牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Reading)ppt精品课件
with 10 bedrooms.
9 Who will do most of our work? Robots.
school
10 What kind of school will students
study in? And what do they call their
teachers?
Students can study in online schools
Food, water and air
4 What will scientists do They will develop plants that can grow on Mars
5 Is gravity on Mars a big problem? Why?
Yes, it is. Because the gravity on Mars is three-eighths of the gravity on Earth. 6 What may happen then? People may jump high easiloat away into space.
7 What shoes should people wear? People should wear special boots to make themselves heavier.
home
8 What kind of house may people live in? They may live in a special dome
Mars by the year 2100? And how long will it take?
Spacecraft. Months.
Space shuttles.
Only a very short time.
Food, water and air
3 What do humans need to survive?
3. Humans have to wear special boots to make themselves heavier. 4. The boots will probably become fashionable .There’ll be many different d esigns for s ettlers to choose from.
rowded or p________. olluted It’s not c________ ransport is convenient(方便). The t_________ People will wear special boots _____. People will have more ______ space. Robots ______ will do most of our work. hobbies We’ll have more time for________. online schools. Students will study in ______
Disadvantages
Low g_______ ravity will be dangerous. Food does not taste g_____. ood Space travel makes people feel ill/sick ________. It’s too dangerous _________ to stay outside. ar away from friends It’s too f___ on Earth.
and they call their teachers ‘e-teachers’.
Disadvantages on Mars
• Food not as tasty as • • • The journey to Mars
Be very uncomfortable
Discuss about life on Mars Advantages
Para 3
Para 4 Para 5 Para 6 Para 7
Disadvantages on Mars
1 How do people go to Mars at present? And how long does it take?
transport 2 How will people go to
1.It’s becoming more and more crowded and p olluted .
2. H opefully we can build a better world on Mars.
How can we get to the Mars? In space shuttles
1. Transportshould be better. 2. At present our spacecraft are too slow to carry large numbers of people. 3. By 2100,the space shuttles can travel at half the speed of light .
Unit 1 Life on Mars
Reading
What problems does Earth have?
crowded
polluted
Main idea of each paragraph
Para 1
Para 2 Transport to Mars. Needed things on Mars. The reasons for moving to Mars. Home on Mars. Gravity problem. Schooling on Mars.
Zk
1. Scientists should develop plants that can grow on Mars. 2. The plants will producethe food and oxygen.
1. The gravity on Mars only about three e ighths (3/8 )of the gravity on Earth. 2.We could jump easily and float into space.
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Reading B、C)教学设计
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Reading B、C）教学设计一. 教材分析《Life on Mars》是一篇关于科学家对火星上是否存在生命的研究的文章。
文章介绍了火星探测的历史，火星的环境以及科学家对火星生命的探索。
通过阅读文章，学生可以了解火星探测的科学知识，同时提高阅读理解能力。
二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对科学知识了解不多，可能对文章中的专业术语感到困难。
因此，在教学过程中需要帮助学生理解文章内容，掌握相关科学词汇。
三. 教学目标1.了解火星探测的历史，火星的环境以及科学家对火星生命的探索。
2.提高阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容。
3.掌握相关科学词汇和表达方式。
四. 教学重难点1.理解文章中的科学知识，特别是火星探测的专业术语。
2.运用阅读策略，概括文章的主要内容。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高阅读理解能力。
同时，运用合作学习法，让学生分组讨论，共同解决问题。
此外，运用启发式教学法，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.制作多媒体课件，展示火星探测的图片和视频。
2.准备相关科学词汇的卡片。
3.准备文章的阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示火星探测的图片和视频，引导学生关注火星，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍火星探测的历史，为阅读文章做好铺垫。
2.呈现（10分钟）分发文章，让学生独立阅读。
在阅读过程中，鼓励学生遇到生词和难点时，借助文章下面的注释和词汇卡片进行理解。
教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同解答以下问题：a.What is the mn idea of the passage?b.Can you summarize the key points of the passage?c.What do you think about the possibility of life on Mars?教师参与讨论，引导学生运用文章中的信息进行回答。
(完整版)牛津英语9BU4LifeonMars
牛津英语9BUnit4 Life on Mars【重点词汇】1、look for，find,find out这三个词都有“找”的涵义，但具体用法有别:1）look for意为“寻找”,是有目的地找，强调“寻找"这一动作。
如：-What are you looking for？—I'm looking for my bike．2）find意为“找到”“发现”，强调“找”的结果,其宾语往往是某个丢失的东西或人。
如：-Did you find Li Ming yesterday？-No，we looked for him everywhere,but didn't find him．3）find out着重表示通过理解、分析、思考、询问等“弄清楚”“查明"一件事情,其后的宾语常常是某个情况、事实。
如：Please find out when the train leaves．Have you found out why he was late?2、take 拿，取take sth with sb 把某物带在身边take sth/sb to sp 把某人/某物带到某地E。
g You should take an umbrella with you.Can you take my bag to the classroom please?【拓展】take的用法1）表示“乘坐某一交通工具”Shall we go there by bike or take a taxi？They usually take a bus to work。
2）表示“花费”，常常和it连用，it在句子中作形式主语，真正的主语是后面的不定式.How long will it take you to do your homework every day？3）吃，喝，服用，放Will you take a glass of milk?Take the medicine three times a day。
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Study skills)教学设计
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Study skills）教学设计一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册第四单元的一篇文章，主要介绍科学家对火星生命存在的探索和研究。
文章内容丰富，语言难度适中，有利于学生提高阅读理解和科学知识。
通过学习本文，学生能够了解火星的基本情况，掌握与火星有关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对阅读理解文章有一定的掌握。
但部分学生在词汇量和科学知识方面可能存在不足，需要教师在教学中进行引导和补充。
此外，学生对于火星生命的探索和研究可能存在好奇心，教师可以借此机会激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与火星相关的词汇和表达方式，了解火星的基本情况。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，学会从文章中获取和处理信息。
3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，鼓励学生思考和讨论。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解文章内容，掌握与火星相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行思考和讨论，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际语境中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、词汇卡片等。
2.学生准备：预习文章，了解火星的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于火星的话题，激发学生的兴趣。
如：“Do you know anything about Mars? What do you want to know aboutMars?”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示火星的图片和相关知识，为学生提供直观的视觉感受。
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(GrammarA)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（GrammarA）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册Unit 4的一篇文章，主要讨论了关于火星上是否存在生命的猜测、假设和研究。
文章内容丰富，涉及到科学探究、宇宙探索等主题，旨在提高学生的阅读理解能力和科学素养。
本文主要通过阅读理解、思考探索等方式，让学生了解火星探索的历史、现状和未来，培养学生的创新思维和科学精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但是，由于文章涉及到较多的科学术语和复杂的情节，学生可能对这些内容感到陌生，理解起来存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，适当降低难度，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，逐步理解文章内容，提高阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和短语，如“speculate”、“robotic probe”等，并能够运用这些词汇和短语进行口语表达和写作。
2.能力目标：通过阅读和思考，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语获取和处理信息的能力。
3.情感目标：激发学生对科学探索的热情，培养学生的创新思维和科学精神。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和短语，以及基本的阅读理解能力。
2.难点：文章中涉及的火星探索的科学知识，以及如何运用英语进行逻辑推理和论证。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，主动探索文章内容，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示与火星探索相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生预习文章，了解文章主题和大意，为新课的学习做好准备。
2.While-reading：通过快速阅读，让学生找出文章中的关键词和短语，理解文章的基本情节。
牛津译林版9下 Unit 4 Life on Mars Reading 1 课时练习(含答案)
牛津译林版9下Unit 4 Life on Mars Reading 1课时练习一、根据句意或所给中文提示，完成下列句子。
1. Now more and more rivers have been (被污染的) because of the wastefrom factories.2. How many (行星) are there in the solar system? -- There are eight.3. Amy made such (速度的) progress that Mr Li praised her in front of the whole class.4. It has rained for three days. The bad weather makes me (不舒服的).5 The hns is so that vou can't find any more room.二、用所给单词的适当形式填空。
1. Nothing would prevent UNICEF, an international charity, (raise) the living standards of the children in poor areas.2. The place (develop) from a small village into a tourist centre in the past few years.3. -- How are you feeling now? Anything (comfort), dear?-- I feel sick, Mum.4. -- The food is (taste). We really enjoy it.--I'm glad you like it.5. -- How do you like the book?-- Very useful. Community safety is (special) introduced in it.三、单项选择。
译林牛津版九年级英语下册Unit 4单元词句梳理
Unit 4 Life on MarsPeriod 1 Comic strip & Welcome to the unit必背单词1. Mars n. 火星2. helmet n. 头盔必背短语3. dried food n.干粮4. sleeping bag n. 睡袋5. think about 考虑; 想到6. get to 到达; 开始必背句子7. Me neither. 我也没有。
8. How do you like life on Mars?你认为在火星上的生活怎么样？9. What would it be like to live on Mars?生活在火星上会是什么样的呢？10. But there would be no pollution on Mars.但是在火星上不会有污染。
Period 2 Reading必背单词1. planet n. 行星2. polluted adj.被污染的→ polluti on n. 污染; 污染物3. rapid adj. 快的, 迅速的rapid + ly → rapidly adv. 快地, 迅速地4. increase n.增加5. passenger n.乘客6. uncomfortable adj. 使人不舒服的; 不舒适的→ comfortable adj. 舒服的; 舒适的7. tasty adj. 味道好的→ taste n. 味道; 品味vt.尝; 体验vi.尝起来; 有……味道8. specially adv. 专门地, 特地→ special adj. 特别的; 重要的9. compare vt. & vi. 比较10. rapidly adv. 迅速地必背短语11. (all) over again 再; 重新12. with the development of technology随着技术的发展13. at a / the speed of 以……速度14. in the form of 以……形式15. compare to / with 与……相比16. connect to / with 连接到, 相连17. become more and more crowded and polluted变得越来越拥挤, 污染越来越严重18. because of the rapid increase in population由于人口的迅速增长必背句子19. Some people believe that humans could live on the planet Mars by the year2100. 一些人认为到2100 年人类可以在火星上生活。
Unit 4 Life on Mars【复习课件】九年级英语下册单元复习(牛津译林版)
(2) large numbers of ...= many
large numbers of 许多，大量，修饰__可__数__名词，做 主语时，谓语动词常用复_数_____形式，相当于a lot of, many。 Lthaergneunmubmerbeorfs…of…bi的rd数s f目ly to the south every winter. 后常接可数名词复数，做主语时，谓语动词常用单 数形式。
*外星人 n. alien
*劣势,缺点,不利条件 n. disadvantage
重点短语
Translate the phrases.
1. 去太空旅行
travel into space
2. 你认为……怎么样? How do you like…?
3. 我原以为
I thought…
4. 得到我的食物
get to my food
行星间的 adj. interplanetary
*网络 n. network
挑战性的 adj. challenging
*知道,意识到 adj. aware 距离;远处 n. distance
*娱乐 n. entertainment [复] 商品,货品 n. goods
*百分率;百分数 n. percentage
rapid
fast quick
较 正 式 ， 常 指 突 The disease is spread at a 然 或 急 速 （ 且 连 rapid rate. 续不断的动作） 这种疾病正在迅速蔓延。 侧 重 指 速 度 方 面 She ran fast. 她快速地跑。 “快”
牛津译林版英语九下第四单元重点短语句型归纳
9B U4 Life on Mars一．短语：1.考虑think about2. 到太空旅行travel into space2.我也是me neitherneither +be动词/助动词/情态动词+与前句不相同的主语，用于后一句的否定情况与前一句所述的否定情况相同的场合。
4. 在火星上的生活life on Mars5.吃到我的食物get to my food6.给某人弄来/搞来/取来某物get sb sth7.氧气罐air tank8.干粮dried food9.能源包power pack10.睡袋sleeping bag11.太空头盔space helmet12.专用靴子special boots13.听起来太无聊了sound quite boring14.迁往火星move to Mars15. 到2100年by the year 210016.我们自己的行星our own planet17.变得越来越拥挤become more and more crowded18.由于人口的迅速增长because of the rapid increase in population19.重新开始start all over again20.建设更美好的世界build a better world21.大批的乘客large numbers of passengers22.太慢无法运送..到..too slow to carry….to23.要花几个月take monthswith the development of technology25.以光速at the speed of light26.到火星的旅途the journey to mars27.感觉不适feel ill28.相当的不舒服be quite uncomfortable29.以药片的形式in the form pills30.那么可口be so tasty31.有一个问题another problem32.八分之三three-eighths33.被设计做be designed to34.与…相比compare with35.在某些方面in some ways36.阻止他们飘入太空prevent themselves (from) floating off into space37.与….连接connect to38.有更多的空间have more space39.又大又舒服的房间huge comfortable rooms40.做他们的大部分工作do most of their work41.有更多的时间放松have more time to relax42.第二次从头开始a second time from the beginning43.有一个好的味道have a nice taste44.挤满了人full of people45.在很短的时间内in a short period of time46.与某人交朋友make friends with.47.迷路get lost48.几乎没有时间放松have little time to relax49.因为低重力because of the low gravity50.在16岁的时候at the age of 1651.第一个进入太空的人52.新鲜的食物fresh food53.药片的味道the smell of the pills53.使他们想起了地球上的美味食物remind them of the tasty food on the earth54.远离be far away from55. 对…有可能be possible for56.种植植物grow plants57.与…相似be similar to58.在火星待几个小时stay on Mars for hours59.背后携带氧气罐carry air tank on their back60.叫…的节目the program called……61.错过….第一部分miss the first part of….62.以讨论一个调查开始start with a discussion about a survey63.搬离地球more away from the earth64.更多的空间much more space65.太拥挤be too crowed66.其他一些学生some other students67.担心be worried about68.害怕外星人be afraid of aliens69.值得冒险be worth the risk70.毕竟after all71.一种不同的生活a different kind of life72.住在另一个行星live on another planet73.犯拼写错误make spelling mistakes74.正确的回答出听力问题answer listening questions correctly 75.得到好的分数get good results76.更多练习practice more77.抄写新的生词copy the new words78.写英语日记keep an English diary79.尽量使用新的语法规则try to use the new grammar rule80.提高我的听力技能improve my listening skills81汽车漂浮在空中cars float in the air82.低重力篮球比赛low-gravity basketball games83没有空气污染的交通traffic with no air pollution84许多网上剧院many online theatres85.火星银行Planet Mars Bank86.A相当于B A be worth B87.火星上的生活指南a guide to living on Mars88.用火星币use Mars dollars89.从未见过这些钱never see any of money90.被存储be stored91.使我们感觉make us feel like92.在游戏中inside the games93.更喜欢看prefer to watch94. 公共交通系统the public transport system95.一种非常流行的娱乐形式a very popular form of entertainment二．句型：1.我从未想过到太空去旅行。
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(ReadingA)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（ReadingA）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》这篇阅读材料选自牛津译林版英语九年级下册Unit 4。
本篇文章主要介绍了科学家对火星上是否存在生命的探索和研究。
文章内容紧密联系现实，激发学生对宇宙探索的好奇心，提高学生学习英语的兴趣。
通过本文的学习，学生可以拓展视野，了解科学研究的进程，同时提升自己的英语阅读能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但同时，部分学生在阅读理解、词汇量和语法运用方面还存在一定的困难。
针对这些情况，教师需要在教学中关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探究，提高他们的英语素养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和语法知识，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，学会从文章中获取有用信息。
3.情感目标：学生能够培养对科学的热爱和探索精神，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用文章中的关键词汇和语法知识进行阅读理解。
2.难点：学生能够理解文章中关于火星探索的科学知识，并运用到实际情境中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过完成任务来获取和运用知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过提问方式引导学生思考火星上是否存在生命，激发学生的阅读兴趣。
2.While-reading：学生分组阅读文章，完成相应的阅读任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.Post-reading：学生分组讨论文章内容，分享自己的观点和感受，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出文章主题。
可以设计如下板书：Title: Life on Mars1.Mars: A mysterious planet2.The search for life on Mars3.Scientific research and exploration八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(Maintask)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Mn task）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是牛津译林版英语九下Unit 4的一篇课文，主要讲述了一个关于火星生命可能存在的科幻故事。
通过对这篇课文的阅读和分析，学生可以了解到关于火星的一些基本知识，同时提高自己的阅读理解能力和词汇运用能力。
二. 学情分析在九年级的学生中，大部分已经具备了较好的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。
但是，对于一些较复杂的句子结构和词汇，他们可能还需要进一步的引导和帮助。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
三. 说教学目标1.知识目标：通过阅读《Life on Mars》，使学生了解火星的一些基本知识，掌握相关的词汇和短语。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，能够正确理解课文内容，并进行相关的信息提取和推理判断。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.难点：对于一些复杂句子结构和词汇的理解，以及对于文章深层次含义的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的阅读理解和词汇运用能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火星的图片和视频，引导学生思考火星上是否真的存在生命，激发他们的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，检查他们对课文内容的理解程度。
3.词汇学习：引导学生学习和掌握课文中的新词汇和短语，并通过造句等方式进行运用。
4.课堂讨论：学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感悟。
5.总结：对课文内容进行总结，强调其中的重要观点和知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点和难点。