有所寓意的，全文贯穿着“战斗 航行穿过黑夜，走向黎明”这样一个含有哲理的 思想，阅读时应仔细体会。
专题一 长江三峡课件 苏教版必修3课件
1．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟
已过万重山。
——李白《早发白帝城》
2．十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜
猿啼月明中。
——陆游《三峡歌》
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3．扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。
——苏轼《新滩》
4．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
在江面落差大。崆岭滩：凶险在暗礁密布。)作者在这一部分引述
了屈原、王昭君的故事：丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇
幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和
美感；告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中
华民族的灿烂文明；使行文更富于起伏变化。
在这一部分，作者揭示了这样一条哲理：人类在一切斗争中，
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导读·边学边思
四、美点赏析——灵活多变的写景手法 7．三峡的景物主要是山和水，作者是如何写出气象万千的景致
变化的？ 答： 答案 (1)景随时异。作者乘船过瞿塘峡是从“天已微明”到 “八点二十分”，景物也随着“时间一分钟一分钟过去”而变 幻着。开始看到的只是“灰蒙蒙的轮廓”、“各处还是云海茫 茫”；往后看到的则是“色彩缤纷”、“一高峰亭亭笔立于红 雾之中”。作者在写景时，注意到了时间的交代。
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导读·边学边思
一、整体感知 1．长江三峡给人总的印象是什么？三峡景物有什么特色？
答： 答案 长江三峡给人总的印象是山陡、流急、滩险。长江三 峡，景色各异，雄伟瑰丽。
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导读·边学边思
2．浩浩荡荡的长江，能引起你的哪些联想？激发什么样的情绪？ 为什么三峡是美的？ 答： 答案 从如此雄壮的长江，我们不难体会出作者澎湃的激情， 从如此壮美的长江，我们也不难体会到大自然的无比伟力。我 们在作品所创造的意境中，会产生强烈共鸣，引起无尽的联想， 联想到我们身处的“新世纪”，联想到我们的“全部生活”， 联想到改革开放的汹涌大潮，联想到我们的新生活，一种“雄 伟”、“豪迈”的感受，便会油然而生。作品中描绘了三峡江 水、山峰、云雾，给人以崇高的美感，作品讴歌了自然的伟大， 更赞颂了人类的伟大，人与自然构成了世界。 像交响曲，可概括为：瞿塘雄， 巫峡秀，西陵险。
2021年苏教版高中语文必修三第一专题2长江三峡练习卷(答案详解)
【最新】苏教版高中语文必修三第一专题2长江三峡练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的读音全都相同的一项是 ( )A．启碇．绽．放沉淀．银锭．B．吸摄．震慑．嗫．嚅蹑．手蹑脚C．瑰．丽皈．依硅．谷鲑．鱼D．旋涡．蜗．牛女娲．莴．苣2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．轮廓翡翠绿葺葺雷霆万钧B．万仞浸入怪诞云蒸霞尉C．朝晖草坂苍莽迂回曲折D．跋涉险峻陡然层峦迭嶂3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是 ( )①因为刮起了大台风，江轮停开，所以启程的日期________了。
②为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力________到多媒体智能软件的研制开发中。
③北约不赞成政治谈判，空袭又不能使南联盟屈服，现已陷入________的境地。
A．延迟贯注骑虎难下B．延长贯注欲罢不能C．延迟灌注骑虎难下D．延长灌注欲罢不能4．下列各句中，加点成语的使用恰当的一项是( )A．随着十月销量数据的出炉，作为影响汽车厂商一年业绩完成情况的最关键的两个月，“金九银十”的销售大战终于落下帷幕。
与往年相比，今年“金九银十”的含金量似乎有所下降，九月车市整体温和增长，十月的表现也不瘟不火．．．．。
B．我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑．．．．之感油然而生。
C．目前，行政体制改革要求政府从全能型政府转变为有限型政府，即要求政府从无所．．不为．．转变为有所为、有所不为。
D．是什么力量，使一个农民的儿子取得丰硕的学术成果，成为闻名遐迩、卓尔不群．．．．的国学大师？又是什么力量，使一个留学德国十载的学者，没沾染上一点洋味而终生保持着一种淳朴的农民气息？5．下列句子没有语病的一项是( )A．我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点，并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人的需要的满足和个人向社会的索取上。
2012高中语文 1.1.2《长江三峡》课前预习学案 苏教版必修3
长江三峡刘白羽【课前导航】（告别三峡）三峡工程蓄水后，江水改走明渠，库区内主要人文和自然景观有39处被全部或部分淹没，小三峡内的古栈道将被淹没。
在上个世纪90年代初期，一些旅行社为了寻找三峡旅游的卖点，打出了“告别三峡游”的广告，什么“告别三峡游”、“绝版三峡游”，以至于国内外许多人均认为，三峡成库后，三峡昔日的景观不复存在了。
如今，三峡工程已经建成，神女峰依然秀丽，夔门依然雄壮，白帝城有幸保存。
白帝城四面环水，景色更加美丽迷人，游船可直达城中。
而新景更添秀色，三峡更具魅力。
集幽、秀、奇、险、怪、美于一体的小三峡、养在深闺人未识的绝妙佳境神女溪、雄伟壮丽的三峡大坝和库区成为人们更加关注和游览的景点。
让我们一同走进刘白羽的《长江三峡》，揭开她神秘的面纱，欣赏她靓丽的本色。
【随堂演练】一、课文基础3. 下列各句，没有语病的一句是（）A. 最近两年，这个县通过兴修水利基本建设，粮食产量不断提高。
B. 面对着巨流滚滚的扬子江，我想起了它的发展历程。
C. 昨天，在下夜班时他被一辆货车撞倒受伤，然后逃之夭夭。
D. 整天忙着工作，他已经快有一个多月没有回来过了。
3. B A项“粮食”前加“使” C项“逃之夭夭”的主语不明 D项删去“快”或“多”出的重点，虽然是“淡淡的印迹”，却被“深藏”。
二、课内阅读阅读下面这段文字，完成5～8题○1如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上—条迂回曲折的画廊。
船随山势左一弯，右一转，每—曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。
两岸山峰奇绝，连绵不断，巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。
而诗意又是变化无穷的。
突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山的杜鹃了。
峡陡江急，江面布满大大小小的漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。
2012届高中语文 1.1.2《长江三峡》同步备课教案 苏教版必修3-推荐下载
长江三峡教案【学习目标】（一）知识目标1．学习本文抓住三峡特点。
2．把握本文的中心思想。
（二）能力目标1．通过把握全文脉络，学习描绘景物，抒发感情的写法。
2．（三）情感目标1．了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
二．重难点及解决办法1．重点是理清全文脉络，抓住三峡特点;学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。
2．难点是学习描绘景物，抒发感情的写法。
3．通过诵读法，把自己的理解和体会读出来，激起感情共鸣；通过比较归纳法，把握三峡特点和作者对祖国壮丽河山的情感。
【学习流程】第一课时（一）明确目标整体把握，理清思路（二）学习过程1．学习导入“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
”这是大诗人李白赞颂长江雄伟气势的诗句。
我们当代的作曲家谱写的《长江之歌》中，更从惊涛澎湃的长江巨浪中看到了我们的民族开拓奋进的精神力量，这首歌中深情地唱道：“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。
”那么在刘白羽的笔下，长江中最为瑰丽奇特的一段 ——长江三峡，展现出的是怎样的风貌神采呢？这节课我们就让我们一起来赏析刘白羽的散文《长江三峡》。
2．作者及相关背景①作者介绍刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创作。
１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。
他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。
刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。
②背景资料瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。
在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。
两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。
高中语文 《长江三峡》3 苏教版必修3
——李白 · 早发白帝城
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1
因为我平时就非常向往长
江，一旦身临其境，这种感情
就越发切实、强烈了。我在船
上细心观察了三天，甚至夜晚
也在观察，产生了一些感触。
我把看到的与想到的及感情所
渗透的都记了下来，就产生了
《长江三峡》。 ——刘白羽
为其修了陵墓，奉其为神
仙。 可编辑ppt
24
《汉书.匈奴传》：初，元帝
时，（昭君）以良家子选入掖庭。
时呼韩邪来朝，帝敕以宫女五人赐
之。昭君入宫数岁，不得见御，乃
请求行。呼韩邪临辞大会，帝召五
女以示之。昭君丰容靓饰，光明汉
宫，顾影徘徊，耸动左右，帝见大
惊，意欲留之，而难于失信，遂与
匈奴。生二子。可编辑ppt
可编辑ppt
2
长江三峡
刘白羽
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3
• （一）学习本文抓住三峡特点，描 绘景物，抒发感情的写法。
• （二）了解三峡的壮丽景色，激发 我们热爱祖国大好河山的感情。
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4
作者简介
刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，
１９３６年开始创作。１９５０年参加编摄电影
《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。
【评析】： 这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。
想到昭君生于名邦，殁于塞外，去国之怨，难以
言表。因此，主题落在“怨恨”二字，“一去”
二字，是怨的开始，“独留”两字，是怨的终结。
作者既同情昭君，也感慨自身。沈德潜说：“咏
昭君诗此为绝唱。”信然。
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28
2、这部分着重介绍了“秭归”、“香 溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和 杜甫的诗句，在文中有什么作用？
2021年高中语文 第1专题《长江三峡》课堂作业1 苏教版必修3
2021年高中语文第1专题《长江三峡》课堂作业1 苏教版必修3一、夯基达标1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是…………………（）A. 启碇．（diàn）绛．（jiàng）紫隽．（jùn）秀秭．（zǐ）归B. 夔．（kuí）州潋滟．（yàn）婀娜．（nuó）离弦．（xián）C. 缥缈．（miǎo）汨．（bì）罗崆．（kōng）岭澎湃．（pài）D. 抛锚．（miáo）跋涉．（shè）瞿．（qú）塘对峙．（zhì）2．下列词语书写无误的一项是………………………………………（）A. 吸摄峭壁寒喧莽莽苍苍B. 叠嶂山峦廖廓峨冠博带C. 恪守迷惘寰宇美髯白皙D. 颤栗雷霆漩涡神奇怪涎3．依次填入下列横线上的词语最准确的一项是……………………（）（1）这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中。
（2）起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中出一片灰蒙蒙的轮廓。
（3）船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。
（4）峡中，强烈的阳光与乳白色云雾一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。
A. 飞翔透露矗立交融B. 翱翔显露矗立交织C. 飞翔显露笔立交织D. 翱翔透露笔立交融4．下列句子中加点成语使用不恰当的一句是……………………（）A. 这时，远远的前方，无数的层峦叠嶂．．．．之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。
B. 上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚．．．．，颇为壮观。
C. 市场经济信息万变，时不我待．．．．，只有及时掌握信息，才能抓住机遇，取得社会效益和经济效益的双赢。
D. 外出旅游，异地的风物固然让人迷醉，可是在商场购物时遇到的导购的劝说，却常常使人不厌其烦．．．．，兴味索然。
5．下列各句中有语病的一项是…………………………………（）A．如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。
高中语文 第一专题之《长江三峡》课件 苏教版必修3 精
1.通过研习文本,了解祖国文 化内涵,感悟作者对祖国山河 的热爱,激发自己爱国之情. 2.理解作者写作意图. 3.学习本文写景方式.
长江 简介
• 我国第一大河，也是世界著名的大 河之一，发源于世界屋脊青藏高原。 长江穿过条条深谷，绕过座座高山， 流贯丘陵，横跨平原，汇百川，联 千湖，以气吞万里之势，滚滚向东， 直入东海。
３．作者善于抓住山峡特点来 写，在写瞿塘峡时，重点写 （ ），写巫峡重点写其 （ ），写西陵峡主要突出 其（ ）．
白帝城
夔门
文体概述
• 本文是一篇日记体游记。游记是散文 的一种，它以生动、轻松的笔调记述 描写游览中的所见所闻，表达作者的 思想感情。游记取材范围极广，无所 不包。可以描绘山川景物、名胜古迹， 可以记录某地的社会生活、风土人情、 神话传说，可以反映一人一家的日常 生活面貌，也可以记述一国的重大事 件。
长江源
检查预习:注音
1.瞿塘 2夔州
3.滟ｙｕ
4.绛紫 ５．震颤 ６．婀娜 ７．缥缈 ８．绿茸茸 ．
９崆岭 10秭归 11对峙
改错别字
１．雷霆万军２．激流澎湃 ３．层峦迭嶂４．色彩缤纷
５云蒸霞薇 ６．崇山峻岭 ７．峨冠博戴８．神奇怪诞 ９．温文而雅10．小心翼翼
阅读文本，思考问题
• １全文以什么为线索，以什 么为顺序来组织材料？ ２．你认为用什么样的感情 基调来朗读？
作者简介
• 刘白羽：（1916— ）北京人。 1938年到延安，从此走上军旅作家 的道路。全国解放后，两次率团赴 抗美援朝前线，写了不少歌颂志愿 军战士的作品。刘白羽以散文写作 见长， 擅于对社会主义祖国作赞歌 式咏叹。 其代表作为《红玛瑙集》 和《刘白羽散文选》。
三峡
高中语文 第一专题之《长江三峡》课件 苏教版必修3
险
崆岭滩： 布满礁石，乱石林立 通过乘船的感受突出西陵峡流急和滩险。
课堂总结：
雄 伟
（像闸门）
瞿塘峡 雄 （诗句、民谣） 描写景色 诗情
巫峡 秀
（传说）
画意 描写景色
瑰 哲理 丽 西陵峡 险（传说、诗句） 描述感受
（像鬼门关）
（像画廊）
品读鉴赏
原文第八自然段末有这样一句“这时我正注视着一 只逆流而上的木船，看起来这青滩的声势十分吓人， 但人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径， 也就战胜大自然了。” 教材选编时把这句话删了。 你认为删了好还是保留好？ 1 删。现代社会讲究和谐，人与人之间要和谐，人 与自然要和谐。这种一味改造自然、战胜自然的观 点与现代社会不和谐。 2 留。这句话蕴含了深刻的生活哲理，它告诉人们， 生活中的风浪并不可怕，人们只要勇于在风浪中锻 炼自己，总能战胜前进道路上的各种困难。
品读鉴赏
万水奔腾，冲进峡口，便直奔巨 礁而来，你可想象得到那真是雷霆万 钧。船如离舷之箭，稍差分厘，便会 撞得粉碎。现在，这巨礁早已炸掉。 不过，瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如 雷鸣，江面形成无数漩涡。船从漩涡 中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。
品读鉴赏
朦胧中听见广播说，到了奉节。 “江津号”停泊时，天已微明。起来看 了一下，峰峦刚刚从黑夜中显露出一片 灰蒙蒙的轮廓。启碇续行，我来到休息 室里。只见前边两面悬崖绝壁，中间一 条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。江 随壁转，前面天空上露出一片金色阳光， 像横着一条金带，其余各处还是云海茫 茫。
瞿塘峡
品读鉴赏
（ 1 ）朗读第二自然段，用一句话概括本段主要内容。 写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。 （2）文章如何写瞿塘峡口的“险”的？ 先总起交代， “瞿塘峡口上，为三峡最险处”；
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《长江三峡》
学习目标：
1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。
2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情.
学习重点难点：
学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。
课前预习案
1、解题
《长江三峡》是写景抒情的游记名篇《长江三日》的第二部分，题目是编者加的。
《长江三日》收在《刘白羽散文选》中,是一篇日记体游记，记叙的是１９６０年１１
月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。 三峡 ----长江的一
段，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长１９３公里，由西往东，
包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，两岸危崖耸立，如
层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右，在巫峡有著名的巫山十
二峰。巫山神女，于云雾之中，楚楚动人。
2、诗文讲解
“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”这是杜甫《夔州歌十绝句》第一首的后两
句。全诗是:中巴之东巴东山，江水开辟流其间。(在中巴东面的巴东山，长江水劈开崇
山峻岭在山中奔流.)白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。(白帝城地势高峻是三峡的重
镇，瞿塘峡的险要胜过百牢关.) “群山万壑赴荆门，生长明妃尚有
村。”这是杜甫《咏怀古迹》五首中的第三首头两句。意思是: 千万条山脉一齐奔向荆
门，王昭君生长的地方村庄还在。全诗是：
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。/一去紫台连朔漠，独留青冢向黄
昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。/千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中
论。 李白绝句《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
3、作者简介
刘白羽，现代作家，（1916—2005），北京人，１９３６年开始创作。１９５０年参
加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，
有散文集《早晨的太阳》《红玛瑙集》《长江三日》《巍巍太行山》等，亦有小说
《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充
满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的
艺术风格。
课内探究案
A注音及释义
澎湃 （ ） 启碇（ ） 夔州（ ） 瞿（ ）塘峡 滟滪堆（ ）停泊（ ） 翡翠
( ) 秭归（ ） 汨罗（ ）红彤彤（ ） 对峙（ ）闸门（ ） 雷霆万钧: 形容威
力极大，无法阻挡。雷霆: 响雷。钧: 古代重量单位，一钧是三十斤。 神妙莫测: 神奇
巧妙达到难以猜测的程度。森然耸立: 繁密高高地直立。 小心翼翼: 小心谨慎，一点
也不敢疏忽。翼翼: 严肃、谨慎的样子。 层峦叠嶂：嶂，象屏障一样的山峰。形容山
峦重叠。
亭亭笔立：亭亭，耸起的样子；笔立，笔直地挺立。高高地耸起，笔直地挺立。 云蒸
霞蔚：形容云霞绚烂美丽。蒸，升腾；蔚，聚集。
碇：系船的石礅。 绛：大红色。 婀娜：柔美的样子。怪诞：奇怪，古怪。 灭顶：水
漫过头顶，指淹死，灭顶之灾，比喻致命的灾祸。
B读课文，分层次，概括段意：
一、总写这一天游历三峡的感受。 (第 自然段)
二、描绘 (第 自然段) 。
三、描写 (第 自然段)。
四、描写 (第 自然段) 。
1、过渡。(第 自然段)
2、交代三个著名的险滩，叙述关于屈原的传说。(第 自然段)
3、写轮船绕过泄滩，驶过青滩的情景，关于领航人的谈话和感想。(第 自然段)
4、写轮船驶过崆岭滩的情景。(第 自然段)
三、合作探究
1、课文中的行文线索是什么？
作品以“江津号”的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构
作品。 空间：瞿塘峡－巫峡－西陵峡
时间：日出前－日出后（8点20，8点50，10点）－上午（10点半，11点15分）－
中午。
2、 三峡江流给你的总体印象是什么？三峡景物各有什么特色？从文中找出相关语
句，并各用一个字来概括。
长江三峡，给人总的印象是山陡、流急、滩险。
3、提问：作者是用什么手法写巫峡的秀美的？引用了哪些神话传说？主要写了哪些景
物？
作者在这一段，主要用了丰富而贴切的比喻来描绘巫山的隽秀，如第５段中的山岩、
草坡、山峰等。作者在这一段引进了美女峰的传说，表达了作者对古代劳动人民的热
爱，丰富了作品内容，并使作品富有浪漫气息。作品这一部分，主要写了云雾、阳
光、两岸的山岩、草坡、野草等，所有这些描绘，都体现出巫峡的“美”，你看那
“山如斧削，隽秀婀娜”的峰峦，那与阳光交织“神妙莫测”的白云，那“滚滚向
上”“云蒸霞蔚”的浓雾，那神奇秀丽的美峰，那墨色的山岩，那幽然的绿草，那红
艳艳的野草，那在江流中“象一个崇山峻岭中漫步前行的旅人”的航船，那盘旋在万
山之上蓝天之下的苍鹰„„这一切美景，都使读者的心灵受到强烈的感染。
4、作者说：“我象在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，这句话用了什么修辞手法？
“飞翔”用得恰当吗？为什么？“突然是绿茸茸的草坂，象一支充满幽情的乐曲”这
句话用了什么修辞手法？
━━这句话是作品的神，起提起全篇的作用，“雄伟而瑰丽”，概括了三峡景致的特
点，下文的具体描写，都是围绕着这特点进行的。这句话运用了比喻和通感的修辞方
法，把长江三峡比喻为一支交响乐，非常恰当，因为作为本体的三峡与作为喻体的交
响乐之间有共同之处：二者都激越雄壮，声势浩大，催人警醒，令人振奋。通感表现
作者的新奇。“飞翔”一词用得恰当，一方面，它写出了山陡流急的形势，使人不禁
想到李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗情画意；另一方面，它更淋漓尽
致地表达了作者在航行中寻兴奋、激动、神采飞扬的心情。
5、作者引用有关的传说、民谣和古诗有什么作用？
（这些传说、民谣和古诗丰富了文章的内容，丰富了读者的知识，把读者带进了神
妙奇幻的境界，给读者提供了
4
趣味盎然的史实，使神奇秀丽的三峡更充满诗情画意，更加增添美感，同时使行文更
富于起伏变化。）
四、课堂小结：课文以“江津号”的航程为顺序，记叙了作者航行过三峡时的见闻感
受，描写了三峡气象万千的瑰奇景象，抒发了对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程
艰险的记叙，启示人们认识生活和革命的航船就是要在急流险滩中破浪前进的哲
理。 作者写山势、写水势、写激流、写险滩，都突出了“雄伟”二字，写云霞、写浓
雾、写野草、写传说，皆紧扣“瑰丽”一词，创造出奇美的意境。
课后检测案
1．下列加点字注音不正确的一项是（ ）
A．漩涡（wō） 隽秀（jùn） 婀娜（nuó） 峭壁（qiào）
B．秭归（zǐ） 朝辉（zhāo） 眺望（tiào） 苍鹰（yīng）
C．轮廓（ɡuó） 翡翠（fěi） 夔州（kuí） 绛紫（jiàng）
D．瑰丽（guī） 澎湃（pài） 缤纷（fēn） 朦胧（ménɡ）
2．下列各句中没有错别字一项是（ ）
A．刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，俊修婀娜。
B．强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神
妙莫测。
C．看到万仞高峰之巅，有一细石耸立，如一人对江而望，那就是充满神奇漂缈传说
的美女峰了。
D．山峡却越来越狭，前面两山对寺，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全
是白雾。
3．选出杜甫的《咏怀古迹》的句序排列完全正确的一项（ ）
①生长明妃尚有村 ②分明怨恨曲中论 ③独留青冢向黄昏 ④群山万壑赴荆门 ⑤千载琵
琶作胡语 ⑥画图省识春风面 ⑦环珮空归月夜魂 ⑧一去紫台连朔漠
A．④①⑧③⑥⑦⑤② B．⑧③⑥①④⑦⑤②
C．⑧⑤②⑥③①④⑦ D．⑥⑦⑤②⑧③④①
4.下列的文学文化常识，阐述不恰当的一项是（ ）
A．“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，杜甫这里所说的明妃指王昭君，为避讳，
而称明妃。
B．《长江三峡》选自我国当代散文作家刘白羽的游记散文《长江三日》。
C．“颂”，原是古代的一种文体。一般指歌功颂德的诗，后泛指一切以赞美歌颂为主
题的诗文。
D．屈原，名平，字原，战国末期楚国人，伟大的浪漫主义诗人。主要作品有《离
骚》、《天问》和《风赋》。
《