自由联想
自由联想的名词解释
自由联想的名词解释自由联想是一种思维方式，即通过将不同事物、概念或想法联系在一起，运用想象力和创造力来产生新的思考和观点。
它不受限于已有的逻辑框架和常规思维模式，允许人们跳出固定思维的限制，以更富创意的方式去思考问题和解决困境。
自由联想可以理解为一种跳跃思维的形式，它不拘泥于线性的推理和直线的思维，而是通过跳跃、连接和扩展的方式来进行思考。
这种思维方式有助于打开思维的边界，激发创造力和想象力的发展，探索新的可能性和解决复杂问题。
自由联想的作用是多方面的。
首先，它能够帮助人们发现不同事物之间的联系和关联，促进知识和经验的交融。
通过将看似不相关的概念联系在一起，我们可以从多个角度去思考问题，提供全新的视角和解决方案。
其次，自由联想还可以提高创造力和创新能力。
当我们将不同的想法和概念互相联系时，有时会产生令人意想不到的组合，从而产生新的观点和创意。
这种跳跃思维的方式有助于打破思维定式，开拓思维空间，培养创造性思维和独立思考。
此外，自由联想还可以激发个人的想象力和审美观。
通过将不同领域的知识和观念相互交叉，我们可以创造出独特的、富有创意和个性的解决方案。
这种思维方式不仅能够满足个人的审美需求，也能够从更广阔的视角看待问题，促进个人的综合素质提升。
然而，自由联想虽然灵活自由，但也需要一定的条件和技巧。
首先，我们需要拥有广泛的知识和经验积累。
只有在了解和熟悉不同领域的概念和事物后，才能更好地将它们联系起来，以产生有深度和洞察力的思考。
其次，培养灵活跳跃的思维方式是非常重要的。
这需要我们在平时的思考过程中，学会打破思维的局限，不受固定的思维模式和规则所束缚。
可以通过观察、实践、阅读等方式来培养这种思维方式，不断挑战自己的思考习惯和思维模式。
最后，创造一个开放和包容的思维环境也是自由联想的关键。
在这样的环境中，人们可以自由地分享和交流不同的观点和想法，激发思想碰撞和火花的产生。
而且，对于他人的想法和观点要以包容和理解的态度去对待，以促进更多的联想和创新。
自由联想的概念
自由联想的概念自由联想是指在思维过程中无拘束地进行思考和联想的能力。
它是一种与自由思考和创造力密切相关的思维模式。
自由联想在日常生活中十分常见，例如当我们遇到一个问题时，我们会不断地与自己的经验和知识进行联想，寻找可能的解决方案。
在这个过程中，我们会不断地进行思考和探索，打开思维的边界，思考问题的多种可能性。
自由联想在科学研究和创新中起着重要的作用。
科学家和创新者常常需要从已有的知识和经验中进行突破，创造出新的理论和想法。
自由联想能够帮助科学家和创新者打破思维的局限，跳出传统的框架和观念，寻找新的解决方案。
自由联想也是艺术创作的重要组成部分。
艺术家常常需要从他们的内心情感中进行联想和表达。
自由联想能够帮助艺术家连接他们的感知和创造力，创造出独特的艺术作品。
自由联想的实践有多种方法。
其中一种方法是进行无压力和自我放松的思维。
当我们没有外界的压力和干扰时，我们的思维更容易自由流动。
我们可以尝试在一个安静的环境中，闭上眼睛，放松身心，让思维自由地漂流和联想。
另一种方法是进行代码联想。
代码联想是指通过将一个概念或问题与其他不相关的概念或问题联系在一起，来激发创造性思维。
例如，我们可以将一个问题与自然界、历史事件或生物体等完全不相关的概念联系起来，来寻找新的思路和解决方案。
自由联想也可以通过与他人进行讨论和交流来实现。
与他人的交流能够激发出更多的想法和观点，打开思维的边界。
我们可以参加对话、小组讨论或参加创意工作坊等活动，与他人进行交流和思维碰撞。
然而，自由联想也有其局限性。
有时候，我们的联想可能受到过于习惯性的思维和观念的限制。
在面对一些复杂的问题时，我们往往需要系统性地进行思考和分析，而不只是进行自由联想。
此外，由于自由联想的特点，有时候我们可能会产生一些不切实际或不合理的联想。
因此，在进行联想的同时，我们也需要进行深思熟虑和评估。
总的来说，自由联想是人类思维的一种重要能力。
它能够帮助我们进行创造性思维，打破传统的观念和框架，寻找新的解决方案和创新点。
自由联想方法
自由联想方法
自由联想法是一种常见的创意思维方法，旨在通过自由联想的方
式引发更多的创造性想法。
这种方法可以帮助人们开拓思维，产生更
多创造性的想法和解决问题的方法。
首先，自由联想方法要求我们放弃限制思考的纽带。
例如，我们
可以采用“树”这个词为中心，列出所有与树有关的词汇，如枝干、根、叶子、果实等。
这些词汇可能会在您的思维中引发诸多联想，进
而产生更多的创新想法。
其次，自由联想法可以帮助人们思考新的解决方案。
例如，如果
您正在思考如何让某个产品更具吸引力，您可以通过列出所有感性和
情感单词，如美丽、浪漫、乐趣等，来建立一个创意性思维框架。
这
将使您有机会查看问题的其他方面，并提出一些新的、创新的解决方案。
最后，自由联想法还可以帮助我们创造全新的、非线性的思考模式。
例如，如果您正在考虑如何开发一个新的软件功能，您可以使用“飞行器”的单词列出所有与之相关的单词，如温度、测量、地球、
控制等。
这将使您有机会尝试不同的思考模式，从而产生更多的机会
以及解决方案。
在总结自由联想方法的优势时，我们不应忘记其缺点。
这种方法
可能导致人们产生许多思考想法，其中只有少数可能被证明为有用的。
但是，自由联想方法仍然是一种强大的创意思维方式，可以帮助我们创造性地看待问题，并以新的方式思考解决方案。
自由联想法的步骤
自由联想法的步骤
自由联想法是一种创造性思维方法，可以帮助人们在解决问题、创新、设计等方面产生新的想法和灵感。
下面介绍自由联想法的步骤。
1. 确定主题
在进行自由联想法之前，首先需要确定一个主题或问题。
这个主题可以是一个具体的项目、产品、服务、事件、情境等。
2. 写下关键词
接下来，需要将与主题相关的所有关键词写下来。
这些关键词可以是与主题直接相关的，也可以是与主题间接相关的。
3. 按关联性自由联想
开始进行自由联想，将所有关键词按照它们之间的关联性进行联想。
这个过程中可以随意联想，不需要考虑是否正确或合理，只需要关注与主题相关的所有想法和词汇。
4. 扩大联想范围
在联想过程中，可以将联想的范围逐渐扩大。
可以从与主题直接相关的词汇扩展到与主题间接相关的词汇，进一步扩大联想的范围。
5. 形成新的想法
通过自由联想，可以形成许多新的想法和词汇。
可以从中筛选出与主题相关、有创意、有价值的想法，并进行进一步的探索和发展。
6. 整理想法
在联想完成后，需要对想法进行整理和分类。
可以将相似的想法放在一起，形成一个更具体、更有价值的想法。
7. 进一步发展
可以对整理出来的想法进行进一步的发展和完善。
可以结合实际情况进行具体化，形成创新的解决方案。
自由联想法是一种非常有效的创造性思维方法，可以帮助人们在解决问题、创新、设计等方面产生新的想法和灵感。
通过以上步骤，可以更好地应用自由联想法，达到更好的效果。
自由联想法的步骤
自由联想法的步骤自由联想法是一种创意思维方法，它可以帮助我们在解决问题、创新设计、创作等方面发挥出更多的想象力和创造力。
下面是自由联想法的步骤：1. 确定主题自由联想法的第一步是确定主题。
主题可以是一个问题、一个词语、一个图像等等。
在确定主题时，我们需要确保它具有一定的开放性和广泛性，这样才能激发出更多的联想。
2. 写下关键词在确定主题后，我们需要写下与主题相关的关键词。
这些关键词可以是与主题直接相关的词语，也可以是与主题间接相关的词语。
写下关键词的目的是为了激发我们的联想，让我们更容易地进入联想状态。
3. 自由联想在写下关键词后，我们需要开始自由联想。
自由联想是指不受任何限制地进行联想，不管这些联想看起来是否合理、是否有用，都可以写下来。
在自由联想的过程中，我们可以使用各种联想方式，比如类比、对比、拓展等等。
4. 挑选有用的联想在自由联想的过程中，我们会产生很多的联想，但并不是所有的联想都是有用的。
因此，在自由联想结束后，我们需要挑选出其中有用的联想。
有用的联想可以帮助我们解决问题、创新设计、创作等等。
5. 组织有用的联想在挑选出有用的联想后，我们需要对它们进行组织。
组织有用的联想可以帮助我们更好地理解问题、更好地进行创新设计、更好地进行创作等等。
组织有用的联想的方式可以是分类、排列、组合等等。
6. 进一步发挥在组织有用的联想后，我们可以进一步发挥。
进一步发挥可以是对有用的联想进行深入的思考、进一步的联想、进行实验等等。
进一步发挥可以帮助我们更好地解决问题、更好地进行创新设计、更好地进行创作等等。
以上就是自由联想法的步骤。
自由联想法可以帮助我们在解决问题、创新设计、创作等方面发挥出更多的想象力和创造力。
希望大家可以尝试使用自由联想法，发掘自己的创造潜力。
自由联想法名词解释
自由联想法名词解释又称“自由联想”或“跳跃式联想”，就是不拘泥于现成的固定思维模式，不受内容限制，也不受表达形式的限制，任意想象、驰骋，自由地展开联想，做到思路灵活开放。
一、在写作之前，让学生敞开心扉，把内心深处最真实的感受、印象、念头等等写出来，也就是先把文章题目写在纸上，而后集中精力进行思考、酝酿，然后再落笔成文。
这种方法与开门见山式的习作训练是有区别的。
开门见山，往往单刀直入，点明主旨，容易切题，但也有一个弊端，即难以启迪读者的思维。
自由联想，没有固定的内容，也不拘一格，不像规范习作那样刻板僵化，因而，能够拓宽思路，调动人的各种感官，极大地激发人们的创造性。
比如有的同学写《快乐的圣诞节》时，先从爷爷家的小兔子想到了妈妈买的小白兔，再从小白兔联想到《西游记》中的玉兔精，然后又想到了其他动物。
这样写出来的文章，既富有情趣，又开阔了思路，有利于开拓创新精神。
二、在回忆和生活实际中搜寻有关的写作材料。
这是最为基础的一种方法。
三、通过观察现实生活或历史掌故，来获取写作素材，写出鲜活的文章。
四、直接从课文或阅读教材中选取典型的、适合于自己的材料，并对它进行加工、改造。
这种方法可以使学生通过自己亲身经历过的事件，从中得到启示和写作的灵感，以及某些词语或句子的提示和借鉴。
比如我在教学《祖父的园子》一课时，让学生通过对一系列句子的分析、概括，感悟到“有了热爱劳动的精神，还必须要有辛勤劳动的汗水”。
再如有的同学在学习《长城》这篇课文时，抓住“远望长城，它像一条灰色的长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
”这一句，谈起了自己去游览八达岭长城的情景：“真高啊！我站在长城脚下仰望，长城全长一万多里，比喜马拉雅山还长呢！那城墙高大坚固，很壮观。
”说话时，全班同学的嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得圆圆的，脸上都露出羡慕的神情。
这位同学正是用了“选取典型的、适合自己的材料”这种方法。
五、根据表达的需要，随时进行自由联想。
这种方法比较灵活，要看是什么题目，以及题目对时空的要求。
精神分析方法——自由联想法
自由联想法是弗洛伊德进行精神分析的主要方法之一。
形式分为不连续的自由联想和连续的自由联想。
可以测定人的能力和情绪等，也是精神分析学家使用的一种诊断技术和治疗方式。
自由联想的概念自由联想概述是当主试呈现一个刺激(一般为词或图片，以听觉或视觉方式呈现)后，要求被试尽快地说出他头脑中浮现的词或事实。
自由联想与控制联想相对应。
在应用自由联想时，事前对被试的反应与刺激之间的关系，不加任何限制，但反应一般约定只以语言方式(单词形式)。
自由联想的形式自由联想有两种形式。
第一种称为不连续的自由联想，第二种称为连续的自由联想。
在第一种形式中，主试呈现一个刺激词时，要求被试立即以其头脑中浮现的第一个词来反应。
例如，刺激词为"狗"，被试头脑中浮现的第一个词为"猫"，就以"猫"来反应。
在第二种形式中，主试呈现一个刺激调，要求被试以一系列词或事实作反应，即前一个联想的反应词或事实，作为下一个联想的刺激，不断地联想下去，如"狗--猫--马--马车--轮胎--橡皮--橡皮擦……"自由联想一般以联想的反应时间、同一类联想反应重复数、反应词的质量作为反应变量的指标。
自由联想的方法自由联想法的具体做法是:让来访者在一个比较安静与光线适当的房间内,躺在沙发床上随意进行联想。
心理治疗师则坐在来访者身后,倾听他的讲话。
事前要让来访者打消一切顾虑,想到什么就讲什么,治疗师对谈话内容保证为他保密。
鼓励来访者按原始的想法讲出来,不要怕难为情或怕人们感到荒谬奇怪而有意加以修改。
因为越是荒唐或不好意思讲出来的东西,即可能最有意义并对治疗方面价值最大。
在进行自由联想时要以来访者为主,治疗师不要随意打断他的话,当然在必要时,治疗师可以进行适当的引导。
一般来说,治疗师往往鼓励来访者回忆从童年起所遭遇到的一切经历或精神创伤与挫折,从中发现那些与病情有关的心理因素。
自由联想法的最终目的,是发掘来访者压抑在潜意识内的致病情结或矛盾冲突,把他们带到意识域,使来访者对此有所领悟,并重新建立现实性的健康心理。
自由联想心理学解释
自由联想心理学解释
自由联想是一种心理学理论，它认为我们大脑中有一种无意识的力量，能够创造出与我们意识中完全不相关的想法和联想。
这些想法和联想通常出现在我们最放松的时候，例如在睡觉前或洗澡时。
在自由联想的过程中，我们会将一系列不相关的词汇或概念连在一起，形成一个新的、独特的概念或想法。
这种联想能够启示我们关于自己和世界的新视角，我们也可以用它来解决问题或创造新的想法。
但是，我们在自由联想的过程中也会遇到一些困难。
有时候我们会陷入思维定式，无法摆脱既有的思维模式，进而无法产生新的联想。
此外，我们还会发现，我们通过自由联想出来的概念或想法并不总是有用或相关的。
针对这些困难，我们可以尝试一些方法来优化自由联想的效果。
例如，我们可以在创造新联想之前，先进行冥想或放松运动，使自己进入一种更放松的状态。
我们还可以使用一些启发性问题，例如“如果我可以在时间或金钱上不受限制，我想要做什么？”这样的问题可以激发我们创造出更有意义和独特的联想。
总的来说，自由联想是一个非常有用且有趣的心理学理论，它可以帮助我们摆脱思维定式，得到全新的思维启示。
同时，在自由联想的过程中，我们也应该注意保持放松态度，保持开放性和灵活性，在各种情况下从中获得益处。
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一般操作过程自由联想通常让来访者自己选择想谈的话题，可以包括多个方面，如家庭、工作、人际交往、爱好或发病经过等，鼓励来访者摆脱意识的束缚，把自己脑中想到的东西不加掩饰地说出来，不管说出来的东西彼此之间是否有联系，是否合乎逻辑或幼稚可笑，也不要怕难为情或怕别人感到荒谬而对自己的想法刻意修改。
因为越是荒谬或不好意思讲出来的东西，就越有可能最有意义或对咨询的价值最大。
自由联想方法的最终目的是发现来访者压抑在潜意识内的致病情结或矛盾冲突，把它们带到意识领域，使来访者对此有所领悟，并重新建立现实性的健康心理。
自由联想的一般操作过程如下：第一，在一个安静且光线适当的房间里，让来访者躺在椅子上，并尽可能放松身体和思想；第二，挑选一些重要的意象或是梦的若干片断，开始进行联想；第三，鼓励来访者说出第一个涌入头脑中的事物、意象或词汇，然后是下一个，再下一个……（如蓝天—白云—河流—水—倒影—云—天空—鸟……）；第四，让思想随着意象自由驰骋，直到出现对于治疗意义重大的意象或念头；第五，如果这些情况没有发生，那么再回到最初的梦意象，从头开始，或挑选另一个意象重新联想（凯罗·纳思，2003）。
需要注意的一点是，在进行自由联想的过程中要以来访者为主，咨询者不要随意打断他的话，咨询者的角色应该尽量是被动的，而且不提供任何解释。
当然，在必要的时候，咨询者可以进行适当的引导，提出的问题要能够揭示来访者与其症状之间的特殊因果关系。
一般来说，咨询者往往鼓励来访者回忆从童年起所遭遇到的一切经历或精神创伤与挫折，从中发现那些与病情有关的心理因素。
自由联想方法的疗程较长，一般要进行几十次，持续时间为几个月或半年以上（每周1~2次）。
要事先向来访者说明这一点，以取得较好的配合。
自由联想疗法的适应症主要是各类神经症、心因性精神障碍与心身疾病等，也可用于部分早期或好转的精神分裂症患者，但不适合于发病期的精神分裂症、躁狂抑郁症与偏执性精神病等病人二、需注意的问题在治疗刚刚开始的阶段，来访者肯定会考虑自己给咨询者留下的印象，所以，要做到不加掩饰地说出自己心中所想到的东西，这一点对于来访者来说是存在一定困难的。
但随着咨询者的鼓励和指点，来访者渐渐沉入对往事的回忆中，内心深处无意识的阀门不自觉地打开了，所谈到的事情也会越来越多，并且逐渐涉及潜意识中被压抑的内容。
在这一过程中，有时来访者会突然停止不语，推说想不起来了，或者绕过所谈的话题而言其他，有时还伴有不适当的冲动行为，甚至说要停止咨询或忘记咨询的预约时间，这些情况表明来访者在咨询过程中出现了阻抗现象。
弗洛伊德把这种阻抗看作是反抗心理分析疗法的主要防御形式，它揭示出在来访者和咨询者的关系中存在着显著的情感失调。
弗洛伊德在治疗过程中还发现了另外一种与移情阻力有关的现象，即来访者重复婴儿行为的倾向。
在这种情况下，行为表现取代了回忆，来访者不是重现某种记忆，而是无意识地重复他过去的一部分行为。
尽管回忆和行为表现很不相似，但二者都有相同的无意识目标，这就是竭力不让被抑制的驱力转变成意识。
为反对暴露无意识而出现的各种阻抗形式或行为并不会对使用自由联想方法构成不可逾越的障碍，但必须了解的一点是，由于阻抗的影响，联想已经产生了畸变，而且它只能通过迂回的途径间接地将创伤性诱因转变为意识。
就像弗洛伊德在《移情动力学》里面提到的：“治疗的每一步都伴随着阻力。
接受治疗的病人的每一个联想和每一个行为都必须看作是阻力，都代表了追求痊愈的那种力量与我所描述的对抗力量之间的妥协。
”所以，正像神经症状必须被看作是妥协的形成物一样，自由联想技术也必须考虑使受抑情感恢复意识的是与否倾向。
因而，大量迂回的探讨途径、构想和直观均要求突破创伤的内容。
治疗目的因而有所扩大，因为解除抑制现在还牵涉到克服阻力。
这一发现不仅对于回忆被抑制情感很重要，且对于解除阻力和再现往事都是很重要的。
三、自由联想技术的应用在自己的工作实践中，弗洛伊德进行了积极的探索，并把自由联想技术加以实际运用，取得了较好的治疗效果。
1909年，弗洛伊德发表了对一个强迫性神经症患者的分析治疗的部分记录──《对“鼠人”的分析》。
“鼠人”这一名字来源于这位患者强迫性神经症的起因。
弗洛伊德对该患者的治疗采用的就是自由联想技术。
（一）患者的症状该患者是一名男性，年龄大约三十岁，受过大学教育，患强迫症多年。
有许多强迫症症状，如担心会有什么不好的事情降临到他父亲和他所爱的女人身上。
有时有强迫性意向，例如想用剃须刀刺自己的咽喉。
他长期和自己的这些强迫症状作斗争，但结果都无济于事。
用过各种躯体疗法，也都没有效果。
在来找弗洛伊德进行分析治疗之前不久，他作为预备役军官参加某地的一次军事演习，每天生活非常紧张，症状曾经在短期内有所减轻。
有一天在行军途中休息时，听一位军官讲故事，谈到古埃及使用的一种残酷的刑罚，即用一个罐子倒置在犯人的屁股上，里面放几只老鼠，老鼠没处跑，就钻进犯人的肛门。
自从听了这个故事之后，患者便增加了一个强迫观念，就是要把这个惩罚施加在他的女友和他已经死去多年的父亲身上，这个念头反复出现，为此他很焦急，才来找弗洛伊德要求治疗。
（二）治疗过程的开始在正式开始治疗之前，弗洛伊德告诉患者自由联想治疗方法的原则，患者必须毫无保留地说出所想到的任何事情，不要对联想到的观念有所选择或取舍，即使想到的是一些令人不快的或者无意识的思想，也要说出来，不要对这些发现做任何形式的评价。
而且告诉患者，治疗的成功，特别是治疗时间的长短，都依赖于他是否遵守这个分析技术的基本原则。
（三）自由联想的内容及其分析该患者非常了解弗洛伊德的学说，所以他对治疗过程表现得比较配合。
一开始，他就开始进行自由联想，讲述自己幼年的经历。
1．自由联想一患者对自己的家庭背景进行了一些联想。
他的母亲幼年时是被一家富人养大的，父亲结婚后也因为母亲的关系而得以享受舒适的生活。
患者幼年时，从父母的玩笑中了解到父母相识前，父亲曾爱上了一个出身贫穷但非常美丽的姑娘。
在他父亲死后不久，有一天，患者的表舅对他说，等他完成学业后和表舅的女儿结婚，这样就可以和一家大公司有联系，将来就业容易。
家庭的这个计划打乱了他，因为这时他正和一个贫穷的姑娘相爱。
是走父亲走过的道路还是和贫穷的姑娘结婚呢？他心里很矛盾，就在这时，他的病加剧了，从而休学数年。
弗洛伊德指出，这是他患病的真正动机，目的是拖延学习时间以逃避不自愿的婚姻。
一开始，患者不承认这一点，后来，他逐渐认识到自己患病的根本原因是究竟要照着父亲的样子去做还是遵循自己的爱情去做，这两者之间在进行激烈的斗争。
2．自由联想二患者联想到几年前父亲病危时，他去睡觉了，醒来后得知父亲已经去世。
他当时不在场，听别人说父亲死前还叫他的名字，以后想起来就很痛苦，甚至把自己当成罪犯，强迫观念也加重了。
患者还想到12岁时爱上了他一个朋友的妹妹，对方没有表示和他要好。
当时他曾想，如果他遭到不幸，那个女孩子就会对他亲热，例如父亲死了。
脑子里一出现这一想法，他就努力去否定，至今也不承认自己希望父亲死。
在对这一联想进行分析时，弗洛伊德指出，要父亲死是他幼年的希望，患者极力否认。
弗洛伊德告诉他，按照心理分析的学说，成年的恐惧和幼年时被压抑的愿望是一致的，无意识的想法和意识的想法刚好相反。
患者表示不同意这个说法。
弗洛伊德认为，正是他长大后对父亲强烈的爱不允许幼年时的恨停留在意识里。
当然这种恨必然有它的来源。
患者还是不认同弗洛伊德的这种解释。
于是弗洛伊德让他继续进行自由联想。
3．自由联想三患者想起，大约在七岁时，因为他弟弟长得比他漂亮、健壮，所以他嫉妒弟弟可能和美丽的女家庭教师要好，曾用玩具枪打过弟弟，对此有过自责感。
后来又对他所爱的女孩有过复仇的幻想，因为她表示不爱他。
弗洛伊德解释说，这些应谴责的想法来自幼年期，是残存在无意识中的幼儿性格的一部分.患者承认在他长大后虽然和父亲关系好，但回忆在他小的时候，两人之间也有矛盾。
父亲对他性早熟的行动表示过不满。
父亲在死前不久，看到他常和贫穷的女友在一起，也曾表示过反对。
在父亲死后数年，即他26岁时，第一次有机会和一个女性性交，初次体验到快感时，曾闪过一个念头“多么痛快！一个人真可能为这件事去杀死他的父亲”。
弗洛伊德向他指出，这实际上是他儿童期观念的再现。
（四）阻抗的出现及其分析患者幼年时对女子的身体有着非常强烈的好奇心，在他四五岁时，曾在美丽的女家庭教师裙下爬过，并抚摸她的外生殖器和下体，而且曾经偷看女教师入浴。
六岁时，他曾经有阴茎勃起，并有一个奇怪的想法，认为父母已经知道了他在想什么，如果把这些想法大声说出来，父亲就不能知道。
另外还有一些怪想法，例如，如果想到父亲死，父亲就会死，因此，这时必须想别的事来阻止这个怪想法。
在治疗中，患者第一次讲到“老鼠处罚”的事件时，吞吞吐吐，表现羞怯，反复声明这些想法不是他自己愿意想的，而是令他所厌恶的。
弗洛伊德立即向他说明关于治疗中的阻抗问题，并直接指出克服阻抗是治疗的规则，必须遵守。
同时，弗洛伊德对他的自罪感作了分析，指出自罪感是无意识的，事实上他长大后没有犯下什么罪。
自责是因为触动了自己的内在道德。
道德的自我是意识的，而邪恶自我是无意识的。
患者认为自己是一个有道德的人，但他能回忆起在儿童时期另一个自我所做的事。
弗洛伊德告诉患者，无意识与幼儿期有关，无意识心理活动就是幼儿的心理活动，不过在以后的生活中这一部分被压抑了。
这些被压抑的无意识动机转化的观念构成了他病中的非自愿想法。
（五）移情的出现及其分析.患者还联想到幼年时曾有过手淫行为，并受到父亲的处罚；在三四岁时因为他咬了别人，被父亲打了一顿。
从那时起，他的性格就变得怯懦。
他还想起幼年时也曾反抗过父亲。
患者在这段时期的联想和幻想中，都开始用粗俗肮脏的话辱骂弗洛伊德本人和他的家人。
但在病人慎重考虑的理性行为中，仍表现出尊敬和有礼貌。
常常一面说着骂弗洛伊德的话，一面又说自己的想法不对而责备自己。
有时用手捂着头，表情痛苦，说医生宽宏大量，他自己不对。
显然，这时他已经产生了移情现象，即把幼年时对父亲的矛盾态度投射到了弗洛伊德身上。
最后，通过长时间的联想和弗洛伊德及时的解释，病人逐渐认识到幼年期对父亲的真实情感，也认识到对父亲和女友进行老鼠惩罚的想法实际上是幼年的幻想等。
从那以后，尽管其他强迫症状未能完全消失，但老鼠惩罚的强迫观念逐渐消失了。