中职班主任工作职责
中职学校班主任工作规范
中职学校班主任工作规范计算机科学系王伟一、做好班主任工作的重要意义班主任既是学校教育计划的具体执行人，又是校长、教务、及学管的助手；既是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者；既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作的进行和学生的健康成长。
在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
在中职学生的成长过程中，班主任起着十分重要而又无可替代的作用。
中职的学生特点：起点低、差异大，很多学生表现为认识上模糊，行为上盲目，心理上脆弱，学习上缺少压力与动力，法律意识上淡薄、组织纪律性缺失等。
这对班主任提出了更新、更高的要求。
二、班主任工作的指导思想班主任工作的指导思想为：以就业为导向，以教会学生“会做人、会学习、会做事、会发展”为目标；以塑造职业人形象，培养学生职业意识、职业习惯、职业技能为核心；以构建班级建设管理与学生德育工作新模式为手段，使学生成为适应用人单位需要、具有职业发展素质的社会人。
三、班主任的职业精神首先，班主任应该认识到自身职业的综合性，中职教育班主任处于全面育人的综合岗位。
一方面应从自身的“德、能、仁、正”四个方面来树立形象和威信，这是班主任“职业精神”的精髓要点。
“德”即班主任要有高尚的师德和良好的习惯，堪称学生表率，要突出对学生热爱的情感和思想，用轻松的心态来做好繁杂的班级工作。
“能”即班主任要素质全面，才华出众，特别是在素质教育的新时期，中职学生大多是初中毕业生，正处于成年阶段，他们的政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感等基本在这一阶段确立，班主任要始终树立培养学生积极向上的心理个性，用个人的人格魅力影响和潜移默化学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
中职二年级班主任工作计划
中职二年级班主任工作计划前言作为一名中职二年级班主任，我认为自己的工作职责不仅仅是教学，更重要的是对学生的心理辅导和指导。
本文将介绍我对于中职二年级班主任工作的计划，认真贯彻执行，努力做好自己的工作。
教学工作在教学方面，我会按照教学计划，认真备课，对于每个班级都制定相应的课程计划，并且根据学生的具体情况进行个性化的教学。
在课堂上，我会尽可能地调动学生的学习兴趣，利用多种方式、多媒体资源和掌握的教育技巧，让学生更好地理解知识点。
同时，我会及时了解学生学习情况，对于因为某些原因没有完成作业的学生，我会及时对其进行课后补习和复习。
心理健康工作作为一名中职班主任，我们的一项重要职责就是关注和帮助学生的心理健康。
因此，我计划实施以下几项工作：•对学生进行必要的心理测试，及时了解学生的心理状态。
•在每周的班会课上，加强对学生的心理教育宣传，引导学生树立健康、积极、向上的心态。
•定期与家长联系，了解学生在家庭和社交方面的情况，帮助家长了解学生心理、教育心态、困惑和烦恼。
•对于有困难和需要帮助的学生，及时关注和帮助，为他们提供学业、生活、情感上的支持和帮助。
班级管理工作良好的班级管理可以促进学生的全面发展，提高班级的整体素质。
为了做好班级管理工作，我将采取以下措施：•学生仪表、作风、纪律等方面的管理。
要求学生在学校和家庭中保持良好的行为，规范自己的言行举止，培养良好的习惯和素质。
•开展班级文化活动。
组织学生进行文化活动，加强班级团结，增强班级凝聚力。
同时，也可以促进学生的综合素质提高。
•严格管理考勤。
以学生出勤率和迟到早退率等为基础，严格管理考勤，确保学生按时出席和规范表现。
总结以上就是我的中职二年级班主任工作计划。
我相信只有认真贯彻执行和努力付出，才能达到预期的效果。
在今后的工作中，我将不断总结经验和教训，不断提高能力和素质，为学生的全面发展贡献自己的力量。
中职班主任个人工作总结6篇
中职班主任个人工作总结6篇篇1一、背景作为中职班主任，我在本学期的工作中承担着引导学生成长、管理班级秩序、促进家校合作等重要职责。
在此期间，我认真履行职责，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
在此，我将对本期工作进行总结，以期更好地为未来工作提供参考。
二、工作内容1. 学生管理方面本学期，我注重学生的思想教育，积极开展班会、团队活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
同时，我加强对学生的行为规范管理，制定了一系列班级规章制度，并严格执行，使学生养成良好的行为习惯。
此外，我还关注学生的学习情况，积极与科任教师沟通，共同解决学生的学习问题。
2. 班级活动组织为了丰富班级文化生活，我积极组织了各种班级活动，如运动会、文艺汇演、技能比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的身体素质，提高了学生的技能水平，还增强了学生的集体荣誉感和团队合作精神。
3. 家校合作方面我高度重视家校合作，通过家长会、家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
我积极向家长反馈学生的学习情况、行为表现，听取家长的意见和建议，以便更好地指导学生的学习和生活。
三、工作成效1. 学生成长明显通过本学期的努力，学生的思想观念得到了正确引导，行为规范得到了有效管理。
学生的综合素质得到了提高，学习成绩稳步上升，纪律意识明显增强。
2. 班级氛围和谐经过本学期的努力，班级秩序井然，班级氛围和谐。
学生之间团结友爱，师生关系融洽。
各项班级活动得到了学生的积极参与和热烈响应。
3. 家校合作顺利通过本学期的家校沟通，家长对学生成长的关注度明显提高，对我工作的支持度也大幅增加。
家校合作更加紧密，共同为学生的成长创造了良好的环境。
四、工作不足及改进措施1. 工作不足（1）对学生个性化需求的关注不够，部分学生心理压力较大。
（2）对某些学生的教育方法单一，缺乏创新。
（3）家校沟通方式仍需多样化，以便更好地满足家长的需求。
2. 改进措施（1）加强与学生的个别沟通，了解学生的心理需求，提供个性化的指导和帮助。
2024年中职学校班主任学期工作计划（五篇）
2024年中职学校班主任学期工作计划篇一中专职业学校的教学工作与专科教育同等重要，作为中专职业学校的一名班主任，我始终致力于提升班级的学习成绩，并为此不懈努力。
鉴于中专职业学校与高中学校的显著差异，尽管有部分学生通过师生的共同努力能够考上大学，但这仅是少数情况，大部分学生无法通过高考这一途径实现升学。
因此，作为班主任，我必须适时调整工作计划，以适应这一现实需求。
一、提升专业素养，明确职责，强化责任感班主任是学校教育计划的具体执行者，是校长、教务及学生管理部门的重要助手，同时也是学校与学生家庭之间的桥梁。
班级工作的质量直接影响到学校整体教育管理工作的效果。
因此，我深刻认识到提升专业素养、明确职责以及强化责任感的重要性。
具体而言，我将从以下几个方面入手：1. 致力于学生思想教育，引导学生形成积极向上、勤奋好学、团结友爱的班级氛围。
2. 引导学生努力学习，采取有效措施，提升学习成绩和学习效率。
3. 关心学生的生活和健康，积极组织学生参与各类文体活动。
4. 鼓励学生参与社会实践和公益劳动，培养其社会责任感和奉献精神。
5. 关注并助力班级共青团组织的发展，使其成为班级的核心力量。
6. 与任课教师紧密合作，共同关注学生的学习状况和课堂纪律，形成统一的教育合力。
7. 建立与学生家长的紧密联系，共同为学生的成长和发展贡献力量。
二、热爱学生，深入了解学生情况为了有效引导学生向好的方向发展并克服不良习惯，我必须深入了解每个学生的身体、思想状况以及原有知识水平。
我还将关注他们的兴趣爱好、性格特点和家庭背景等信息，以便进行综合分析并制定针对性的教育措施。
对于新接手的班级，我将首先了解其基本情况，包括学生人数、性别比例、年龄分布、政治面貌、担任干部情况、奖惩记录、学习成绩、特长爱好、健康状况以及家庭联系方式等信息。
三、实施有效班级管理，营造良好班风1. 制定科学合理的班主任工作计划。
我将根据学校的工作计划要求以及班级实际情况，制定学期工作计划和每周具体计划。
2024年学期中职高三班主任教学工作计划（五篇）
2024年学期中职高三班主任教学工作计划一、班级概况分析高三（10）班系单考单招会计专业班级，目前共有学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。
该班级在高二时期已因整体表现显著而在校内享有一定知名度。
班内存在一定比例的学生处于留校察看状态。
大多数学生普遍存在知识体系不完整、学术成绩欠佳的问题；部分学生在基础知识薄弱的基础上，还伴随学习态度、方法及心理状况的不足，导致其考试成绩不理想。
要在高三这一关键时期实现显著进步，学生需要在各个方面做出极大的努力。
二、班级管理工作重点1. 深入开展学生思想教育工作，指导学生从思想观念、知识储备、心理健康、身体状态以及考试技巧等多方面进行全面准备。
强化心理辅导工作，于学期初进行学生心理状况调查，明确辅导对象，并分类开展辅导活动；结合月考小结和周记了解学生心理动态，及时进行心理辅导，并对存在严重心理问题的学生进行重点关怀。
2. 认真组织并上好班会课，利用班会课对学生进行思想教育，激发学习热情，培养良好的品格与修养。
有计划地安排主题班会，围绕会计专业班级特点，精心设计班会主题。
本学期主题班会主要包括：3. 在高三学习全过程中，持续开展信心教育，发动全体任课教师利用一切机会进行信心教育和积极心理暗示。
4. 信心教育主要从以下方面展开：①激发学生情感，增强自信心；②通过课堂教学培养学生的自信心；③通过文化熏陶树立学生信心；④通过激情宣誓展现自信；⑤发挥班主任在信心教育中的核心作用；⑥通过成功教育激发信心；⑦通过赏识教育深化信心；⑧宽容学生，鼓励自我教育。
5. 做好协调统筹工作，促进各任课教师之间的团结协作，争取在高考中实现总分最大化。
与科任教师交流学生的学习动态和作业完成情况，了解班级整体状况，协助解决课堂上或课后存在的问题。
6. 加强与家长的沟通，建立严格的请假制度，强化安全意识。
在电话交流和家长会交流的基础上，本学期计划加强家访，以激励学生并解决实际问题。
7. 对学生实施个性化教育，认识到每位学生的独特性，根据其特点制定个性化教育方案，以促进学生的全面发展。
中职学校班主任工作计划(5篇)
作为一位中专职业学校的班主任，我向来努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。
中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部份中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
关心和匡助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每一个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
班级的发展，普通由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。
班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓励作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
2024年中职班主任工作计划（五篇）
2024年中职班主任工作计划时间的流逝迅速，学生的实习期即将结束。
在这段期间陪伴学生进行三个月的工作实践，我深切地领悟到，担任一个班级的班主任确实并非易事。
自学生踏入工厂的那一刻起，我便承担起12级中专6班班主任的职责。
经过三个月的管理，我有以下几点总结：一、深入了解班级群体面对由四十名同学组成的班级，我尚未在教室中与她们逐一相识，她们便分批开始实习工作。
接手一个全新的班级，且缺乏班主任工作经验，管理挑战重重。
我迅速投入，从记录她们的姓名和联系方式开始，逐步熟悉每个人。
尽管在两天内我熟悉了所有同学，但要深入了解彼此，还需要时间的积淀。
同时，我以身作则，努力成为学生的楷模，积极参与班级管理，采取有效的治理策略，营造了良好的班风和学风。
二、充当学生与工厂之间的沟通桥梁当学生对岗位感到不适或疲劳时，我会及时与工厂领导沟通，调整岗位。
若老员工对学生态度不佳，我会与他们的上级协调，更换岗位或与老员工进行沟通。
三、做好学生的思想引导要让学生按照教师的指导行事，关键在于做好思想工作。
我深感思想教育的重要性，主要采取以下措施：1. 实行快乐式管理。
针对部分学生认为实习不快乐或缺乏兴趣的情况，我调整班会模式，让学生自我反思，同时我进行总结，并采用多种方式进行教育。
通过集体游戏，激发学生在不影响集体的前提下充分展示自己的能力和潜力，让他们感受到实习的快乐和自我价值。
2. 做好个别学生的心理疏导。
对于自我定位不准确，不愿在工厂实习或对实习工资不满的学生，我会采取冷静处理的方式，先不急于交谈，待自己冷静下来重新思考后再以平和、清晰的思路与学生沟通，通常能取得良好的效果。
四、加强与家长的沟通在职业院校，实习是至关重要的，因此班主任如何指导学生的实习尤为关键且复杂。
我班学习氛围浓厚，竞争意识强，但大部分是女生，对工厂实习可能产生抵触。
我倾听学生的想法，鼓励她们坚持完成实习，并在家长的支持下提出更高的目标。
对于想放弃实习去打工的学生，我会与家长沟通，确保家长与我保持一致的立场，最终大多数学生都能坚持下来，班级整体实习水平有所提升。
中职学校班主任个人述职报告(精选10篇)
中职学校班主任个人述职报告（精选10篇）中职学校班主任个人述职报告 1时光匆匆，紧张忙碌中一个学年的工作结束，新一学年的工作马上开始。
回首过去，有付出的辛劳，也有收获的喜悦。
可谓感悟多多。
一、在思想方面任职以来，我重视自身的师德修养，用自己正直的教师形象影响着学生的一举一动。
在教学岗位上，我不断提高自身的素质，坚定教书育人的信念，树立新的教育理念，自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，扎扎实实，勤勤恳恳的做好本职工作。
二、教育教学方面为了要提高教学质量，上好课，我做了以下工作：课前准备，关注电商事实，结合知识点，备好课。
了解学生原有的知识技能。
提供电商相关书籍，让学生借阅。
组织好课堂教学，关注全体学生，布置适当作业，巩固知识点。
积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，提高自身教学水平。
第一个学期的时候接手了一个比赛，"奥派杯移动电商大赛"最初的时候信心满满，每天都利用晚自习时间指导学生做项目，早出晚归，甚至是星期六天也会组织学生们练习技能。
可惜的是由于多方面原因我们的队伍未能晋级，但正是这样一次指导的经历让我收获了很多。
参加学校组织的"薪火传承"，结合我实际遇到的困难，学习老教师们的教学方法、班级管理手段、处理事情心态，很多经验都是现学现用，而且效果显著。
这个暑假，参与"新媒体营销"书籍的编写工作。
在此之前我觉得出书是一件离我非常非常遥远的事情。
但是，师父潘巧兰老师给了我这个机会，这个暑假我们组的老师们一直在做此书的编辑工作。
为此我特意买了十几本专业书籍查阅，我的专业知识也更扎实了。
三、班主任工作方面班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。
1.有效地利用好每周一的班会课。
既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识，礼仪文明等；也根据本班的实际情况组织了离家出走、青春期男女同学问题、学习习惯问题等主题班会，结合视频、PPT等材料，引发讨论，也较容易引起共鸣，达到教育的目的。
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中职班主任工作职责工作职责是指在工作中所负责的范围和所承当的相应责任，包括完成效果等。
比方：办公室文书岗位职责、办公室公文处理工作职责。
下面，为大家带来“中职班主任工作职责〞，更多内容尽在，欢送大家的阅读。
中职班主任工作职责1就目前中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本。
而学生管理那么是影响教育教学质量提高的重要因素之一。
如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一责任人——班主任更要思考的问题。
根据两年的学生管理工作实际，就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，愿能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
一、全面深入地了解学生众所周知，中职学校的学生多数是中考或高考的落榜生，甚至还有不少在中学阶段中途辍学的学生，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，入校后违规违纪现象频发。
20xx年7月29日发布的?国家中长期教育改革和开展规划纲要?(xx—2020年)第六章职业教育中明确指出：职业教育要面向人人，面向社会。
我们面对的就是这样的学生。
面对这样的学生，中职学校教育教学质量的提高，归根结底要表达在学校的最根本单位一班级的管理上。
因而，最终的担子也就落在班主任身上。
所以，中职学校的班主任担子更重，责任更大，更不好当二、认真履行班主任的主要工作职责1、加强对学生的思想品德教育。
教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。
2、加强对学生的法制教育和纪律教育。
教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，老实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准那么。
3、加强班风、学风建设。
引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。
教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，稳固和发扬良好的校风。
4、加强对学生的身心健康教育。
鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我效劳意识，引导学生提高自己的心理素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会开展的就业观念，注意培养学生的自立意识和平安意识。
三、切实履行班级管理工作职责1、认真落实学校各项规章制度，切实加强学生日常管理工作。
经常深入教室、宿舍等学生学习、生活和活动场所，加强检查与催促工作;按要求填写学生档案;认真组织实施学生思想品德考核与鉴定;及时对学生的奖惩、资助和评先评优以及推荐就业等提出建议;制订和落实班级学期(学年)工作方案，搞好班级总结;认真填写?班主任工作手册?，做好班级台账建设;会同有关部门做好新生报到、入学教育、军事训练、毕业鉴定、毕业就业实习指导和毕业离校等工作。
2、全面了解和掌握班级学生的自然状况和思想、学习、生活、纪律等情况，经常同任课教师、有关部门和家长联系，围绕学生的学习目的、学习态度、学习方法等问题进行思想教育，保证学习任务的完成。
3、组织和指导学生参加第二课堂和开展社会实践活动、社团活动、文体活动及其它有益于学生身心健康的课余活动，引导、培养学生开展自己的兴趣、爱好和特长，促进学生全面开展。
4、指导班委会、团支部开展工作，做好班团干部的选拔、培养、考核和推荐工作。
5、关心学生，主动解决学生思想、学习、生活中的困难;及时向学生科汇报本班学生违纪情况，协助调查处理并制订帮教措施，做好学生思想转化工作。
6、组织学生参加公益劳动;抓好宿舍、教室和卫生区的卫生;催促学生坚持体育锻炼;组织学生积极开展创立“优秀班级〞、“文明宿舍〞和“文明教室〞等活动。
7、催促班委管好班费，负责班级学生数据的统计、分析和填报，催促学生按学校规定按时缴纳相关费用。
8、按时完成学生科布置的各项工作。
四、班级管理根本工作方法班主任对班级的管理方法仁者见仁，智者见智，即常说的“管无定法〞。
对中职学校的班主任而言，我认为在班级管理中树立威信、教学生做人和培养学生生存观三种做法尤为重要。
1、树立班主任的威信。
要当好班主任，首先须树立班主任的威信因为威信是沟通班主任与学生之心灵的纽带。
是班主任与学生之间感情传递的载体。
没有这样的纽带和载体，班主任就无法把班集体搞好。
班主任的威信应该有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。
权力的威信令人畏，叫人不敢违;能力的威信令人敬，使人不能违;情感的威信令人亲，让人不愿违。
2、教做人，帮助学生确立人生观。
学生在职业学校里，学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人最重要。
班主任的最主要工作就是教学生学会做人，帮助学生树立正确的人生观。
正如陶行知所言：“先生不应该专教书。
他的责任是教人做人。
学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道〞。
其次，严格标准学生的日常行为。
苏轼日：“君子以其身之正，知人之不正;以人之不正，知其身之有所未正也。
〞学生进入中职学校是一个转折，为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后—个月内充分利用每周的班会课时间认真学习中职学生的日常行为标准以及学校的各项管理制度。
在学习：讨论的根底上写出心得体会或保证书，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生。
同时，要根据班级的具体工作，制定班级公约和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风。
3、以就业为导向，培养学生生存观。
人的一生有两大任务：一是作为自然人，要恋爱、结婚、生育，担负起繁衍人类的任务;二是作为社会的人，要择业、就业、职业开展，担负起开展人类、开展社会的任务。
学生来中职学校学习，其目的就是找个工作。
找到满意的工作的依据是什么呢?主要有三条依据：一是就业的机制和劳动力供求状况;二是个人的因素;三是一些外部环境因素。
而个人因素是选择职业的首要影响因素。
个人因素是指个人的知识、技能、态度等自我因素。
所以班主任就以就业为导向指导学生认识“我是谁〞，让学生了解自己的个人需求、长处和短处，从而知道自己会傲什么、能做什么、怎样去做等个人能力问题。
然后引导学生针对性地去从如何提高自己的知识、能力、技能方面下功夫。
就知识而言，包括根底知识、专业知识和复合知识，其中对中职生来说，根底知识和专业知识尤为重要。
根底知识：语言知识、常识知识、工具知识;专业知识：重要的专业根底课、专业课和操作实训课。
与此同时，班主任再指导学生应具备的职业素养，包括学生行为习惯、良好的卫生习惯以及热爱劳动、老实守信、吃苦耐劳等优良素质的形成。
学生在为之努力的过程中便形成了良好的班风和学风，同时为自己今后的独立生活也就是生存创造了条件。
五、班主任工作的抓手许多班主任在交流心得时多多少少都表露出对班级中个别“能〞学生的无奈。
他们经常旷课、旷宿、上、吸烟喝酒，甚至时有打架斗殴事件发生，这些行为严重违反了学校的相关规定。
班主任在处理这一类问题上想尽了方法，费尽了心思，可收效甚微。
久而久之，不仅对其个人开展无益，对班级其他学生也会造成负面影响。
那么，对于这些学生，班主任怎样去挽救他们，转化他们，尽可能地留住他们呢?我认为可以从以下三个方面入手。
1、就业。
就业是谋生的手段，是实现人生价值的直接表达，中职学生就学的主要目标就是找工作。
如果说就业是立国之本，安民之策，那么就业更是我们的制班之道。
目前，大多数中职学校对学生就业推荐都制定了一系列规章制度，含有对学生学习成绩、操行评价、技能等级证书等各项规定。
班主任就以就业推荐为班级管理的抓手之一，自学生入学，在开展正常教育中，就要引导学生树立正确的就业观，使学生一开始就做好就业的准备，对于上述个别“能〞学生敲响警钟。
如果他们漠然置之，班主任那么根据学校相关规定，给予其推迟推荐就业或不予推荐就业的处理，视其以后表现再酌情对待。
2、学籍档案。
学生学籍档案是记录学生个人的主要经历、政治面貌、学习成绩、操行评定和班主任评语等情况的文件材料，起着凭证、依据和参考的作用，尤其是就业后在个人转正定级、办理养老保险等方面必须用到学籍档案。
档案作为个人身份的一种象征，随着人事效劳工作的开展，其作用会越来越重要。
所以，每一位获得正式学籍的学生，他的在校学习经历都会记录在案。
而且，在学生就业时，用人单位还要调阅个人档案以了解其在校表现，作为是否录用的铁的依据。
对于班级屡教不改的学生，班主任评语在学籍档案中就会表达出来，这样对其以后在校的表现将会起到鞭策和鼓励的作用，其行为将会有所收敛，甚至会发生彻底改变。
3、纪律处分。
根据教育部?/FONT>中等职业学校学生学籍管理方法?(教职成[20xx]7号)的规定，学校对于有不良行为的学生，可视其情节和态度分别给予警告、严重警告、记过、留校观察、开除学籍等处分。
对于一学期旷课累计达90课时以上或擅自离校连续二周以上的学生，学校可以作退学处理。
对于经常违纪经教育而不知悔改的学生，报学校申请给予其纪律处分虽是无奈之举，但也是对其施行教育的一种方式，是班主任工作的最后抓手。
六、结束语着名教育家魏书生说过：“当老师不当班主任，是亏了。
〞因为当班主任有三种收获：第一收获多类人才;第二收获真挚的感情;第三收获创造性劳动成果。
班主任的工作是有创造性的，每每针对学生的实际情况和学生的差异，创造性地处理各种问题时，看到有的学生由后进生转化为先进生，感觉班主任工作真是魅力无穷，由一种幸福感和成就感。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
〞可以诠释出中职学校班主任管理工作的真谛!：岗位职责范本岗位说明书工作流程工作方案工作总结。