竖折折钩(课堂PPT)
三年级下册书法课件-第11课 横折钩 西泠印社版(共28张PPT)
临写下面例字。
“身”字横折钩横短竖长， “而”字横长竖短，竖粗 横细竖粗（为第一种写法） 向左斜（为第二种写法）
临写下面例字。 第十一课
十八缸水的故事
王献之七八岁时开始学习书法。 他十岁时，自认为字写得不错了。一 天，他去问父亲：“我的字再练3年就 够好了吧？”王羲之笑而不答，献之 又问：“那······那5年呢？” 母亲摇着头说：“远着呢！”献之急 着追问：“那究竟多少年才能练好字 呢？” 王羲之指着院内的一排大缸说： “你呀，写完那十八口大缸水，字才 有骨架，才能站稳呢！”王献之听了 父亲的教导后，就再也不敢偷懒贪图 捷径了，而是夜以继日，脚踏实地地 练习。后来他的书法大有长进，终于 成为举世闻名的书法家。
第十一课
横折钩（一）
横折钩（二）
横细竖粗，向左上出钩。 横细向右上，竖粗朝左下，钩向左上。
第十一课
横折钩第一种形态：
横短竖长记心间， 起、行、收笔很关键。
起笔写横细而短， 转折提笔再下按， 按笔写竖粗而长， 顿笔回锋勾出尖。
横折钩第二种形态：
横长竖短记心间， 起、行、收笔很关键。
起笔写横斜而长， 转折提笔朝左按， 按笔写竖斜而粗， 顿笔回锋勾出尖。
巩固练习：
回去将“内、力”二字用今天 学的方法进行自学练习。
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 加 练 习 。
第十一课
整 齐 摆 放 学 具
指实 掌虚 掌竖 腕平
头正 身直 臂开 肩平 足安
• 第十一课 第
横十 一折课钩六安市城北小学南校（城北二小） 陈璐璐
乐书园
（唐）颜真卿《多宝塔碑》
《
灵 飞 经 唐
》（ ）
(
城 北 小 学 南 校
竖折折钩教案
竖折折钩教案教学目标：1.了解竖折折钩的构造和正确书写方法。
2.培养学生对竖折折钩的笔画顺序和书写规范的掌握能力。
3.提高学生的书写速度和准确性。
教学重点：1.竖折折钩的构造和正确书写方法。
2.竖折折钩的笔画顺序和书写规范。
教学难点：1.正确书写竖折折钩的方法。
2.加强对竖折折钩书写规范的培养。
教学准备：黑板、粉笔、书写笔、作业本。
教学过程：Step 1 导入新知教师出示竖折折钩的字形，并向学生介绍竖折折钩的构造和简单示意方向。
引导学生观察字形特点，让学生感觉折钩的长度和角度。
Step 2 练习构造教师向学生展示竖折折钩的构造过程，并分解示范：先画一竖，再从竖的顶部向右上方折曲成一个左下方的小折角，然后再从小折角的右上方向下划一笔形成钩。
Step 3 练习指导教师手写示范，首先带着学生一起操练写出第一笔竖，然后引导学生进行第二笔折钩运动的练习，最后一笔结尾划弧。
教师要注意在指导时强调笔画的书写顺序和方向。
Step 4 练习书写学生进行课本或练习册上的相关练习，进行竖折折钩的大、小、连写、组字等不同形式的书写训练。
Step 5 检查订正教师对学生书写的作业进行逐一检查，并及时给予肯定和指导。
帮助学生发现并纠正书写中的错误和不规范之处。
Step 6 总结归纳教师与学生一起总结归纳竖折折钩的构造要点、书写规范等，强调正确和规范的书写方法。
Step 7 拓展练习学生进行竖折折钩的拓展练习，如快速书写、节奏练习等，以提高书写速度和准确性。
Step 8 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，引导学生进行回顾和反思。
Step 9 作业布置布置相关作业，要求学生在作业中巩固和运用竖折折钩的书写技巧。
Step 10 辅导与反馈根据学生的作业情况，进行辅导与反馈，帮助学生进一步提高书写水平。
教学延伸：可以通过配套练习册或其他相关作业，继续巩固竖折折钩的书写技巧和规范。
可以组织学生进行竖折折钩的比赛或速度练习，提高学生对竖折折钩的书写熟练度。
人美 版三年级书法下册《第12课 竖折折钩》教学设计
《竖折折钩》教学设计教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。
2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字，让学生学会正确评价。
教学过程一、欣赏作品，激发兴趣1.小朋友们，你们知道吗？我们中国的汉字古老精深，历史悠久，形体优美。
好多外国人都开始学写中国的汉字了，作为中国的小朋友，你喜欢汉字吗？你想把汉字写漂亮吗？现在请小朋友们欣赏一组漂亮的汉字书法作品。
（课件出示一组书法作品）2.你觉得这些字怎么样？3.师：这些字有的苍劲有力，有的清新秀美，给人美的享受，就是赏心悦目。
（板书：赏心悦目）4.谁知道这些书法作品为什么写得这么好？（板书：勤学苦练）5.谁知道著名书法家勤学苦练的故事？你知道中国历史上最有名的书法家王羲之勤学苦练的故事吗？6.课件出示故事《王羲之吃墨》，请一位同学上台讲。
（奖励书签）7.就因为他勤学苦练，最后成为历史上最著名的书法家，被人们称为“书圣”。
就是这样最有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的。
8..现在我们回顾一下竖折和横折钩的写法。
谁来说说？9.竖折是竖和横的连写，就像人的胳膊弯曲一样。
写法是下笔先写竖，到转折处要略慢而重，然后顿笔由左向右写横，最后回锋收笔。
（教师书写，学生书空）10.横折钩的写法是起笔写横，略顿笔后折向下，写竖构注意：横平竖直，横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
（教师书写，学生书空）11.师：这两个笔画都是复合笔画，在汉字的结构搭配中，有些基本笔画根据搭配方位和取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。
每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔的三个过程，要有轻重变化，不能写成火柴棒。
二、掌握书写要领，写好竖折折钩1.今天我们接着学习基本笔画竖折折钩，板书课题：竖折折钩。
竖折折钩、横折折折钩教学设计
竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1.师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：亏写马乃杨秀
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写鸟张
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，有些学生的握笔姿势依然不对，没有养成良好的书写习惯，在以后的课堂上依然要重点强调习惯问题。
《竖折折钩》教学设计
《竖折折钩》教学设计
一、教学目标
1. 了解竖折折钩的基本原理和构造；
2. 学会制作和折叠竖折折钩；
3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备
1. 颜色纸或折纸；
2. 剪刀；
3. 铅笔；
4. 尺子；
5. 教学板书。
三、教学步骤
1. 引入
教师向学生展示一张竖折折钩，并问学生是否见过这种折纸作品。
鼓励学生发表自己的观点，并提出本节课学习如何制作竖折折钩。
2. 讲解
教师在黑板上绘制一个示例，并讲解竖折折钩的基本原理和构造。
重点解释每个步骤的操作方法，例如折叠和剪裁。
3. 演示
教师手持一个颜色纸，并按照图示的步骤进行折叠和剪裁。
同时，将每个步骤的操作过程详细解释给学生听。
4. 实践操作
学生准备纸张和工具，按照教师的演示，自己动手制作竖折折钩。
教师巡视并给予学生必要的指导和帮助。
5. 展示和评价
学生制作完成后，将折叠好的竖折折钩展示给同学们观看，并相互评价。
教师根据学生的表现，给予积极的鼓励和肯定。
6. 拓展应用
学生可以尝试用不同颜色的纸张制作竖折折钩，还可以尝试制作其他折纸作品，如动物、植物等。
四、课堂小结
教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结竖折折钩的基本原理和制作方法。
五、课后作业
要求学生将制作好的竖折折钩带回家，并向家人或朋友展示作品。
学生可以在家用不同颜色的纸张制作更多的折纸作品。
六、板书设计
竖折折钩
基本原理和构造。
11笔画写法九
竖折折钩、横撇、竖弯、横折弯的写法
八角亭中学 陈育军
复 习
横 钩
竖 钩
弯 钩
斜 钩
卧 钩
竖弯钩
横折弯钩
横折斜钩
横折钩
横折竖钩
硬笔楷书基本笔画三十三
竖折折钩
=竖+横折钩
斜点按入 起笔
两次斜顿 行笔 弯顿挑尖 收笔
（注意向下略加倾斜） （向左上挑尖）
看看：有哪几个钩？ （有
11个）
硬笔楷书基本笔画三十六
横折弯
（=横+竖弯） （比竖弯钩少了钩）
斜点按入 起笔 斜 顿 转折 弯曲向右 行笔 顺势按压 收笔
课 堂 作 业பைடு நூலகம்：
注 意 上 窄 下 宽
课 堂 作 业 ：
注 意 坐 姿 和 握 姿
课 堂 作 业 ：
注 意 坐 姿 和 握 姿
复 习
横 钩
竖 钩
弯 钩
斜 钩
卧 钩
竖弯钩
横折弯钩
横折斜钩
横折钩
横折竖钩
竖折折钩
比一比：
竖钩
弯钩
竖折斜钩
斜钩
弯钩
卧钩
竖弯钩 横折弯钩
横折钩
横折竖钩
横折弯钩
横折斜钩
硬笔楷书基本笔画三十四
横 撇
=横+斜撇
斜点按入 起笔 斜 顿 转折 左下弯曲 行笔 渐提挑尖 收笔
硬笔楷书基本笔画三十五
竖 弯
斜点按入 起笔 弯曲向右 转折 顺势按压 收笔
三年级下册书法教案 13竖折折钩(滕)
13、竖折折钩福州市钱塘小学滕用江一、教学目标：1、使学生认识竖折折钩，能分辨竖折折钩的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“鸟、佛、号、弘”四个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
二、教学分析:《竖折折钩》是三年级下册第四单元的第一课。
本课板块包括“看一看、练一练、找一找和知识链接”四个部分，要求学生通过学习和练习竖折折钩，将“鸟、佛、号、弘”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
三、重点难点分析1、重点：掌握竖折折钩的书写。
2、难点：竖折折钩的竖、横、钩形态有不同变化中，在不同字中写法有所不同。
四、教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频台等。
五、教学流程（一）导入新课教师出示“找一找”板块中的一组字，请学生找出其中相同的复合笔画。
“发、萼、粤”除去横、竖、点、撇、捺等基本笔画外，这些字中都有一个类似的复合笔画，由竖、横、竖、钩组成，导入本课课题：竖折折钩。
【设计意图】：通过找相同的复合笔画，提高学生的观察能力。
（二）学习新知1、观察感受，尝试书写教师示范课本上第一种竖折折钩的书写（或播放相应视频），边写边解说该笔画的书写要点：竖斜而长，由粗渐细顿笔调锋写横，横较平，向右下按笔再写竖，此竖粗斜而略带弧度，最后顿笔向左上出钩。
2、老师示范第二种竖折折钩的书写（或播放相应视频），边写边解说这笔画的书写要点：竖向左下斜，调锋写横，横略向右上斜，折笔后再写竖，此竖粗壮向左写，往顿笔调锋后向左上出钩。
教师再次范写这两种竖折折钩（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种竖折折钩的行笔路线，写完后在黑板上用粉笔勾画这两种竖折折钩的行笔示意图，进一步强化学生对书写竖折折钩的认知。
3、请学生尝试书写竖折折钩各三遍，教师巡视指导。
学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。
北师大版小学书法三年级上册《第三单元 第10课 竖折》优质课教学设计_1
竖折、竖折折钩一、教学目标：1、认识竖折、竖折折钩的基本形态。
2、掌握竖折、竖折折钩的书写方法。
3、正确、规范地书写含有竖折、竖折折钩笔画的字。
4、使学生能感受到硬笔书法的美妙，激发学生写字的兴趣。
二、教学重难点1、掌握竖折、竖折折钩的书写方法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖折折钩笔画的字。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程同学们喜欢听故事吗？现在给大家讲一个我亲身经历过的故事：有一次我到一个新的班级上课，拿起一堆作业发下去，开始点名“朱肚皮同学”，一连叫了几声，他都没有人上来领走。
最后我走到他面前说：“我叫你呢，你怎么不回答？”这个同学委屈地说：“老师，我叫朱月坡，不叫、、、、、、、朱肚皮。
”（课件出示漫画图）从这个故事中你知道了什么呢？生：、、、、从故事中我们明白了把字写好是多么的重要啊！不然会弄出笑话。
写好字得先把笔画写规范、写漂亮！下面老师和大家一起来上一节写字课！（故事课前讲，活跃气氛。
）一、导入课前老师收集了我们班部分同学写的笔画，（课件出示横画、竖画、竖钩），这三个笔画书写规范、准确，也很漂亮！谁来说说这几个笔画的书写要领？（学生简要回答）师：这三个笔画书写要领我们可以总结成：起笔顿笔、收笔回锋、横要平、竖要直、钩出尖。
（横要平、竖要直、钩出尖板书贴黑板）这些笔画组合成了（学生读教师手指课题：竖折和竖折折钩），这就是我们学习的内容。
（一）竖折、竖折折钩的书写要领现在我们先来学习竖折的写法，请同学们看老师写竖折，并注意观察老师的书写！（教师完整的把竖折在田字格书写，书写过程投影仪展示，过程不讲解要领）师：刚才老师的书写竖折同学们观察到了什么？第二遍：（黑板上书写示范，边写边分解要领）师：竖折我们分5个步骤书写：1、起笔顿笔2、写竖3、轻顿4、写横5、回锋收笔。
写好竖折就是要把竖画和横画链接起来，转折处要顿笔。
那同学们知道什么叫顿笔呢？师：顿笔：就是行笔后笔尖在纸上停一停，所以顿笔也可以叫停笔。
粤教 版三年级书法下册《第11课 横折 钩练习》 课件(共12张PPT)
义务教育实验版三年级下（第十一课）
名家作品欣赏
王羲之《兰亭集序》
颜真卿《自书告身帖》
三小学生作品欣赏（1）
三小学生作品欣赏（2）
小博士的建议：
横折钩的横与竖在长短、角 度上有不同的组合变化。横 短竖长时，竖画直挺；有长 撇穿越横时，横短而竖斜长， 如“力”；横长竖短时，呈 扁状，竖画斜而粗壮。
找一找：课本31页的例字中有哪几种横 折钩写法？折笔角度有什么不同？
精品欣赏《灵飞经》（课本31页）
谢谢大家！再见！
横折钩（一）
横折钩（二）
写好毛笔字四步法
一看 二描 三临 四默
名家练字小故事
王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是 到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写， 久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。 一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思 索地用摸摸蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时， 已是满嘴墨黑了。
三年级书法下册教案《第12课竖折折钩》人美版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握竖折折钩的基本书写方法及其在不同字中的应用，如“马”、“骨”、“高”等字。
-理解竖折折钩的书写规律，包括笔画的起笔、转折和收笔。
-培养学生在书写过程中对笔画的控制和书写节奏的把握。
其次，实践活动中的分组讨论环节，部分小组的讨论氛围不够热烈，有些学生参与度不高。这可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近学生的实际需求，或者引导方式不够恰当。为了提高学生的参与度，我计划在下次教学中尝试调整讨论主题，使其更加有趣和具有挑战性，同时改进引导方法，激发学生的思考兴趣。
此外，学生在进行书写练习时，我注意到他们对笔画的力度和速度控制仍有待提高。这可能是因为我在教学过程中，对这一部分的讲解和指导不够充分。在今后的教学中，我将加强对笔画力度和速度的训练，让学生在实践中逐步提高书写技能。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握竖折折钩的书写技巧。从学生的反馈来看，大家对这一笔画的书写有了更深的认识，但也暴露出一些需要我反思的地方。
首先，我发现有些学生在书写竖折折钩时，仍然存在笔画不连贯、转折生硬的问题。这说明我在讲解和示范时，可能没有足够细致地强调笔画的连贯性和转折技巧。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过反复示范和个别指导，帮助学生真正掌握这一笔画的书写要领。
三年级书法下册教案《第12课竖折折钩》人美版
一、教学内容
《第12课竖折折钩》选自三折折钩的基本书写方法，认识并运用该笔画在不同字中的应用。具体教学内容如下：
1.学习竖折折钩的书写要领，理解其笔画特点和书写规律。
2.临摹教材中的例字，如“马”、“骨”、“高”等，掌握竖折折钩在这些字中的应用。