2012幼儿大班通向数学教案14
大班 11月 月第1周日计划 上午
活动时间 2012年11月 7日（周三） 班级 大班 教师 吴静
活动名称
数学：我的年历（认识年历）
活动目标 1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指定的日期。 2、能用数字正确表示指定的日期。
3、积极参与探索年历的讨论。
活动重点 认识年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的结构，学会查找指定日期；知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表
示。
活动难点
活动准备
经验准备：对年月日有概念
物质准备：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支（自备）。
学具：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支，活动夹1个
（自备）。
活动过程
教师组织和指导活动过程 幼儿反应 效果和评价
一、 观察年历，理解年历上数字的意义。介
绍“我的年历”活动规则。
1、认识年历 出示年历：“这是一张年历，
你有年历吗？是什么样的？看看你的年历上
都有什么？（各种数字）那些数字你认识吗？
有哪些你不认识？”
2、认识年历上的数字的意义 教师：“你知
道今年是哪一年吗？看看你带来的 年历上
有没有答案？在哪儿里？读一读。你知道去
年是哪一年？明年是哪一年吗？”
教师：“年历上除了有表达年份的数字之
外，还有很多数字！这些大大小小不同更多
数字代表什么意思呢？”请幼儿介绍自己已
有的认识，教师在幼儿已知经验的基础上做
补充介绍——如有的代表月份，有的代表星
期，还有的代表日期。
教师：“请你找一找代表月份的数字，从
一月开始，一边指一边读，看看一年有几个
月。”幼儿自行认读。
教师：“一年有几个月呢？”
教师：“好，下面我来报月份，请你很快
找到那个月好吗？好，现在开始：2月、6
月、10月、12月。”如果幼儿带来的是月历，
台历，则请幼儿翻到指定的月份。
教师：“好，再请你看看，每个月有几个
代表星期的标记？一起读一读。”带领幼儿从
星期日一直读到星期六。
教师：“现在大家一起看看每个月的一号
是星期几？为什么有的月一号不是从星期一
开始排的呢？”
3、介绍规则 出示活动单12《我的年历》：
“这张活动单上有一些图标，你能看懂代表
什么意思吗？（教师补充介绍幼儿还没理解
的图标），你知道这些日子是哪天吗？元旦是
哪一天？植树节是哪一天？儿童节是哪一
天？一年中你还还有什么特别想纪念的日
子？是哪一天？”
教师：“好。今天我们要做的活动就叫‘我
的年历’，请你先按顺序把活动单上每个指定
日子的日期填写在图标的下面。”举例说明，
把月份数字写在“月”字前面，把日期数字
写在“日”字前面。家世：“填写完之后，再
请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白
怎么做了吗？”请幼儿复述规则。
4、提出操作要求 教师：“请小朋友做完后
要给朋友读一下，检查一下”
二、幼儿分组操作，教师帮助幼儿理解规则，
并做个别指导。
1、分组操作 幼儿开始操作。教师提示：“先
记录日期，再在年历上那个圈出这些日子”。
2、观察指导 教师巡视各组幼儿的操作，观
察幼儿是否理解规则，了解幼儿是如何查找
指定日期的，能否正确地用数字表示。
教师提示幼儿在活动单上签名，或协助幼儿
在活动单上写上名字。
三、集体交流查找日期的方法，进行活动小
结并点评。
1、交流 请幼儿停止操作，坐在原位。
教师：“小朋友都填完了 ‘我的年历’活动
单了吗？好。下面谁愿意上来介绍你的 活动
单和你圈画的年历呀？“请上台的幼儿报告
每个节日和纪念日是几月几日。然后展示自
己在年历上圈出的相应日期。教师：”他写得
对吗？圈得对吗？“集体纠错
教师：“你是怎来查找日期的？“请幼儿
介绍自己的方法。
教师：“下面请小朋友相互介绍一下你的
活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的
日子对不对。”
教师：“今天的活动谁遇到困难了？提出
来，我们大家一起帮你解决。”提醒幼儿聆听
同伴的困难，然后组织幼儿互相答疑。
2、评价 教师：“今天你学到了什么本
领，你觉得自己还有什么不足？如果再次练
习你会怎么做？”
3、整理 请幼儿各自收好自己的年历和
活动单。
户外活动 集体游戏活动 ： 目标： 玩法：
规则：
2．分散游戏：
幼儿园大班认知数学教育教案
幼儿园大班认知数学教育教案一、教学目标1.帮助幼儿建立对数学的兴趣和积极态度。
2.培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3.提高幼儿的数学概念理解和数学计算能力。
4.培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
二、教学内容1.数字的认知：认识和理解1-10的数字。
2.数量的认知：了解和掌握1-10的数量概念，建立数量和数字之间的对应关系。
3.形状的认知：认识和描述常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
4.大小的认知：比较和区分大小、长短、高低等概念。
5.时间的认知：认识和理解简单的时间概念，如早、晚、今天、昨天等。
6.量的认知：认识和理解简单的度量单位，如长度、重量和容量等概念。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各种趣味性的游戏活动，培养幼儿对数学的兴趣和积极参与度。
2.视觉教学法：利用图画、图片和实物等视觉辅助材料，直观地展示数学概念和应用场景。
3.手工制作法：通过手工制作模型或使用教具等实际操作，帮助幼儿加深对数学概念和技能的理解。
4.探究性教学法：引导幼儿主动探索、发现和解决数学问题，培养幼儿的思考能力和解决问题的能力。
5.故事教学法：通过生动有趣的数学故事，激发幼儿的想象力和学习兴趣，提高他们的记忆和理解能力。
四、教学步骤第一课时：数字的认知1.创设学习情境：老师将1-10的数字卡片放在桌上，让幼儿观察并添加相应数量的小石子到每个数字旁边。
2.游戏活动：教师带领幼儿进行数字游戏，如数数游戏、数字猜谜等，提高幼儿对数字的认知和记忆能力。
3.拓展练习：分发数字习题册，让幼儿完成相应的数字填充练习，检查他们对数字的掌握程度。
第二课时：数量的认知1.导入活动：教师用珠子、小石子等教具展示不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，理解1-10的数量概念。
2.游戏活动：带幼儿进行数量比较游戏，如找出比较多、比较少的物品等，培养幼儿的数量观念和对数学大小比较的理解能力。
3.拓展练习：分发数量练习册，让幼儿完成相应的数量填充和比较练习，巩固他们对数量概念的掌握。
幼儿园大班数学教案大班数学教案(6篇)
幼儿园大班数学教案大班数学教案（6篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是可爱的小编为家人们分享的大班数学教案（较新6篇）。
幼儿园大班数学教案篇一设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目标1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干活动过程一、开始部分1.师幼互相问候。
请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
(谜底：钟)二、基本部分1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。
2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合(即12点整)。
大班数学教案
大班数学教案实用的大班数学教案四篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班数学教案4篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案篇1设计意图本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
由此设计了这堂数学活动。
活动目标1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减、2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题、能根据分合式说出加减法算式、3、在活动过程中体验算式的乐趣推荐课件：大班数学课件《5的加减法》PPT课件活动准备物质准备：背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识、活动过程一、复习5的分合。
1、出示5的分合式，请幼儿认读。
2、游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
A、1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2、指定幼儿回答。
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（2+3=5）6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8、比较两道加法算式的异同。
9、拓展练习：8+9=17B、1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。
2012年大班上半年通向数学21
活动名称
数学：小小规划师（组合拼图）
活动目标
1、在组合拼图过程中，体验整体与部分之间的组合替换关系。
2、通过平移、旋转、将俄罗斯方块与大叔组合成正方形，并做记录。
3、乐意动手动脑，创造性地设计并记录多种组合拼图的方案。
活动准备
物质准备：1、教具：底纸8《小小规划师1》、俄罗斯方块磁贴7个、大树磁贴8个、活动单17《小小规划师1》，彩笔一盒（自备）。
1、引出问题教师：“派派麦麦接到开发公司的一项任务，要给新建的小区规划房屋和绿化的用地方案。我们去和他们一起规划好吗？”
出示底纸8《小小规划师1》及7个俄罗斯方块和8个大树磁贴：“看，派派麦麦要用这些俄罗斯方块当成房屋的图标，在每个小区里都安排3座不同颜色的房屋和4棵大树的用地。每个小区要安排什么样的房屋？（不同颜色）几座？还要安排种几颗大树？”请幼儿复述核心要求。
2、提出操作要求教师：“今天我们帮派派、麦麦设计用地方案，你可以尝试各种拼法，最后将两个网格中你最满意的拼法分别记录在活动单上。“
二、幼儿操作活动，交换四帮助幼儿了解规则，并做个别指导。重点关注幼儿的材料选取、不同拼法，及能否如实记录。
1、分组操作幼儿分组操作。在“小小规划师1“组，教师提示幼儿：”先选出3个俄罗斯方块，尝试拼贴，然后再看怎么用大树来填补空缺。“在小小规划师2”组，教师可以提示幼儿：“先观察一下大树之外的空地是什么形状，然后再选择俄罗斯方块进行拼贴。”
教师：“你设计的方法而后他们的相同吗？你是怎么来设计的？”请幼儿相互交流检查拼图结果及活动单。
3、评价教师：“今天我们学的新活动叫什么名字？你设计了几种不同的方案，最后选择一种来记录时，记录得对吗？”
4、整理请幼儿将俄罗斯方块等学具还回到筐里，在活动单上分别写上自己的名字，收到作业袋中，将小夹子的带子绕好送交给教师，最后请值日生规划其他学具材料。
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》含反思
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》含反思教学内容：向左看向右看教学目标：1. 认识向左和向右，并在日常生活中能够辨别左右方向。
2. 在老师的指引下，能够正确把左右、前后的概念运用在实际生活中。
3. 提高幼儿园大班儿童的观察能力和注意力。
教学准备：1. 一条黄色的直线和白色箭头各一份。
2. 一本图片书。
3. 一张独具特色的地图。
4. 一些颜色鲜艳的小玩具。
5. 一些卡片或者画纸，每张画纸上画一副左右开口的眼睛，再画个“向左看向右看”的字样。
6. 初步的课堂准备，用于图示的幼儿园现场教学的各种道具。
教学过程：1. 前置活动（1）早上上学时顺时针转动圆圈的指令也就是每天早上的热身活动，让孩子们都看到指令牌，课程之前没有太大的攻略，我们将它作为一个循序渐进的前置活动，以帮助他们逐渐了解指示的方向。
（2）大班篮球队头一次训练幼儿园校园篮球比赛，儿童们每个人都拥有自己的队服和装备，无论在竞赛中还是训练中，他们都学会了如何判断和选择自己的方向。
2. 正式教学（1）感性认识左右方向在图示的其他地方，放置一件物品，比如一只小狗，让孩子们围着小狗走；同时，将他自己置于单侧，然后向前、向后、向左、向右走走看看。
（2）图示孩子们如何达成最终目标首先，将白色箭头放置到黄色直线的末端，就像上面的点数环节，然后让幼儿们围着白色箭头走，最终走到黄色直线的末端，这是第一个阶段。
第二步是从终点回到其起点，注意不要影响他们的方向，让他们在地图中找到自己所在的位置并背面走。
（3）思维反思让孩子们合作完成“向左看向右看”的相应画纸，将卡片贴在地图上，并在课堂上重复教导。
领悟到左右方向的重要性，以及在实际生活中的应用，在日常的幼儿园生活中，可以使用这个方法来防止迷路，同时能够更高效地完成日常活动。
反思：1. 教学中，有机会调整教学速度和阶段，以便更好地帮助幼儿进行学习和发掘问题。
2. 教学中，尽可能为幼儿创造一个和谐的氛围，不要因为标准不同而责怪孩子们，尝试让他们拥有正确的态度。
幼儿园大班数学教案（15篇）
幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案(15篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪"春"字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份）活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？二、幼儿剪"春"要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个"春"字都要不一样。
3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。