播音主持艺术概论
播音主持名词解释
解释题1、播音，从广义上讲播音是指电台，电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动。
狭义是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动。
2、播音主持艺术概论，是中国播音学的重要组成部分。
它主要是研究人民广播播音发生发展一般规律的学科。
3、播音主持工作性质播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等。
这众多属性同时发挥作用，构成了播音的性质。
新闻性是其根本属性。
4、屏幕形象 : 播音员主持人通过屏幕所反映出来的精神面貌和气质。
5、播音主持创作的基本因素:1.创作者（播音员、主持人等）→主体。
2.创作素材（稿件、音响、画面等）→客体3.受众（听众、观众）→客体。
6、播音主持艺术概论研究的对象研究中国的播音，主要是人民广播的播音。
7、播音表达规律思维反应律；词语感受律；对比推进律；情声和谐律；呼吸自如律；自我调检律。
8、播音主持工作宗旨：为党的宣传工作服务。
为人民群众服务。
把实现好、维护好、发展好最广大人民的基本利益作为出发点和落脚点，坚持以民为本、以人为本。
9、播音主持工作的规律1.播音主持工作是有规律的，掌握其规律有利于更好地进行播音主持专业学习和开展播音主持工作。
2. 播音主持工作的规律一方面表现在播音主持理论基础知识与业务上，主要内容是把握发声、语音、表达等方面的技巧，熟悉各类文稿播读与各类话题主持3.另一方面则表现在播音主持工作与人类社会发展规律、社会主义建设规律和中国共产党执政规律的内在统一上。
10、播音员主持人修养的内容1、增强政治观念，提高政治水平，2、扩大知识结构，提高文化素质，3、加强专业修养，提高业务能力。
(完整word版)播音主持概论.pdf
第一章1.播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具。
播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。
3.播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。
4.中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7.对“播音”的误解播音就是念字——否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a.主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性（心理性、艺术性）2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4.什么是创造播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6.播音语言的特点播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。
播音与主持艺术概论
播音工作的性质（要点1） 要点1
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
播音创作的特征（要点2） （要点2
• 一、再造和创造的双重性 • 二、创作素材的二度性 • 三、创作手段的声像性 • 四、交流对象的虚拟性 • 五、吐字发音的规范性 • 六、感情表达的真实性 • 七、创作时间的紧张性 • 八、创作范围的社会性 • 九、接收方式的个体性 • 十、创作活动的日常性 • 十一、强烈鲜明的时代性 十一、
主动探索和把握创作规律
播音创作的特征
二、创作素材的二度性
素材（稿件、资料、画面、音响等）非原始生 素材（稿件、资料、画面、音响等） 活素材，而是原作者形态化以后的东西。 活素材，而是原作者形态化以后的东西。
要求更多地深入一线、深入生活。 要求更多地深入一线、深入生活。 腰花力气去探索、把握创作规律。 腰花力气去探索、把握创作规律。
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
播音工作的属性
(基本属性) 基本属性)
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
人民广播：从1940年12月30日延安 人民广播： 1940年12月30日延安 新华广播电台开始播音以来中国共产党领 导的广播事业。 导的广播事业。 人民广播：包括电视在内。 人民广播：包括电视在内。
3播音与主持艺术概论(三)
文字、音响、画面等
↑↓
传播形成作用
一、
构建语言（副语言）传播系统， 使传播潜能变为传播现实，
具有
传播形成作用
播音环节的作用
电台 电视台
传者
文字符号
← →
播音员 主持人
创造
→ ←
听众 观众
受者
有声语言（副语言） 符号
传递信息的功能
有很强的直观性、表态性
体现传播者的态度
↑↓
引导和帮助受众
了解、认识社会的作用
播音与主持艺术概论(三)
主 讲:贾 宁
主讲：贾宁
第三章 播音的作用
第三章 播音工作的地位
电台 电视台
←
→
播音员 主持人
↑↓ （地位）
→
←
听众 观众
？
播音工作的地位
电台 电视台
← →
播音员 主持人
↑↓ 地位
→ ←
听众 观众
传播前沿 关键一环 桥梁纽带
播音工作的地位
播音工作的地位
电台 电视台
← →
播音员 主持人
→ ←
听众 观众
党和政府 代言人 人民群众 （传输） ↑↓ （反馈）
双向交流
桥梁纽带
三、桥梁纽带地位
电台 电视台
党和政府 ← →
播音员 主持人
→ ←
听众 观众
代言人 人民群众 （传输） ↑↓ （反馈）
双向交流
桥梁纽带
要求 应有强烈的政治责任感，上传下达，完成好宣传党的方 针政策、反映人民群众呼声的任务。注意并认真处理多方 面、多形式的受众反馈。
二、
传递信息，体现态度， 揭示语义内涵，表明思想实质，
具有
播音与主持概论课程
《播音与主持概论》课程教学大纲课程编号 0721809适用专业广播电视新闻学学时 36学分 2徐州师范大学信息传播学院2006年11月一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用广电系的学生毕业后绝大多数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员，随着媒体对从业人员素质要求的不断提高，编采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎，新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。
这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。
（二）本大纲制定的依据《播音与主持艺术概论》课是一门进一步了解节目主持人、认识主持人节目的课程，旨在通过一个学期的教学，使学生深入了解主持人传播的特点，认识和学习主持人传播过程中应该注意的问题和方法，并且通过对具体案例的分析学习，学会专业研究的方法和思路，掌握主持人传播的规律，并且运用到播音主持的实践中去，以提高自己的专业应用水平。
（三）大纲内容选编原则与要求这是一门前沿性很强的专业课程，教学采用理论讲授和实践教学两个环节进行，本课程具有与时俱进的特点，课程内容时代感强、涉及面广、探讨较深层次理论，因此教学要灵活，注重实际，以功用为纲。
（四）实践环节实践教学部分主要是采用观摩、讨论、实践训练等方式来进行，主要内容安排：1、中西方节目主持人的比较参考内容：节目对比观摩讨论如60分钟和东方时空2、主持人的编和写参考内容：获奖主持人节目稿件分析和讨论以及实践训练3、节目主持人的个性魅力参考内容：优秀主持人个案分析讨论（五）教学时数分配表（六）考核方法与要求1．平时成绩：包括出勤、课堂提问、讨论情况和平时作业。
占总成绩的20％。
2．期中考查成绩：占总成绩的20％。
3．期末考试成绩：可尝试采用开卷考试的方式，成绩占总成绩的60％。
4．综合考核成绩：平时成绩 + 期中成绩 + 期末成绩。
（七）教材与主要参考书（加＊者为选用教材）＊1．吴郁：《当代广播电视播音主持》，复旦大学出版社，2005年版。
播音主持概论3000字范文
播音主持概论导言播音主持是一项重要的传媒领域职业，在广播电视、网络直播、舞台演出等多个领域扮演着关键角色。
本文将介绍播音主持的定义、职责、技巧以及成功的关键要素，并通过范文展示来彰显一个出色的播音主持应具备的素质。
定义与职责播音主持是指在电视、广播、网络等媒体平台上主持和承担各类演出任务的专业人员。
他们担负着向观众传递信息、调动气氛、掌握节目节奏等重要职责。
一个出色的播音主持应具备良好的口才、语言表达能力以及扎实的主持技巧。
在电视节目中，播音主持承担着引领观众了解节目内容、讲解台词、提问嘉宾等任务。
而在广播节目中，播音主持则需要依靠声音来传达信息，注重音色和语调的运用。
在网络直播中，播音主持还需要能够与观众保持互动，增加亲和力。
技巧与要素1. 语言表达能力一个出色的播音主持需要具备良好的语言表达能力。
他们需要准确、流利、地道地表达语言，使观众易于理解并产生共鸣。
掌握语言的基本规范和修辞技巧对于成为一名优秀的播音主持至关重要。
2. 口才与声音魅力良好的口才是一名播音主持的必备素质。
他们需要具备清晰、响亮的声音，能够准确地传递信息，并且注意语速和节奏的把握。
此外，一个拥有独特声音魅力的播音主持可以更好地吸引观众的注意力。
3. 合理运用语音语调巧妙运用语音语调是播音主持的一项重要技巧。
通过变换语调，调整音量，合理运用停顿和延长音等手法，播音主持能够有效地控制节目的节奏，增加现场气氛，使观众更加投入。
4. 丰富的知识储备和专业素养一名出色的播音主持需要有丰富的知识储备和专业素养。
他们需要对各个领域的常识和热门话题有一定了解，并能够与嘉宾或观众展开有意义的讨论。
此外，他们还需要注重学习和研究行业动态，提高自身的专业素养。
5. 强大的沟通能力与亲和力播音主持需要具备强大的沟通能力和亲和力。
他们需要与嘉宾或观众保持良好的互动，使对话顺畅而自然。
良好的沟通能力可以帮助播音主持更好地理解和回应他人的意见和观点。
范文展示：优秀的播音主持以下是一个范例展示，通过一次电视脱口秀节目的主持环节，展示了一个优秀的播音主持应具备的技巧和素质。
播音主持艺术考试内容
播音主持艺术考试内容
一、播音基础：
1、理论考试：
（1）播音艺术概论：播音的定义、特点、功能及其需求；
（2）播音主持技术：主持技术的种类、主持者的形象、基本方法、主持技巧及其训练；
（3）播音节目编导：节目编导的基本原则、技巧及应用现状；
（4）播音新闻：新闻的定义、特点，以及新闻播音者的技术要求；
（5）播音录音技术：包括播音录音的常识与技术，播音录音设备的选择及运用；
（6）广播电视技术知识：包括广播电视电磁辐射安全规范、电视技术及录制要求等技术基础知识；
（7）播音文学知识：包括语言表达技巧、演讲技巧、文学创作及改编等基本知识等；
（8）播音和美术技巧：包括语言表达技巧、演讲技巧、声乐、舞蹈、美术等基本技巧。
2、实践考试：
（1）演示：按照提前给定的内容或节目框架，朗读、朗诵的基本要求；
（2）改编：根据提前给定的原文或内容改编出口头或稿件文章；
（3）主持：根据提前给定的节目内容上机实践播音主持；
（4）录制：根据给定的台词、内容，在指定的时间内完成录音；
（5）综合考察：以小组方式，根据节目框架，完成节目采访、录制、分析、历史研究、测试等综合考察。
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播音主持艺术概论
摘要：
播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，电视台播音主持艺术魅力与播音主
持人的自身素质密不可分。在当今激烈的现代大传播、全媒体竞争中，电视台播
音主持艺术要想达到成功传播的目的，必须把握好现代播音主持艺术。
一名优秀的广播电视节目主持人，无疑有着独特的艺术魅力。如何在播音主持过
程中发挥播音主持的艺术魅力是当今广播电视关注的焦点问题。因此，研究播音
主持的艺术魅力具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对播音主持的艺术魅力
进行了相关思考。
关键词：播音主持；艺术魅力；概论
正文：
一、播音主持中的艺术魅力
艺术可以分为很多种，生活中不可或缺的表演、造型、语言等都是艺术的表
现形式，艺术魅力能够抓住人们的眼球，具有得天独厚的影响力与感染力。播音
主持作为一种主要通过语言将信息生动地传达给受众的职业，所展现的就是语言
艺术魅力，同时，节目中音乐搭配也是烘托主持人语言艺术氛围的重要元素，播
音主持与受众的连接方式主要是通过听觉，无论是语言还是音乐，都应从声音上
带给受众舒适的感觉，让受众愿意并主动收听，音乐能够起到令主持人的语言更
加富有节奏感的作用，使得主持人能够在心理上给予受众愉悦的情感以便能好的
传达信息，充分展现播音主持的艺术魅力。
在播音主持的艺术展现中，语言艺术魅力是在主持过程中非常关键的艺术形
式。播音主持的语言艺术魅力可以通过外在与内在两种艺术形式表达。外在语言
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艺术魅力指的是富有节奏感、感情充沛、生动的语言形式，内在语言艺术则是指
语言丰富的内容，富有创造力的语言内容可以为主持人语言的艺术魅力增色。生
动有趣的内容是帮助主持人展现语言艺术魅力的桥梁，播音主持的语言与艺术完
美地融合有利于主持人与受众之间的沟通，增强播音主持对受众的吸引力。
二、播音主持艺术魅力的培养
语言是人类交流思想的主要媒介，人们通过运用不同特征的语言的表达，展
现出自己的想法和观点，语言促进了人们的互相沟通与了解。在日常生活中人们
离不开语言环境，甚至会用说话方式来评价一个人的特点，同样，在播音主持中
主持人是否能够准确地掌握语言的意境也是决定主持效果的重要因素。主持人应
在语言规范、发音纯正的前提下，对播音主持的内容有自己的认识与理解，再利
用不同的语言特征表达出来，这样不仅有利于主持人形成自己独特的主持风格，
也有利于受众更清楚地了解主持人想要表达的内容与含义。在受众对主持要求日
益提高的今天，从欣赏角度来说，主持人在播音中融洽地与艺术形式结合，形成
自己独具一格的主持风格已成为一种趋势，对于播音主持如何展现出艺术魅力主
要包含以下几个方面。
1、将艺术魅力与语言的表达相结合
播音主持作为一种对白式人际语言传播的特殊职业，主持人的语言特色尽显
无疑，想要在播音主持中散发出主持的艺术魅力应主要注意以下三个方面。
第一点就是注意主持语言中应饱含浓厚的文化气息，但是运用应自然得体，
语言淳朴，语气温婉，修辞恰当准确，并能够掌握语言韵律达到自然的艺术效果。
第二点需要注意的是在播音主持中不能脱离实际，在语言中应适当穿透着生活气
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息，在温馨、亲切的语言环境中透露着恬静、真实的生活意境，能够使受众感受
到播音主持中生活艺术魅力，有助于主持人形成自己的淡雅亲切的主持风格。最
后一点就是展现机智、幽默的主持艺术魅力，主持人将信息内容以幽默诙谐的语
言方式传达出来，即使是一些晦涩难懂的信息通过轻松的形式也会让受众很好的
理解，展现出主持人机智、逗趣的一面，能够紧紧抓住受众的注意力，也是语言
艺术魅力的特色之处。
2、将艺术魅力与语言的形态相结合
播音主持往往会根据不同的节目风格对主持人的外在形态有严格的要求，首
要原因就是主持人给受众的第一印象是影响受众在对节目和信息理解判断的重
要前提。播音主持人的语言形态主要包括主持人的外貌、神态以及装束等，这些
都能够起到主持人传递信息时的辅助作用，因此播音主持的语言形态在艺术魅力
展现中也应得到重视。主持人的形象主要体现在妆容端庄、打扮得体具有风度和
气质，这种形象艺术加深了主持人声音艺术的魅力，突出了节目风格的建立，能
够让受众在接收播音主持的信息内容的同时加深对节目的印象，从而提高信息传
播的效率。
3、将艺术魅力与语言情感相结合
情感在日常生活中占据着重要的地位，情感是引起人们共鸣与感动的主要途
径。因此播音主持中在结合了语言艺术和形象艺术的基础上，情感艺术的运用也
是促进主持人与受众之间交流的重要媒介。播音主持人在主持语言中充满真诚与
感情，能够影响受众的情感并与主持人的情感产生共鸣，充分展现主持人情感艺
术的魅力，使信息传递效果更佳。
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三、对播音主持的艺术魅力的体会
学习播音主持艺术概论这门课给了我很多收获，在了解播音主持的基本素质
的基础上，为了展现播音主持的艺术个性，树立播音主持节目的独特风格，本人
也对播音主持的艺术魅力进行了一些深度了解，现简要谈一下对播音主持艺术魅
力的体会。
广播电视台播音主持人的自身魅力不是由某种单一的元素所决定的，而是多
重因素综合设计和作用的结果，因此，细品和研究广播电台播音主持人的艺术审
美的内涵构成，对于如何塑造优秀的广播电视台栏目主持人，打造成功的、深受
广大听众欢迎和喜爱的广播电台栏目至关重要。
总之，播音主持并不是表面上的单纯的语言独白，而是要展现出于受众之间
有所交流的特殊对话形式，在如今风格迥异的节目主持中如何形成自己的风格，
前提就是本身具有播音主持的艺术魅力，提高主持艺术修养，然后通过不断地艺
术创新，形成适合自己特点的播音主持魅力。