苏教版四年级语文--练习四.ppt

苏教版四年级语文下册《习4》研讨课教案_4

练习四一、教学第一部分1、师：同学们，还记得上学期学过的课文《李时珍夜宿古寺》吗？李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，远涉深山旷野，搜求民间验方，为了区分药性，亲自去品尝，终于写出了流传千古的《本草纲目》，它被称为中药宝库和东方医学巨典。

2、师：现在的人生病了大都选择看西医，吃西药，可是中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我们也应该好好了解一番！3、今天我们就来初步认识中药。

请哪位同学来读一读。

4、由于药物中草类占大多数，所以记载药物的书籍便称为“本草”。

所以中药也叫中草药。

《本草纲目》中就介绍了许多种中药以及这些中药的功效，我们书上也介绍了 7 种中药，让我们一起来认识一下。

会读吗？谁来读一读。

（不会读没关系，因为这些字平时很少看到，有些老师也不一定会读呢）5、下面我们跟着拼音来读一读（分小组朗读，开火车读）6、去掉拼音再来读一读（男女生读，开火车读，指着集体读，指名读），7、原来这7种中药是这种样子的，我们也算初步了解了一下它们的外貌，那你们知道这7种中药的功效吗？让我们来了解一下。

8、你还知道哪些中药？老师也找了一些，一起来读一读。

9、中药有数千年的历史，它让华夏子孙世世代代健康繁衍。

对这个国宝，你最想说些什么呢？又该怎么做呢？10、师小结：同学们说得真棒！2017年……（浙江）也许在不久的将来，我们也会在我们的教室里学到这本书，这样我们就会知道更多的中医药知识。

二、教学第二部分1、最近天气变化反复无常，我们班很多人都感冒了，小芳的奶奶牙龈也肿了，疼得不得了，在医院里开了一盒药，可她不会看药盒上的说明，你们会看吗？2、学生自读药盒上的说明。

（轻声读一读）3、奶奶提出了哪几个问题？（这药治什么病？怎么个吃法？忌不忌口？过期了没有？）4、你能回答奶奶的问题吗？（指名回答）你是怎样知道的？5、学生通过讨论明确回答：（1）“这药治什么病”要看“功能与主治”；（2）“怎么个吃法”是指“服法与用量”一栏的内容；（3）“是否忌口”要看“注意事项”；（4）“这药过期了没有”要看药品的“有效期”。

苏教版四年级上册语文一课一练-课内基础知识练习全套24页(无答案)

四年级上册语文课内基础知识第1课《老师，您好！》1、课题“老师，您好！”在文中出现了_____次，这样反复吟唱是为了表达对老师的______、_______、______之情。

2、按课文内容填空。

①在昨天与今天之间_____________，在______和_______之间架起金桥。

啊，教师的事业多么________！用_______和________把人才塑造，让_______和________在心灵闪耀。

啊，教师的事业度么__________！②古今中外，哪个人的成长不_______着教师的_________！___________，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就__________________：老师，您好！3、读句子，回答问题。

笔尖飞舞，那是春蚕．．．．．；笑语盈盈，那是甘．．．悄悄地编织理想的丝线露．轻轻地洒向茁壮的新苗．．．．．。

①诗句中的“春蚕”指_______，“理想的丝线”指___________。

诗句中的“甘露”指____________，“茁壮的新苗”指_________。

第2课《但愿人长久》1、解释带点的词语一年一度．：_________ 心绪不宁．：_________千里共婵娟．．：_________ 皓．月当空：__________2、根据意思写出词语。

①比喻亲兄弟的感情深厚。

（）②形体和影子不能分离，比喻彼此关系亲密，总在一起。

（）3、____代诗人______在中秋之夜因思念_________吟诵了一首《》，其中的名句是：“人有________，_______________，_______________。

_______________，_______共婵娟。

”4、“手足情深”中“手足”的意思是_________，在文中指的是______和______。

这首词的作者是________。

5、解释诗句。

①“但愿人长久，千里共婵娟”：___________________________________________________________ ___________________________________________________________第3课《古诗两首》1、解释词语和诗句意思①湖光秋月两相和．，潭面无风镜未．磨：_______ ________诗句解释：________________________________________________________________________________________________________ ②夜发．清溪向三峡，思君不见下．渝州。

苏教版语文四年级下册《23、黄河的主人》课文

23、黄河的主人黄河滚滚。

那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。

像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。

那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。

再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩!不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人!这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。

这就是黄河上的羊皮筏子!也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。

我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。

他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。

皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。

坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。

羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。

他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。

他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

《黄河的主人》综合资料一、导航台课文主要内容及全文思路导读有一条大河，它的水是浑黄色的，呈"几"字形，奔腾在我国的西北部，那是什么河?对，是我们的母亲河--黄河。

那你对黄河了解多少呢?滚滚黄河，那万马奔腾的气势，令人胆战心惊。

谁会成为黄河的主人呢?读一读《黄河的主人》一课，你就会知道答案了。

黄河上羊皮筏子上的艄公被誉为"黄河的主人"。

为什么艄公会成为"黄河的主人"呢?再读一读课文，看看课文主要写了什么?《黄河的主人》一课，主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为"黄河的主人"。

苏教版语文四年级上册_第六单元第22课《九色鹿》同步练习(小学语文-有答案-)

苏教版语文四年级上册第六单元第22课《九色鹿》同步练习（2015）填空题1. 按照课文看拼音写词语。

2. 选择正确的读音发________（shì sì）________________愧（cán jiàn）________________杀无辜（nàn làn）________________ 责（cì chì）________________帝（hánɡ huánɡ）________________ 样（bǎn bǎnɡ）________3. 写出下列词语的近义词秀丽________ 斥责________ 惭愧________4. 比一比，组词魂________ 愧________ 财________ 材________渐________ 惭________ 榜________ 傍________5. 写出下列词语的反义词漂亮________ 泄露________ 郑重________6. 读课文《九色鹿》，把词语补充完整知恩图________ 千恩万________________杀无辜________将仇报背________弃义见________忘义7. 根据拼音写汉字chì zé________ cán kuì________ qū shǐ________ fā shì________8. 读课文《九色鹿》，填空国王非常惭愧。

他________调达________ ，________ ，并重重惩罚了他，还下令全国臣民________九色鹿。

9. 选择正确的读音________榜（huáng wáng）________ ________杀无辜（làn nàn）________________责（cì chì）________ ________身（zòng zhòng）________10. 读课文《九色鹿》，根据课文内容填空。

苏教版四年级上册《虎门销烟》PPT课件

1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3）理解成语的意思。 3．练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4．反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。第三课时
一．教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3．练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1）填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（（2）
）。口头填空，把句子
说通顺。第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。学生练写，老师巡视。 4.反馈。教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。二．教学第五题
• 请3个学生朗读课文，其他同学思考，本文和你学的小说、戏剧、散文等文章，在给你的感觉上有哪些异同之处？
同：人物描写（语言，动作、神态）场景描写
异：场景地点不停变化画面感
细读文章---体会电影艺术的独特性
• 1.本文一共写了哪些主要人物？
• 2.本文有哪些场景？你能按照顺序说出来吗？
•
主要场景？
作用：暗示情节发展侧面烘托人物

苏教版四年级下册语文成语专项练习

苏教版四年级下册语文成语专项练习
四年级下册成语专项练习
班级姓名
一、先增补完好成语，再选择适合的成语填在下边的括号里。

无可（）何心（）意足（）然大（）（）规（）矩
（）为人知（）不足（）（）先士（）（）钉（）铁声色（）（）突发（）想（）（）无边春（）（）
海
世外桃（）（）为壮观浅（）辄（）飞（）流泉
古木（）天诗（）画（）轻而（）举（）山（）岭
（）（）吞枣浮光（）（）不（）了了天（）酬（）
初出（）（）（）事如神才干（）（）（）（）尽瘁死（）后已独木（）（）回天（）（）（）（）问底
张（）李戴三顾（）（）（）翠欲（）艳丽（）人
群雄（）（）（）（）顿开临危不（）万物（）（）
1、刘备请出了诸葛亮。

诸葛亮、。

他给刘备剖析了当时的局势，提出三分天下、最后取胜的策略，刘备听了。

诸葛亮凡事脚踏实地，真是、。

惋惜到以后却、了。

2、学钢琴需要下苦功夫，不可以。

3、生活中碰到问题时，要，有道是，上天就是独爱勤劳的人。

4、考虑问题时不可以，要敢于打破惯例，这样会有新的发现。

5、小明在阅读《三国演义》时过目不忘，，结果，对书中的内容
，在回答老师相关“三国”的问题时老是。

二、按要求写成语
春季的风景可真美呀！你知道的描绘春季的成语有、、；这学期我们认识了很多拥有不一样质量
的人，有的叶欣；有的祁黄羊；有的竺可桢爷爷；我们在念书、做事、赏识光景时不可以浮于表面，
不可以、。

-根源网络，仅供个人学习参照
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苏教版四年级语文下册专项句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)练习

2022年苏教版四年级语文下册专项句子练习一、按要求写句子。

1.月亮牵着那些小星星。

（把句子写具体）月亮牵着那些小星星。

2.这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句〉3.科学家把蝙蝠的眼睛蒙上后，它仍能安全飞行。

（改为“被”字句）4.海上的夜是柔和的.是舴寂的，是梦幻的。

（仿写句子）秋天的田野是,是，是。

5.花牛花草地里做梦D （仿写拟人句）6.为了弄淸楚这个问题.一百多年前.做了一次实验。

（修改病句）二、按要求，写句子。

1.照样子，写句子。

例：是谁来呼风唤闹呢？当然是人类。

2.我们的学校，+正足在开展古诗文的诵读活动吗？（改为陈述句）3.可爱的小红认真地看荇有趣的新书。

（缩句）1.数学对我很感兴趣。

（修改病句）三、反问句与陈述句互改。

1.我深深感谢老师在我那幼小的心山里，播下r文学的种子。

2.让这样的人吃了K生不老药，不是要害更多的人吗?3.天下哪有学不会的事？我何不a己画儿笔?4.我们怎能向对方屈服呢?5.这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗?四、句子大观园。

1.《盥洞庭》这首诗的作荇是唐代诗人刘禹锡写的。

（改病句）2.猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。

（改为反问句）3.梅兰芳是我国杰出的表演艺术家。

（缩句）4.河水哗哗地流着。

（改为拟人句）五、按要求写句子。

1.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

（缩句）2.松脂滴5来。

（扩句，至少两处）3.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地t舞。

（仿写拟人句）4.经过老师的帮助，小明端正了学习目的。

（修改病句）5.“嫦娥四号”成功採月令国人骄（故。

（改力反问句）六、按要求改写句子。

1.大粒的砂石生气似的敲打着门窗。

（缩写）2.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

（改为“把”字句）3.如果没有你，主人哪能每天欣货到美丽的花朵呢？（反问句改为陈述句）4.我们要端正学习冃的，明确学习态度。

（修改病句）七、按要求写句子1.你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改为陈述句）2.天上的星星不会说话。

苏教版语文四年级下册第一单元第2课《第一朵杏花》同步练习小学语文-有答案

苏教版语文四年级下册第一单元第2课《第一朵杏花》同步练习（小学语文-有答案）填空题1. 按拼音写汉字míng mèi chéng dù zhèng zhòng zhǎng wò________________________________2. 多音字组词兴xīng________ xìng________ 间jiān________ jiàn________3. 我是拼音小能手________________________________绽开估计大概规律4. 写出近义词绽开—________ 郑重—________ 估计—________5. 写出反义词外面—________ 仰起—________ 奇怪—________6. 形近字组词精________ 估________ 推________清________ 姑________ 堆________7. 给加横线字选择正确的读音________开（zhàn dìng）________________刻(qīng qǐng)________郑________(zhòng chóng)________ 规________(lù lǜ nǜ)________8. 把下列词语补充完整。

阳光________ 鲜花________ 兴致________9. 画出句子中用错的字，并将正确的写在后面的横线上。

①院墙旁的一珠杏树泛出一片淡淡的粉红。

________②竺爷爷倾刻间像年轻了几十岁。

________10. 选词填空精确正确①他对答如流，而且完全________②这次任务要求很高，计算结果一定要________11. 说出下列句子的修辞手法春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水。

________语言表达解释下列词语①郑重②明媚用下列词语造句①估计②大概把肯定句改成双重否定句①这是一个阳光明媚的中午。

苏教版四年级语文练习与测试答案（下册）

苏教版四年级语⽂练习与测试答案（下册）⾛，我们去植树练习与测试答案基础练习⼀、看拼⾳，写词语。

沟渠栽树版图乖巧欢声笑语⼆、在括号⾥填上合适的词语。

轻快地脚步美丽的版图⾦⾊的童年参天的⼤树青翠的⼩树绿⾊的希望温暖的春风清新的空⽓三、按课⽂内容填空⼀棵树就是⼀座绿⾊⼯⼚，⽚⽚枝叶都是快乐的⾳符，给我们送来清新的空⽓，让每个⼈都健康、幸福。

今天栽下绿⾊的希望，明天长成参天的⼤树。

叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。

发展练习⼀、阅读短⽂，完成练习。

1.《森林，请开步⾛》篇末借⽤松⿏的对话和具有进⾏曲风格的⼉童歌曲，表明了什么？表明他们种树的决⼼和愉悦的⼼情。

2.请把下⾯这句话写具体。

春来了，春天降临在森林的每个⾓落！草地上，新的草芽，钻出了泥⼟，抖了抖泥⼟，挺了挺⾝⼦。

蚂蚁也已经开始“翻草越芽”，寻找⾷物。

⼩河⾯上的冰已经化了，⼩鱼⼉⼜重新浮出⽔⾯，⽔中⼜出现了青蛙的⾝影。

⽔中渐渐热闹起来了。

⼤树下，开出了⼏朵不知名的花⼉。

树枝头，⼏只鸟⼉你叫⼀声我唱⼀句，真有点组合的意思。

空中，⼀只只鸟⼉飞来飞去地追赶、游戏。

⼆、选择学校的⼀种树⽊进⾏研究，制作⼀张资料卡⽚。

如果你喜欢，也可以多制作⼏张这样的卡⽚。

树⽊名称：梧桐树外形特征：花有淡淡芳⾹，叶⼦扇形，果实成熟时分裂。

作⽤：⽊材适合制造乐器，树⽪可⽤于造纸和绳索，种⼦可以⾷⽤或榨油其他：由于其树⼲光滑，叶⼤优美，是⼀种著名的观赏树种。

第⼀朵杏花练习与测试答案基础练习⼀、看拼⾳，写词语。

估计掌握精确皱纹推断⼤概仰望⼴泛曾经⼆、想⼀想，再填空。

吹黄了油菜花，吹来了燕⼦，它吹绿了⼩草。

三、读⼀读，再回答问题。

“爷爷，您⼜看花啦？”那孩⼦仰起脸来天真地问。

“是啊，杏花开了。

”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“哪天？今天开的。

”孩⼦有些奇怪。

“我是问第⼀朵是哪天开的。

”竺爷爷补充了⼀句。

孩⼦回答不上来了，可是他不明⽩为什么要知道第⼀朵杏花开放的时间。