初中七年级(初一)生物-----食物消化和吸收中,蛋白质淀粉脂肪的化学性消化过程
初中生物北师大版七年级下册《第1课时消化系统的构成及营养物质的消化》课件
随堂检测
4．为保证消化系统正常发挥功能，进食时应( B )
A．谈笑风生
B．细咀慢嚼
C．边想问题边吃物的消化过程 5．(2019·泰州)下列有关消化的叙述。错误的是
( A)
A．口腔内有多种促进消化的酶 B．消化酶的活性受温度影响 C．细嚼慢咽有利于食物的消化 D．胆汁能够促进脂肪的消化
(教材P10～
(1)小肠壁上有肠腺，分泌_____肠__液___，其中 含有多种消化酶。
P13)
(2)胆汁由___肝__脏___分泌，储存在____胆__囊__中，
胆汁能将___脂__肪_____乳化成脂肪微粒，胆汁
中没有___消__化__酶__。胰液是由__胰__腺___分泌的，
胰液含有多种消化酶。胆汁与胰液都流入
14．(2019·日照)“民以食为天”，人们摄食的大分子营养物质， 必须先分解为小分子的有机物，才能被人体细胞利用。图1表示 淀粉在消化道内逐步分解的示意图；图2曲线(X、Y、Z)分别表示 三大营养物质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被 消化的程度。请回答：
北师大版 生物 七年级下册
消化系统的构成
及营养物质的消化
教学课件
学习目标
【课标要求】
【重难点】
1.描述人体消化系统的组 1.人体消化系统的组成。
成。 2．食物的消化和营养物
2．概述食物的消化和营 质的吸收过程。
养物质的吸收过程。
学习目标
【学法指导】 通过认真阅读教材完成导学案，观察消化系统图片，熟悉消化
唾液，则B试管实验材料为( B )
A．淀粉液＋唾液 B．淀粉液＋清水 C．唾液＋碘液 D．唾液＋清水
5．能促进脂肪消化，但不含消化酶的消化液来自如
初中生物七年级下消化和吸收
胰麦芽糖酶 麦芽糖 肠麦芽糖酶
葡萄糖 甘油＋脂肪酸
氨基酸
肠脂肪酶 脂肪微粒 胰脂肪酶
蛋白质
胃蛋白酶
胰蛋白酶
多肽
肠肽酶
注意；维生素、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸 营养物质都必须经过消化才能被吸收吗？ 等物质的分子小，不需要消化，就能被人体吸 收。
唾 液 淀粉
请你推测：
食物的消化过程
１．淀粉在哪里 开始被消化？ ２．它们在哪里 被彻底消化？
• 你判断的根据是什么？
营养物质的消化
( ) 肠液、胰 液 淀粉 (口腔 ) 麦芽糖 葡萄糖 (小肠 ) (肠液、胰 液) 甘油+ ( ) 胆汁 脂肪 脂肪微粒 ( 小肠 ) 脂肪酸
( 唾液)
(胃液 ) ( ) 肠液、胰 液 蛋白质 氨基酸 多肽 (胃 ) (小肠 )
34页
Y
口腔、小肠、胃
肠液、胰液、胆汁
消化腺: 胃腺 、____ ____ 、____ ____、____ 唾液腺 肝脏 、胰腺 肠腺
消 化 液
) ( ) (消化糖类、 (淀粉酶 ) (蛋白酶 ) ( 没有消) 消化糖类、
化酶
蛋白质、 蛋白质、 脂肪的酶 脂肪的酶
唾液 、_____ 胆汁 、____ 肠液 胰液、____ ____ 胃液 、_____
消化腺 唾液腺 胃腺 肝脏 消化液 唾液 胃液 胆汁 胰液 肠液 消化酶 流入何处 口腔
唾液淀粉酶
胃蛋白酶 乳化脂肪 不含消化酶
含消化糖类、脂 肪、蛋白质的酶 含消化糖类、脂 肪、蛋白质的酶
胃
小肠
胰腺
小肠
肠腺
小肠
人体消化和吸收营养物质的主要器官——小肠
一、消化系统的组成
七年级下册生物消化与吸收
初一生物下册章节知识点归纳——消化和吸收第二章人体的营养第二节消化和吸收1.人体消化系统由消化道和消化腺组成。
2.探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28）淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。
牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。
淀粉是糖类，但没有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖有甜味。
淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。
将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼，试管放进37℃温水中是模拟人体口腔温度，搅拌是模拟舌的搅拌功能。
3.消化系统的组成消化道：口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助初步消化淀粉咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）食道：能蠕动，将食物推进胃中胃：(1)胃蠕动，使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质小肠：(1)起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠(2)肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）(3)通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出消化腺：唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）肝脏是人体最大的消化腺4、小肠的结构特点：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠适于消化、吸收的特点：(1)很长，5-6米；(2)内表面具有大量环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；(3)小肠绒毛内有丰富的毛细血管且毛细血管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成；(4)小肠内有各种消化液，多种消化酶。
5.食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
(1)物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
七年级生物下册消化和吸收习题
第二节消化和吸收一、填空题1．消化系统由和组成;2．人体吸收营养物质的主要器官是 ;它是最的消化道,内表面有许多环形的,其表面有许多状的突起,这就大大增加了它的;3．食物中的、、和都是大分子、结构复杂的有机物,进入消化系统后,分解为才能被人体吸收,这个过程叫做 ;4．有三种消化液A、B、C,它们都不是唾液和肠液,A消化液能促进B消化液消化脂肪,A消化液和C消化液都不能消化淀粉,而B消化液和C消化液都能消化蛋白质,这三种消化液分别是：A ；B ；C ;二、选择题：1．人体内备用的能源物质是A.蛋白质 B．无机盐 C．脂肪 D．糖类2．小明这几天刷牙时牙龈常常出血,你应该建议他多吃A．米饭、馒头 B．鱼、肉、奶、蛋C．新鲜蔬菜 D．巧克力,奶油3．下列各组食物中的成分,能更好地满足青少年生长发育的一组是A. 糖类、蛋白质和维生素B. 脂肪、糖类、钙、磷C. 淀粉、脂肪、蛋白质D. 糖类、蛋白质和维生素钙、磷4．十二指肠是指A．小肠开头的一段 B．小肠最末端一段 C．大肠开头的一段 D．大肠最末端一段5．淀粉在口腔中消化成A．葡萄糖 B．麦芽糖 C．维生素 D．氨基酸6．首先被消化的食物是A．糖类 B．蛋白质 C．脂肪 D．水分7．人们细嚼馒头时,会有甜味这说明淀粉已被分解成A．葡萄糖 B．麦芽糖 C．果糖 D．甘油8．细嚼馒头,口腔内感觉有甜味,这是由于A．牙齿咀嚼的缘故 B．舌搅拌的缘故C．口腔分泌消化酶的缘故 D．与以上三条都有关9．在胃里开始消化,在小肠内完全被消化的物质是A．脂肪 B．无机盐 C．水 D．蛋白质10．在小肠内才开始消化的物质是A．蛋白质 B．脂肪 C．维生素 D．糖类11．下列消化液中,不含消化酶的是由分泌产生;A．胆汁 B．胃液 C．肠液 D．胰液 E、胆囊 F、肝脏12．下列食物中,能被胰液消化的是A．纤维素、蛋白质和淀粉 B．糖类、盐和牛奶C．无机盐、维生素和蛋白质 D．糖类、蛋白质和脂肪13．下列腺体分泌的消化液中,消化酶种类最多的一组是A．肠腺和胃腺 B．胃腺和胰腺 C．胰腺和肠腺 D．唾液腺和胃腺14．下列关于营养物质的化学性消化的叙述中,正确的是A．淀粉只在口腔内消化 B．蛋白质只在胃内消化C．维生素只在胃内消化 D．脂肪只在小肠内消化15．在消化道中,催化蛋白质消化的消化酶来自①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①③⑤16．下列有关消化的叙述中,错误的是A．将食物分解成可吸收的成分的过程 B．消化包括物理性消化和化学性消化C．食物的消化是在消化道内完成的 D．脂肪在胆汁作用下分解成甘油和脂肪酸17．与小肠消化和吸收功能不相适应的形态结构特点是A．管壁的结构分为四层 B．消化道中最长的一段C．腔内有许多环形皱襞 D．皱襞表面有许多绒毛18．下列消化液中,既能消化淀粉、脂肪,又能消化蛋白质的一组是A．唾液和胃液 B．胰液和肠液 C．肠液和胃液 D．唾液、胆汁和胃液19．试管中有一些植物油,加入配制的消化液,充分振荡置于37℃温水中,一小时后植物油不见了;配制的消化液可能是A．唾液、胃液、肠液B,胃液、唾液、胆汁C,胰液、肠液、胆汁 D,肠液、胰液、唾液20．下列物质除哪项外,不经过消化就可吸收的是A．水分 B．无机盐 C．蛋白质 D．维生素21．不经消化就能被吸收的物质不包括A．水 B．无机盐 C．维生素 D．淀粉22．下列食物成分中,不经消化即可被人体吸收的是A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．葡萄糖23．下面是人体内食物成分被消化和吸收的过程,其中顺序正确的是①营养物质被小肠绒毛吸收②蛋白质开始被消化③脂肪开始被消化④淀粉开始被消化A．①②③④ B．④③②① C．④②③① D．①③②④24．下列结构中,既不参与消化,又不参与吸收的器官是A．口腔 B．咽 C．胃 D．小肠25．血液中没有A.氨基酸B.脂肪酸C.麦芽糖D.维生素26．消化食物和吸收营养物质的主要场所是A．口腔 B.胃 C．小肠 D.大肠27．在消化道中能消化蛋白质的消化酶来自①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺A．①②③ B.②④⑤ C. ③④⑤ D．①③⑤28．各类营养物质在人体消化道内开始被消化的顺序是：①蛋白质②淀粉③脂类④无机盐⑤纤维素A．①②③ B.①③⑤ C. ③②① D．②①③29．下列做法中,正确的是A．少吃盐 B．不吃蔬菜C．不吃早饭上学D．不爱喝水,爱喝饮料三、识图题1．根据小肠绒毛示意图上的编码及所指部分回答：⑴小肠黏膜上皮凹陷形成 ,能分泌肠液,含有多种消化酶,对食物进行化学性消化;⑵小肠内表面有环形皱襞,皱襞上有许多,这样增大了小肠的内表面积；此外, 壁很薄,内有丰富的和 ,这些都有利于营养物质的吸收;2．右图中三条曲线分别表示蛋白质、淀粉、脂肪在消化道中的化学性消化过程;请据图回答：⑴淀粉从消化道中的开始被消化;⑵蛋白质从消化道中的开始被消化;⑶脂肪从消化道中的开始被消化;⑷三种有机物都在被彻底消化;⑸甲、乙、丙三种有机物都在选填字母内消化, 为小肠,D是 ,A是 ;⑹曲线甲是的消化,曲线乙是的消化,曲线丙是的消化;四、分析说明题：1．在1、2号试管内分别注入2毫升制备好的淀粉浆糊；在1号试管内注入2毫升清水,在2号试管内注入2毫升唾液；振荡两试管后放入37℃的温水中保温10分钟,冷却；在1、2号试管中分别加入两滴碘液;分析：1号试管是因为 ;2号试管是因为 ;结论： ;2．下表中A、B、C、D、E表示人体内五种消化液对淀粉、蛋白质、脂肪的消化作用;表中“＋”代表起消化作用,“－”表示不起消化作用,请回答：⑴A是液,由分泌;⑵B是液,由分泌;⑶C是液,由分泌;⑷D是液,由分泌;⑸E是 ,由分泌;3．糖类、蛋白质、脂肪的消化分解过程如下,请分析回答：食物在消化道内经过消化,淀粉最终被分解成；蛋白质最终被分解成；而脂肪经的乳化分散为许多脂肪微粒,再在脂肪酶作用下分解为和 ;4．现有A、B、C三个试管,都装有淀粉糊、蛋花和植物油;⑴A试管滴入碘液呈色,再加入足够的唾液振荡后置于37℃的温水中,10分钟后,试管内颜色变化为：,原因是 ;⑵B试管加入足够胃液,充分振荡后置于37℃温水中,半小时后,观察液体中的不见了,原因是 ;⑶C试管加入足够的小肠提取液,充分振荡后置于37℃温水中,1小时后,观察液体中的不见了,原因是 ;答案一填空题1．消化道、消化腺2．小肠、长,皱襞,绒毛,面积3．糖类,脂肪,蛋白质,小分子,消化4．胆汁,胰液,胃液二、选择题1-5CCDCB 6-10ABDDB,11-15FA DCDC 16-20 DABCC,21-25 DDCBC 26-29 CBD三、识图题1．B肠腺E小肠绒毛,小肠绒毛,毛细血管和弹性纤维2．1丙,淀粉2C,胃3D,小肠4D,小肠5DD小肠,咽6蛋白质,脂肪,淀粉四、分析说明题1． 1号,蓝,没有淀粉酶消化；2号,不变蓝,有淀粉酶消化;结论：唾液淀粉酶能消化淀粉2．1唾液,唾液腺2胃液,胃腺,3胰液,胰腺4肠液,小肠腺5胆汁,肝脏3．葡萄糖,氨基酸,脂肪酸和甘油;4．1蓝,不变,淀粉没有被分解2蛋白质,胃液有胃蛋白酶3都,小肠提取液中有各种消化酶;。
七年级生物下册 第2章第2节消化和吸收课件 人教版
什么是消化？
1、消化：食物中的淀粉、脂肪和蛋 白质等大分子、结构复杂的有机物， 进入消化系统后，逐步分解成简单 物质并被人体吸收的过程。这是在 消化酶的作用下进行。
• 消化——食物在消化道内的分解过程。
消化道
消化腺
唾液腺：有三对，腮腺、舌下腺、颌下腺。 胃腺：是胃壁粘膜内陷，可产生盐酸、 粘液、胃蛋白酶。
分别在口腔、小 肠、胃
营养物质的吸收
食物在消化道内经过消化， 最终分解成葡萄糖、氨基酸等 能够被人体吸收的营养物质。
营养物质是在哪里被吸收的呢？
结论：
小肠是人体内吸收营养物质的主 要器官。
1、小肠很长，约5－6米。 2、小肠内表面有许多皱襞和绒毛，增 加了内表面积。 3、小肠绒毛壁很薄，小肠绒毛内分布 着丰富的毛细血管，有利于营养物质 的吸收。
第二节 消化和吸收
想一想 • 为什么患有慢性肠胃病的人比较 瘦？ • 为什么有的人饭吃得不多，身体 却很胖？
请阅读课文8分钟，解决下面问题：
• 什么叫消化？ • 消化系统由哪两部分组成？ • 食物在消化的过程中要经过哪些 消化器官? • 消化系统包括哪些消化腺?各分泌 什么消化液? • 人体吸收营养物质的主要器官是 什么？
归纳小结：
口腔 咽 食道 胃 无吸收作用
吸收少量的水和酒精
小肠 吸收大部分的水 无机盐 维生 素 葡萄糖 氨基酸 脂肪酸 甘油 大肠 吸收少量的水 无机盐 维生素
唾液腺口腔 咽Fra bibliotek食道肝脏 胰腺
小肠
胃
胃腺
大肠
肠腺
肛门
消化系统的组成
消化腺
胰脏：分泌胰液，胰液呈碱性，含消化蛋白 质、碘粉和脂肪的酶。 肠腺：位于小肠粘膜中的微小腺体，分泌肠 液呈碱性。 肝脏：最大的腺体，分泌胆汁，储于胆囊。 胆汁呈碱性，无消化酶，有乳化脂 肪的作用。
七年级下册生物消化和吸收知识点复习
七年级下册生物消化和吸收知识点复习消化和吸收是在消化系统的小肠中进行的。
七年级下册生物就有学到这一课的知识。
我们要好好复习。
店铺为大家整理了七年级下册生物消化和吸收的知识点复习，欢迎大家阅读!七年级下册生物复习资料：消化和吸收一、几个概念消化系统的组成——消化道和消化腺。
消化——食物在消化道里，被分解成小分子物质的过程。
吸收——营养物质通过消化道壁，进入循环系统的过程。
消化道——口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
消化腺分两类——大消化腺(消化道外)：唾液腺、胰腺、肝脏。
小消化腺(消化道壁内)：胃腺、肠腺。
消化分两类——物理性消化和化学性消化。
肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，对脂肪的乳化作用属物理消化。
二、小肠——是消化和吸收的主要场所。
①小肠长5-6米，内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积。
②小肠绒毛壁薄，绒毛里有丰富的毛细血管，都由一层上皮细胞构成，有利于营养成分的吸收。
③小肠内有胆汁、胰液和肠液，有利于食物的消化。
三、食物的消化：淀粉——————麦芽糖——————葡萄糖脂肪——————脂肪微粒——————甘油和脂肪酸蛋白质————————氨基酸四、营养物质的吸收：胃———少量水、无机盐和酒精小肠——水、无机盐、维生素，葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸大肠——少量水、无机盐和部分维生素七年级下册生物复习资料：人的由来1、人类的起源和发展1) 现代类人猿与人类的关系接近2) 人类的进化过程：树上生活下地生活森林古猿直立行走早期人类东非人现代人类2、人的生殖A男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素男性主要生殖器官内生殖器附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸阴茎：排精、排尿B女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素女性主要生殖器官内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴C受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
初中生物七年级下册《2.2第二节 消化和吸收》教案三篇(附同步练习)
《第二节消化和吸收》教案【教学目标】1、知识：了解人体消化系统的组成。
2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3、尝试探究“馒头在口腔中的变化”，进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。
4、分析小肠结构与功能的关系，说出小肠的结构与其吸收功能相适应的特点。
5、养成培养良好的饮食习惯。
【教学重点】：体消化系统的组成；食物的消化和营养物质的吸收过程。
【教学难点】：食物的消化和营养物质的吸收过程；探究“馒头在口腔中的变化”【课前准备】：制作多媒体课件；准备有关实验。
【教学设计】食物的消化和吸收思考引言: 我们吃的食物中的营养物质在体内会有什么变化？最后去了哪儿？一、食物的消化和吸收1 、消化定义（1）物理消化（2）化学消化2、消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏）3、探究：馒头在口腔中的变化4、消化过程和产物淀粉→麦芽糖→葡萄糖蛋白质→氨基酸脂肪→甘油+脂肪酸理解；认真观看视频，交流讨论自主阅读：化系统示意图。
明白消化系统的组成联系平常的吃饭，交流讨论分组实验：馒头在口腔中的变化。
同组学生既相互分工又相互协作，对照分析实验结果,得出结论。
交流讨论自主阅读：P 28-29 消化过程和产物观看视频，交流讨论解释消化；播放消化的视频指导学生阅读消化系统示意图归纳实验结论，提出并强调消化酶的作用。
提问：口腔在消化系统中有什么作用？它是这样工作的？馒头在口腔中咀嚼，会甜么？为什么？指导学生分组实验，并巡回指导指导学生自主阅读P28-29播放相关视频二、营养物质的吸收1、小肠的结构特点—与其吸收功能相适应2、营养物质的吸收：营养物质→小肠绒毛的毛细血管→细胞处读图P30：小肠的结构认真观看，交流讨论自主阅读：P30-31联系身体，交流讨论指导学生阅读P30：小肠的结构有什么特点？与其吸收功能相适应吗？播放小肠结构特点视频指导学生阅读P30 -31：营养物质的吸收三、小结学生小结营养物质的消化和吸收突出重点四、作业布置回家完成P31 及课课练【课后反思】：本节难度较大，内容涉及消化系统的组成，多种营养物质的消化，小肠适应与吸收营养物质的结构特点等，还有探究实验，要应用多种方法来组织教学，才能较好完成教学任务。
初一生物消化和吸收试题答案及解析
初一生物消化和吸收试题答案及解析1.淀粉、脂肪、蛋白质在人体消化道内被起始消化的部位分别是（）A．口腔、小肠、胃B．胃、小肠、口腔C．口腔、胃、小肠D．小肠、口腔、胃【答案】A【解析】糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（不包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸．所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸．所以消化道内，淀粉、脂肪和蛋白质的起始部位依次是口腔、胃、小肠。
故选：A【考点】此题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程．2.、有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用，以避免药物对胃产生刺激。
从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是A．胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠C．胆汁不能消化淀粉D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽【答案】B【解析】口腔中的唾液腺能分泌唾液淀粉酶，淀粉在口腔中开始进行化学性消化，分解成为麦芽糖，然后到达小肠中进一步分解成葡萄糖，被小肠吸收进入血液中；脂肪进行化学性消化的起点是小肠；蛋白质进行化学性消化的起点是胃。
因此，药物胶囊经过口腔吞咽，可以直接进入胃内，胃不能消化淀粉，淀粉不经过胃的消化而释放出药物，然后药物随胶囊进入小肠，减轻药物对胃的刺激，故选项B说法正确，符合题意。
【考点】本题考查的知识点是消化道的结构特点和各类营养物质的消化。
3.口腔中没有消化酶。
【答案】×【解析】口腔里有唾液腺分泌的唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，所以这种说法错误。
【考点】本题考查食物的化学消化，意在考查考生对相关问题的识记能力。
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此图为肾单位结构教学用
此图为尿的形成教学用
练习：
班级姓名人体泌尿系统的组成（A）组长评价
1．肾脏结构和功能的基本单位是（）
A肾皮质B肾髓质C肾盂D肾单位
2．肾单位的结构包括、、三个部分。
3．右图为肾单位结构模式图，请回答：
⑴请在右图中标出下列6个结构名称：
肾小球肾小囊肾小管入球小动脉
3．某人测量了3次肺活量，记录结果分别是2500ML、2600ML、2700ML，则他的肺活量是 （ ）
A 2500ML B 2600ML C 2700ML D 无法确定
对于呼吸全过程的把握，则进行了归纳总结，见下面：
例五:七年级下第11章：肾单位的结构和尿的形成
难点突破方法:制作课件，加强直观教学；加强训练。
出球小动脉肾小管外毛细血管网
⑵从图中看出，肾小球是个球，
它一端连，另一端连
。
⑶指出血液流经肾单位的依次过程：
入球小动脉→→
→→静脉。
⑷下列哪处结构两端都连动脉血管？（）
A肾小球B肾小囊C肾小管D肾小管外毛细血管网
4.形成尿液的单位是（ ）
A肾小管 B肾单位 C肾小球 D肾小囊
5.以下属于毛细血管球结构的是（ ）
9.0
（1）A是，因为；
（2）B是，因为；
（3）C是，因为。
班级姓名人体废物的排出3（A）组长评价
1.下图为尿的形成过程示意图，据图回答：
⑴图中一系列数字标号中，属于毛细血管的是标号；属于动脉血管的是标号；
血液依次流经的数字标号是。
⑵标号构成了肾单位。
⑶标号⑥内的液体是；标号⑧内的液体是。
⑷标号A代表的生理作用是；标号B代表的生理作用是；
例二:七年级下10章第二节心脏的结构。这是后面血液循环的基础，心脏结构不学明白，这本书就一半不明白了。针对它的重要和难度，我设计了课件。这是课件中对于学生理解心脏结构有重要帮助的几幅图，通过这种直观性极大地促进了教学效果。
并在课堂上及时进行了训练。见下面：
班级姓名心脏的结构（A）组长评价
1.填写与心脏四个腔相连的血管：
1．根据尿的形成过程填表：
尿的形成过程
有关结构
形成的液体
第一步
第二步
2．填表比较下列几组液体的主要区别：
血液----------原尿
血浆----------原尿
原尿----------尿液
不同成分
原 因
3．医生在检查某人的尿液时发现了红细胞，你分析可能是肾脏的那一部分出了问题（ ）
A肾小管B肾小囊C肾小球D膀胱
A肾小管B集合管C肾小球D肾小囊
班级姓名人体废物的排出1（A）组长评价
1．根据尿的形成过程示意图回答：
⑴写出图中各数字标号代表结构名称
①②
③④
⑤⑥
⑵哪几个标号代表结构组成了肾单位？。
⑶A所代表的一组箭头表示的生理过程是。
具体过程是：当血液流经标号①时，血液中
除外，其余物质进入②中，
形成。
⑷原尿与血液的主要区别是原尿中不含有；
2.填表比较人体排泄的3条途径：
途径
所属系统
主要器官
排泄形式
排出物质
1
2
3
3.下列哪项不属于排泄？ （ ）
A排汗B排尿C呼气D排大便
班级姓名人体和外界的气体交换（A）组长评价
1．填表比较人在安静状态下吸气和呼气有关特点：
呼吸运动
吸气
呼气
肋间肌状态
膈肌状态
膈顶端移动方向
胸廓大小变化
肺大小变化
肺内气压变化
2．根据右图回答：
⑴写出ABC代表结构的名称
ABC
⑵图甲中膈肌处于状态，此时膈顶端。
图乙中膈肌处于状态，此时膈顶端。
⑶图甲和图乙，哪个代表吸气？。
原尿与血浆的主要区别是原尿中不含有。
⑸B所代表的一组箭头表示的生理过程是。
具体过程是：当原尿流经③时，原尿中对人体有用的物质，包括、、会被重新吸收，送回到⑥，而剩余的物质，包括、、等，则形成了，流入集合管。
⑹原尿和尿液的主要区别是。
⑺④内血液特点是；⑤内血液特点是；
图中静脉内血液特点是；
班级姓名人体废物的排出2（A）组长评价
4.人体一昼夜形成原尿有150升，而每天排出尿液只有1.，请你根据三种液体的组成成分测定结果回答（单位：克）
水
蛋白质
葡萄糖
尿素
尿酸
无机盐
A
900-930
70-80
1
0.3
0.04
9.0
B
950
0
0
1.8
0.05
11.0
C
970
微量
1
0.3
0.04
例一:七年级下-----食物消化和吸收中，蛋白质淀粉脂肪的化学性消化过程，既涉及到5种消化液内消化酶的特点，又有他们各自的消化部位，消化过程以及消化的最终结果。学生不容易分清楚，而且书上解说零散不系统，不利于学生掌握。本人把这些知识归纳总结在一个小小的表内：
并总结：由表看出，最重要的消化液是胰液和肠液；最主要消化部位是小肠。也可以看出消化蛋白质、淀粉、脂肪的消化液各有哪些。以及各自最终消化产物。
为了记住循环路线，我采取编口诀的方法。例如体循环：
口诀: 做事主动，全身上下抢进右房。
意思是：左心室→主动脉→全身毛细血管→上下腔静脉→右心房
另外：对于血管里面的血液特点，归纳为：体循环动流动，静流静；肺循环相反。
例四:七年级下第10章第三节的呼吸运动以及呼吸的全过程是难点。我设计了课件，并把书上的一段话变成一张表，以方便学生的记忆理解。并在课堂上进行训练。对于第1题，要求学生只能选填两列中的一列，要么填吸气特点，要么填呼气特点，以加强对比记忆。见下面:
2.在下图中标出心脏各结构名称（心脏的四个腔以及相连的血管、心脏内的瓣膜）
3.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是（ ）A心房→心室→动脉B心室→心房→动脉C动脉→心室→心房D动脉→心房→心室
例三:七年级下10章第二节：血液循环路线。这部分知识和心脏结构紧密相连，是呼吸、泌尿、消化吸收的基础。掌握这部分知识，太重要了！循环路线，许多学生记不清，看到图了不认识，更别说在循环过程中血液的变化情况了。