湖北大学333教育综合真题2014-2019
各个学校333教育综合真题
各个学校333教育综合真题333教育综合真题一、卷一1. 语文部分【阅读理解】（1）阅读下面的短文，回答问题。
某文化杂志为吸引读者，开始组织一些活动。
杂志社提供了数道题目供读者猜谜，其中一道题目为：“全年空气的运动主要是由于天气的变化。
” 读者李华根据平常的知识猜到答案是“四季”。
杂志社也采取了适当措施来解答一些问题，杂志社内的专家在短期内会进行解答工作。
问题：（1）某文化杂志开始组织活动的目的是什么？（2）读者李华是如何猜到答案的？（3）杂志社为解答问题采取了什么措施？【作文】2. 数学部分【选择题】（1）选择a或b，使下面的等式成立：2a + b = 10a. a = 4b. b = 2c. a = 6d. b = 5【解答题】（2）解方程：5x + 3 = 13二、卷二1. 英语部分【完形填空】The rain was pouring down, but the boys 1 to play football. “Let’s go!” they shouted and rushed to the 2 .Some girls 3 behind them, but they were not 4 a match for me.(1) A. required B. wanted C. expected D. decided(2) A. play B. field C. game D. club(3) A. come B. followed C. arrived D. ran(4) A. a B. as C. like D. for【阅读理解】It is well known that grapes (葡萄) are very useful. You can get oil, jam, or eat them as food. But did you know you can also make clothes with 5 grapes?In 2017, a French farmer made clothes with grapes. He did not use the grapes we eat every day. Those grapes were used 6 to make wine, so he did not waste 7.The farmer said it took him 15 years to find the right way to make clothes with grapes. At first, he put the grape skin into a machine and then made 8 from it. When the 9 dried, he got the material to make clothes. The clothes were cheaper than cotton clothes and better for wearers’ health.Nowadays, the farmer has a clothes workshop (工作室) in his farm. A team of 10 young people works for him. Their 11 is to make clothes as well as possible. They will go on with the good idea in many ways. They will use fresh vegetable skin to make clothes and make clothes with new colours.In this way, they hope to make our 12 more and more beautiful.（1）The French farmer made ______ with grapes.A. wineB. vegetable skinC. clothesD. jam（2）The farmer worked for _______ years to make clothes.A. fiveB. tenC. fifteenD. twenty（3）The clothes made with grapes are ________.A. more beautifulB. more expensiveC. cheaperD. better for health【书面表达】2. 政治部分【问答题】公民是指拥有某国家国籍，具有一定社会、民族关系并依法履行相应权利和义务的人。
2019年华中师范大学333教育综合真题 2.0
2019年华中师范大学大学教育综合333真题（凯程首发）
凯程教育学/教育硕士教研组整理
一、选择题（10个）
1.以下属于教育独立阶段的著作是
A教育学B大教育论C理想国Dxxx
2.抓住关键期是遵循哪个规律
A不平衡性B阶段性C差异性D顺序性
3.以下关于教学与发展的关系哪个是皮亚杰的
A最近发展区B教育走在发展前面C什么和经验什么D个体什么
4.哪个是标志着英国国民初等教育的法案
A福斯特B巴特勒C1944D1988
5.哪个法案出了新三艺
A莫雷尔B国防教育法C生计教育D
6.学习即回忆是谁说的
A柏拉图B亚里士多德C苏格拉底D昆体良
7.谁首先提出了收回教育权
A蔡元培B陶行知C胡适D余秋菊
8.
9.
20.
二、名词解释共6个
1.个体发展（狭义）
2.发展性原则
3.教育适应自然
4.终身教育
5.负强化
6.《大学》
三、简答题共4个
1.新文化运动反对传统教育对改变教育观念的主要表现
2.文艺复兴的影响/文艺复兴中人文主义的特征影响贡献
3.简述元认知策略类型
4.教育价值观中个人本位论观点及评价
四、分析题共4个
1.科举制的演变、影响及对高考改革的启示
2.社会构建主义观点及教学启示
3.教师素养的品德要求
4.教育对人的作用及实现条件。
2014华中师范大学333教育综合真题
全国硕士研究生入学统一考试备考资料2014年华中师范大学333教育综合真题一、选择题1、教育学的研究对象是（）A、教育经验B、教育事实C、教育问题D、教育规律2、制约教育事业发展规模和速度的是（）A、政治制度B、生产力C、科学技术D、文化3、现代意义上活动课程的首倡者是（）A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳4、学校的工作中心是（）A、德育B、智育C、管理D、教学5、教师提高教学质量的关键是（）A、备好课B、上好课C、做好课后的教导工作D、搞好教学评价6、被成为中国“平民教育家”的是（）A、胡适B、蔡元培C、晏阳初D、梁启超7、美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和（）三大领域A、动作技能B、社会性C、品德D、行为习惯8、1958年美国政府颁布的《国防教育法》的主要内容是（）A、减少对普通教育的投入增加对军事院校的拨款B、实行全民军事教育C、加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学D、把私立教育作为发展的重点9、“自我效能感”概念的提出者是（）A、赞可夫B、维果斯基C、布卢姆D、班杜拉10、“以社会契约为准则”的阶段属于柯尔伯格品德发展理论所述的（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、以上都不是二、名词解释1、学校教育2、教育制度3、苏格拉底教学法4、元认知三、简答1、简述现代教育的生态功能1、简述德育的途径3、简述蔡元培的教育方针的思想4、简述心理健康的标准四、论述1、试联系中小学实际论述间接经验与直接经验的关系2、试论述卢梭的自然主义教育思想及当代价值3、试论接受学习与发现学习的异同特别注明：本套试题来源于网络整理，准确性有待考察。
2019年湖北大学语文教育学考研真题
4.杜威的“教育本质论"
专业课：
1、名词解释
1.语文
2.语文教师制业上发展
3.群文类设
二、简答
1.对语文学任务群的理解
2.语文课堂提的的类型
3.简述教育容和教育方法的关系
4.如何理解您子的语文老师越不像老师
三、论述
1.指导学生进两文综合性学习的策略
2.新时期语文致师应如何正确定位自己的角色四实践说课稿
3.以韦应物的《滁州西涧》写说课稿，对象为九年级学生
2019年湖北大学语文教育学考研真题
教育综合专业：
一、名词解释
1.教育
2.全面发展
3.教育制度
4.道尔顿制
5.卢梭
二、简答
1.教育的基本要素
2.影响人发展的基本因素
3.陶行知的“生活教育论”内容
4.装斯泰洛齐的教育心理学化思想
三、论述
1.人的发展的规律性及教育学意义
2.教育目的的价值取向的基本类型及如何正确理解评价
333教育综合历年考试真题整理.doc
教育综合10-11年试题一、名词解释1、学校教育2、教育目的的社会本位论、3、苏格拉底法4、贝尔-兰卡斯特制5、教学做合一6、《学记》7、班级授课制8、学制9、教育目的10、学科课程11、德育12、高原现象二、简答题1、简述教育的相对独立性2、影响问题解决的主要因素有哪些？3、简述书院教育的特点4、简要评述孔子的道德教育思想5、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响6、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献7、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求8、简述马斯洛的需要层次理论三、论述题1、如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？2、自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”“教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等等。
请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一个教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。
3、试述建构主义学习理论的基本观点。
4、论述赫尔巴特的教育性教学理论。
5、试述陶行知的生活教育理论。
6、评述杜威的儿童中心论的主要观点7、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学8、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？教育学历年真题一、名词解释1、和谐教育2、合作学习3、专业性教学行为分析4、班级管理目标5、教育评价6、学习化社会7、教师专业发展8、程序教学9、教学行为10、班级文化11、知识经济12、儿童中心主义课程理论13、教学策略14、生活德育15、班级管理16、学校教育制度17、道德18、教学策略19、教师文化20、终身教育21、教育目的22、义务教育23、程序教学24、美育25、教育机智26、《大教学论》27、最近发展区28、癸卯学制29、形势教育论30、产婆术31、心理过程32、想象33、智商34、观察35、“皮格马利翁”效应36、归因37、诱导运动38、创造想象39、流体智力40、激情41、感觉的适应42、校本培训43、校长负责制44、领导权变理论45、需要层次理论二、简答题1、“创新教育”的本质是什么？2、学生注意地位的特征有哪些方面？3、简述人本主义教学理论的基本观点4、简述现代德育理论的主要特征5、简述显性课程与隐性课程6、简述专业性教学行为分析7、简述合作教学策略8、简述主体发展性德育9、简述终身教育的概念和特征10、简述教师主导作用和学生主体地位之间的关系11、简述认知学派教学理论12、简述教育评价的种类13、简述全面发展教育与素质教育的关系14、简评活动课程15、简述人本主义学习理论的代表及其主要观点16、如何认识教师专业发展17、简述教育应如何适应学生身心发展的规律18、简述当前我国基础教育课程改革的集体目标19、如何正确认识学生在教育过程中的地位20、简述知情意行的相互关系。
333教育综合各校一些真题和考点归纳.doc
以下是针对全日制教育硕士教育综合333 (10年为332)的真题感谢往届考生的搜集2010年华中师范大学332一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)I学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题(共4小题，每小题1()分，共4()分)7教育的相对独立性8上好一堂课的耍求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题(共4小题，每小题2()分，共8()分)1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏崔姆林斯基的个性全血和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养安徽师范大学2010综合真题•名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育FI的教**略学生非正式群体二简答题现代型学校的特质主要表现在那些方而？当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创建复印牛.命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方而三论述题结合口身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及英育人效果华南师大名词解释广义教育教学校长负责制智力多因素论（or多元智力理论？忘了）剩下两个忘记了简答题我国教育目的的基本精神孔了有教无类思想的价值教学过程中冇哪些原则？斯巴达教育的特点论述题教冇的社会流动功能及其意义中体西用的历史意义和局限性杜威教育思想的影响如何培养和激发学习动机陕师大11年一、名诃解释（6*5，）教育学学习策略课程苏湖教法贝尔一兰开斯特制最近发展区二、填空题（10*2）美国公立学校Z父——骑士教育七技——赫尔巴特提出的三种教育方法皮亚杰认知发展的四个阶段一三、简答题（6*10）教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四人教冇苏联的《国防教育法》四、论述题（2*20*）论述教育的和対独立性西南大学2010一、解释题（每小题5分，共计20分）L教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”4.发现学习二、简答题（每小题10分，共计30分）1•我国当前教育之基本精神是什么？2.屮国古代书院教育的重要特点是什么？3.近代人文主义教冇的基木主张有哪些？三、论述题（每小题2｝分,共计40分）1•指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。
2014年311教育学基础综合真题及问题详解
2014年311教育学基础综合考研真题及答案解析一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是（）A.实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学【参考答案】A【考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。
代表人物是杜威、克伯屈。
基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。
②教育即学生个体经验持续不断的增长。
③学校是一个雏形的社会。
④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。
⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。
⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）A 教育的描述性定义B 教育的纲领性定义C 教育口号 D教育隐喻【参考答案】A【考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。
所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。
所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。
所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。
因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。
3.以下判断不能说明教育相对独立的是（）A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能【参考答案】A【考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
2023教育学考研湖北大学333教育综合备考指南（含真题）
2023教育学考研湖北⼤学333教育综合备考指南（含真题）湖北⼤学333教育综合湖北⼤学333教育综合湖北⼤学，地处国家中部地区中⼼城市、湖北省省会——武汉市。
学校是湖北省⼈民政府与教育部共建的省属重点综合性⼤学，也是国家“中西部⾼校基础能⼒建设⼯程”⾼校、湖北省“国内⼀流⼤学建设⾼校”，⼊选“创建全国⽂明校园先进学校”，是湖北省属⾼校中综合办学实⼒最强、最具代表性的重点⾼校。
学科专业涵盖哲、经、法、教、⽂、史、理、⼯、农、医、管、艺等12个学科门类。
其中，材料科学、化学、⼯程学3个学科进⼊ESI国际学科排名全球前1%，材料科学和化学2个学科⼊选U.S.News世界最佳学科，纳⽶科学与技术、材料科学与⼯程、能源科学与⼯程、化学和⽣物⼯程5个学科⼊选ARWU（软科）世界⼀流学科，跻⾝世界⾼⽔平学科⾏列。
材料科学与化学、中国语⾔⽂学与哲学⽂化、⽣物学⼊选湖北省“国内⼀流学科建设学科”。
在全国第四轮学科评估中，学校有15个学科在湖北省属⾼校中排名第⼀，8个学科在湖北地区⾼校中排名前三。
现设有18个学科性学院，本科专业78个。
有9个博⼠学位授权⼀级学科、6个博⼠后科研流动站，27个硕⼠学位授权⼀级学科，19个硕⼠专业学位授权类别。
拥有16个“⼗⼆五”湖北省重点⼀级学科，2个“⼗三五”湖北省优势特⾊学科群，44个 “楚天学者计划”设岗学科。
校训：⽇思⽇睿笃志笃⾏校园精神：“习坎”精神：⾃强不息克难奋进333教育综合1. 《马克思主义理论研究和建设⼯程重点教材：教育学原理》；《教育学原理》编写组；⾼等教育出版社2019年版2. 《教育学》王道俊、郭⽂安⼈民教育出版社2016年版3. 《中国教育史》孙培青华东师范⼤学出版社2019年版4. 《外国教育史教程》吴式颖⼈民教育出版社2015年版5. 《当代教育⼼理学》陈琦、刘儒德北京师范⼤学出版社2019年版1、整体分析①《马克思主义理论研究和建设⼯程重点教材：教育学原理》《教育学原理》编写组⾼等教育出版社2019年版②《教育学》（第七版）王道俊、郭⽂安⼈民教育出版社2016年版③《中国教育史》（第四版）孙培青华东师范⼤学出版社2019年版④《外国教育史教程》（第三版）吴式颖⼈民教育出版社2015年版⑤《当代教育⼼理学》（第三版）陈琦、刘儒德北京师范⼤学出版社2019年版下表为湖北⼤学2022年真题的考试题型及分数分布（注：湖北⼤学333教育综合2019-2021年不考察教育⼼理学，2022年开始考察教育⼼理学，新增教育学原理书本、中外教书本更新）2、2022年真题特点（1）教育学原理分析从上表得知，2020年湖⼤333考试，教育原理占据的分值⾼达60分，是中外史加起来的数值，可谓是重中之重。
333教育综合大纲2014
333教育综合大纲2014333教育综合大纲2014 考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
考试形式(一)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷内容结构各部分内容所占分值为:教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分(四)试卷题型结构名词解释题:6小题，每小题5分，共30分简答题:4小题，每小题10分，共40分分析论述题:4小题，每小题20分，共80分教育学原理考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
考查内容一、教育学概述(一)教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
(二)教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念(一)教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
(二)教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
(三)教育的历史发展古代教育的特点;现代教育的特点。
(四)教育概念的界定广义教育;狭义教育。
三、教育与人的发展(一)人的发展概述人的发展涵义;人的发展特点;人的发展的规律性。
(二)影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用;环境在人的发展中的作用;个体的能动性在人的发展中的作用。
各个学校333教育综合真题汇总-共30页
2019北京师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。
（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？华东师范大学2019年333教育综合真题一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、分析论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论华南师范大学2019年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进"依法治校"的工作一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的"生活教育理论"3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养真题：一、名词解释1.教学目标2.学校教育3."六艺"教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1.简述德育途径2.蔡元培的"五育并举"3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的"活教育"3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。
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湖北大学
2014年湖北大学333教育综合真题
一、名词解释
1、科举考试制度
2、教育管理体制
二、简答题
1、直接经验和间接经验的关系
2、结合实际谈谈新时代的教育要具备什么样的素质，孟子和荀子思想的异同
三、论述题
1、终身教育对当今教育改革的影响
2、什么是校长负责制，校长对学校管理行使哪些权利
3、结合实际，谈谈怎么样提高和加强我国中小学教学质量
一、名词解释
1、科举制
2、壬子癸丑学制
3、课程
4、中世纪大学
5、自然实验法
6、最近发展区
二、简答题
1、孔子教育文献
2、人文主义特征
3、启蒙教育
4、我国近代教会学校
5、教育要素及其相互作用
三、论述
1、新增材料分析题，包含两小问一问十分：
材料中教师违反哪些德育原则；教师应有怎样的学生观
材料讲述一个老师动不动打骂学生，语言羞辱学生
2、考的好家长给奖励考不好打骂惩罚，分析利弊
3、个人本位论、社会本位论、两观点激烈对立，分析对人成长有何重大意义
一、名词解释
1、六艺
2、学习策略
3、学习动机
4、京师大学堂
5、文艺复兴
6、狭义教育
二、简答题
1、教育的相对独立性
2、德育发展规律
3、皮亚杰的认知四阶段
三、论述题
1、陶行知的“生活即教育”理论
2、终身教育理论
一、名词解释
1、教育
2、教育目的
3、陶行知
4、洋务学堂
5、同伴关系
6、皮亚杰
二、简答
1、什么是教育学
2、什么是苏格拉底法
3、什么是心理教育学
4、攻击性行为的含义
三、论述题
1、常见的教育学研究方法有哪些？
2、教育活动三要素
3、述评蔡元培的北大改革
4、杜威“学校即社会"的含义及意义
一、名词解释
1、教育制度
2、教育目的
3、孔子
4、有效教学
5、蔡元措
6、学习动机
二、简答题
1、教育的研究对象和任务
2、什么是教育心理学
3、人本主义心理学
4、简述欧洲新教育运动
三、论述题
1、影响人发展的基本因素有哪些？
2、什么是教育？教育的质的规定性
3、试述杜威的“社会即学校"的含义及意义
4、陶行知的生活教育理论述评
一、名词解释
1、教育
2、教育制度
3、全面发展
4、道尔顿制
5、卢梭
二、简答题
1、影响人身心发展的因素
2、陶行知的生活教育
3、教育要素
三、论述题
1、影响人身心发展的规律
2、评价张之洞的“中学为体，西学为用"
3、教育目的的价值体系
4、杜威的教育本质。