幼儿园小班数学教案：好玩的大和小
幼儿园小班数学教案：好玩的大和小
幼儿园小班数学教案：好玩的大和小小班数学活动好玩的大和小教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学好玩的大和小教案吧。
幼儿园小班数学教案：好玩的大和小
活动目标
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
活动准备
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个池塘。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
活动过程
一、游戏：钓鱼
1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓池塘中所有鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
二、游戏：超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的大和小。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？
谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？
三、游戏：大人和小人
1.教师讲述故事《大人国小人国》。
2.照片分享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)
3.提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？
(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。
)
4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
)
四、游戏：吹气球
1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
)
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
（1）请几名幼儿用口将气球吹大。
（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
（1）用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
（2）借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
五、游戏：食物变变变
1.大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提问：怎样使食物变大、变小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。
)
3.分享食物，把好吃的东西变小、变没有。
小班数学教案好玩的大和小
小班数学教案好玩的大和小1、小班数学教案好玩的大和小【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列玩耍的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性生疏，并初步学习从不同的角度去观看和思考的方法。
【活动目标】1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来生疏的。
2.通过玩耍使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探究的主动性、乐观性，培育幼儿探究的兴趣。
4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.了解多与少的相对性。
【活动预备】1.硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿假设干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球假设干。
3.可变大或变小的食物假设干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】玩耍一：钓鱼1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。
玩耍二：超级比一比。
1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的玩耍：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……玩耍三：大人和小人1.教师表达故事《大人国小人国》。
2.照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)3.提问：假设有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。
)4.启发幼儿运用想像力任凭表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
幼儿园小班数学教案《有趣的大和小》的创新教学
幼儿园小班数学教案《有趣的大和小》的创新教学一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解大和小的概念。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力及语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习，体验数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解大和小的概念，并能用语言表达。
2.教学难点：让幼儿能够通过观察、比较，自己发现大和小的规律。
三、教学准备1.教具准备：大小不同的水果、玩具、生活用品等。
2.环境准备：布置教室，营造一个充满趣味的数学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大小不同的水果，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道哪个水果大，哪个水果小吗？”让幼儿尝试用语言表达。
2.教学活动（1）教师将大小不同的水果分组，让幼儿观察并比较。
（2）教师引导幼儿说出每组水果中哪个大，哪个小。
（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将大小不同的水果配对。
（4）教师出示大小不同的玩具，让幼儿观察并比较。
（5）教师引导幼儿说出每个玩具的大小，并用语言表达。
（6）教师与幼儿一起玩“大小排序”游戏，将玩具按照大小顺序排列。
3.拓展活动（1）教师出示大小不同的生活用品，让幼儿观察并比较。
（2）教师引导幼儿说出每个生活用品的大小，并用语言表达。
（3）教师与幼儿一起玩“生活用品分类”游戏，将生活用品按照大小分类。
（2）教师提问：“你们在活动中发现了什么有趣的事情？”（3）教师鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养幼儿的思维能力。
五、教学反思本次教学活动以幼儿熟悉的实物为载体，通过观察、比较、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解大和小的概念。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、思维能力及语言表达能力，让幼儿在游戏中学习，体验数学的乐趣。
同时，教师还关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达的机会。
在教学活动中，教师发现部分幼儿对大和小的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
小班数学优秀教案及教学反思《好玩的大和小》
《好玩的大和小》一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，了解大和小的概念。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握大和小的概念，能进行简单的比较。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达大和小的概念。
三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、生活用品等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现大小不同的物品。
2.提问：“你们看到了什么？哪些东西是大大的，哪些东西是小小的？”（二）主题活动1.游戏一：大小排序（1）将大小不一的玩具、水果、生活用品等摆放在地上，让幼儿自由观察。
（2）教师引导幼儿将物品按照大小顺序排列，并讲解大和小的概念。
（3）幼儿分组进行大小排序比赛，教师巡回指导。
2.游戏二：大和小接力（1）将幼儿分成两个队伍，每队站在教室两端。
（2）教师出示一个大小适中的物品，让幼儿传递，要求每次传递都要说“大”或“小”。
（3）比赛过程中，教师观察幼儿的语言表达和传递速度，适时给予鼓励和指导。
3.游戏三：大小比较（1）教师出示两个大小不一的物品，让幼儿观察并说出哪个大哪个小。
（2）幼儿自由发挥，用语言表达大和小的概念。
2.让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
3.教师针对活动过程中的亮点和不足进行反思。
五、教学反思1.本节课通过丰富的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习大和小的概念，达到了教学目标。
2.在游戏过程中，幼儿积极参与，表现出较强的观察能力、比较能力和表达能力。
3.教师在活动中注重引导幼儿用语言表达大和小的概念，提高了幼儿的语言表达能力。
（1）部分幼儿在活动中表现较为内向，需要教师更多关注和引导。
（2）在游戏二“大和小接力”中，部分幼儿传递速度较慢，可能是因为对大和小的概念理解不够深入。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力，让幼儿在游戏中自然地掌握大和小的概念。
幼儿园教案：小班数学《有趣的大和小》活动设计和教学反思
幼儿园教案：小班数学《有趣的大和小》活动设计和教学反思一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够区分大和小，理解大小概念。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够区分大和小，理解大小概念。
2.活动难点：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
三、活动准备1.教具准备：大小不一的苹果、橘子、球、积木等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.导入环节（1）教师出示大小不一的苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师与幼儿互动，讨论苹果的大小，引导幼儿用“大”、“小”来描述。
2.探索环节（1）教师分发大小不一的橘子，让幼儿自行观察并找出大小不同的橘子。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的大小橘子。
（3）教师引导幼儿用“大”、“小”来描述橘子的特征。
3.操作环节（1）教师出示大小不一的球，让幼儿根据大小顺序排列。
（2）教师与幼儿一起玩“大小球传递”游戏，巩固大小概念。
4.巩固环节（1）教师分发大小不一的积木，让幼儿自行搭建大小不同的房子。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，并说出搭建的房子大小。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现大小不同的物品，并运用大小概念。
五、教学反思1.本节课在设计上注重了幼儿的参与性和互动性，让幼儿在操作中学习，在实践中掌握大小概念。
2.在活动过程中，教师关注了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.通过小组讨论和游戏环节，培养了幼儿的合作意识和沟通能力。
5.不足之处：在操作环节，部分幼儿对大小概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些与大小概念相关的实践活动，让幼儿在实践中更好地理解和掌握大小概念。
同时，关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导。
重难点补充：1.活动重点：通过实际操作，让幼儿能够准确地区分大和小，并在实际情境中运用大小概念。
小班数学游戏教案《好玩的大和小》
小班数学游戏教案《好玩的大和小》教案名称：《好玩的大和小》适用年级：小班数学教学目标：1. 让学生了解和认识数字的大小关系。
2. 培养学生对数字大小的敏感性和观察力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片（从1到10）2. 画有大、小的图示卡片教学过程：引入活动：（5分钟）教师出示数字卡片，让学生依次念出数字，并让学生观察数字的大小关系。
活动一：“大”和“小”的认知（10分钟）1. 教师出示大和小的图示卡片，让学生观察并说出每个图示卡片代表的意思。
2. 教师问学生：“谁能告诉我，哪个数字是大，哪个数字是小？”让学生回答。
3. 教师出示数字卡片，并分别询问学生：“这个数字是大还是小？”让学生回答。
4. 学生可以利用手势或者身体动作表示数字的大小关系。
活动二：数字大小比较（15分钟）1. 教师出示两张数字卡片，让学生比较数字的大小，并说出谁大谁小。
2. 教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“谁能告诉我，数字3和数字5哪个大？”3. 学生可以利用手势或者身体动作表示数字的大小关系。
活动三：数字排序游戏（15分钟）1. 教师将数字卡片打乱顺序，让学生将数字卡片按从小到大或从大到小的顺序排列。
2. 学生可以利用手上的数字卡片进行比较和排序，然后将数字卡片贴在黑板上或放入相应的容器中。
巩固练习：（10分钟）教师出示数字卡片，让学生大声朗读并用手势表示数字的大小关系。
课堂总结：（5分钟）教师与学生一起回顾这节课所学的内容，并强调数字的大小关系。
拓展练习：1. 让学生自己设计数字大小比较的游戏。
2. 让学生找出身边具有大小关系的事物并进行比较。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
小班数学教案：大和小(6篇)
小班数学教案：大和小（6篇）小班数学教案：大和小篇1活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动预备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
〔1〕师：“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？〔师出示图片〕”我们一起同动物客人打个招呼吧！“〔2〕师：“小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？〔3〕幼儿答复，教师关心幼儿完好说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。
”〔4〕师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、通过嬉戏，熟悉大和小。
〔1〕师：“小伴侣们说得真好，教师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！”〔2〕师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完好说：“大雪花片、小雪花片。
”〔3〕师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么样子出来了，嬉戏两次。
〔4〕教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”〔5〕嬉戏“方形变变变”。
幼儿学教师的样子将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
〔6〕师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？“〔7〕小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
〔1〕师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伴侣你知道猫最喜爱吃什么吗？“幼儿答复〔2〕师出示一大一小两条鱼。
幼儿园小班数学游戏教案《好玩的大和小》含反思
幼儿园小班数学游戏教案《好玩的大和小》含反思一、游戏目标通过小班数学游戏《好玩的大和小》，让幼儿能够了解事物大小的概念，学习使用语言进行大小比较，把握简单的大、小、相等的概念，以及培育幼儿的察看力、判定力、合作意识等方面的本领。
二、游戏准备1. 带有大中小三种尺寸大小的球、积木、衣架等物品各10个，布置在教室中；2. 老师准备能显示大、小、大小一致的图片或卡片；3. 整理好游戏规定和活动流程，并适当激励和引导幼儿参加。
三、游戏规定1. 在幼儿课堂上，老师介绍活动用品及其大小，并引导孩子用语言进行大小比较；2. 分发不同大小的物品，老师引导幼儿按大小排序，边玩边学；3. 老师播放关于大小比较的儿歌等音频，帮忙幼儿理解和把握更多的大小词汇；4. 通过对幼儿实物的比较，让幼儿能初·步感知大小的概念，如大于、小于、等于；5. 假如幼儿已有肯定的大小认得，可以在让幼儿制作大、中、小的折纸，或选择大小不一的敲击乐器等，通过听力和触觉去感知和区分大小；6. 最后可以通过互动游戏，如大、小抓抓、大小比比等互动游戏，来加强幼儿的团队合作和竞争意识，促进孩子们的交流与互动，有效地达到学习效果。
四、反思总结该教案旨在培育小班幼儿的大小观念，是一个寓教于乐的游戏。
活动本着“玩中学”的原则，通过与教具、图片、儿歌音乐搭配，制造亲切的教育环境，首先直观地呈现物品的大小，让孩子充分体验和感知大小的概念，并通过语言表达差异，如“这个球比那个球小”、“这个积木和那个一样大”，从而激发幼儿的思考和表达本领。
在实际的教学中，我发觉游戏设计的难度过低，游戏形式也不够多样化，简单使幼儿们失去爱好，显现上课打瞌睡、分心等现象。
需要改进的地方包括：加添活动形式的多样性，如集体游戏、小组活动等，激发幼儿的自动探究的爱好；在游戏规定中加添一些变化，如随机分发物品、组合大小物品、大小比拼等，以加添趣味性和挑战性；加强互动性，让幼儿在游戏中学会与他人合作和竞争，进展社交本领和情绪调适本领。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇小班数学大和小教案(篇1)活动目的：1、认识1和许多，理解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
〔1〕出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
〔2〕桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
〔3〕请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
〔4〕妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
〔1〕1只小猫学本领。
〔2〕许多只小猫学本领。
〔3〕两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目的〔一〕不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
〔二〕尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备〔一〕每位幼儿搜集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
〔二〕老师准备大、小纽扣各5颗〔大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁〕，磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
〔三〕三幼儿用书第7册第5页。
活动过程〔一〕谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比拟多少。
〔1〕兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
〔老师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣严密排成一排。
〕〔2〕你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比拟纽扣多少。
〔1〕有什么方法可以知道谁的数最多。
〔启发幼儿运用一一对应的方式比比拟多少。
〕〔2〕数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。
〔二〕帮助数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1.按点卡摆纽扣，对应比拟多少〔1〕熊奶奶也要请我们帮助，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。
〔每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。