(名师整理)部编人教版语文(五四制)六年级下册第12课《石灰吟》精品教案
《石灰吟》教学设计
教材分析：
《石灰吟》这首诗托物言志，诗人以石灰白比，在赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的同时.更以此来表现自己那种不畏艰险、不怕磨难的精神，抒发诗人不怕牺牲的英雄气概，进而表达自己不屈不挠、坚守高洁情操的信念。这首诗语言简明、生动，通篇洋溢作者磊落刚直的英雄正气，具有极强的感染力。诗作者于谦，为明代名臣，民族英雄.虽官至少保。但仕途坎坷，命运多舛。《石灰吟》这首诗正是诗人生平、人格的真实写照。
学情分析：
针对学生的学情，本课诗人于谦的历史背景学生了解甚少，让学生提前查找相关资料。
教学目标：
1、正确、流利地朗读和背诵《石灰吟》；
2、理解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情；
3、能通过朗读来展示自己的独特感悟
重点难点
借助提供的背景资料，体会诗人清白忠烈的情感和品质
教学过程
【导入】复习导入
1、复习回顾
古诗在中国文学史上是一颗璀璨的明珠，相信经过六年的学习生活，同学们一定积累了不少古诗吧，谁来给大家展示一下
组织学生自由背诵（2—3人）
2、导入
唐代大诗人孟郊曾写过一首让无数游子为之动容的诗句，同学们还能记得吗？
指名背诵：《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣
临行密密缝，意恐迟迟归
谁言寸草心，报得三春晖
评价：声情并茂，感人至深啊！题目中的“吟”是古典诗歌的一种形式今天，我们再来学习一首这种形式的诗歌——
活动2【讲授】教学过程
二、初读感知
1、读通全诗诗人为什么要吟诵石灰呢？请同学们打开书到100页，自由读一读这首诗歌（1—2分钟）
2、在朗读中强化生字的识写指名朗读，结合学生的朗读学习“焚”的读音和写法课后描红，仿写，师适时示范，并讲解
3、理解诗意结合提供的阅读参考资料，试着说说诗句的意思
【出示读书参考资料】
同位之间交流
集体交流，指名说适时给予帮助或是提示
4、再读，加深感知
结合你对诗句的理解，再来读一读这首诗（2—3人）
三、深读品味
唐朝诗人白居易曾说，歌咏言，诗言志那么于谦写这首诗，是想表达什么样的志向呢？下面，请同学们了解一下于谦写这首诗的时代背景
1449年，蒙古族瓦剌部落入侵中原，发生土木之变，明英宗被俘瓦剌部落挟持英宗皇帝一直打到北京城外，明王朝危在旦息而打败瓦剌的最好办法就是再立新皇帝，让瓦剌手中的英宗皇帝失去作用，以粉碎瓦剌部落拿英宗皇帝作为要挟的阴谋可是，没有一个大臣敢提出来，因
为，这样做是谋逆之罪，虽然有可能打败瓦剌但是，万一英宗皇帝获救后重登帝位，就会有谋逆之嫌，会给自己和家人带来杀身之祸于是，许多大臣都主张向瓦拉投降，把都城南迁时任兵部尚书的于谦也完全陷入了两难的境地当他看到，即使粉骨碎身，也要在人间留下洁白干净的石灰时，于谦感触很深
1、从诗句中的哪个词可以看出作者的情感发生了变化呢？（全不怕）
2、此时，于谦会怎么想呢？（组织学生交流）
3、他又会做出怎样的决定呢？（组织学生交流）
于谦也是这么想的，所以，他略加思索便吟出了这首《石灰吟》，他是怎样吟诵的呢？——指名朗诵
于谦是这样想的，也是这样做的
于是，他在朝堂上提出“社稷为重，君为轻”的主张他和太后一起拥立英宗的弟弟为新皇帝，并亲自率领京城军民奋力杀退瓦剌，救万民于水火但英宗获救
不久，就密谋发动了“夺门”之变，重登帝位随后，于谦便遭到奸臣陷害，以谋逆之罪将于谦打入死牢
此时，如果你是于谦，你会怎么想呢？你会为当初的决定而后悔吗？（组织学生交流）
在狱中，于谦想到奸臣当道，想到自己所做的一切，他问心无愧，他想到了《石灰吟》，便在在狱中仰天长叹——
（指名朗读）
当于谦被压往断头台的时候，面对一个个泪流满面前来为他送行的京城百姓，他有千言万语想对他们诉说，最后，他把千言万语都浓缩到了《石灰吟》上，于是，他手扶铁镣，仰天慷慨悲歌——
（指名朗读）
在笔者看来，《石灰吟》中的“吟”字，既是对于谦的赞美，同时也是在为于谦的悲壮牺牲而感到惋惜此时，我们会这样来读——
500多年过去了，后人阅读《石灰吟》，感觉这不仅仅是诗人对石灰的赞美，也是于谦本人一生的写照，人们会这样来赞颂诗人于谦——（配乐）（指名朗读）
四、拓展
同学们，关于于谦的奇闻轶事，在史书上多有记载，我这里有一些材料是关于“两袖清风”的故事请大家读一读于谦的《入京诗》，对照诗词欣赏来进一步走进于谦伟大的精神世界
《入京》
手帕蘑菇与线香，本资民用反为殃
清风两袖朝天去，免得闾阎话短长！
正统年间，宦官王振专权，百官大臣争相献金求媚每逢朝会期间，进见王振者，必须献金纳银而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品有人劝他说：“您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？”于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说：“只有清风”还特意写诗《入京》以明志“两袖清风”的成语就是这样来的此诗写成后远近传诵，成为一时佳话
五、小结延伸
相信同学们一定能从中感受到于谦的清白忠烈最后再给大家留一个超级问题，于谦真的什么都不怕吗？从《石灰吟》和《入京》这两首诗的某个角度来看，我们也可以认为于谦他也“怕”，那么，他究竟怕的是什么呢？请同学们课后思考
部编版六年级上册五四制语文课本重点内容
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》 1、作者简介： 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。 2、重点字词： 勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤 3、字词释义： 渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。 勾勒：指用线条画出轮廓。 鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。 第2课《丁香结》 1、作者简介： 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，着名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有着作：《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。 2、重点字词： 缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续 3、字词释义： 朦胧：不清楚，模糊。 斗室：指极小的房子。 毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。 第3课《花之歌》 1、作者简介： 纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。纪伯伦出身于马龙派天主教家庭。幼年未受正规学校教育。后随家庭移居美国。在美国上学时显露出艺术天赋。后兴趣转向文学，初期用阿拉伯语，后用英语进行写作。纪伯伦的许多文学作品都带有基督教色彩，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。 2、重点字词： 苍穹坠落绿茵祭献旖旎馥郁琼浆领悟硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏 3、字词释义： 苍穹：天空。 孕育：怀胎生育，比喻已经存在的事物中酝酿着新事物。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 摇曳：摇荡。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。 硕大无朋：形容无比巨大。 琼浆：指美酒。 婆娑：盘旋舞动的样子。 第4课：《古代诗歌三首》 《宿建德江》 1、作者简介： 孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代着名的山水田园派诗人。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，
东营市五四制六年级语文上册期中试题(有答案)(已纠错)
山东省东营地区2019-2020学年第一学期期中质量调研 六年级语文试题 一、汉字书写 (5分) 把内容补充完整，并将补充部分填写在田字格内。 我好像一只牛，。 二、积累运用 1、给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 宇航员在天际áo游遥望地球时发现，地球的周围guǒ着一层薄薄的水蓝色沙衣，同宇宙相比地球是渺．小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁．舟，但这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 2、选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项。( ) (2分) (1)天边的云彩不停地＿着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。 (2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是关系。 (3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。 A、变换传承相映成趣 B、变幻传承赏心悦目 C、变幻传递相映成趣 D、变换传递赏心悦目 3、把词语补充完整。(3分) 余音绕( ) 囫( )吞枣 张( )李戴( )然大悟 （）炙人口( )经风霜 4、按要求改写句子（3分） ①、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句） ②、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。(改成直接引用句) ③、闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话） 5、下列句子有语病，请修改。（2分） ①、今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号. ②、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.
6、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。（2分）例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。 仿句 7、阅读积累填空（7分） （1）、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志曾深情地说：“我是中国人民的儿子。”（2）、有所期诺；，时刻不易。 （3）、大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，_______________________________”。大诗人李白也会发出这样的感叹：“ ____________________，何人不起故园情”! 是，。 （6）、《春夜喜雨》中运用想象的手法来体现诗人喜悦之情的诗句 是，。 （7）、《西江月夜行黄沙道中》表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是，。 8、.经过小学五年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。（4分） 围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字： 形式一：制作档案显个性形式二：编写报纸突全面 （1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是 （2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是： 三、阅读下面一首诗，完成第1～2题。（4分） 马诗
【精选】六年级语文下学期期中阶段检测试题五四制
山东省东营市广饶县2016-2017学年六年级语文下学期期中阶段检测试题 （分值120分时间90分钟） 一、积累与运用 1、阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(2分) 远望，常能产生美妙的遐想。连绵的山luán,是大地的肩膀；江河的尽头，即将迎来游子归泊的双桨；浩瀚的星河，映照着人类智慧的光芒……远望自己的人生，还有许多惊喜，等待我们翻开瑰丽的篇章。 ①、 luán __________ ②、泊_________ 2、在下面语段中，依次填入词语最恰当的一项是（）（2分） 时间好像一把尺子，它能丈量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能 奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能我们加快前进的步伐。 A.称量鞭挞鼓励 B.称量鞭策激励 C.测量鞭挞鼓励 D.测量鞭策激励 3、下列加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分） A.每年冬天，去玉舍森林滑雪的游客络绎不绝 ．．．．。 B.假如每个人都能见贤思齐 ．．．．，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活会因此变得更加美好。 C.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁 ．．．．，流下来辛酸的泪水。 D.富有创造性的人总是孜孜不倦 ．．．．地汲取知识。 4、下列各句中，没有语病的一项是（）（2分） A.由于母亲对我的悉心培养，使我从小就养成了勇敢的性格。 B.切实提高东营市广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。 C.我们在作文中，应尽量避免不写错别字。 D.夏天的昆明，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉的好季节 5、名著阅读（4分） 古典文学名著《西游记》中，孙悟空自号：__________。孙悟空最具有反抗精神的故事章节是： ____________________。《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如：________________ （写出二个即可）
部编人教版五四制六年级上册第一单元综合能力测试题(一)
单元综合能力测试题（一） 一、积累与运用（20分） 1·下列句子中的字音和字形完全正确的一项是（）（2分） A·那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān）染，不用墨线勾勒（lai）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 B·在细雨迷朦中，着了水滴的丁香格外妩（fǔ）媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模（mú）糊了，直向窗前的莹白渗过来。 C·每到春来，伏案时抬头便看见檐（yán）前积雪。雪色映进窗来，香气直透豪端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙（zhuō）了。 D·我在原野上摇拽，使原野风光更加旖（qǐ）旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥（fù）郁。 2·下列词语运用恰当的一项是（）（2分） A·忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 B·我们要虚心向老师请教，做到不耻下问。 C·我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ D·桂林的山水、黄山的松，真是巧夺天工。 3·下列句子中没有语病的一项是（）（2分） A·这种蝴蝶和候鸟一样，冬天都飞往南方，夏天又飞向北方，每天平均飞行大约四十多公里。 B·学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C·中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理的现象，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。 D·最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。 4·下面句子中标点使用恰当的一项是（）（2分） A·我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。 B·走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子，河！ C·结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗！
六年级语文五四制上学期期末检测题及答案
六年级语文五四制上学期期末检测题及答案 我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血.他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦. “怎么了?”爸爸问他. “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了.疼得厉害，回不了家啦!” 爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净.他们又给他敷上药，扎好绷带. 那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了.两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他. A.天黑了，路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们.伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂.我抬起头来，要求他给我详细地解说.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，B.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃.他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气. 9.位以上文字你一个小标题，最准确的一项是（） A.救助车夫 B.夜晚奇遇 C.伯父解疑 D.同情大众 10.对文中划横线句子A处理解错误的是（） A.点明了天气寒冷，照应了选文的开头. B.点明了天气寒冷，突出了我年纪幼小，十分怕冷. C.点明了天气寒冷，引出我的疑问和伯父的回答. D.点明了天气寒冷，衬托伯父对劳动人民的关爱同情. 11.对文中划横线句子B处所用的描写方法判断正确的一项是（） A.外貌描写、动作描写 B.动作描写、心理描写 B.神态描写、动作描写 D.外貌描写、心理描写 12.对选文最后一段理解正确的一项是（） A.文章说“伯父的回答，我现在记不清了”，下文却又说“清清楚楚地记得”，这两 个矛盾的说法表明了因为年代久远，作者的记忆时而清晰时而模糊混乱. B.“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情，变得那么严肃”表明了一向对我和蔼的 伯父此时对我的一再追问有些不悦. C.“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动”表现了伯父因为救助车 夫而感到身心疲惫，不愿多说，只想休息一下. D.伯父最后深深叹了口气，既包含了对以车夫为代表的广大劳动人民的同情，也包含 了对当时社会现实的不满. 三、阅读下面一首诗，完成13--16题.（8分，每题2分） 天净沙·秋 【作者】白朴【朝代】元 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下. 青山绿水，白草红叶黄花.
六年级语文(五四制)上学期期末检测题及答案
六年级（五四制）上学期期末学情检测 语文试卷 本试题分第I卷（选择题）和第II卷（表述题）两部分，考试时间120分，分值120分。 第I卷（选择题共40分） 一、（16分，每小题2分） 1. 下面加点字词的读音完全正确的一项是 A. 溺（nì）爱蹿（cuàn）出汹（xōng）涌抻（chyi）拉 B. 惦（diàn）记象冢（chǒng）佣（yòng）人嗥（gáo）叫 C. 摩挲（suō）唏嘘（xū）贮存（zhù）瞻仰（shàn） D. 憎（zyng）恶虐（n?a）待熏（xūn）黑矜（jīn）持 2. 下列词语书写完全正确的一项是 A. 脍炙人口饱经风霜长途拔涉苟延残喘 B. 不解之缘蹑手蹑脚无言以对千方百计 C. 抑扬顿错巧夺天工不落窠臼别俱一格 D. 虎视眈眈余音绕梁独具匠心跚跚来迟 3. 选出下列句子中成语使用有误的一项 A. 这天中午，正太郎轻描淡写地走到小狐狸的窝旁，忽然听到咔嚓一声。 B. 奶奶每次都目不忍视地躲到里屋。 C. 老教授这部力作很有学术价值，但曲高和寡，买的人很少。 D. 近段时间杰森觉得学校就像暗无天日的牢笼，所以他每天都无精打采。 4. 对下列句子中加点词的词性判断正确的一项是 窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 A. 副词动词名词形容词动词 B. 形容词动词名词形容词名词 C. 形容词动词名词副词动词 D. 名词动词名词形容词副词 5. 下列句子表述有误的一项是 A. 舞台对我有着神奇的吸引力。 B. 同学们在外一定要遵守交通规则，切忌不要乱闯红灯。 C. 成绩的好坏首先取决于是否刻苦学习。 D. 大量地阅读优秀文学作品，不仅能增长见识，而且可以丰富人的情感。 6. 选出下列句子中标点符号运用错误的一项是 A. 我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有! B. 可是，它们怎么逃得那么快呢?刚听见一点声响就无影无踪了。 C. 我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的”! D. 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢? 7. 下列诗文句子书写无误的一项是 A. 善哉，峨峨兮若江河。 B. 何当金络脑，快走踏清秋。 C. 横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛。 D. 野径云俱黑，江船火烛明。 8. 下列文学常识表述正确的一项是 A. “伯牙绝弦”的故事在明代冯梦龙所著的《警世通言》中有精彩记载。
人教版五四制语文六年级下册词语练习
六下语文百词及古诗周考卷2017.3.10 一、给下列加点字注音： 1.扒．窃（） 2.冉．冉（） 3.猝．然（） 4.玷．污（） 5.飓．风（） 6.脊．梁（） 7.落．难（） 8.禀．告（） 9.姊．妹（）10. 剽．悍（） 11.拖累．（）12.崭．新（）13.秕．谷（）14.脑髓．（）15.窥．伺（） 16.束．缚（）17.迸．溅（）18.呜咽．（）19.怅．然（）20.角．逐（） 21.毋．宁（）22.羸．弱（）23.享．受（）24.召．唤（）25.犷．野（） 26.血．管（）27.湮．没（）28. 蜷．伏（）29.遒．劲（）30.祈．祷（） 31.躯壳．（）32.字帖．（）33.簿．子（）34.亘．古（）35.强．迫（） 36.邮．递（）37.诸．位（）38.皞．鸣（）39.炽．痛（）40.曲．折（） 41.辐．射（）42.迄．今（）43.载．人（）44.夹．竹桃（）45.面面相觑．（）46.锲．而不舍（）47.引吭．高歌（）48.怏．怏不乐（）49.获益匪．浅（） 50.玲珑剔．透（） 二、依据拼音写汉字 51. shē望（）52.蹂lìn（）53. chà异（）54.天fù（）55.洗zhuó（）56.撤xiāo（）57. chú形（）58. zǔ咒（）59.闲xiá（）60.步lǚ（） 61. shàn笑（）62. lí歌（）63. tì傥（）64. qiánglǔ（）65. xié取（）66. xié语（）67.怪dàn（）68.污huì（）69. pánshān（）70. jūjǐn（） 71.发yuán（）72.险jùn（）73. huìhé（）74.真dì（）75. 崔wēi（） 76. yíshuāng（）77.告qìng（）78.禁gù（）79. yán丽（）80.虫zhì（）81. chuí炼（）82. chàng然（）83.尘yuán（）84. zhì息（）85.红绫（）86.怂恿（）87.疮痍（）88.庇荫（）89.绮丽（）90.蓦然（） 91.木屐（）92.犁铧（）93.一泻万丈（）94.花圃（）95.现象迭生（）96.凌空疾翔（）97.白驹过隙（）98.相得益彰（）99.芸芸众生（） 100.慧心未泯（） 三、按原文填空 1.山际见来烟，（）。 2.独坐幽篁里，（）。 3.峨眉山月半轮秋，（）。 4.谁家玉笛暗飞声，（）。 5.故园东望路漫漫，（）。 6.独怜幽草涧边生，（）。 7.岐王宅里寻常见，（）。8.苍苍竹林寺，（）。9.黄梅时节家家雨，（）。10.李杜诗篇万口传，（）。 11. （），各领风骚数百年。12. （），闲敲棋子落灯花。 13. （），青山独归远。14. （），落花时节又逢君。 15. （），野渡无人舟自横。16. （），凭君传语报平安。 17. （），何人不起故园情。18. （），影入平羌江水流。 19. （），思君不见下渝州。20. （），云从窗里出。（一）给下列加点字注音
2017-2018学年鲁教版(五四制)六年级上册语文期中考试试题及答案
2017-2018学年第一学期期中质量调研六年级语文试题 一、汉字书写(5分) 把内容补充完整，并将补充部分填写在田字格内。 我好像一只牛，。 二、积累运用 1、给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 宇航员在天际áo游遥望地球时发现，地球的周围guǒ着一层薄薄的水蓝色沙衣，同宇宙相比地球是渺．小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁．舟，但这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 2、选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项。( ) (2分) (1)天边的云彩不停地＿着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。 (2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是关系。 (3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。 A、变换传承相映成趣 B、变幻传承赏心悦目 C、变幻传递相映成趣 D、变换传递赏心悦目 3、把词语补充完整。(3分) 余音绕()囫()吞枣 张()李戴()然大悟 （）炙人口()经风霜
4、按要求改写句子（3分） ①、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句） ②、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。(改 成直接引用句) ③、闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话） 5、下列句子有语病，请修改。（2分） ①、今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号. ②、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了. 6、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。（2分） 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。 仿句 7、阅读积累填空（7分） （1）、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志曾深情地说：“我是中国人民的儿子。” （2）、有所期诺；，时刻不易。（3）、大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，_______________________________”。大诗人李白也会发出这样的感叹：“ ____________________，何人不起故园情”!
部编五四制六年级1-6单元说明
单元目标 1．准确、流畅地朗读课文，感受大自然的美好和生活中的情趣。 2．欣赏课文中不同特点的景物描写特别是其中富有想象力的片段。 3．摘抄一些写景抒情的语句，提高积累水平。 编写意图 本单元以“触摸山川湖海”为主题，选编了几篇写景抒情的佳作、老含的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉情深、民族团结的主题：《丁香结》描墓了丁香的美丽姿态，抒发了由丁香结获得的生活感悟；《花之歌）从花的视角描画了四季更送花开花谢的现象，寄寓了作者对美好事物的赞颂之情：《古代诗歌三首》分别描写了夜色中的建德江、夏雨前后的西湖以及月夜下黄沙岭乡村的景色，展现了大自然美丽的风光。这些诗文，题材不同，风格各异，或打情，或言志，但均融入了作者丰富的联想和想象，值得细细揣摩。 本单元是初中语文教学的第一个单元。作为起始单元，其教学意义在于：通过学习这些从生活中发现美、感受美的诗文，激发学生对生活的热爱和对身边事物的观察兴趣，培养学生联想、想象的能力和审美情趣；诗文中优美活泼的语言，也是学生积累、模仿的理想对象。 本单元的能力训练点，一是准确、流畅地朗读课文。教师要有意识地培养学生良好的朗读习惯，如：朗读前要做好充分的准备，借助注释和工具书扫清字词读音的障碍，并大致了解文章内容；朗读时声音要洪亮，吐字要清晰，发音要准确；注意重音、停连，并对作品的语言风格和作者的感情基调形成大致的印象。 二是欣赏课文中的景物描写，感受作者丰富的想象力。无论是内蒙古草原的小丘，还是斗室外花墙边的丁香，无论是建德江中烟雾朦胧的小洲，还是盛夏时节雨中的西湖，作者在描绘时均融入了自己深厚的情感，并充分发挥联想和想象，将景物写得生动传神。要 学会透过精妙的文字表达，感受作者笔下的优美画面，看看作者是如何运用各种写作技巧 将这些景物写得情趣盎然的。 三是积累一些写景抒情的语句。这几篇课文，没有艰难晦涩的语言，都是用易于理解的文字，表现大自然的美好景色，寄托自己的情感，非常适合初中学生在阅读时加以积累，丰富自己的“语料库”，为之后的写作打下基础。
2018-2019学年鲁教版(五四制)六年级语文上册期中测试卷及答案
2018-2019学年第一学期期中质量调研六年级语文试题 一、汉字书写(5分) 把内容补充完整，并将补充部分填写在田字格内。 我好像一只牛，。 二、积累运用 1、给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 宇航员在天际áo游遥望地球时发现，地球的周围guǒ着一层薄薄的水蓝色沙衣，同宇宙相比地球是渺．小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁．舟，但这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 2、选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项。( ) (2分) (1)天边的云彩不停地＿着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。 (2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是关系。 (3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。 A、变换传承相映成趣 B、变幻传承赏心悦目 C、变幻传递相映成趣 D、变换传递赏心悦目 3、把词语补充完整。(3分) 余音绕()囫()吞枣 张()李戴()然大悟 （）炙人口()经风霜 4、按要求改写句子（3分） ①、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句） ②、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。(改成直接引用句) ③、闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话） 5、下列句子有语病，请修改。（2分） ①、今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号. ②、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了. 6、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。（2分）
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。 仿句 7、阅读积累填空（7分） （1）、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志曾深情地说：“我是中国人民的儿子。”（2）、有所期诺；，时刻不易。 （3）、大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，_______________________________”。大诗人李白也会发出这样的感叹：“ ____________________，何人不起故园情”! （5）、鲁迅在《自嘲》中体现爱憎分明，甘愿为人民做牛马的精神的诗句 是，。 （6）、《春夜喜雨》中运用想象的手法来体现诗人喜悦之情的诗句 是，。 （7）、《西江月夜行黄沙道中》表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是，。 8、.经过小学五年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。（4分） 围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字： 形式一：制作档案显个性形式二：编写报纸突全面 （1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是 （2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是： 三、阅读下面一首诗，完成第1～2题。（4分） 马诗 李贺 大漠沙如雪，
部编版(五四学制)六年级上学期课内重点课文复习——名著阅读
部编版（五四学制）六年级上学期课内重点课文复习——名著阅读 18.阅读选段，回答问题。 家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说： “别忙，等一等!你放多少茶叶?” 他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道： “你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。 “喝最后一杯吧?”在倒净所有的茶之前，她问道。 外祖父看了看茶壶，说道： “好吧，喝最后一杯!” 连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事! 看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。 “你算了吧!”她安慰我说，“怎么回事啊?老头儿越老，反倒越糊涂!他八十岁的人了，也同样倒退八十!让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么!” （1）以上文段选自__________（国别）著名作家___________的小说《________》。 （2）文段中画线句子采用了什么表现手法？有何作用？ __________________________________________ （3）请列举出这部小说中的另一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。_________________________________________ 【答案】 (1). （1）前苏联 (2). 高尔基 (3). 《童年》 (4). （2）这里采用对比的手法，突出表现了外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良。 (5). （3）示例： ①（情节）两个舅舅为争夺家产争吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。 ②（感受）这部小说使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。 （1）读下面一段文字，回答相关问题。 “你干吗要这样做？” “她拿胡萝卜打你嘛……” “你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……” 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖莎，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活……” ①上文选自____________写的小说_____________，小说讲述的是____________三岁到十岁期间的童年生活。 ②“她整天不理我”的“她”是__________________。 【答案】 (1). （1）高尔基； (2). 《童年》； (3). 阿廖沙 (4). 阿廖莎的外祖母 阅读下面的文字，完成9～12题。 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。
山东省2020学年六年级语文上学期期中试题 新人教版五四制
山东省2020学年六年级语文上学期期中试题 一、书写与卷面（5分） 1.书写（3分） 2.卷面（2分） 二、积累与运用（26分） 1.根据读音写汉字，给加点的字注音。(5分) chuò lì qiáo cuì huáng Cù （）泣鹤（） ( ) 惊（） ( )不及防 gū（） ( ) ( ) ( ) （）负茁．壮酣．畅苍穹．苦心孤诣． 2.按课文默写：（ 15分） ⑴无可奈何花落去，。 ⑵，志在千里。 ⑶商女不知亡国恨，。 ⑷常记溪亭日暮，。 ⑸，为有源头活水来。 ⑹，青山郭外斜。 ⑺，却话巴山夜雨时。 ⑻每当回忆往事的时候，，； ⑼，思而不学则殆。 ⑽“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ⑾日中不至，；对子骂父，。 (12)弟子规，，，次谨信。 (13)身有伤，，德有伤，。 (14)这是你至爱的女儿含着泪叠的，。 3.名著阅读：（共6分） ⑴《爱的教育》作者是意大利作家，它讲述了一个叫的小男孩成
长的故事。（2分） ⑵关于《爱的教育》下列故事情节表述有误的一项是（）（2分） A.“我”的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。B．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 C．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对“我”说的。 D．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。 三、文言文积累（12分） 1.解释下列加点的字（6分） ⑴项为之强．：⑵见贤思齐．焉： ⑶死而后已．：⑷方．出神： ⑸俄而雪骤．：⑹元芳入门不顾．： 2.翻译下列句子：（6分） ⑴择其善者而从之，其不善者而改之。 ⑵己所不欲，勿施于人。 ⑶兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟” 四、阅读理解（27分） （一）《论语》（8分）
部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理复习课程
部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内 容整理
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》 1、作者简介： 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。 2、重点字词： 勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤 3、字词释义： 渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。 勾勒：指用线条画出轮廓。 鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。 第2课《丁香结》 1、作者简介： 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作：《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。 2、重点字词： 缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续 3、字词释义： 朦胧：不清楚，模糊。 斗室：指极小的房子。 毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。 第3课《花之歌》 1、作者简介： 纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。纪伯伦出身于马龙派天主教家庭。幼年未受正规学校教育。后随家庭移居美国。在美国上学时显露出艺术天赋。后兴趣转向文学，初期用阿拉伯语，后用英语进行写作。纪伯伦的许多文学作品都带有基督教色彩，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。 2、重点字词： 苍穹坠落绿茵祭献旖旎馥郁琼浆领悟硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏 3、字词释义： 苍穹：天空。 孕育：怀胎生育，比喻已经存在的事物中酝酿着新事物。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 摇曳：摇荡。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。 硕大无朋：形容无比巨大。 琼浆：指美酒。 婆娑：盘旋舞动的样子。 第4课：《古代诗歌三首》 《宿建德江》 1、作者简介： 孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公
2019-2020年六年级语文下册 文言文复习 鲁教版五四制
2019-2020年六年级语文下册文言文复习鲁教版五四制 一、阅读《为学》，回答下列各题 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 8、解释多义词（6分） 自南海还（）（）蜀之鄙有二僧（）西蜀之去南海（）越明年（）子何恃而往（）（）以告富者（） 9、下列句子中加点虚词用法相同的一项是（）（２分） Ａ吾欲之南海Ｂ. 其一贫，其一富Ｃ. 以告富者 子墨子九距之其真无马邪必以分人 10、翻译下列句子。（4分） ①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 ________________________________________ ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ __________________________________________ ③吾欲之南海，何如？______________________________________ ④贫者自南海还，以告富者。____________________________________ 11、本文引用______________的故事，意在阐述___________________________________ 的道理。 12、下面摘录《为学》中的一段话，请用“／”给这段话断句。（２分）
黑龙江省密山市实验中学人教部编版（五四制）六年级上册语文教案：第15课《在柏林》
15、在柏林 学习目标： 1、领会文章深刻的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。[来源:学&科&网] 2、领会这篇微型小说蓄势和铺垫的特点，体会结尾无声胜有声的效果。[来源:Z*xx*https://www.360docs.net/doc/9b2008446.html,] 重点：品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。 教学时间：1课时[来源:学科网ZXXK] 教学过程：[来源:Z+xx+https://www.360docs.net/doc/9b2008446.html,] 一、导入话题，创设情境 无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。我们可以举出许多反映战争的诗词、文章或影视作品。比如杜甫的《石壕吏》、美国影片《拯救大兵瑞恩》都表现了战争的残酷和给人民生活带来的苦难。 二、探究标题，想象畅谈 战争是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢？《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。 在未细读文章之前，学生凭借着已读过的文章或看过的影片可能对战争中人们的生活有各种想象，可以请学生自由发言，所涉及的内容方方面面均可。教师可以适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残，而后展开对文章的阅读。[来源:学科网ZXXK] 三、初读课文，把握情节 可让学生简要复述。 四、深入文本，层层剖析[来源:学&科&网] 1、两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Z+xx+k.Co m] 2、老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？ 3、第一节最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？ 参考：1、说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。 2、“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人 心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。 3、第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是慑入人心的 震惊和痛，是内心的流血。 五、再探文题，品味主旨 文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？
六年级语文上册第六单元童心是诗第22课星河教案沪教版五四制
六年级语文上册第六单元童心是诗第22课星河教案沪教 版五四制 1教学目标 一、感受诗歌的意境美,体会作者的思想感情。 二、用自己的语言描绘诗歌中呈现的画面。 2学情分析 3重点难点 重点:感受诗人复杂的情感。难点:用自己的语言描绘诗歌中呈现的画面。 4教学过程 4.1教学过程 4.1.1新设计 一导入新课宗白华《小诗》诗从何处寻?在细雨下,点碎花花声!在微风里,漂来流水音!在蓝空天末,摇摇欲坠的孤星!生命的树上, 雕了一枝花.谢落在我的怀里,我轻轻的压在心上。她接触了心中的音乐.化成小诗一朵。宗白华和他的《流云小诗》具有借助具体形象抒情的特点,借物抒情。二、体会情感,学习朗读。 1、教师范读,学生听读 (突出诗人的惆怅之情和期望之情) 提示:这两首诗所表达的感情有何不同? 2、自由朗读,注意语调、停顿、节奏等。 3、个别朗读,请学生评价。 4、集体朗读。三、解读诗歌 1、解读诗歌A 请找到诗歌A中所写到的具体形象,分析它们的含义。明确:那颗星儿,在“黑夜”中,显得那么“灼热”,点燃了诗人心中对光明的追求。黑夜即指夜晚暗黑的背景,也是时代环境的象征。用黑暗衬托星星的明亮,写出这星星为什么会吸引我。在别人眼里,清光幽冷的星星,在诗人眼里却是充满“灼热”的一颗星,反映了诗人独特的感受,因为这颗星驱散了诗人心中的黑暗,在它的映照下,燃烧起诗人心中的“光明”。可以说,那夜空的星是诗人心灵的“星”。全诗运用了两层对比:一是黑夜与星光的对比,二是幽冷和灼热的对比。 2、请找出第二首诗歌中作者寄托情感的形象,并分析其内涵。三种歌声。前两种歌声,“星河绕月”,“白云流空”运用“通感”这一特殊的修辞手法,化视觉为听觉;运用联想,化无情为有情——星河无声,绕月有情;白云无声,留空有情;运用想象,变无声为有声,写出了天籁之音,再由天籁之音自然引导到“摇篮边慈母的歌声”。这人间最纯真最慈爱最动听的声音,温柔在诗人心里回响,给人以永远的慰藉。三个“我愿听”写出了诗人的追求向往之情。四、请同学用自己的语言再现诗中的情景和作者心情。五、作业: 感受夜色,仰望星河,试写小诗。
哈尔滨五四制六年级上语文重点词语总结(重点校)
三、四、五单元字词复习 宛转嘹亮酝酿烘托稀疏抖擞 朗润卖弄黄晕静默花枝招展 繁花嫩叶风和日丽山清水秀草长莺飞 蓑笠拨动心弦呼朋引伴一往情深 伦敦发髻镶边薄雪狭窄宽敞 水墨水藻贮蓄澄清空灵温情 诗情画意摇篮烘烤遗憾肥硕 栖息热情洋溢旋律沸腾芊芊细草 黛色主宰积蓄终极春华秋实 高粱瓜秧迸发细滋慢长蓬蓬勃发 蒸腾绷紧挥镰遗憾春花秋月 春日融融秋波澹澹浸透贮满灵秀芦篷寥廓清冽梦寐沧海枯藤 天涯磅礴匍匐轻飞曼舞闲情逸致阴霾弥漫萧条嬉笑赋予点缀 绚丽多彩沉浸意境深情絮语幽谷伐木丁丁背篓竹篱冷雾青鳊鱼乌桕满载归泊蟋蟀寥阔枯涸 柔婉晨曦褐色佩戴玫瑰浆果 褒贬老窖暮春三月杂花生树飘拂群莺乱飞无所不在滋润苍苍草原 莽莽沙漠山梁呜呜吹号哄哄呼啸 飞沙走石刮折懒腰胳膊返青 鼓包冰碴抛撒匀净千里冰封霜雪乍暖还寒最难将息发霉有名无实 登山望海驾舟扬帆赏花观鱼咏春悲秋凝练描绘抑扬顿挫碣石竦峙 丛生丰茂萧瑟洪波一帆悬残夜归雁孤山云脚低暖树新燕啄 渐欲绿杨阴里白沙堤枯藤昏鸦 聆听欢畅动人阴霾弥漫毫无生气 抛弃牢狱囚禁萧条冷漠嬉笑打闹 生机勃勃惹人喜爱轻盈林阴大道 隐藏芦苇荡无忧无虑赋予装扮 暗淡光彩斑点点缀玩耍追逐 天真无邪斑鸠忠诚千呵万护孵卵 采集短暂淋浴享受音域歌喉 迁徙销声匿迹涵养恬静绫纱绸幕 风云变幻气象万千息息相关征兆 崩塌弥漫顷刻趋向谚语预知 鱼鳞峰峦笼罩招牌乌云密布 大雨倾盆厚密清晰丝丝缕缕匀称 聚集朦胧不清连绵不断群峰整齐 耸入天顶顷刻推测边缘变化无常 均匀预兆弥漫姿态万千篝火 狩猎喧嚣窸窣满载而归凉爽 扰乱梧桐哀鸣短促尖锐绝望 窃窃私语薄膜清脆倾听鼓膜 捕捉沉寂苍茫静谧惊慌失措 逃窜悬殊劫掠喑哑气氛更胜一筹 篡夺螽斯莴苣大颚俘虏肉搏 开膛破肚津津有味钳子踢蹬低劣 堆积葡萄酷爱毫不犹豫盔甲 屠夫螳螂姊妹贪婪和睦断肢 残腿哀号嗉囊鸟喙吮取作料 撇开妒忌唾液尤其可望而不可即 里程碑仰望遐想惊心动魄昂首挺立 尖端装置轨道平衡操纵椭圆 铁锹小心翼翼溅落大厦合算海域 神往健步一叶孤舟故障着陆 纪念碑畅谈载负东方欲晓凌晨 搏动奏鸣蕴含哲理通俗易懂载负 永不停息睡意正浓晨曦晚霞迷人 暴风骤雨风平浪静机器轰鸣白昼 热浪翻滚挑灯夜战刻苦攻关妩媚 震天撼地屏息聆听谆谆教导晨光 严师益友宏观普照寰宇不可救药 悄悄私语甜蜜温柔兜圈辨别 豪迈飞驰钥匙勇往直前间断 决不后退暖人心坎虚无缥缈奂山 海市蜃楼无缘目睹闻所未闻见所未见 蒲松龄耸起高插青冥禅院宫殿 碧瓦飞甍高垣睥睨连亘历历在目 城郭尘气莽然依稀风定天清 直接霄汉窗扉黯然缥缈往来屑屑 逾时倏忽人烟市肆一切乌有 奇思妙想亦真亦幻引人遐思激活 畅行无阻荒唐愚蠢违心炫耀 称职妥当检测忙碌陛下资格 呈报滑稽全副精力骇人听闻精致 爵士赏赐授予蜡烛剪裁华盖 御聘勋章头衔寄托陈列笼罩 鲛人疏星女娲莽莽榛榛疲倦 澄澈崛起掺合兴高采烈气概 满心欢喜眉开眼笑安慰孤独绵延 疲惫不堪崖壁挥洒泥潭震响 1