项链式作文技法PPT课件
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高教版中职语文基础模块上册《项链》(共35张PPT)
写作背景
社会环境
这篇小说写于１８８４年，当时正是法国由资本主义向帝
国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的 剥削走向垄断并当权，他们过着奢侈的生活，追求享乐，贪慕 虚荣,成为一种恶劣的社会风气。上流社会糜烂生活和唯利是图 的道德观念影响到社会的各个阶层。同时小资产阶级的经济地 位极不稳固，他们“升级”成为大资产阶级者寥寥无几，而破 产沦为平民阶层的越来越多，所以羡慕上流社会，追求虚荣已 经成为他们的普遍心理。
小说的情节概括
小说的情节：故事围绕“项链”展开， 小说共有七个小章节，可分为四大部分：
（一）玛蒂尔德向佛来思节夫人 借项链。 （二）夜会上，玛蒂尔德丢 了项链。 （三）玛蒂尔德借债赔 项链。
（ 四）经过十年艰辛，玛蒂尔德还清债务后与
佛来思节夫人偶然相遇，得知所借项链是 假 的。
小说情节
小说的故事情节围绕项链展开，可分为七大部分
A、玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万五千五百法郎，又出入于上流 社会，重新追求她梦寐以求的生活；
B、玛蒂尔德百感交集，从此喜怒无常，精神崩溃，最后郁郁而终；
C、玛蒂尔德悔恨不已，从此抛开享乐思想和虚荣心，开始脚踏实 地地生活；
D、玛蒂尔德为夺回那挂钻石项链，与佛来思节夫人争吵不休，不 得不对簿公堂；
E、最后玛蒂尔德和佛来思节夫人都惊讶地发现，赔偿 的那挂项链也是假的。
小说是一种通过人物、情节和环境的具体 描写来反映现实生活的文学体裁。
人物：典型的艺术形象
（序幕）
小
开端
说 三 情节 要 素
发展
高 结潮局
（尾声）
环境：自然环境、社会环境
文学常识
世界三大短篇小说巨匠：
法国 俄国 美国
中职语文基础上册《项链》ppt课件1
分析、鉴赏结局的空白
1.结尾意犹未尽，作者为什么不继续写？ 2.使用空白艺术有什么好处呢？ 请同学们谈一下自己的看法？
可以给读者留下丰富的想象空间， 意蕴深厚，余味悠长等。
中职语文基础上册《项链》ppt课 件1
总结构思巧妙：
引人入胜的故事情节， 合乎情理的铺垫， 结尾的独特艺术效果。
中职语文基础上册《项链》ppt课 件1
她和丈夫的道德观非常值得我们学习，用十年的心血偿清债
务，使朋友佛来思节夫人因祸得福，无意中成了受惠者。
勤劳坚强：马蒂尔德勇敢面对生活中的不幸，“显出了英雄
气概，毅然决然打定主意，偿还这笔可怕的债务。”她辞退
了女仆，租了小阁楼住下，干起一切粗笨的活儿：洗碗、洗
衣服、倒垃圾、提水。在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她
中职语文基础上册《项链》ppt课 件1
(2)分 析 情 节 结 构
提示：按空行分七个部分，给各部分拟小 标题；标出故事情节的发展。
一、爱虚荣（序幕） 二、得请柬（序幕）
三、借项链（开端） 五、赔项链（发展）
四、丢项链（发展） 六、还债务（发展）
七、明真相（或：发现项链是假的） （高潮、结局） 中职语文基础上册《项链》ppt课
中职语文基础上册《项链》ppt课
金
尽 显件风1 采
中职语文基础上册《项链》ppt课
互赞娇媚
件1
中职语文基础上册《项链》ppt课
列队谢件幕1
舞后退场
中职语文基础上册《项链》ppt课 件1
1、整体感知：把握情节和内容
（1）浏览课文，复述故事情节。小 说以“项链”为标题，与作品内容 有 何联系？ （1）“项链”是小说情节结构的 线索。
件1
情节变化曲线
项链_PPT优秀课件
她狂热地兴奋 地跳舞，沉迷在欢 乐里，什么都不想 了。她陶醉于自己 的美貌胜过一切女 宾，陶醉于成功的 光荣，陶醉在人们 对她的赞美和羡妒 所形成的幸福的云 雾里，陶醉在妇女 们所认为最美满最 甜蜜的胜利里。下页
这是件朴素 的家常衣服，这 件衣服的寒伧味 儿跟舞会上的衣 服的豪华气派很 不相称。她感觉 到这一点，为了 避免那些穿着珍 贵皮衣的女人看 见，想赶快逃走。
序 幕： 玛蒂尔德的“痛苦”与“梦想”
主页
续
写
玛蒂尔德听到项链是假的后： 1、会是什么心情？ 2、她以后的生活会怎样？ 要求： 1、充分展开想象。 2、想象应合乎人物的性格,要 体现小说的主题思想。
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项 链
莫泊桑
教学目标 作者简介 正音解词 文章概述 理清结构 心理描写 课堂讨论 课后作业
教学目标
1 、初步把握故事情节和人物 形象； 2 、理解细腻深刻的心理描写 对刻画人物的作用；
Байду номын сангаас
莫泊桑（1850—1893）是19世纪
后半叶法国杰出的批判现实主义作家， 世界短篇小说巨匠，出生于一个没落的 贵族家庭。1870年中学毕业后被征入伍， 先后在海军部、教育部任小职员，1880 年他以短篇小说《羊脂球》而登上文坛， 从这开始到1889年的十年间，发表短篇 小说三百篇，长篇小说6部，游记3部， 其中短篇小说成就最为突出。
口 述 故 事 梗 概
小 说 的 情 节
序 幕： 玛蒂尔德的“痛苦”与“梦想”
项链(莫泊桑)完美版PPT课件
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29
主题的多元化理解
①尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的思想。
②表现了人生的无常、命运的无常。
③对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示 同情, 对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定， 对主人公的虚荣心作了批评。
④赞美了真挚的爱情、友谊，是一曲爱的赞歌。
⑤歌颂了诚实坚忍的人性。
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换个角度，别有收获
难道玛蒂尔德这十年就一无所获？那 项链就完全成了桎梏她十年、解不开的 锁链？
十年受辱还债，她用坚韧的性格，谱写了一曲的英雄之歌；
十年艰辛悲苦，她走出了虚幻的迷雾，回归本真，活得坦然；
十年相濡以沫，她懂得了爱情的真谛；
十年脚踏实地，她懂得适合的才是最好的；
……
这些何尝不是她人生的收获！！
.
9
这篇小说讲了一件什 么样的事？你能复述出来 吗？
.
10
一、小说以隔行的形式自然分为七部分，试给 每部分拟小标题。 （限用七个字，如：1、慕豪华不安寒微）
慕豪华不安寒微 得请柬巨款裁衣 借项链欣喜若狂 失项链乐极生悲 赔项链债台高筑 还债务十年艰辛 明真假百感交集
.
11
二、阅读全文，简要概述故事情节：
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分析社会原因
当时法国社会 弥漫的是什么 风气呢？从文 中摘出反映当 时社会风气的 句子，说说这 种风气对玛蒂 尔德产生了什 么影响？
玛蒂尔德是“人在江 湖，身不由己”，她 无法也无力改变现状， 只好改变自己，包装 自己，希望自己能时 来运转、出人头地， 能步入上流社会。 ①以“金钱、地位、 出身”为价值取向 ②社会对妇女的畸形 认识（“玩物”）
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4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
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【部编版】项链ppt优质课件1 【部编版】项链ppt优质课件1
【部编北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
近义 雪白——洁
词
白
反义 词
快宽活————窄快 远—乐—近
软——硬
笑——哭
雪白——乌
黑
辨形：“又”的第一笔横撇
和第二笔捺起笔处不要连上。
一、浪花洒下海螺和贝 壳。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软。
句解：“蓝蓝的”“黄黄的”分别描写了大海和 沙滩的颜色，“又宽又远”“又长又软”分别描写 了大海和雪沙白滩雪的白形的态浪和花特，点哗。哗地笑着，
大 快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
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【部编版】项链ppt优质课件1 【部编版】项链ppt优质课件1
【部编北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
近义 雪白——洁
词
白
反义 词
快宽活————窄快 远—乐—近
软——硬
笑——哭
雪白——乌
黑
辨形：“又”的第一笔横撇
和第二笔捺起笔处不要连上。
一、浪花洒下海螺和贝 壳。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软。
句解：“蓝蓝的”“黄黄的”分别描写了大海和 沙滩的颜色，“又宽又远”“又长又软”分别描写 了大海和雪沙白滩雪的白形的态浪和花特，点哗。哗地笑着，
大 快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项
《项链》课件(共41张PPT)
原
配
的
。
问题探讨：
4、这个悲剧仅仅是玛蒂 尔德一个人的原因造成
的吗？ *这些现象说明了什么呢？
爱慕虚荣、追求享乐之心是一种普遍的 社会现象
问题探讨：
5、玛蒂尔德在还完巨款后 得知项链是假的，会发生
什么？
问题探讨： 6、作者为什么戛然而止，
不再往下写了？
结尾特点：
1、增加情节的波澜起伏， 引人入胜；
2、你更喜欢十年前的路瓦栽夫人 还是十年后的路瓦栽夫人？
3、对于这十年的艰辛路瓦栽夫人 后悔吗？
“她一个人坐在窗前，就会想起 当年那个舞会来，那个晚上，她多 么美丽，多么使人倾倒！”
“路瓦栽夫人得到了成功。她 比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人， 她满脸笑容，兴高采烈。所有的男 宾都注视她，打听她的姓名，求人 给介绍；部里机要处的人员都想跟 她跳舞，部长也注意她了。”
2、请同学们设想一下，假设 M大出风头后，项链没有丢失，
此后的情节会如何发展？
问题探讨：
3、有人认为作者在结尾才 说出项链是假的是耍了一个 花招，欺骗读者，你同意这
个说法吗？
问题分解：
（1）“借项链”是故事的开端，在 玛蒂尔德身上，为什么又是必然？
（2）“丢项链”是玛蒂尔德命运的 转折点，它看似偶然，为什么又真实 可信？
问题三：路瓦栽先生完全可以让妻子 直接告诉佛来斯节夫人丢项链的真相，或是 无限期地拖延，或者还假项链，为什么他不 那样做？
路瓦栽先生是怎样的一个人？
问题五：“他顾不得后半世的生活了， 冒险到处签着名，却不知道能保持信用不能。 未来的苦恼，将要压在身上的残酷的贫困，肉 体的苦楚，精神的折磨，在这一切的威胁之下， 他把三万六千法郎放在商店的柜台上，取来那 挂新的项链”，这段话可以看出路瓦栽先生的 什么品格？
《项链》PPT教学课件
7
金
钱
成
为
主
宰
的
世
界
2020/12/11
8
情节与人物的关系
人物 推动 性格
情节 淋漓
尽致
情节 发展
人物性格
2020/12/11
9
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
10
项链
2020/12/11
1
舞会（戴）
偿清
请柬 借
赔
真 丢相
大（谈）
2020/12/11
白 2
ห้องสมุดไป่ตู้
借项链时，女友表现得相当大方。 还项链时，女友竟未打开盒子看。 珠宝店老板说他只卖出那个盒子。
2020/12/11
3
请接着往下想象情节的发展。
她猛然喊了一声，脖子上的钻 石项链没有了．
……
2020/12/11
4
情节的巧妙设计：
遵循情节与人物的内在规律。
借助道具“项链”串联情节。结局在 意料之外在情理之中。设置巧合，富 有戏剧性。
在意料之外，
结局 在情理之中。
蓄势：
登高 唐伯虎
一上一上又一上， 一上上到高山上。 举头红日白云低， 四海五湖皆一望。
2020/12/11
6
情节与人物的关系
2020/12/11
粤教版 项链优秀PPT课件134
整体感知
快速阅读课文，思考：
• 一、小说以“项链”为标题，这个标题 与作品内容有什么联系？ • 二、小说在“项链”的牵动下，都写到 了哪些人物？哪些情节？ • 三、小说以隔行的形式自然分为七部分， 试给每部分拟小标题。
小说中出现了哪些人物？
罗瓦赛尔太太（玛蒂尔德）、罗瓦 赛尔先生、福雷斯蒂埃太太（珍 妮）、部长
项
链
THE NECKLACE
法国 莫泊桑
莫泊桑
十九世纪法国杰出的批 判现实主义作家，世界闻名 的短篇小说大师，他一生创 作了六部长篇小说和近三百 篇短篇小说。代表作《羊脂 球》、《我的叔叔于勒》等。
世界三大短篇小说 巨匠是:法国的莫泊桑// 美国的欧.亨利//俄国的 契诃夫。
写作背景介绍
19世纪80年代的法国，资本主义恶性 发展，大资产阶级当权，政府贪污风行， 社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜 烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个 社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，想 极力跻身于资产阶级的行列，他们为此做 出了各种各样的努力。《项链》就是此类 作品的代表。
金 钱 成 为 主 宰 的 世 界
玛蒂尔德是一个怎样的人？
• • • • 她是一个虚荣心极强的人； 她是一个活在痛苦中的人； 她是一个善良、淳朴的人； 她是一个可怜的人。
…… ……
玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、追 求享乐的小资产阶级妇女形象。
关于 小说的主题
对这篇小说 的主题，历来有较大的争论，目前 尚无定论。综合这些争论，大概有以下五种观 点，你同意哪一种，理由是什么？ A、“小说尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思 想”。 B、小说尖锐地讽刺了小资产阶级的虚荣心与追求 享乐的思想。 C、小说表现了小资产阶级地位的不稳定及对他们 的这种尴尬处境的同情。 D、小说表现了人生的无常、命运的无常。 E、对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表 示同情, 对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定， 对主人公的虚荣心作了批评。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
“98号拍品，74-82年邮票，起价一万元！”拍卖师 大声宣布。 他坐在台下，默默的注视着自己的拍品。一 万元。他想起了正在北大读书的孙子，上个月打电话来 要买一台供学习使用的电脑，那台电脑的价格正好是一 万元。儿子伸手请求援助，孙子也专门为这事给他写了 一封言辞恳切的信，可他婉言拒绝了。
“一万、一万二、一万三……”拍卖师情绪激昂的报 着价。 他望着屏幕上映现出的自己心爱的邮集，心情异 常激动。这都是他集邮半个世纪最珍贵的邮票啊！一本 邮册有多少个故事，包含了他多少心血啊！
“二万。” 他听到报价，心想：二万！去年老伴单位 购买房子，二居室，四万五！家里凑来凑去凑了二万五， 还差二万，让他想办法。他却摇摇头，不忍心卖掉自己
的邮票。结果至今全家还在一间小平房里，惹得老伴生 了他好长时间的气。
“二万六、二万八、三万。”三万！他又记起前两年， 一个朋友做买卖，急需三万元，向他借钱，怂恿他把邮 册卖了。朋友告诉他这是笔一本万利的生意，比他集邮 的回报丰厚多了，再三许诺，事后连本带利还他五万！ 但他摆摆手，请朋友去另想办法。朋友现在还骂他“死 脑筋”。
“三万二、三万四、三万六、三万六。”拍卖师一敲 木槌，“三万六！成交！”
他兴奋的站起来，边走边思忖：三万六。够了。除了 上缴手续费，这笔钱足够给老战友治病了。他要用这笔 钱去帮助一个生活在农村的老朋友，一个40多年在朝鲜 战场上曾因掩护自己而负伤的老班长。
一线串珠的结构方式
串联式：按时间、事理顺序组织材料。例： 1、少年、中年、老年 2、春、夏、秋、冬 3、相识、相知、分别 4、风平浪静、暴风骤雨、雨后天晴
假如可以重来，我会选择不。因为我怕选择了它，会错过最美的你！——周景
•请以“青春”为话题，运用一线串珠的方式写 一个写作提纲或写一段150字左右的文字。
又或者……
温馨提示
•在运用一线串珠方法写作时，应当做到： 1、围绕中心，体现思路 2、符合逻辑，体现联系 3、选材精当，格式一致
课外延伸
请以“青春”为话题，运用一线串珠的手法写 一篇不少于600字的记叙文或议论文。
一线串珠的结构方式
并列式：即从不同的角度反映事物，呈现一种横向 联系。例： 1、作文《我愿与你共饮一杯》分别写了项羽乌江自 刎、苏武胡地牧羊、屈原汨罗投江的故事，从三个不 同侧面来表现小作者对英雄末路的同情与感慨。事物，呈现一种横向 联系。例： 1、作文《我愿与你共饮一杯》分别写了项羽乌江自 刎、苏武胡地牧羊、屈原汨罗投江的故事，从三个不 同侧面来表现小作者对英雄末路的同情与感慨。 2、模考作文《假如可以重来》假如可以重来，我还 做你的好儿子；假如可以重来，我还做你的好学生； 假如可以重来，我还做你的好伙伴。
一线串珠：是指在文章的布局谋篇中， 以一条主要线索贯穿全文，把一些相 对分散、独立的材料串联起来，使之 相辅相成、彼此烘托，形成一篇完整 的文章的写作方法。
线:文章的线索（一个具有意义的实物、 一件事、一种情感、一个细节、一句 话、一个眼神、一个动作）
珠:文章的材料(片段、场景、画面)
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