孟德尔豌豆杂交实验(一)
李珊珊
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
人类是怎样认识到基因的存在的？ 基因在那里？ 遗 传 和 进 化 基因是什么？ 基因是怎样行使功能的？
1.遗传因子的发现 2.基因和染色体的关系 3.基因的本质 4.基因的表达
基因在传递过程中怎样变化？ 人类如何利用生物的基因？
5.基因突变及其他变异 6.从杂交育种到基因工程
④F2不同基因型的个体存活率要相等，否则
会影响子代表现型之比。ห้องสมุดไป่ตู้
孟德尔豌豆杂交实验
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎） 孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现 3：1的分离比必须同时满足的条件： ⑤等位基因间的显隐性关系是完全的，否则 会影响子代表现型之比
⑥F1体细胞中各遗传因子表现机会相等。
孟德尔豌豆杂交实验
本的性状。
高
787 3 ∶
277 1
矮
孟德尔豌豆杂交实验
高 高 矮 性状分离：相同性状 表现的双亲交配后， 产生不同于不同于亲 矮
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎）
高
本表现型的相对性状， 787 3 ∶ 277 1
这种现象叫做性状分 离。
孟德尔用高茎和矮茎豌豆进行的杂交实验，
主要操作过程如图，请回答下列问题：
孟德尔豌豆杂交实验
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎） 隐性性状：具有相对 矮 高 性状的纯种亲本杂交, 高 F 未表现出来的那个
1
亲本的性状。
高
787 3 ∶
277 1
矮
孟德尔豌豆杂交实验
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎） 显性性状：具有相对 矮 高 性状的纯种亲本杂交， 高 F1表现出来的那个亲
4.受精时，雌雄配子
随机结合，合子中遗
传因子又恢复成对。
高
矮
3
∶
1
下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的 是（ A ） A. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特
性
B. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现
亲本的杂交
C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲
本是否纯合
D. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、
孟德尔豌豆杂交实验
五、对分离现象的解释验证——测交实验 对分离实验现象进行解释.→假说：a：生物的性状
假说演绎法： .这些因子相互独立,既不会融合, 由遗传因子决定的 根据假说,推测测交的预期结果. 也不会在传递中消失 .每个因子决定一种特定的性 （1）发现问题 状.b：遗传因子在体细胞中是成对存在的 .c：生物 对一对相对性状的实验现象介绍 子一代的遗传组成和形成配子时遗传因子的 .→问题：a：为 （ ）提出假说 2 孟德尔设计的测交实验结果与预期相符合 . 体在形成生殖细胞（配子）时 ,成对的遗传因子彼 什么子一代都是高茎 分离行为；提出分离定律的实质 ：为什么子二代既有高 ?b . （ ）演绎推导 3 此分离,分别进入不同的配子中 .配子中只含有每对 茎4 ,又有矮茎 ,且高茎与矮茎之比接近3：1? （ ）验证假说 遗传因子中的一个 .d ：受精时 , 雌雄配子的结合是 （5）得出结论 随机均等的.
×
就是让杂种第一 子，而隐性遗传因子的配子与其他遗传因子的配 d d 代与隐性个体相 配子 D 子结合时，不影响其他因子的表达，这样测交后 交，用来测定F1 代的形状和比例与 F1产生的配子的类型和比例是 dd Dd 测交后代 的基因型。 一致的，从测交后代的性状类型和比例就可以知 高茎 矮茎
1 ： 1 预测结果 道F1产生的配子类型和比例。
雄蕊的发育程度
高茎
矮茎
杂交实验的分析图解
P 配子 F1 配子
DD D
×
dd d
Dd
×
d
Dd
D
D
d
F2
DD 高茎
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：
2
：
1
高茎
矮茎
杂交实验的分析图解
P 配子 F1
DD D
×
dd d
Dd
D D d DD Dd
d Dd
dd
在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具
有1：1比例的是 (B)
四、孟德尔提出假说要点 高 高 矮
1.生物的性状由遗传因
子决定。决定显性性状
的为显性遗传因子用大
写字母（如D）表示、
高
决定隐性性状的为隐性
矮
遗传因子用小写字母 （如d）表示。
3
∶
1
孟德尔豌豆杂交实验
四、孟德尔提出假说要点 高 矮
2.体细胞中遗传因子成对
存在。纯种高茎的遗传因
高 杂交产生杂种F1（Dd）。 遗传因子组成相同的个体叫做纯合子 遗传因子组成组成不同的个体叫做杂合子 为隐形遗传因子，所以F1 高 矮
孟德尔运用“假说一演绎”法研究豌豆一对相 对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列属 于其研究过程中“演绎”的是( D ) A. 测交结果:30株高茎，34株矮茎 B. 亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开 C. 受精时，雌雄配子的结合是随机的 D. 若F1进行测交，则分离比为1:1
孟德尔豌豆杂交实验
（1）豌豆的高茎和矮茎是一对______性状，
图中父本表现为______茎．
孟德尔用高茎和矮茎豌豆进行的杂交实验，
主要操作过程如图，请回答下列问题：
（2）孟德尔发现F1豌豆均为高茎，自交后
F2中高茎与矮茎的比例为______．这种在 F2中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫
做______．
在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（ B ） ①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆 ②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数 量比接近1：1 ③圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌 豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④一对表型正常的夫
孟德尔豌豆杂交实验
五、对分离现象的解释验证——测交实验
2.实验结果： 测交后代高茎矮茎的比例为1:1 3.实验结论： 孟德尔的假说是正确的
孟德尔豌豆杂交实验
五、对分离现象的解释验证——测交实验
假说演绎法：
是指在观察和分析基础上提出问题以后，通
过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说 进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结 论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假 说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
孟德尔豌豆杂交实验
六、分离定律 分离定律的适用范围： (2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因 子行为，而两对或两对以上的遗传因子 控制两对或两对以上相对性状的遗传行 为不属于分离定律。
分离定律的实质是（ C ） A. F2（子二代）出现性状分离
B. F2性状分离比是3：1
C. 成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离 D. 测交后代性状分离比为1：1
六、分离定律 1.在生物体的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合。 2.在形成配子时，成对的遗传因子发生分 离，分离后的遗传因子分别进入不同的
配子中，随配子遗传给后代。
孟德尔豌豆杂交实验
六、分离定律 分离定律的适用范围： （1）只适用于有性生殖的真核生物细胞核 中的遗传因子的传递规律，而不适用于 原核生物、细胞质的遗传因子的遗传.
直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开 始，才揭开了遗传的奥秘。
融合遗传 两亲代的相对性状在杂种后代中融合 而成为新的性状而出现，也即子代的性状
是亲代性状的平均结果，且杂合子后代中
没有一定的分离比例。融合遗传方式是杂 交后代的性状介于两亲本之间，若杂交后 代自交，性状不会分离；若测交再次介于 两者的状态之间。
•1822年7月22日出生 •1843年10月9日，进入奥古斯丁修道院 •1850年参加教师资格考试失败
•1851~1853，进入维也纳大学
•1856年~1863年，植物杂交试验
G.J. Mendel,1822-1884
•1868年，当选奥古斯丁教区主教 •1884年1月6日在布尔诺（Brno）去世
A．杂种自交后代的性状分离比
B．杂种产生配子类型的比例 C．杂种自交后代的基因型比例
D．雌雄配子的比例
玉米中因含支链淀粉多而具有粘性（由基因W控制）的 籽粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有粘性（由 基因w控制）的籽粒和花粉遇碘变蓝色．W对w完全显 性．把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花 粉和籽粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为（ A. 花粉1/2变蓝、籽粒3/4变蓝 B. 花粉、籽粒各3/4变蓝 C. 花粉1/2变蓝、籽粒1/4变蓝
孟德尔豌豆杂交实验
豌
豆
孟德尔豌豆杂交实验
一、豌豆作为遗传试验材料优势 1.豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物 自花传粉：两性花的花粉落在同一朵花的 雌蕊柱头上，完成授粉过程。 异花传粉：两朵花之间的传输过程叫做 两性花： 一朵花既有雌蕊又 异花传粉。 有雄蕊。
指花未开放前雄蕊的花粉就已 闭花传粉： 一朵花只有雌蕊或 单性花： 经落在雌蕊的柱头上，完成授 只有雄蕊。 粉过程。
妇生了三个孩子，其中一个女儿是白化病患者．
A.②③④ B.③④ C.②③ D.③
孟德尔豌豆杂交实验
高 高 矮 正交与反交 若甲为父本，乙为母 本为正交，则为乙父
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎）
本，甲为母本为反交
高
787 3 ∶
277 1
矮
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 显性性状 787（高） 隐性性状
表现出显性遗传因子控制
的性状。
子为DD,纯种矮茎的为dd，
由于D为显性遗传因子，d
3
∶
1
孟德尔豌豆杂交实验
四、孟德尔提出假说要点 高 高 矮
3.生物体形成生殖细 胞——配子时，成对
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
人类是怎样认识到基因的存在的？ 基因在那里？ 遗 传 和 进 化 基因是什么？ 基因是怎样行使功能的？
1.遗传因子的发现 2.基因和染色体的关系 3.基因的本质 4.基因的表达
基因在传递过程中怎样变化？ 人类如何利用生物的基因？
5.基因突变及其他变异 6.从杂交育种到基因工程
④F2不同基因型的个体存活率要相等，否则
会影响子代表现型之比。ห้องสมุดไป่ตู้
孟德尔豌豆杂交实验
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎） 孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现 3：1的分离比必须同时满足的条件： ⑤等位基因间的显隐性关系是完全的，否则 会影响子代表现型之比
⑥F1体细胞中各遗传因子表现机会相等。
孟德尔豌豆杂交实验
本的性状。
高
787 3 ∶
277 1
矮
孟德尔豌豆杂交实验
高 高 矮 性状分离：相同性状 表现的双亲交配后， 产生不同于不同于亲 矮
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎）
高
本表现型的相对性状， 787 3 ∶ 277 1
这种现象叫做性状分 离。
孟德尔用高茎和矮茎豌豆进行的杂交实验，
主要操作过程如图，请回答下列问题：
孟德尔豌豆杂交实验
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎） 隐性性状：具有相对 矮 高 性状的纯种亲本杂交, 高 F 未表现出来的那个
1
亲本的性状。
高
787 3 ∶
277 1
矮
孟德尔豌豆杂交实验
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎） 显性性状：具有相对 矮 高 性状的纯种亲本杂交， 高 F1表现出来的那个亲
4.受精时，雌雄配子
随机结合，合子中遗
传因子又恢复成对。
高
矮
3
∶
1
下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的 是（ A ） A. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特
性
B. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现
亲本的杂交
C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲
本是否纯合
D. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、
孟德尔豌豆杂交实验
五、对分离现象的解释验证——测交实验 对分离实验现象进行解释.→假说：a：生物的性状
假说演绎法： .这些因子相互独立,既不会融合, 由遗传因子决定的 根据假说,推测测交的预期结果. 也不会在传递中消失 .每个因子决定一种特定的性 （1）发现问题 状.b：遗传因子在体细胞中是成对存在的 .c：生物 对一对相对性状的实验现象介绍 子一代的遗传组成和形成配子时遗传因子的 .→问题：a：为 （ ）提出假说 2 孟德尔设计的测交实验结果与预期相符合 . 体在形成生殖细胞（配子）时 ,成对的遗传因子彼 什么子一代都是高茎 分离行为；提出分离定律的实质 ：为什么子二代既有高 ?b . （ ）演绎推导 3 此分离,分别进入不同的配子中 .配子中只含有每对 茎4 ,又有矮茎 ,且高茎与矮茎之比接近3：1? （ ）验证假说 遗传因子中的一个 .d ：受精时 , 雌雄配子的结合是 （5）得出结论 随机均等的.
×
就是让杂种第一 子，而隐性遗传因子的配子与其他遗传因子的配 d d 代与隐性个体相 配子 D 子结合时，不影响其他因子的表达，这样测交后 交，用来测定F1 代的形状和比例与 F1产生的配子的类型和比例是 dd Dd 测交后代 的基因型。 一致的，从测交后代的性状类型和比例就可以知 高茎 矮茎
1 ： 1 预测结果 道F1产生的配子类型和比例。
雄蕊的发育程度
高茎
矮茎
杂交实验的分析图解
P 配子 F1 配子
DD D
×
dd d
Dd
×
d
Dd
D
D
d
F2
DD 高茎
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：
2
：
1
高茎
矮茎
杂交实验的分析图解
P 配子 F1
DD D
×
dd d
Dd
D D d DD Dd
d Dd
dd
在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具
有1：1比例的是 (B)
四、孟德尔提出假说要点 高 高 矮
1.生物的性状由遗传因
子决定。决定显性性状
的为显性遗传因子用大
写字母（如D）表示、
高
决定隐性性状的为隐性
矮
遗传因子用小写字母 （如d）表示。
3
∶
1
孟德尔豌豆杂交实验
四、孟德尔提出假说要点 高 矮
2.体细胞中遗传因子成对
存在。纯种高茎的遗传因
高 杂交产生杂种F1（Dd）。 遗传因子组成相同的个体叫做纯合子 遗传因子组成组成不同的个体叫做杂合子 为隐形遗传因子，所以F1 高 矮
孟德尔运用“假说一演绎”法研究豌豆一对相 对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列属 于其研究过程中“演绎”的是( D ) A. 测交结果:30株高茎，34株矮茎 B. 亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开 C. 受精时，雌雄配子的结合是随机的 D. 若F1进行测交，则分离比为1:1
孟德尔豌豆杂交实验
（1）豌豆的高茎和矮茎是一对______性状，
图中父本表现为______茎．
孟德尔用高茎和矮茎豌豆进行的杂交实验，
主要操作过程如图，请回答下列问题：
（2）孟德尔发现F1豌豆均为高茎，自交后
F2中高茎与矮茎的比例为______．这种在 F2中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫
做______．
在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（ B ） ①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆 ②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数 量比接近1：1 ③圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌 豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④一对表型正常的夫
孟德尔豌豆杂交实验
五、对分离现象的解释验证——测交实验
2.实验结果： 测交后代高茎矮茎的比例为1:1 3.实验结论： 孟德尔的假说是正确的
孟德尔豌豆杂交实验
五、对分离现象的解释验证——测交实验
假说演绎法：
是指在观察和分析基础上提出问题以后，通
过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说 进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结 论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假 说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
孟德尔豌豆杂交实验
六、分离定律 分离定律的适用范围： (2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因 子行为，而两对或两对以上的遗传因子 控制两对或两对以上相对性状的遗传行 为不属于分离定律。
分离定律的实质是（ C ） A. F2（子二代）出现性状分离
B. F2性状分离比是3：1
C. 成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离 D. 测交后代性状分离比为1：1
六、分离定律 1.在生物体的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合。 2.在形成配子时，成对的遗传因子发生分 离，分离后的遗传因子分别进入不同的
配子中，随配子遗传给后代。
孟德尔豌豆杂交实验
六、分离定律 分离定律的适用范围： （1）只适用于有性生殖的真核生物细胞核 中的遗传因子的传递规律，而不适用于 原核生物、细胞质的遗传因子的遗传.
直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开 始，才揭开了遗传的奥秘。
融合遗传 两亲代的相对性状在杂种后代中融合 而成为新的性状而出现，也即子代的性状
是亲代性状的平均结果，且杂合子后代中
没有一定的分离比例。融合遗传方式是杂 交后代的性状介于两亲本之间，若杂交后 代自交，性状不会分离；若测交再次介于 两者的状态之间。
•1822年7月22日出生 •1843年10月9日，进入奥古斯丁修道院 •1850年参加教师资格考试失败
•1851~1853，进入维也纳大学
•1856年~1863年，植物杂交试验
G.J. Mendel,1822-1884
•1868年，当选奥古斯丁教区主教 •1884年1月6日在布尔诺（Brno）去世
A．杂种自交后代的性状分离比
B．杂种产生配子类型的比例 C．杂种自交后代的基因型比例
D．雌雄配子的比例
玉米中因含支链淀粉多而具有粘性（由基因W控制）的 籽粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有粘性（由 基因w控制）的籽粒和花粉遇碘变蓝色．W对w完全显 性．把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花 粉和籽粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为（ A. 花粉1/2变蓝、籽粒3/4变蓝 B. 花粉、籽粒各3/4变蓝 C. 花粉1/2变蓝、籽粒1/4变蓝
孟德尔豌豆杂交实验
豌
豆
孟德尔豌豆杂交实验
一、豌豆作为遗传试验材料优势 1.豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物 自花传粉：两性花的花粉落在同一朵花的 雌蕊柱头上，完成授粉过程。 异花传粉：两朵花之间的传输过程叫做 两性花： 一朵花既有雌蕊又 异花传粉。 有雄蕊。
指花未开放前雄蕊的花粉就已 闭花传粉： 一朵花只有雌蕊或 单性花： 经落在雌蕊的柱头上，完成授 只有雄蕊。 粉过程。
妇生了三个孩子，其中一个女儿是白化病患者．
A.②③④ B.③④ C.②③ D.③
孟德尔豌豆杂交实验
高 高 矮 正交与反交 若甲为父本，乙为母 本为正交，则为乙父
三、一对相对性状的杂交实验（高茎、矮茎）
本，甲为母本为反交
高
787 3 ∶
277 1
矮
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 显性性状 787（高） 隐性性状
表现出显性遗传因子控制
的性状。
子为DD,纯种矮茎的为dd，
由于D为显性遗传因子，d
3
∶
1
孟德尔豌豆杂交实验
四、孟德尔提出假说要点 高 高 矮
3.生物体形成生殖细 胞——配子时，成对
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孟德尔的豌豆杂交实验一完整版
同
种
不
生
同
物
豌
表
豆
现
类
型
无
人的相对性状
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 不是 ）
2）兔的白毛与黑毛 3）狗的长毛与卷毛
（ 是）
不是
（
）
下面都不属于相对性状的是
（C ）
①红葡萄与白葡萄 ②黄菊花与白菊花
③黑头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗 ⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛
对分离现象的解释
遗基传因因子
纯合子
杂合子
Dd
高茎 矮茎
DD dd Dd
高茎 矮茎 高茎
配子： D d D d
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
F1 Dd × Dd
配子 D d D
d
F2 DD Dd D d 高 高 高 d矮 d
拓展提升
1、下列几组植物杂交中，其实验结果可以用
分离规律加以解释的是
B
A、抗病×早熟 → F1 → F2 B、杂高×纯矮 → F1 → F2 C、高杆×抗病 → F1 → F2 D、纯高×纯高 → F1 → F2
2、一个杂交组合的后代(F1)，
呈3:1的性状分离，这个杂交组合是（ ）C B
呈1:1的性状分离，这个杂交组合是（ ）
P
（亲本）
F1
（子一代）
F2
（子二代）
×
（杂交）
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代未显现出来的性状
——隐性性状
一对相对性状的亲本杂交， 杂种子一代显现出来的性状
孟德尔杂交试验(一)PPT课件【可修改文字】
母本（♀）：指异花传粉时接受花粉的植株
遗传图谱中的符号：
P
亲本
♀
母本
F1
子一代
♂ ×
F2
子二代
父本
杂交 自交
26
二、 一对相对性状的遗传试验
高茎的花
正交
矮茎的花
矮茎的花
反交
高茎的花 27
杂交：基因型不同的个体进行的交配。 正交：显性类型个体做母本的杂交方式 反交：显性类型个体做父本的杂交方式 自交：基因型相同的个体进行的交配。
48
3、一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子,这说明
( A)
A. 有耳垂为显性形状
B. 无耳垂为显性形状
C. 有耳垂为隐形形状
D. 不能说明问题
4、在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具3﹕1比例
的是 （ D ）
A．亲本杂交后代的性状分离比 B．F1代产生配子的分离比
C．F1代测交后代的性状分离比 D．F2代性状的分离比
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又 要如何解释这些现象呢？
34
三、孟德尔对分离现象的解释
图4上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 17
图 5 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 18
相对性状
此概念的三个要点:
同种生物:
豌豆
同一性状: 茎的高度
不同表现类型: 高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
一、孟德尔选择豌豆做杂交实验的原因是什么？
1.豌豆做杂交试验的优点
（1）自花传粉、闭花受粉，一般是纯种。
（2）具有稳定的容易区分的性状。 （3）生长周期短，易于栽培。 （4）子粒较多，数学统计分析结果更可靠。 (5)花比较大，易做人工杂交实验。
2.根据人工异花传粉示意图，总结人工一花传粉的过程
去雄
纯合子:遗传因 子组成相同的 个体，如：DD， dd
思考讨 论
孟德尔的解释正确吗？他是建立在假说的基础上 演绎的结果，要得出可信的结论，还需要进行验证， 请替孟德尔设计验证实验的思路。
1.验证目的：？ 2.验证思路：？ 3.验证过程：？ 4.验证结果：? 5.结论：？
四、对分离现象解释的验证——测交实验 1.验证目的： Dd → D : d = 1 : 1
A.②⑤④③⑥④
C.①⑤④②⑥
花粉成熟前去雄，目的是避 免自花传粉。异花传粉前后 都要套袋，目的是避免接受 其他花的花粉。
B.①④⑤②⑥④
D.①⑤④②⑥④
二、一对相对性状的杂交实验 1.过程
P ×
高茎
矮茎 通过这个图解分析：
F1
高茎
×
子一代中全部是高茎，
矮茎都消失了还是隐藏了呢？
F2
高茎
矮茎
2.阅读课本P27回答相关概念
子一代： F1
子二代： F2
P
高茎 × 矮茎
F1
高茎 ×
F2
高787 3
矮277 ∶ 1
思考：F2中的3∶1是不是巧合呢？
性状
一种性状
另一种性状
F2的比
茎的高度
种子的形状 子叶的颜色
787（高）
5474（圆滑） 6022（黄色）
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆杂交实验一
（4）在受精时，不同基因组成的配子是 随机 结合的。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
2．遗传图解
注意：符号及意义
即图中所展示的F2的基因组成及比例为 DD:Dd:dd＝1，:2:1
F2的性状表现及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1；
杂交实验一
3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳 定遗传；杂合子自交后代出现性状分离， 不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也 有杂合子。
练习：下列叙述中，正确的是 （ C ）
A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交后代都是纯合子 D．杂合子自交后代都是杂合子
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
3、基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可 称相同基因)｡
练习：等位基因是指 ( D )
A．一个染色体的两条染色单体上的基因
B．一个DNA分子的两条长链上的基因
C．同源染色体的同一位置上的基因
D．同源染色体的同一位置上控制相对性状
对分离现象的 解释
提出假说 说
解释问题
——
对分离现象解释 的验证
演绎推理 (纸上谈兵)
演
实验验证Biblioteka 绎得出分离定律总结规律
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆
孟德尔通过假说—演杂绎交法实验提一出基因分离定律
孟德尔实验成功的原因：
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
2．遗传图解
注意：符号及意义
即图中所展示的F2的基因组成及比例为 DD:Dd:dd＝1，:2:1
F2的性状表现及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1；
杂交实验一
3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳 定遗传；杂合子自交后代出现性状分离， 不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也 有杂合子。
练习：下列叙述中，正确的是 （ C ）
A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交后代都是纯合子 D．杂合子自交后代都是杂合子
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
3、基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可 称相同基因)｡
练习：等位基因是指 ( D )
A．一个染色体的两条染色单体上的基因
B．一个DNA分子的两条长链上的基因
C．同源染色体的同一位置上的基因
D．同源染色体的同一位置上控制相对性状
对分离现象的 解释
提出假说 说
解释问题
——
对分离现象解释 的验证
演绎推理 (纸上谈兵)
演
实验验证Biblioteka 绎得出分离定律总结规律
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆
孟德尔通过假说—演杂绎交法实验提一出基因分离定律
孟德尔实验成功的原因：
孟德尔的豌豆杂交实验(一)高一生物课件(人教版2019必修2)
讨论： 1. 豌豆的传粉时间？花蕾期
雄 花药 蕊 花丝
2. 豌豆的传粉方式？自花传粉
柱头 花柱 雌蕊 子房
3. 豌豆的交配方式？自交
2. 豌豆是一种严格的自花传粉、闭 花传粉植物。
豌豆花结构示意图
问题探讨：结合教材 2. 豌豆作为自花授粉、闭花授粉植物，如何获得杂交种呢？
去雄 对象：母本未成熟的花 目的：防止自花传粉
对分离现象解释的验证 ——测交实验 测交: Dd × dd （F1高茎）（隐性纯合子）
（1）设计测交实验 预期实验结果（纸上谈兵）
P 高茎
矮茎
Dd × dd
配子 D d
d
F1 Dd 高茎 1
dd
矮茎 1
（2）实施测交实验 得出实验结果
总结归纳，提出定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代
D 根据上面的结果，下列说法正确的是 ( )
A.黑色是显性性状，棕色是隐性性状
B.棕色是显性性状，黑色是隐性性状
C.交配的不同组合中黑马和棕马肯定都是纯合子
D.无法判断显隐性，也无法判断哪种马是纯合子
甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果
。若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组
Dd 高茎 矮茎 dd
２
∶１
分离定律
分离定律的应用
表现型和基因型的一般推断 （1）由亲代推断子代的基因型、表现型（正推法）
亲本组合 ①AA × AA ②AA × Aa ③AA × aa ④Aa × Aa ⑤Aa × aa
⑥aa × aa
【课件】孟德尔的豌豆杂交实验(一)+课件高一下学期生物人教版必修2
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
新课导入
你一定听过这样一些谚语，如：“种瓜得瓜，种豆得豆” “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”
亲子代之间表现出相似性状的现象。
遗传
思考：遗传是否有规律可循呢？为什么你身上有很多 与父母相似的特征但同时又存在许多差异呢？
问题探究
人们曾经认为，父本和母本提供遗传物质，在子代体内发生融合，使子代 表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合 液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
+
【思考·讨论】
品红色（介于红色和蓝色之间）
1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
+
人的性别遗传、身高遗传等
粉色
“现代遗传学之父”——孟德尔
孟德尔
从小好学 他从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了
修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。
二、一对相对性状的杂交实验
1.常见的遗传学符号及含义。
含义 亲本 母本 父本 自交 杂交 子一代
符号 P
⊗ × F1
2.交配方式
1.正交与反交（这是一个相对概念）
子二代
F2
若： （♀）甲×（♂）乙 为正交 （♀）高茎×（♂）矮茎 则： （♀）乙×（♂）甲 为反交 （♀）矮茎×（♂）高茎
相互印证，相互对照 应用：检验遗传是否与性别有关
杂交实验 利用修道院的一块园地，种植豌豆、山柳菊、玉米
等多种植物，进行实验，研修了八年多，其中，豌豆杂交实 验非常成功。
发现规律 分析豌豆杂交实验，发现了两大遗传规律：基因的
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
新课导入
你一定听过这样一些谚语，如：“种瓜得瓜，种豆得豆” “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”
亲子代之间表现出相似性状的现象。
遗传
思考：遗传是否有规律可循呢？为什么你身上有很多 与父母相似的特征但同时又存在许多差异呢？
问题探究
人们曾经认为，父本和母本提供遗传物质，在子代体内发生融合，使子代 表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合 液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
+
【思考·讨论】
品红色（介于红色和蓝色之间）
1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
+
人的性别遗传、身高遗传等
粉色
“现代遗传学之父”——孟德尔
孟德尔
从小好学 他从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了
修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。
二、一对相对性状的杂交实验
1.常见的遗传学符号及含义。
含义 亲本 母本 父本 自交 杂交 子一代
符号 P
⊗ × F1
2.交配方式
1.正交与反交（这是一个相对概念）
子二代
F2
若： （♀）甲×（♂）乙 为正交 （♀）高茎×（♂）矮茎 则： （♀）乙×（♂）甲 为反交 （♀）矮茎×（♂）高茎
相互印证，相互对照 应用：检验遗传是否与性别有关
杂交实验 利用修道院的一块园地，种植豌豆、山柳菊、玉米
等多种植物，进行实验，研修了八年多，其中，豌豆杂交实 验非常成功。
发现规律 分析豌豆杂交实验，发现了两大遗传规律：基因的
孟德尔遗传定律(一)
孟德尔用其他相对性状做杂交实验，也得到同 样的结果，可见这绝非偶然，而是有规律的。
实验方法——数学统计
观察实验 发现问题
F2出现3：1的性状分离比 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？
假设性状是由遗传因子控制的
• 1.遗传因子有什么特点？
• 2.遗传因子如何传递？ • 3.怎样解释分离现象？
提出假说 解释问题 演绎推理 （纸上谈兵）
实验验证
测交实验
—验证对分离现象的解释
假说—演绎法
1）发现问题 2）提出假说
3）演绎推理
4）实验检验 5）得出结论
实验结果与预期相符→假说正确 实验结果与预期不符→假说错误
孟德尔实验的程序 蕴含
一对相对性状的杂交实验
科学研究的方法
观察实验 发现问题
假 说 ---演 绎 法
1∶2∶1 。 _____________
观察实验 发现问题
F1 高茎
隐性个体 矮茎
如何验证？
提出假说 解释问题
测交
配子
演绎推理 （纸上谈兵）
后代
高茎 矮茎
1
：
1
观察实验 发现问题
测交实验结果： 高茎豌豆 矮茎豌豆
30株 34株 测交 假说正确！ 后代 比例 高茎：矮茎≈１：１
结果 与预 期相 符
分 离 定 律
杂交实验
F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1
F2遗传因子组成及其比例 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 1∶1 测交验证
子代遗传因子组成及其比例 Dd∶dd =1∶1 分离定律内容
孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)
4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结 出10粒种子，有9粒种子生成的植株开 红花，第10粒种子长成的植株开红花的 可能性为
A.9/10 C.1/2
B.3/4 D.1/4
５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩
子，这对夫妇的基因型是 Ａａ、Ａａ
这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
１／４
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，��
人教版高中生物必修2第1章1孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习含答案
第1章1[基础达标]题组一豌豆作为遗传实验材料的优点1．孟德尔选用豌豆作为遗传实验的材料获得了成功，下列不属于豌豆作为遗传实验材料的优点的是()A．豌豆花瓣大，便于分离，有利于进行人工授粉B．豌豆的不同性状之间有明显的差异性，便于区分和统计C．豌豆开花后已经完成了受粉，自然情况下一般都是纯种D．豌豆雌蕊的柱头只能接受本植株的花粉，无法进行人工授粉【答案】D【解析】豌豆的花瓣大，便于分离，有利于进行人工授粉的操作，A不符合题意；豌豆具有多对易于区分的相对性状，便于区分、观察和统计，B不符合题意；豌豆是严格的自花、闭花受粉植物，开花前就已经完成了受粉，自然情况下一般都是纯种，C不符合题意；豌豆雌蕊的柱头可接受其他植株的花粉和本植株的花粉，D符合题意。
题组二遗传学基本概念2．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是()A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔【答案】D【解析】杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离。
黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔，并没有出现性状分离。
题组三孟德尔豌豆杂交实验的过程、解释和验证3．孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。
下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法，错误的是() A．“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于假说内容B．“推测测交后代有两种性状表现，比例为1∶1”是演绎过程C．验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交D．孟德尔的杂交实验中，F1的性状表现证实了基因的分离定律【答案】D【解析】在实验过程中，“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于假说内容，A正确；孟德尔根据自己的假说，预期测交后代两种性状表现的比例为1∶1，这一步是“演绎”过程，B正确；验证假说阶段完成的实验是测交实验，即让子一代与隐性纯合子杂交，C正确；孟德尔的杂交实验中，F1的性状表现不能证实基因分离定律，孟德尔通过测交实验证实基因分离定律，D错误。
孟德尔的豌豆杂交实验(一)试卷
孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、单选题1．豌豆花色中的紫花和白花不属于．．．（）A．相对性状B．一对相对性状C．两种表现型D．两种性状【答案】D【解析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。
表现型指生物个体表现出来的性状。
【详解】A、紫花和白花是豌豆关于花色的一对相对性状，A正确；B、豌豆的紫花和白花属于同一性状（花色）的不同表现类型，是一对相对性状，B正确；C、豌豆紫花是一种表现型，白花是另一种表现型，C正确；D、紫花和白花是豌豆关于花色的同一种性状，D错误。
故选D。
2．基因型为YyRr的个体测交，其后代的基因型有（）A．1种B．2种C．3种D．4种【答案】D【分析】1、测交是待测个体与隐性纯合类型个体之间的杂交。
2、两对等位基因的遗传符合基因的自由组合定律规律。
【详解】基因型为YyRr个体测交，亲本YyRr产生的配子有YR、Yr、yR、yy。
亲本yyrr产生的配子有yr，其后代基因型是YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr，ABC错误，D正确。
故选D。
3．下列各项中，属于相对性状的是（）A．人的大眼睛与丹凤眼B．羊的白毛与牛的黑毛C．狗的卷毛与黄毛D．小麦的抗锈病与易染锈病【答案】D【分析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，根据概念可分析是否为同一性状，是否为同一性状的不同表现类型。
【详解】A、人的大眼睛与丹凤眼，是两种性状，不是相对性状，A错误；B、羊和牛是两个物种，因此羊的白毛与牛的黑毛不是相对性状，B错误；C、狗的卷毛与黄毛，是两种性状，不是相对性状，C错误；D、小麦的抗锈病与易染锈病是同一性状的不同表现形式，是相对性状，D正确。
4．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是A．“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于解释实验现象提出的“假说”B．解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近C．检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子测交D．豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦【答案】D【详解】A、解释实验现象时，提出的“假说”有F1产生配子时，成对的遗传因子分离，A正确；B、解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1：1，B正确；C、验证假设阶段完成的实验是：测交实验验证，即隐性纯合子与F1测交，C正确；D、豌豆是自花传粉的植物，在自然界中是纯种，但是实验过程中需要人工授粉，D错误。