学校教育信息化现状调研
赣南苏区学校信息化教育技术现状调查与思考
办公 自动化软件 的使 用 、 Ｃ Ａ Ｉ 软件 的使用 与开发 、多媒
体 技 术 的应 用 、 网络 技 术 的应 用 、 学 科 资 源 库 的 建 设 能 力和水平 。⑩
参考文献 ：
育 信息化 基础设 施建设 步伐 ．建立 以信 息化建设 为核
心， 完 成 覆 盖 各 级 教 育 行 政 机 构 和各 级 各 类 学 校 的教 育
本 文 系江 西省 教 育 信 息 技 术研 究 “ 十二五” 规 划课 题 “ 信 息技 术 环 境 下 山 区 学校 高 中物 理 教 学模 式 和教 学 方 法研 究” （ 项 目编
号： ＧＤＫ－２ ０ １ ２ 一Ｇ－８ ３ ８ ７ ６ ） 的 研 究成 果 之 一 。
信 息 化 建设 的 发 展 。
［ ３ 】 罗文挺 ． 中小 学 校 园 网的 建 设 与应 用 Ⅱ ］ ． 企 业 家 天
地． ２ ０ １ ０ （ ２ ） ： １ ７ ２ ． 【 ４ １ 刘成 新 ， 刘伟． 中 小 学校 园 网的 应 用 模 式 和 建 设 思
方法 的改革 ， 提高教育信息化水平 。 ４ ． 加 大教 师的信 息技 术与教学整合培训力度 培训 一支掌握 现代 教育理 论 和信息 技术 的教 师队
一
、
调查 方法 ： 问 卷调 查 法 。
１ ． 信 息技术素养概 况（ 见表 １ ）
现 代 社 会 获 取 信 息 的 途 径 很 多 ，人 们 可 以 通 过 报
二、 调 查时间 ： ２ ０ １ ３年 ３月 一 ２ ０ １ ３年 ４月 。
三、 调查对 象 ： 赣 州市 Ｑ、 Ｌ两所 学校 部分教师 及全
提升 苏 区教 师的信 息素养 ， 增强教师使 用现代信息技术手段进行课 堂教 学的能力。 关 键词 ： 学校信息化 ； 教 育技术 ； 教师信 息素养 ； 课 堂教 学
教育信息化的现状与未来发展趋势
教育信息化的现状与未来发展趋势一、教育信息化的概述教育信息化是指利用现代信息技术手段，对教育教学进行全方位的支持，包括信息获取、信息处理、信息交流以及信息管理等环节。
同时，教育信息化能够提高教育质量和效益，更好地服务于学生的学习、教师的教学和管理人员的管理。
目前，我国的教育信息化处于高速发展阶段，政府提出了“互联网+教育”战略，并在各个领域加大投入，取得了一系列的重要成果。
但是，与发达国家相比，我国的教育信息化仍存在一些差距，未来需要不断进行改进和完善。
二、教育信息化的现状（一）硬件设施基础建设还需要加强目前，我国的网络覆盖率较高，但是在教育信息化方面的硬件基础建设还存在一定的困难。
有些学校还没有完备的教学设备，网络带宽不高、性能低，同时IT基础设施还存在一定局限性。
这个问题需要政府和学校提高投入，以改善教育信息化中的硬件设施问题。
（二）教育信息化应用程度亟需提高教育信息化在我国的应用程度仍然很低。
学校和教师对于教育信息化应用还有很多认知上的困难，难以发挥现代技术所带来的优势。
因此，需要加强教育信息化知识的普及，同时提高学校和教师的IT技能水平，使他们能更好地利用现代化技术。
（三）教育资源共享程度有限在我国，教育资源的共享程度还非常有限。
学校和教师在教学过程中，很多时候需要借助教育资源，但是目前能够实现资源共享的平台还比较少。
因此，需要建立统一的教育资源平台，方便学校和教师互相分享或共享优质教育资源，这样也有利于提升教学的质量和效益。
三、教育信息化的未来发展趋势（一）更加智能化，精准化未来教育信息化将趋于更加智能化，为学生提供更加精准的服务。
通过现代化技术的不断融合，可以实现教学形式的智能化和精准化，更好地适应学生的智力发展和教学需求。
（二）链接全球化，国际化未来教育信息化将趋于全球化、国际化。
可以利用大数据技术将全球各地的教育资源进行整合，为学生提供更加全面的教育服务。
另外，在国际化方面，教育信息化可以为国内学生提供广阔的国际视野和知识体系，更好地适应未来的就业需求和国际竞争。
学校教育信息化应用情况报告
学校教育信息化应用情况报告随着信息技术的迅速发展，教育信息化已成为当今教育领域的重要趋势。
它为学校教育带来了新的机遇和挑战，改变了传统的教学模式和学习方式。
本报告旨在详细阐述我校教育信息化的应用情况，包括基础设施建设、教学资源整合、教师信息技术素养提升以及信息化教学实践等方面，同时也分析了存在的问题和未来的发展方向。
一、基础设施建设学校高度重视教育信息化基础设施的投入和建设。
目前，学校已实现校园网络全覆盖，包括教学楼、办公楼、图书馆、体育馆等各个区域。
网络带宽不断提升，能够满足师生高速访问互联网和校内资源的需求。
学校配备了多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，走进每一间教室，为教师的课堂教学提供了丰富的展示手段。
同时，学校还建有多个计算机教室，学生可以在这里进行信息技术课程的学习和实践操作。
此外，学校还建设了数字化校园平台，涵盖了教学管理、教务管理、学生管理等多个模块，实现了学校管理的信息化和规范化。
二、教学资源整合为了丰富教学资源，学校积极整合各类优质教育资源。
一方面，购买了大量的数字化教材、教学课件和在线课程，涵盖了各个学科和学段。
另一方面，鼓励教师自主开发教学资源，并在学校内部进行共享和交流。
学校建立了教学资源库，对各类资源进行分类管理和存储，方便师生检索和使用。
同时，还与其他学校和教育机构开展合作，实现资源的共建共享，拓宽了资源的来源渠道。
三、教师信息技术素养提升教师是教育信息化的关键因素，学校注重提升教师的信息技术素养。
定期组织教师参加信息技术培训，内容包括多媒体教学设备的使用、教学软件的操作、在线教学平台的应用等。
通过开展校本研修活动，鼓励教师之间相互交流和学习信息技术应用经验。
同时，学校还设立了激励机制，对在教育信息化方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发了教师的积极性和主动性。
四、信息化教学实践在教学实践中，教师们积极应用信息技术创新教学模式和方法。
利用多媒体教学设备，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
教育信息化现状和存在的问题分析
教育信息化现状和存在的问题分析近年来，教育信息化已成为教育改革的一个重要方向，通过电子教材、网络课堂、智能化教学管理系统等信息化手段，为教育教学带来了很多新的可能性。
但是，在实践过程中，还存在一些问题。
一、基础设施的不完善教育信息化需要依赖现代化的网络设施和各类教育硬件，包括计算机、平板、多媒体设备、智能电子板等。
但是，很多学校的校园网络设施还没有得到完善，带宽不足，设备老旧，存在故障频出的情况，导致教育信息化的应用受到很大的限制。
二、信息化应用的不充分虽然现在大多数学校都已经开发了教学网站，但是教育信息化并没有得到充分的应用。
很多学校的教学网站只是口号式的存在，没有深入到教育教学中的具体领域，在实际应用中无法满足师生的需求。
三、教育教学模式的转变缓慢教育信息化的推广还需要师生、学校、社会等各方的积极参与，但是现实中，很多教师对电子教材和网络课堂的应用并不熟悉，有的教师甚至对这套新的教育模式不太认同。
而学校也没有给予足够的支持和鼓励，导致教育教学模式的转变进展缓慢。
四、信息安全问题的困扰在网络空间中，尤其是在移动互联网时代，信息安全问题成为一大难题。
因为教育信息化涉及学生的隐私、学校的教育教学等重要信息，因此，如何保证信息安全是教育信息化发展过程中的重要问题。
综上所述，当前我国教育信息化仍存在许多问题。
我们需要优化教育信息化的基础设施，让教育信息化能够更好地支撑教育教学;加大信息化应用的推广力度，让信息化真正走进教育教学的各个环节;加强师生的信息素养教育，让教育教学模式顺应信息时代的发展趋势;同时，我们还需要加强信息安全防护，打击网络犯罪，保护教育教学以及学生的信息安全。
国外信息化教学模式研究现状
国外信息化教学模式研究现状一、信息化教学模式的出现说到信息化教学，大家的第一反应是不是就是“电子白板”、互联网课堂和各种炫酷的教学平台？的确，随着科技的迅速发展，信息化教学已经不再是个新鲜词汇。
几乎可以说，它就像是给传统教育加了一个“外挂”，瞬间提升了教学的效率和效果。
就拿国外的情况来说吧，他们的教育系统一直处在创新的前沿，尤其是在信息化教学模式的推广上，真是走得比我们要快得多。
比如，欧洲一些国家，早在十几年前就已经开始把数字化技术引入课堂，把教学工具从黑板变成了屏幕，学生们通过各种在线资源学习，互动性和参与感都强了不少。
还有美国，那里的教育平台简直像是“互联网+教育”的典范，各种MOOC（大规模开放在线课程）层出不穷，甚至连世界各地的大学讲座都能随时随地看，真是让人感叹，现代科技给教育带来了多少便利啊。
二、国外信息化教学的实践应用在实践中，信息化教学的模式已经渗透到不同的学科和教学环节中，尤其是在语言学习和STEM（科学、技术、工程、数学）教育方面，表现得尤为突出。
我们就拿语言教学来说吧，传统的语言教学大多依赖教科书和听力练习，而信息化教学则通过各类在线平台，打破了时间和空间的限制。
学生可以随时随地用手机或电脑练习听说读写，不再局限于课堂的四面墙壁。
再说到STEM教育，国外的一些学校，早早就开始利用虚拟实验室、3D打印等技术，让学生在学习的过程中，亲自参与到科学实验中去，真实感和动手能力的培养，远比传统的书本学习更有效。
不仅如此，信息化教学还鼓励学生进行跨学科的学习，像是通过编程学习物理，通过动画制作理解数学公式，这种跨界融合的方式，让学生不仅能学到知识，还能培养自己的创新思维和解决问题的能力。
说白了，这种模式的最大好处，就是能够把枯燥的知识变得生动、具体，甚至让学生自己去探索未知。
三、国外信息化教学的挑战虽然信息化教学模式看起来非常先进，但说实话，它也面临着一些不小的挑战。
硬件设备的普及和更新，始终是一个不容忽视的问题。
小学信息化教学实践研究(3篇)
第1篇摘要：随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革和发展的趋势。
本文以小学阶段为例，探讨了信息化教学在实践中的应用，分析了其优势与挑战，并提出了一些建议，旨在为我国小学信息化教学提供参考。
关键词：信息化教学；小学；实践研究；优势；挑战一、引言在当今社会，信息技术已经深入到人们生活的方方面面。
教育领域也不例外，信息化教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
小学阶段是学生认知、情感、行为等方面发展的重要阶段，因此，探讨信息化教学在小学阶段的实践具有重要意义。
二、信息化教学在小学阶段的实践应用1. 教学资源的应用信息化教学资源丰富多样，包括电子书籍、网络课件、教学视频等。
教师可以根据教学内容和学生的需求，合理选择和应用这些资源，提高教学质量。
例如，在数学教学中，教师可以利用动画演示的方式，让学生直观地理解抽象的数学概念。
2. 教学手段的创新信息化教学手段包括多媒体课件、网络平台、移动学习设备等。
教师可以利用这些手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在语文教学中，教师可以运用多媒体课件展示课文内容，让学生在欣赏美的同时，提高阅读理解能力。
3. 教学方法的改革信息化教学方法的改革主要体现在以下几个方面：（1）合作学习：利用网络平台，组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（2）探究式学习：引导学生自主探究问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（3）个性化学习：根据学生的兴趣和需求，制定个性化的学习计划，提高学生的学习效果。
三、信息化教学在小学阶段的优势1. 提高教学质量信息化教学可以丰富教学内容，提高教学效率，从而提高教学质量。
教师可以根据学生的需求，选择合适的教学资源，使教学更加生动有趣。
2. 激发学生学习兴趣信息化教学手段多样，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
学生在轻松愉快的氛围中学习，有利于提高学习效果。
3. 培养学生综合素质信息化教学注重培养学生的创新思维、团队协作能力和自主学习能力，有利于提高学生的综合素质。
教育信息化国内发展现状
三、教育信息化国内发展现状（一）我国教育信息化政策一是开设信息技术必修课，加快信息技术教育与其它课程的整合。
2001年前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学要开设信息技术必修课；2003年前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课；2005年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课；争取尽早在全国90%以上的中小学开设信息技术必修课程。
同时要促进信息技术的应用与课程教学改革的有机结合。
二是全面实施中小学“校校通”工程，努力实现基础教育的跨越式发展。
用5-10年的时间加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右的独立建制的中小学能够与网络连通，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源，也使全体教师都能普遍接受旨在提高素质教育水平和能力的继续教育，并争取在2010年前使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。
条件较差的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。
（二）我国教育信息基础设施建设1.国家教育信息基础设施建设教育信息基础设施建设包括中国教育科研网（CERNET）的建设、地区性城域教育信息网络建设和校园网络建设。
目前，CERNET的建设已具有一定规模，主干带宽基本达到622Mbps，本科以上层次的大学几乎都已直接接入CERNET，在大学的教学和科研中已经起到了十分重要的作用，同时也为38所网络教育试点大学的网络教育提供网络支撑。
另外，很多地区的教育城域网或直接接入CERNET，或通过电信、广电接入CERNET，进而也有一批中小学直接接入CERNET。
2.中小学校园网网络环境建设据目前的估计，全国中小学开展信息技术教育的学校近十万所，每年接受信息技术教育的学生近5000万人；拥有计算机300万台，计算机教室近15万个，建立校园网的学校近5700多所。
根据有关调查显示，目前中小学校在信息化建设上具有如下主要特点：大多数学校拥有计算机；现代教育设备以电脑幻灯最为广泛；多媒体网络教室的建设还不够普遍；多数学校对校园信息化建设的资金投入在50万元以上；在校园网络建设中，突出的问题是：有设备不配套，缺乏教育资源库，缺乏多媒体点播功能；相当多的学校仍不能大规模上网。
信息化调研提纲精编版
信息化调研提纲精编版一、学校现状
（一）学校总体情况
1、学校类型、办学宗旨、办学理念和办学特色；
2、学校的学科规模、学生类别及数量；
3、学校的教职工总数、管理人员比例及素质；
4、学校有关教学规范、评价服务办法及措施；
（二）学校信息化现状
1、学校信息化的发展历程；
2、学校的信息化发展主要指标；
3、学校的信息化设施、硬件、软件、网络设施；
4、学校信息化的应用情况；
5、学校信息化建设中存在的问题。
二、历史性调研
（一）调研对象
1、相关部门领导及领导班子；
2、学科负责人、信息负责人；
3、教务负责人及关键教师；
4、技术负责人、信息专家；
5、校务管理机构、校长办、机关管理中心；
6、财务室、教育科研机构、学生管理机构；
7、学生；
（二）调研内容
1、学校学习与管理意见和建议；
2、学校信息化发展现状及存在问题；
3、学校信息化发展方向及需求；
4、学校信息化建设中应注意的技术、落实措施；
5、参加调研的教师、学生关于信息化建设的看法。
三、信息化专项调研
（一）调研内容
1、学校信息化资源表：收集学校信息化资源如网络、设施、硬件软件、技术、人员；。
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教育信息化建设的基本情况
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学校教育信息化现状调研
近年来，随着信息技术的迅速发展，我校教育信息化建设不断进
步。学校加大投入力度，加快了建设步伐，实现了普及信息技术教育。
同时网站、资源和教师队伍建设也取得了一定的成绩；班班通工程建
设也得到了一定的发展。但是我校与先进地区相比还有定的差距，与
国家和省里的要求还有距离。
一、单位基本情况：
我校有教学班16个，有学生850人，教师44人，专职计算机教
师2人，有计算机教室2个，拥有计算机82台，上网计算机有82台。
我校计算机与学生之比为： 1：10略高于省平均线水平。四至六年
级开设信息技术教育课
二、教职工情况：
我校有专任教师44人，专科合格率100%，中青年占50%，计算
机中级合格率80%，初级合格率100%，比较熟练使用计算机。
三、学校信息化应用现状：
近几年强化教师队伍建设，加强信息技术教育教师的队伍建设，
几年来，学校教师每年利用寒暑，到教师进修学校参加计算机信息技
能培训，提高了整体信息技术等各方面素质，教师整体水平得到了提
高。还有相当一部分教师由于知识结构专业水平，不能适应信息技术
教育课的要求，满足不了学校普及信息技术教育，实现教育信息化建
设的需要。
三、原因分析
教育信息化建设的基本情况
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（一）经费投入严重不足。教育信息化建设需要足够的资金作保
证，多年来在学校教育信息化上没有足够投入，造成与先进地方差距
较大。
（二）学校计算机教室建设档次低、不规范、不统一。由于缺乏
统一管理，统一规划和统一标准。计算机教室使用一些低档甚至淘汰
的计算机产品充当。无法满足现行教材要求，造就计算机教室无法使
用。
（三）信息技术教育教师不足，素质偏低。
专职计算机教师，由于是计算机专业毕业的较少，一些从其它学
科转行的，计算机教师专业素质、业务能力达不到要求。所以，不能
胜任信息技术教育教学。学校领导由于缺乏教育信息化专业知识，不
懂如何去建设学校教育信息化。因此，由于领导和教师缺乏专业知识
也是制约学校教育信息化发展的一个重要因素。
（四）重建设轻使用，重硬件轻软件。大量的资源白白浪费掉，
只能作展示品或用来迎接检查、充当门面，应用率极低。这是学校不
懂教育信息化，不重视教育信息化应用的结果。
三、今后我校教育信息化的改进措施
（一）加强计算机教室建设，努力提高信息技术教育。加强配备
师资力量，满足开课的需要，推进教育信息技术与学科教学的整合，
努力争取普及信息技术教育。
（二）根据学校建设的基本情况，要总体规划、分布实施，发展
现代远程教育，实现 “校校通”。以省中小学教育网为主要平台，建
教育信息化建设的基本情况
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立并完善学校现代化远程教育体系，扩大教育资源，拓展学习和交流
空间。学校教研人员在评价教师课堂教学时、在评选优秀课时，要把
远程教育资源的使用作为一条硬性评价标准，促动教师在平时的课堂
教学中，合理优化课堂教学设计，合理利用远程教育资源。学校的评
估方案再次加大了远程教育资源使用的评估权重，目的就是促进学校
在校本教研活动和课堂教学中充分利用远程教育设备和资源，让教师
和学生享受到更加优质的教育。
（三）加强教师队伍建设，提高教师信息技术素质。
建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进学校普及信息技术
教育、实现教育信息化的关键。学校要加强教师队伍建设，保证学校
有一名合格的教师满足开课要求，学校应具有一名经过培训的计算机
网络管里人员，负责单位计算机网络的建设和维护。学校至少要有
3-8名经过培训的信息化骨干教师带动其他教师提高信息化技术水平。
加强在职教师信息技术培训。继续制定培训计划，把信息技术教
育内容纳入教师继续教育必修课，实行全员培训。充分利用现代远程
教育手段，开展网上教师培训活动。在原有基础上，再上一个新的台
阶。
（四）加强投入，在教育信息化建设中要调动社会各方面积极性
参与学校教育信息化建议，加大力度，增加投入是搞好计算机教室建
设、“校校通”工程建设的物质保证。
（五）加大力度，提高领导教育信息化认识水平和管理水平
教育信息化是发展现代远程教育、构建终身学习体系的基础；是
教育信息化建设的基本情况
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推动教育改革和发展实现教育现代化的基础和条件；是培养社会各行
业信息化的前提；是发展信息产业，培育新的经济增长的重要力量。
学校领导要统一认识，将教育信息化工作纳入今后的教育工作的重点，
要认真实施，努力加强教育信息化建设，推进学校教育事业的和谐发
展做出积极的贡献。