(三年级语文教案)17《寒号鸟》
17《寒号鸟》
三年级语文教案
●一、教材分析
1．背景知识
（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。
2．教材特点
本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
●二、教学目标
1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
●三、教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
●四、教学准备
1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
●五、教学时间：
2课时
第1课时
（一）教学目标
1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程
1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）
2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）
（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）
（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？
（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）
（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）
（3）齐读第1自然段。
第2课时
教学目标：
1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
4．能分角色有感情地朗读课文。
课前准备：
1．录音磁带一盒。
2．小黑板若干块。
3．幻灯片若干张。
4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
教学过程：
●一、复习巩固，整体切人。
1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。
（）的喜鹊。
●二、学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。
4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）
c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）
d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
5．指导有感情朗读第五自然段。
（想象自读→指读评点→女生齐读）
三、学习6～8自然段。
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．谁怎么劝告？
c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。
4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。
（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）
点拨要点：
①问题b，比较喜鹊说：“……”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”
体会感情变化→指导读好语气。
②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。
指导读好第八自然段。
●四、返顾全文，深化认识。
1．齐读第九自然段。
2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
3．订正作业，随机小结，完善板书。
4．学习了课文，你懂得了什么道理？
5．小结学法，用幻灯打出：
抓重点词提问解答
展开想象感情朗读
●五、分角色扮演朗读。
板书设计：
寒号鸟
懒惰勤劳玩睡——————垒巢
直打哆嗦————住暖窝最后哀号————熟睡不幸——————幸福。
《寒号鸟》教学设计-教学教案
《寒号鸟》教学设计-教学教案【教学设计-教学教案】寒号鸟一、教学背景分析：《寒号鸟》是中国著名作家鲁迅创作的一篇短篇小说，通过描写一个小学生对老师纪宝生待遇的思考，反映了教育问题。
通过教授这篇作品，可以引导学生思考教育的真谛，培养学生独立思考和创新意识。
二、教学目标：1.认识鲁迅，了解他的文学创作背景和影响；2.理解《寒号鸟》的主题和内涵；3.分析作品中的人物形象、事件及其意义；4.通过阅读文章，培养学生对教育问题的思考能力；5.提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点：（1）教学重点：1. 引导学生认识和理解鲁迅及其文学作品的意义；2. 引导学生分析作品中的人物形象及其意义；3. 培养学生独立思考和创新意识。
（2）教学难点：1. 帮助学生理解作者通过作品反映教育问题的用意；2. 培养学生对教育问题进行深入思考的能力。
四、教学过程：(一)导入阶段：1. 教师介绍鲁迅及其作品的背景，引起学生的兴趣；2. 提问：对于学生来说，谈谈“教育”这个词，你们又是什么样的感受？3. 学生回答并讨论。
(二)阅读阶段：1. 教师分发《寒号鸟》的课文，让学生在课前自主阅读；2. 学生阅读完毕后，教师组织学生分成小组进行讨论，了解学生对于故事的理解和感受；3. 随后，教师带领全班展开讨论。
(三)分析阶段：1. 通过讨论，教师引导学生分析小说的主题、人物形象及其意义；2. 教师可以提问学生，为什么作者用“救”来形容纪宝生的待遇？这个词有着什么样的意义？3. 结合学生的讨论，教师进行点拨指导，并向学生提供必要的提醒与指导。
(四)拓展阶段：1. 教师为学生展示一些其他教育问题的例子，并引导学生对这些问题进行分析，如校园暴力、教育不公等；2. 学生转化为小组讨论这些问题，并向全班汇报；3. 教师与学生一起总结讨论的结果。
(五)表达阶段：1. 在教师的指导下，学生根据教学过程和讨论的内容，撰写一篇文章，表达自己对于教育问题的观点和看法；2. 学生互相交流文章，进行修改和完善；3. 学生选取优秀的文章进行展示。
《寒号鸟》教案
《寒号鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《寒号鸟》教案《寒号鸟》教案14篇作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
2024年度《寒号鸟》第一课时教案
表演方式
学生自由发挥，可以加入自己 的理解和创意，通过语言、动 作和表情等多种方式表现角色 。
时间安排
表演时间10分钟，之后进行点 评和总结。
22
分享交流：学生分享学习心得和体会
2024/3/23
分享内容
01
学生分享自己在学习《寒号鸟》过程中的心得和体会，包括对
角色的理解、对故事的感悟、对人生的思考等。
2024/3/23
结合现实生活，谈谈你如何将寓言故 事中的道理应用于实际生活中，写一 篇不少于300字的短文。
27
THANKS
感谢观看
2024/3/23
28
自律与自我约束
寒号鸟在温暖的阳光下放纵自己，没有自律和自我约束，最终自食其果。这启示人们要培 养自律精神，学会自我约束和管理。
预见性与计划性
其他鸟类在冬天来临前就做好了筑巢的准备，具有预见性和计划性。而寒号鸟则缺乏这种 远见，导致了悲剧的发生。这告诉人们要有预见性，提前做好计划和准备。
17
故事所传递的价值观探讨
分享方式
02
学生自由发言，可以举手示意或主动站起来分享，鼓励其他同
学积极倾听和回应。
时间安排
03
分享时间10分钟，之后由老师进行点评和总结。
23
06
知识拓展与延伸阅读建议
2024/3/23
24
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《乌鸦喝水》
讲述乌鸦利用智慧解决饮 水问题的故事，引导学生 理解寓言中蕴含的聪明才 智和解决问题的策略。
本特点。
2024/3/23
过程与方法
通过朗读、讨论、分析等方法，引 导学生深入理解寓言的内涵，培养 学生的阅读能力和思维能力。
《寒号鸟》小学语文教案设计
《寒号鸟》小学语文教案设计1. 教学目标1.1 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
- 认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
1.2 过程与方法目标- 通过分角色朗读课文，体会寒号鸟和喜鹊不同的性格特点。
- 引导学生抓住文中描写寒号鸟和喜鹊的语言、动作等语句，进行分析比较，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观目标- 让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
2. 教学重难点2.1 教学重点- 正确读写生字词，能有感情地朗读课文并背诵。
- 理解课文内容，体会寒号鸟和喜鹊的不同性格特点。
- 例如，在学习描写寒号鸟和喜鹊对话的段落时，引导学生通过朗读来感受它们不同的态度。
寒号鸟总是说“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”而喜鹊则多次劝告寒号鸟“寒号鸟，别睡了。
天气暖和，赶快做窝。
”从这些话语中，能明显看出寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳善良。
2.2 教学难点- 理解寒号鸟最后被冻死的原因，感悟故事所传达的道理。
- 比如，寒号鸟并不是没有机会做窝，而是因为它的懒惰和得过且过的心态，总是把做窝这件事推到明天。
这就需要引导学生深入思考这种心态的危害，从寒号鸟的命运中汲取教训。
3. 教学方法3.1 朗读法- 通过反复朗读课文，让学生在朗读中感受寒号鸟和喜鹊的不同形象。
如在初读课文时，要求学生读准字音，读通句子；在精读课文时，分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话，通过语调、语速等方面的变化来体现它们不同的性格特点。
3.2 讨论法- 针对课文中的关键问题，如“寒号鸟为什么被冻死”“我们应该从寒号鸟身上吸取什么教训”等，组织学生进行小组讨论。
在讨论过程中，鼓励学生发表自己的看法，引导他们从不同角度思考问题。
3.3 情境教学法- 创设冬天寒冷的情境，让学生更好地理解寒号鸟被冻死的悲惨结局。
例如，可以通过播放寒风呼啸的声音、展示冰天雪地的图片等方式，让学生仿佛置身于故事的情境之中，从而更深刻地体会寒号鸟的遭遇。
统编版《寒号鸟》小学语文教案设计
统编版《寒号鸟》小学语文教案设计1.教学目标1.1知识与技能目标认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等8个字，能正确读写“山脚、当作”等12个词语。
分角色朗读课文，读懂课文内容，能讲述这个故事。
1.2过程与方法目标通过朗读、角色扮演等活动，体会寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度。
引导学生联系生活实际，理解故事所蕴含的道理。
1.3情感态度与价值观目标懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
2.教学重难点2.1教学重点识字、写字，分角色朗读课文，理解课文内容。
例如，在识字教学中，“缝”这个字既可以是“féng”（缝补），也可以是“fèng”（缝隙），学生需要准确区分并记忆。
通过在课文中理解“石崖上有一道缝”中的“缝”是指缝隙，读音为“fèng”，让学生掌握其用法。
2.2教学难点体会寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度，理解故事所蕴含的道理并能联系生活实际。
比如，寒号鸟总是说“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”，但却从未付诸行动，而喜鹊却早早做好窝，安然过冬。
这两种截然不同的态度对于小学生来说，需要深入体会才能理解其中的道理。
3.教学方法3.1情境教学法在课堂上创设寒号鸟和喜鹊居住的环境，如通过多媒体展示石崖和崖缝的画面，让学生更直观地感受故事发生的场景，理解寒号鸟和喜鹊的居住环境的不同。
3.2朗读感悟法指导学生分角色朗读课文，通过不同的语气来表现寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳。
例如，寒号鸟的话可以用一种懒洋洋、得过且过的语气朗读，而喜鹊的话则用关心、积极的语气朗读。
3.3问题引导法提出一些有启发性的问题，引导学生思考。
如“寒号鸟为什么总是拖延做窝呢？”“喜鹊的做法给我们什么启示？”等。
4.教学过程4.1导入新课出示寒号鸟和喜鹊的图片，提问学生：“同学们，你们认识这两种鸟吗？今天我们就来学习一个关于它们的故事。
”引导学生观察图片，说说对寒号鸟和喜鹊的初步印象。
寒号鸟教案(必备5篇)
寒号鸟教案(必备5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文教案《寒号鸟》教学设计
小学三年级语文教案《寒号鸟》教学设计1．背景知识（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。
2．教材特点本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从几阵秋风到正好睡觉）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从冬天说到就到到得过且过）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从寒冬腊月到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
二、教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字号，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
三、教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
四、教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字号。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题寒号鸟，读准多音字号。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用点出你认为容易写锗的字，用？注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用划出表示季节变化的句子。
(三年级语文教案)寒号鸟简介
寒号鸟简介
三年级语文教案
“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。
其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。
它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。
主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。
寒号鸟体长约50厘米，比松鼠略大一些，毛体灰褐色，尾长而粗，眼睛圆大，耳廓发达，前肢比后肢短，趾上有钩爪，可以用来爬树或攀登悬崖峭壁；肢间有飞膜，从树梢、山巅往下，张开飞膜能滑翔20－50米。
白天栖息在岩石陡峭的石洞里，或藏身于岩缝中；晚上出来找嫩枝和柏树籽吃。
◆。
大单元备课《寒号鸟》教案
大单元备课《寒号鸟》教案《寒号鸟》是一篇感人至深的散文，描绘了一只寒号鸟在寒冷的冬天为了生存而奋斗的故事。
这篇教案旨在通过学习《寒号鸟》，培养学生的情感态度，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
一、教学目标1.了解散文的特点和表达方式。
2.理解寒号鸟为了生存而奋斗的故事。
3.培养学生对自然界生命力的敬畏和珍惜之情。
二、教学重点1.培养学生对散文的理解能力。
2.培养学生对自然界生命的关注和保护意识。
三、教学准备1.教材：《寒号鸟》散文。
2.多媒体设备。
四、教学过程1.导入：通过展示一幅插图，引导学生讨论冬天的寒冷和动物的生存问题。
2.阅读散文：让学生阅读散文《寒号鸟》，理解寒号鸟为了生存而奋斗的故事。
3.讨论理解：学生讨论并回答以下问题：a.寒号鸟为什么要离开热带地区来到北方过冬？b.寒号鸟在北方过冬面临的困境有哪些？c.寒号鸟为了生存做出了哪些努力？d.寒号鸟的故事给你什么启示？4.情感体验：学生通过小组讨论，分享自己对寒号鸟的感受和体验。
5.语言探究：学生通过分析散文中的语言表达方式，提炼出一些常用的修辞手法，并运用到自己的写作中。
6.写作训练：学生根据自己对寒号鸟的理解和感受，撰写一篇小短文。
7.展示与分享：学生互相分享自己的作品，展示个人的语言表达能力和思维深度。
8.总结：教师总结本节课的教学内容，强调培养学生的情感态度和语言表达能力的重要性。
9.作业布置：要求学生继续阅读相关散文，扩展对自然界生命的理解和关注。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对散文的理解能力得到了提高，同时也培养了对自然界生命的关注和保护意识。
但在教学中，有些学生对散文的理解还不够深入，希望在今后的教学中能更加注重学生对文本的思考和理解。
同时，通过对语言表达的训练，学生的写作能力也有所提高，但有些学生在运用修辞手法时还存在困难，需要进一步的指导和训练。
《寒号鸟》小学语文教案设计
《寒号鸟》小学语文教案设计1. 教学目标1.1 知识与技能目标- 认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
- 分角色朗读课文，能读出对话的语气。
1.2 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度。
- 引导学生在阅读中思考，培养学生的阅读理解能力和分析能力。
1.3 情感态度与价值观目标- 懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
2. 教学重难点2.1 教学重点- 认识生字，会写要求的生字和词语。
- 分角色朗读课文，读出不同的语气，理解课文内容。
- 以寒号鸟和喜鹊对待做窝的态度为切入点，理解故事所传达的道理。
2.2 教学难点- 理解寒号鸟最后被冻死的原因，体会故事所蕴含的哲理，并能联系实际生活，从中得到启示。
- 如何引导学生从寒号鸟的遭遇中，深刻理解“得过且过”这种消极态度的危害。
3. 教学方法3.1 情境教学法- 在教学过程中，创设与课文内容相关的情境。
例如，在导入环节，可以展示寒号鸟和喜鹊生活的环境图片，让学生仿佛置身于故事发生的场景中，这样能更好地激发学生的学习兴趣，为理解课文内容奠定基础。
3.2 朗读教学法- 通过多种形式的朗读，如自由朗读、分角色朗读、齐读等，让学生在读中感悟。
在分角色朗读时，指导学生根据寒号鸟和喜鹊的不同性格特点，读出相应的语气。
比如，寒号鸟的懒惰和得过且过可以通过缓慢、懈怠的语调表现出来，而喜鹊的勤劳则可以用轻快、积极的语调来朗读。
3.3 问题引导法- 设计一系列有针对性的问题，引导学生思考。
例如，在讲解寒号鸟和喜鹊对待做窝的态度时，提问“寒号鸟为什么不做窝呢？”“喜鹊是怎么劝说寒号鸟的？”等，让学生在回答问题的过程中深入理解课文。
4. 教学过程4.1 导入（3分钟）- 展示寒号鸟和喜鹊的图片，问学生：“同学们，你们认识这两种鸟吗？今天我们就来学习一个关于它们的故事。