河北省承德实验中学高中语文第二单元蜀道难(第1课时)导学案新人教版必修3
高中语文必修三学案导学设计：第二单元第4课 蜀道难
高中语文必修三学案导学设计：第二单元第4课蜀道难高中语文必修三学案导学设计：第二单元第4课蜀道难第4课蜀道难学习重点 1.诵读本诗，品味其一咏三叹的抒情效果，体会诗中情感。
2.理解反复修辞手法的含义并掌握其作用。
一、文本名句1．西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
2．地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
3．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
4．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
5．蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！二、李白诗歌名句1．天生我材必有用，千金散尽还复来。
——《将进酒》2．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——《行路难》3．人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》4．众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
——《独坐敬亭山》5．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！——《春夜洛城闻笛》6．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——《梦游天姥吟留别》7．举杯邀明月，对影成三人。
——《月下独酌》8．仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
——《南陵别儿童入京》9．山随平野尽，江入大荒流。
——《渡荆门送别》10．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》文本导学1．词语理解(1)通假字所守或匪亲：通“非”(2)一词多义①尚黄鹤之飞尚不得过：连词，尚且尚贤使能：动词，崇尚、尊敬廉颇老矣，尚能饭否：副词，还②危危乎高哉：形容词，高危如累卵：形容词，危险正襟危坐：形容词，正、端正上屋骑危：名词，屋脊③去连峰去天不盈尺：动词，距离则有去国怀乡，忧谗畏讥：动词，离开为汉家除残去秽：动词，除掉、去掉一为迁客去长沙，西望长安不见家：动词，前往、到……去④难蜀道之难，难于上青天：形容词，与“易”相对予在患难中，间以诗记所遭：名词，灾难齐人难之：动词，责备⑤当西当太白有鸟道：动词，对着，向一夫当关，万夫莫开：动词，把守(3)古今异义①然后天梯石栈相钩连古义：这样以后。
《蜀道难》教案(人教版高一必修三)(2021年整理)
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《蜀道难》教案(人教版高一必修三）陕西省佛坪县中学王宝杰教学三维目标知识与技能：1．了解唐代诗歌发展历史，了解诗人李白的生平和创作. 2．感受诗歌的意境美和声韵美3．体会李白诗歌的浪漫主义风格。
过程与方法：4、把握诗歌结构上回旋往复的特色和想象夸张的艺术特色。
情感态度与价值观：5、了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情.教学重点:目标1、2.教学难点:目标3、4.教学方法：诵读法、启发法教学准备：多媒体课时安排:2课时教学步骤及过程：第一课时一、教学导入：在我国的盛唐时期上,曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙"。
他是谁？（明确：李白）李白在文学上取得了后人难以企及的成就！“诗圣”杜甫对他极为倾服，称他的诗—-(看学生反应）“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
我们以前学过他的哪些作品？(学生回答后）今天我们再学习一首李白的代表作品《蜀道难》。
(课件显示课题)二、解题及写作背景。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题.本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调,运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力.唐朝，蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能.诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺"，就是指此而言。
(最新整理)《蜀道难》教案(人教版高一必修三)
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《蜀道难》教案(人教版高一必修三）陕西省佛坪县中学王宝杰教学三维目标知识与技能：1．了解唐代诗歌发展历史，了解诗人李白的生平和创作。
2．感受诗歌的意境美和声韵美3．体会李白诗歌的浪漫主义风格。
过程与方法：4、把握诗歌结构上回旋往复的特色和想象夸张的艺术特色。
情感态度与价值观：5、了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情。
教学重点:目标1、2。
教学难点:目标3、4。
教学方法:诵读法、启发法教学准备:多媒体课时安排：2课时教学步骤及过程：第一课时一、教学导入:在我国的盛唐时期上,曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙"。
他是谁？(明确：李白）李白在文学上取得了后人难以企及的成就！“诗圣”杜甫对他极为倾服，称他的诗--（看学生反应）“笔落惊风雨,诗成泣鬼神"。
我们以前学过他的哪些作品？（学生回答后）今天我们再学习一首李白的代表作品《蜀道难》。
（课件显示课题)二、解题及写作背景.《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。
本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。
唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。
诗中强调“所守或匪亲,化为狼与豺”，就是指此而言.顾炎武《日知录》卷二十六说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。
高中语文 第二单元之《蜀道难》教案 新人教版必修3
蜀道难【教学目标】1.基础知识目标：章法、气象、基调；2.思想教育目标：了解李白的放达；3.能力培养目标：结合诗歌内容进行的诵读要求。
【教学重点】散文化诗句欣赏。
【教学难点】诗歌内容的鉴赏。
【教学类型】鉴赏课。
【电教或实物展示手段】推荐《全唐诗》光碟和《大唐诗录》光碟，并请学生介绍自己有否类似电子产品。
【教学过程与步骤】学生读诗（至少3遍）鉴赏要点清代诗评家沈德潜曾这样评论这首诗：“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。
”（《唐诗别裁》）这段话既形象而又概括，涵盖的内容很多，但主要是指章法灵活、气象宏伟而言。
兹分述如下：先说章法。
诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式（又称反复），主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。
这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。
这样的章法可称灵活巧妙，也就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。
尤其值得注意的是，主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着它，跟回旋曲的主部之后还有一个副部颇有几分相似。
具体地说，诗的开头是副句在前，主旨句在后。
副句“噫吁嘻！危乎高哉”写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出地表现了蜀道的高不可测，正是为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参等张本。
诗的中间则是主旨句在前，副句在后。
副句“使人听此凋朱颜”颇有“谈虎色变”之叹，意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往；此句有钩连前、后两层内容的作用，前一层说蜀道凄凉万状，后一层说蜀道极其险恶——这些都是旅游者心理上难以承受的。
结尾也是主旨句在前，副句在后。
副句“侧身西望长咨嗟”既形象地概括了上文说的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，又跟开篇“噫吁嘻！危乎高哉”一句相照应，更显得意味深长，以此结束全诗，可以使读者兴无穷之叹，将“蜀道之难”的全部内容概括无余。
新人教版必修3河北省高中语文第二单元蜀道难(第课时)导学案
蜀道难第2课时合作探究二.合作探究1 •［活动］接下来看二小节，第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来。
②这一段的鉴赏我要交给大家，请大家先选择其中一处改写成散文并体现出这首诗歌的浪漫主义风格。
（不要扩展，只在原来的基础上稍做拓宽就可以了，并且要能体现出他浪漫主义的风格。
）③（几分钟后），先将写的东西在四人小组里交流，然后每个小组推举出一名写得最好的同学在全班交流，［改写参考一］只见在那个沧桑的千年古树上，一只单薄的鸟儿站在最单薄的那根树枝上用劲啼叫，仿佛心中充满哀怨。
成对的鸟儿一前一后穿梭在林子里，好不自在。
一片的空山寂寥、肃静，只听见杜鹃在夜色中啼血。
［改写参考二］连绵的山峰高大险峻，仿佛耸入云霄。
一棵枯松倚挂在悬崖上，似乎即将跌进深谷。
湍急的流水与大有“飞流直下三千尺”之势的瀑布像是在互相较量。
它们使出最大力气撞击山崖。
发出雷鸣般的声音。
［改写参考三］只见鸟儿在高高的古树上悲哀的鸣叫着，雌鸟紧跟着雄鸟在林间盘旋。
又听见杜鹃在朦胧的月光下悲哀的鸣叫，似乎在为空无一人的山峰悲鸣。
［改写参考四］接连不断的山峦直耸入天，在夜色中更显得可怖，崖边的几棵松树机警地挂在绝壁边，鬼魅而妖冶。
奔腾的激流与瀑布相撞，发出雷鸣般的巨响，冲击着山崖，一块块碎石沿着几乎垂直的崖面滚入了涛涛的江水中，转眼便不见了。
其他同学评一下，哪个同学改得最好，为什么？请两位同学。
］［点评］第一处描写营造的是让人惊恐，非常凄凉的氛围。
第一段写好不自在,和原文的意境不相切合。
改写不仅仅是扩展、想象就可以了，还要忠于原文。
2•赏析第三小节［提问］第三段的句式和前两段有什么不一样？这样写有什么好处?［明确］［小结］由此可见李白诗歌的浪漫主义风格不仅仅体现在诗歌的内容上，还体现在诗歌的语言上。
语言上灵活多变，句式参差不齐，自如地表达诗人的情感，这也是浪漫主义风格的一种特征。
［提问］一起来看第三自然段，这一段的韵脚有什么变化？首先把压韵的字找出来。
2021年高中语文 .1《蜀道难》教案 新人教版必修3
2021年高中语文 2.1《蜀道难》教案新人教版必修3教学目标：1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。
3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；教学重、难点1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。
（难点）教学方法：朗读法、串讲法、探讨法。
教学时数：2教学过程：新课导入：在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。
他就是李白。
李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下。
知识链接：1、作者及背景介绍。
李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。
少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。
唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。
他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。
他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
2、课题简析。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。
《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。
”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。
全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。
高中语文 第4课(蜀道难)第一课时导学案 新人教版必修3 学案
河北省唐山市开滦第二中学高中语文第4课《蜀道难》第一课时导学案新人教版必修3【学习目标】1．理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2．学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。
3．品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。
【重点难点】重点：学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。
难点：品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。
【课前新知】【导入语】20世纪美国旅行家泰鲁·保罗在《游历中国》一书中断言：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。
”公元2006年七月三日22时20分，随着一声汽笛声长鸣，钢铁巨龙穿过昆仑山，翻越唐古拉，骄傲地腾越在世界屋脊之上，青藏线的贯通，让对中国人持怀疑论的洋大人们收回了他们的成见，如果历史真的有轮回，还有一位具有诗坛统治力的大人物也会大跌眼镜。
谁呢？【文体知识】本诗是一首七言乐府诗。
乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。
另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。
后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。
乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。
这首诗就属于后者。
“蜀道难”是乐府旧题，属《相和歌.瑟调曲》。
其歌词内容多写从长安往西南入蜀道路的艰难险阻。
现存梁简文帝、刘孝威等人作品，都写过蜀道之难，但内容单薄，艺术性不高。
李白这篇则以切身体验为基础，结合神话传说、历史故事，通过丰富的想象、大胆的夸张、雄放的语言和穷极变化的句式、韵律创造出奇险壮观的艺术天地，把“蜀道难”的主题表现得淋漓尽致，令人耳目一新。
【作者及写作背景介绍】李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐伟大诗人，与杜甫并称“李杜”。
高中语文必修三蜀道难精品教导学案
《蜀道难》学习目标：1．了解作者、整体感知诗的寓意。
2．结合诗歌内容讲解诵读要求。
3．了解李白的放达。
学习重难点：1.掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。
2.对本诗内部结构和思路的理解。
学习过程：(自主学习)一、预习出示名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
1．学生朗读，指出作者——2．回忆李白诗中的一些名句。
山随平野尽，江入大荒流。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浮云游子意，落日故人情。
举杯邀明月，对影成三人。
二、了解作者李白 (701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。
被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
“诗仙”来历，源自他写《蜀道难》。
李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。
他的命运开始于漫游，也结束于漫游。
天宝元年 (公元472年)，李白被唐玄宗征召进京。
他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。
但到了长安，得了个侍御闲职，不能施展政治才干，加上当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，因此不到三年就被赶出了长安。
冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。
李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。
《蜀道难》写于李白第一次到长安时。
他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，透露了对社会的某些忧虑与关切。
当时著名诗人贺知章前往探望，首先见到了《蜀道难》，赞叹不已，连连称赞说“谪仙呀谪仙！”后人就开始称李白为“诗仙”。
纵观李白的诗歌创作，浪漫俊逸，豪放自然，尤其是他善于想象和夸张，使诗歌气势磅礴，后人称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
关于这点我们已经在已经学过的诗句中感悟到，如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天床前明月光，疑是地上霜白发三千丈，缘愁似个长今天我们来学习他的《蜀道难》，再来感受他这种恣肆汪洋的浪漫主义风格，以及他寄托于其中“济世救民”的思想。
人教新课标版语文高二语文人教版必修三导学案第二单元蜀道难 第1课时
( 二)、给下列诗句划分节奏
（1）噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之难，难于上青天!
（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
（3）其险也如此，ห้องสมุดไป่ตู้尔远道之人胡为乎来哉!
方 法
反复诵读
探知部分
一、探知部分(学生独立完成)
【相关知识】
1、走近作者
李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
（4）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
(三)、解释下列句中加点词语的意义和用法。
（1）猿猱欲度愁攀援
（2）雄飞雌从绕林间
（3）使人听此凋朱颜
（4）砯崖转石万壑雷
（5）侧身西望长咨嗟
（6）朝避猛虎，夕避长蛇
( 四)、解释下列句子中加点的词语
（1）危（ ）乎高哉
（2）蜀道之难，难于（ ）上青天
（3）开国何（ ）茫然
高 年级 （填学科）导学案
班级：；小组：；姓名：；评价：；
课 题
蜀道难
课型
新授课
课时
第一课时
主备人
赵振英
审核人
陈瑞艳
时间
学习目标
1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。
2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。
高中语文4蜀道难(第1课时)导学案必修3
蜀道难【学习目标】1.了解作者，整体感知诗的寓意；2.了解李白雄放飘逸的诗风；3.熟悉诗歌内容，体会李白诗歌的夸张、想象的写作手法。
4.做学问应当具有坚持不懈的精神，要脚踏实地，持之以恒。
【重点难点】1.熟读成诵。
2.理解诗歌内容并能背诵全诗。
【学习过程】第一课时任务一：自主预习1．介绍作者(结合注释及学资料，为李白写一篇小传。
)李白（701-762），字太白，号青莲居士，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。
他性格豪放，渴望建功立业，但对当时的黑暗社会现实极为不满；他感情奔放，热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。
他也是五言、七言绝句的圣手，五言含蓄、深远，可与王维相比；七绝韵味醇美，音节和谐流畅，和王昌龄齐名，被评为有唐三百年的典范。
2．题解《蜀道难》是府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。
本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，乐府诗题就像现在的命题作文一样，每一代人都希望能翻出新意来。
李白以丰富的想象、奔放的语言、卓越的艺术构思创造出了一个神奇的艺术世界，可以说是达到了前无古人，后无来者的境界。
一般认为，这首诗很可能是李白于公元742年至744年（天宝元载至天宝三载）身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。
避免遭到嫉妒小人不测之手。
任务二：学生诵读课文，完成以下学习内容1.注音鱼凫（）咨嗟（）巉（）岩飞湍（）喧豗（）砯（）崖吮（）吸噫（）吁（）嚱（）石栈（）抚膺（）号（）古木崔嵬（）峥（）嵘扪参（）万壑（）猿猱（）秦塞（）2.解释句中重要词语开国何茫然何：茫然：尔来四万八千岁。
尔：回日之高标。
回：扪参历井。
扪：以手抚膺。
膺：凋朱颜。
凋：连峰去天不盈尺。
去：盈：所守或匪亲。
或：。
匪：长咨嗟。
咨嗟：危乎高哉。
危：横绝峨嵋巅。
横绝：锦城虽云乐。
云：乐：天梯石栈相钩连。
钩连：连峰去天不盈尺。
去：。
盈：倚绝壁。
倚：难于上青天。
于：开国何茫然。
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【拓展阅读】 唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝。唐代的诗歌，一般都按 它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢 照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。
盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。 除此以外， 盛 唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。 中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。 晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。
（5）这些叙述和描写都非常生动。之所以生动，是和诗人那种浪漫主义激情有着密切的 关系的。请大家自由朗读其中的句子，选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。 [参考] ①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。”
③ “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
④“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘。”
3．[提问] 大家初读这首诗，感受最深的一句话，记得最牢的一句话是哪一句？
这句话在全诗里面反复出现了三次，可以说是贯穿全诗始终的一句主旨句。由这个主旨句 我们可以基本上把握住这首诗的基本内容和情感， 感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情 感。为什么作者要感叹蜀道难呢？我们一起来看课文 4．赏析第一小节 （1）感悟 [活动] 首先看第一小节，先把第一小节自由朗读一遍。找出第一小节中叙述的句子、描 写的句子。看看它叙述了哪些内容，又描写了哪些内容。 [活动] 请一位同学找叙述的句子。 （2）[ [提问] 叙述了什么内容？请一位同学概括。。 [小结] （3）[提问] 描写的句子有哪些？请一位同学回答。 （4）[提问篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题， 为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化， “蜀道之难，难于上青天”的咏叹 反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。 研究部分 二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价） 【学习过程】 （ 一） 、给下列加点字注音： 噫吁嚱 （ ） 鱼凫 （ ） 秦塞 （ 石栈 （ ） 猿猱 （ ） 扪参 （ ） 抚膺 （ ） 巉 （ ） 岩 喧豗 （ ） 飞湍 （ ） 砯 （ ）崖 崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟（ ） ( 二)、给下列诗句划分节奏 （1）噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之难，难于上青天! （2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 （3）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉! （4）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 (三)、解释下列句中加点词语的意义和用法。 （1）猿猱欲度愁攀援 （2）雄飞雌从绕林间 （3）使人听此凋朱颜 （4）砯崖转石万壑雷 （5）侧身西望长咨嗟 （6）朝避猛虎，夕避长蛇 ( 四)、解释下列句子中加点的词语 （1）危（ ）乎高哉 （2）蜀道之难，难于（ ）上青天 （3）开国何（ ）茫然 （4）西当（ ）太白有鸟道，可以横绝（ ）峨眉颠 （5）黄鹤六飞尚（ ）不得过 （6）但（ ）见悲鸟号古木，雄飞雌从（ ）绕林间 （7）连峰去（ ）天不盈（ ）尺 （8）一夫当（ ）关，万夫莫开。 （9）所守或（ ）匪亲 (五)．研读课文 余光中先生曾经写过一首诗，其中有这么几句，请大家一起朗读一下。 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 秀口一吐就半个盛唐 1.[提问] 写的是哪位诗人？这首诗的名字是什么？ 2. [提问] 我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最深的一点是什么？请几位同 学来谈
蜀道难 第 1 课时
班级： 学习目标 重点难点 方 法 ；小组： ；姓名： ；评价： ； 1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。 2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。 1·重点 体会李白诗歌的浪漫主义风格。 2·难点 诗歌内容的鉴赏 反复诵读
探知部分 学生 一、探知部分(学生独立完成) 笔记 【相关知识】 1、走近作者 李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔 放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人，与杜甫 并称“李杜” 。有《李太白集》 ，代表作有《蜀道难》 、 《将进酒》 、 《梦游天姥吟留别》 、 《静 夜思》 、 《早发白帝城》等。 2、关于蜀道 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长 450 公里，入川经广元、剑阁、梓潼、 绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难， 难于上青天”的形容。 3、关于这首诗的写作目的 唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章， 出示《蜀道难》 ，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为 高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜 甫曾论李白诗说： “李侯有佳句， 往往似阴铿。 ”从诗意来看，这是一篇送友人入蜀的诗歌， 大约作于唐天宝初年。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁 赋》 ，可以相互印证。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙“的地位， 《蜀道难》可以说是他的成名作。 4、李白《送友人入蜀》 见说蚕从路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。 5、李白《剑阁赋》 咸阳之南直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒 瑟，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。 送佳人兮此去，复何时兮归来？望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白 日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。 【整体感知】 《蜀道难》原本是乐府古题，属《相和歌辞•瑟调曲》 。李白之前的古辞，也多咏蜀地 山川之险。如南朝陈著名诗人阴铿的《蜀道难》云： “轮摧九折路，骑阻七星桥，蜀道难 如此，功名讵可要。 ”本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、 雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色， 诗歌充满着浓郁的浪漫主 义色彩。