认识电子表格

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认识电子表格

认识电子表格Excel

【学习任务】

1、学会启动Excel;

2、认识Excel窗口,了解单元格、工作表和工作簿;

3、学会建立简单的工作表;

4、学会保存文件并退出Excel。

【学习重难点】

重点是Excel的启动、窗口构成,难点是保存文件并并退出Excel。

【学习过程】

生活中常常会用到各种表格,有一种应用软件电子表格——Excel,可以帮助我们完成计算、统计、排序等任务,并且具有相应的统计图表等许多功能。

一、启动Excel

方法一:单击“开始”/“程序”/“Microsoft Excel”。

方法二:寻找一个Excel(.XLS)文件,然后双击该文件。

二、认识Excel窗口

在打开的Excel窗口中,了解Excel窗口各部分名称:有标题栏、菜单栏、常用工具栏、提示行等,还有单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。(见图)

三、了解单元格、工作表和工作簿

1、单元格

Excel的工作区由一个个单元格组成,每一个方格都称为一个单元格。表格的数据就填写在单元格中。

每一个单元格都有一个名字,用列行号来表示,单元名称会在名称框中显示出来:单元格所在列用英文字母A、B、C……IV表示(共256列);所在的行分别用数字1、2、3……65536表示;列的字母和行的数字组合成单元格名称,显示中名称框中。如:A1、C5、K12等。

2、工作表

有多个单元格组成的一张表格,称为工作表(Sheet),一般情况系统为我们提供三张工作表,他们的标签分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3。我们可以增加和减少工作表。

3、工作簿

将多张工作表放在一起,就组成一个工作簿(Book),一般在保存时要给工作簿命名。一个工作簿就是一个文件,其扩展名为:.xls,请同学们要记住。

四、建立一个简单的工作表

下面我们就以制作成绩统计表为例,介绍在Excel工作表中输入数据的方法。

在单元格中输入数据的一般方法是:

1、确定需要输入数据的单元格:

2、输入数据;

3、按回车键。

输入下面的成绩表:

步骤1 单击C1单元格;

步骤2 选择一种汉字输入法(标准),进入汉字输入状态;

步骤3 输入汉字“初一(2)班成绩统计表”后按回车键;

步骤4 单击A2单元格,从A2单元格开始依次输入成绩表中的有关数据。

合并单元格:选中要合并的单元格(用拖动鼠标的方法),再单击工具栏中的“合并及居中”按钮。

五、保存文件

完成的表格在以文件的形式保存在电脑的硬盘内,以“成绩表”为文件名。

步骤1 单击菜单中的“文件”选项;

步骤2 单击“保存”选项,弹出“另存为”对话框;

步骤3 选择保存的位置:先找F:盘,找到你名字的文件夹。(如果没有请单击新建文件夹按钮,输入你的名字再确定);

步骤4 确定文件名:在“文件名”正文框中输入“成绩表”,单击“保存”按钮,即可将文件保存。

六、退出Excel

方法一:单击Excel窗口右上角的关闭按钮。

方法二:单击菜单栏中的“文件”选项,在它的下拉菜单中单击“退出”选项。

【课内实践】

1、填出图中数字的名称:

①②③④⑤

⑥⑦⑧⑨⑩

2、制作一个简单的工作表:

过程如下:

⑴启动电子表格:Excel。

⑵在A1单元格输入“初一(2)班成绩统计表”,再选中A1-A7单元格并合并;

⑶从A2单元格开始依次输入相应的的内容;

⑷单击菜单中的“文件”选项,单击“保存”选项,弹出“另存为”对话框;

⑸选择保存的位置:先找F:盘,找到你名字的文件夹。(如果没有请单击新建文件夹按钮,输入你的名字再确定);

⑹确定文件名:在“文件名”正文框中输入“成绩表”,单击“保存”按钮,即可将文件保存。

3、制作下表,并以“账目表”为文件名保存。

认识电子表格excel

认识电子表格Excel 【学习任务】 1、学会启动Excel; 2、认识Excel窗口,了解单元格、工作表和工作簿; 3、学会建立简单的工作表; 4、学会保存文件并退出Excel。 【学习重难点】 重点是Excel的启动、窗口构成,难点是保存文件并并退出Excel。 【学习过程】 生活中常常会用到各种表格,有一种应用软件电子表格——Excel,可以帮助我们完成计算、统计、排序等任务,并且具有相应的统计图表等许多功能。 一、启动Excel 方法一:单击“开始”/“程序”/“Microsoft Excel”。 方法二:寻找一个Excel(.XLS)文件,然后双击该文件。 二、认识Excel窗口 在打开的Excel窗口中,了解Excel窗口各部分名称:有标题栏、菜单栏、常用工具栏、提示行等,还有单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。(见图) 三、了解单元格、工作表和工作簿 1、单元格

Excel的工作区由一个个单元格组成,每一个方格都称为一个单元格。表格的数据就填写在单元格中。 每一个单元格都有一个名字,用列行号来表示,单元名称会在名称框中显示出来:单元格所在列用英文字母A、B、C……IV表示(共256列);所在的行分别用数字1、2、3……65536表示;列的字母和行的数字组合成单元格名称,显示中名称框中。如:A1、C5、K12等。 2、工作表 有多个单元格组成的一张表格,称为工作表(Sheet),一般情况系统为我们提供三张工作表,他们的标签分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3。我们可以增加和减少工作表。 3、工作簿 将多张工作表放在一起,就组成一个工作簿(Book),一般在保存时要给工作簿命名。一个工作簿就是一个文件,其扩展名为:.xls,请同学们要记住。 四、建立一个简单的工作表 下面我们就以制作成绩统计表为例,介绍在Excel工作表中输入数据的方法。 在单元格中输入数据的一般方法是: 1、确定需要输入数据的单元格: 2、输入数据; 3、按回车键。 输入下面的成绩表: 步骤1 单击C1单元格; 步骤2 选择一种汉字输入法(标准),进入汉字输入状态; 步骤3 输入汉字“初一(2)班成绩统计表”后按回车键; 步骤4 单击A2单元格,从A2单元格开始依次输入成绩表中的有关数据。 合并单元格:选中要合并的单元格(用拖动鼠标的方法),再单击工具栏中的“合并及居中”按钮。 五、保存文件 完成的表格在以文件的形式保存在电脑的硬盘内,以“成绩表”为文件名。

认识Excel导学案

认识Excel导学案 学习目标: 1.知识与技能:熟悉Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿。 2.过程与方法:掌握Excel的启动、保存、退出。 3.情感态度与价值观:激发学生的学习信息技术兴趣,培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。 学习重点:熟悉Excel的工作界面,理清工作簿和工作表的关系。 学习难点:工作簿和工作表的关系。 学习过程:一、自主预习 上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作,我们用的是Word 软件。如果要想对数据进行处理和分析,例如对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel 软件了。请课前学习以下内容: 1、回顾新建文件夹以及重命名的方法。 2、回顾word文档的启动、保存、退出方法,以及Word的工作界面。 3、预习课本P50-3.2,2的内容。 二、教师引导 1.Excel的启动 提问:Word软件是怎样启动的?引出Excel的启动。两种常用方法: 1)“开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2)(学生填写) 2.Excel的窗口 1)出现一个满是格子的空白窗口,这就是一张电子表格了,第一个格子看着边框要粗一些,处于选中状态;2)最上面是标题栏,默认的是文件名Book1,保存的时候起一个有意义的,Excel的文件称作“工作薄”; 3)再下面是菜单栏,里面是各个操作命令,记住常用的“文件”和“格式”菜单; 4)再下面是工具栏,里面是一些常用的菜单命令,在分界线的地方可以点击下拉按钮,找到其他操作按钮; 5)下面的空白是工作区,数据输入在各个格子中,每个格子称作一个“单元格”,由横向和纵向坐标定位,第一个格子是A1;6)最下边是状态栏,里面的sheet1、sheet2是指各个工作表; 请同学们观察Excel的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏,并与Word的相比,有什么相同或不同之处? 3.菜单栏与工具栏的移动(引导学生自主操作,产生成就感) 方法:鼠标指向菜单栏的虚线处,当鼠标变为双向箭头时,拖动菜单栏到指定位置。 适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。 4.新建工作簿 方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮) 2)文件→新建 5.工作簿和工作表的关系(学习重点) 工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。 工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。它由65536行和256列所组成。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表,即当前工作表)

《认识Excel》教案分析

(封面) 《认识EXCEL》教案分析 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

教学目标 知识方面: 1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2.使学生了解Excel窗口的组成。 3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5.使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面: 1.使学生建立数据处理的概念。 2.培养学生的操作能力。 3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面: 1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2.培养学生主动查找和获取信息的意识。 教学重点 1.单元格、工作表、工作簿的概念。 2.工作表、工作簿的建立和保存。 教学难点 建立工作表。 教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.启发式。教学准备:学生成绩表和课程表

课时安排 1课时。 教学过程 一、导入课题 教师展示一个班的成绩统计表。让学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 学生讨论在Word中如何绘制所示的成绩统计表。 通过讨论,使学生认识到应用Word字处理软件,绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。 教师小结:如果需要对表格中的数据进行大量的计算,应用Word 就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 使学生了解本课的学习任务。 二、新课 1.启动Excel 教师介绍:Excel和Word一样,是MicrosoftOffice家族的成员,启动方法与Word相同。教师要求学生自己尝试启动Excel。 学生完成启动Excel的操作。 学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。通过实践,学生可以掌握启动Excel的方法。 2.认识Excel窗口 教师提出要求:观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口,教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑

认识Excel

认识Excel Excel是Microsoft Office系列办公软件中的一个电子表格软件。它的主要功能有建立表格、填充数据、数据处理、文字处理、图表处理、打印报表等,同时它还具有数据管理、宏命令、决策支持分析等功能。 一、界面简介 Excel的界面和Word类似,主要由菜单栏、工具栏、工作表区三大部分组成。如下图。 Excel界面 【菜单栏】菜单栏分类列有Excel的所有命令。 【工具栏】按钮对应Excel最常用的一些命令。包括格式工具栏、常用工具栏、绘图工具栏等,可以通过【视图】→【工具栏】定义显示内容。 【工作表区】编辑单元格的工作区域。单元格内容可以在“编辑区”输入。单元格可以在“名称框”中命名。 【行标】【列标】单元格的行数和列数。【滚动条】用于上下、左右滚动工作区,查看工作表内容。 【工作表标签】一个工作簿包含若干个工作表,可以在工作表标签中输入或更改工作表名称。 二、工作表区和单元格 工作表区是放置表格内容的地方。单元格是工作表的基本元素,也是最小的独立单位,可以存放各种类型的数据。每一个单元格都有一个名字,称为单元格地址。单元格地址是以

列号和行号的组合命名的。如第5列第5行的单元格地址为E5,以此类推。被选中的单元格是以粗实线显示,称为当前单元格。当前单元格的右下方有一个小黑点,称为填充柄。 三、名称框和编辑区 名称框,显示或定义当前单元格名称或一组单元格的名称。在名称框中输入名称,可以选取相应的单元格或一组单元格。在编辑区中准备输入数据时,编辑区的左边会出现 三个按钮,第一个是“取消”按钮,用于恢复单元格本次编辑前的状态;第二个按钮是【输入】按钮,确认当前编辑区的内容;第三个是【插入函数】按钮,单击它可以在单元格中输入公式。

认识电子表格excel

认识电子表格e x c e l Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

认识电子表格E x c e l 【学习任务】 1、学会启动Excel; 2、认识Excel窗口,了解单元格、工作表和工作簿; 3、学会建立简单的工作表; 4、学会保存文件并退出Excel。 【学习重难点】 重点是Excel的启动、窗口构成,难点是保存文件并并退出Excel。 【学习过程】 生活中常常会用到各种表格,有一种应用软件电子表格——Excel,可以帮助我们完成计算、统计、排序等任务,并且具有相应的统计图表等许多功能。 一、启动Excel 方法一:单击“开始”/“程序”/“Microsoft Excel”。 方法二:寻找一个Excel(.XLS)文件,然后双击该文件。 二、认识Excel窗口 在打开的Excel窗口中,了解Excel窗口各部分名称:有标题栏、菜单栏、常用工具栏、提示行等,还有单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。(见图) 三、了解单元格、工作表和工作簿 1、单元格 Excel的工作区由一个个单元格组成,每一个方格都称为一个单元格。表格的数据就填写在单元格中。

每一个单元格都有一个名字,用列行号来表示,单元名称会在名称框中显示出来:单元格所在列用英文字母A、B、C……IV表示(共256列);所在的行分别用数字1、2、3……65536表示;列的字母和行的数字组合成单元格名称,显示中名称框中。如:A1、C5、K12等。 2、工作表 有多个单元格组成的一张表格,称为工作表(Sheet),一般情况系统为我们提供三张工作表,他们的标签分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3。我们可以增加和减少工作表。 3、工作簿 将多张工作表放在一起,就组成一个工作簿(Book),一般在保存时要给工作簿命名。一个工作簿就是一个文件,其扩展名为:.xls,请同学们要记住。 四、建立一个简单的工作表 下面我们就以制作成绩统计表为例,介绍在Excel工作表中输入数据的方法。 在单元格中输入数据的一般方法是: 1、确定需要输入数据的单元格: 2、输入数据; 3、按回车键。 输入下面的成绩表: 步骤1 单击C1单元格; 步骤2 选择一种汉字输入法(标准),进入汉字输入状态; 步骤3 输入汉字“初一(2)班成绩统计表”后按回车键;

第一章 认识EXCEL2010及数据的编辑

第一章 认识EXCEL2010及数据的编辑 1.1 认识界面及操作演示 Excel 2010界面如图1.1所示。 图1.1 Excel2010界面 1. 工作簿 工作簿是计算和存储数据的文件,也就是通常意义上的Excel 文件,默认后缀为xlsx 。每一个工作簿可由一个或多个工作表组成,在默认的情况下是由3个工作表组成,在早期的 Excel 中,一个工作簿中的工作表数量最多不得超过 255 个,从2007版开始,工作表的数量仅受计算机的可用物理内存限制。 2. 工作表 它是工作簿的一部分,也称作电子报表,工作的主要对象,由行、列组成的表格,Excel2010工作表的大小为 16,384 列×1,048,576 行。每个工作表有一个标签名称,当前活动的白色,其余灰色,默认的三个工作表标签名为Sheet1~Sheet3,用户可根据需要增加或删除工作表,并可以更改标签名称。 3. 单元格 单元格是表格的最小单位,是工作表的行和列的交叉点,每个单元格通过“列标+行号”来表示单元格的位置,如:B2,就表示第B 列第2行的单元格。为了便于记忆和理解,也可以为某个单元格另外命一个名称,直接在名称框输入一个名称即可活动单元格命名,此时既可以用该名称也可以使用“列标+行号”引用该单元格。光标所在单元格为活动单元格,如图3.1中边框比较粗的单元格。 活动单元格 工作薄名称 输入框 工作表标签

1.2 数据输入 在Excel工作表的单元格中,可以使用两种最基本的数据格式:常数和公式。常数是指文字、数字、日期和时间等数据,还可以包括逻辑值和错误值,每种数据都有它特定的格式和输入方法,为了使用户对输入数据有一个明确的认识,有必要来介绍一下在Excel中输入各种类型数据的方法和技巧。 一、输入文本 Excel单元格中的文本包括任何中西文文字或字母以及数字、空格和非数字字符的组合,每个单元格中最多可容纳32000个字符数。如果直接输入“001”,系统会自动判断001为数据1,解决办法是:首先输入“'”(西文单引号),然后输入“001”。虽然在 Excel中输入文本和在其它应用程序中没有什么本质区别,但是还是有一些差异,比如我们在Word、PowerPoint的表格中,当在单元格中输入文本后,按回车键表示一个段落的结束,光标会自动移到本单元格中下一段落的开头,在Excel的单元格中输入文本时,默认状态是按一下回车键却表示结束当前单元格的输入,光标会自动移到当前单元格的下一个单元格,出现这种情况时,如果你是想在单元格中分行,则必须在单元格中输入硬回车,即按住Alt键的同时按回车键。 二、输入分数 几乎在所有的文档中,分数格式通常用一道斜杠来分界分子与分母,其格式为“分子/分母”,在Excel中日期的输入方法也是用斜杠来区分年月日的,比如在单元格中输入“1/2”,按回车键则显示“1月2日”,为了避免将输入的分数与日期混淆,我们在单元格中输入分数时,要在分数前输入“0” (零)以示区别,并且在“0”和分子之间要有一个空格隔开,比如我们在输入1/2时,则应该输入“0 1/2”。如果在单元格中输入“8 1/2”,则在单元格中显示“81/2”,而在编辑栏中显示“8.5”。 三、输入负数 在单元格中输入负数时,可在负数前输入“-”作标识,也可将数字置在()括号内来标识,比如在单元格中输入“(88)”,按一下回车键,则会自动显示为“-88”。 四、输入小数 在输入小数时,用户可以向平常一样使用小数点,还可以利用逗号分隔千位、百万位等,当输入带有逗号的数字时,在编辑栏并不显示出来,而只在单元格中显示。当你需要输入大量带有固定小数位的数字或带有固定位数的以“0”字符串结尾的数字时,可以采用下面的方法:选择“工具”、“选项”命令,打开“选项”对话框,单击“编辑”标签,选中“自动设置小数点”复选框,并在“位数”微调框中输入或选择要显示在小数点右面的位数,如果要在输入比较大的数字后自动添零,可指定一个负数值作为要添加的零的个数,比如要在单元格中输入“88”后自动添加3个零,变成“88 000”,就在“位数”微调框中输入“-3”,相反,如果要在输入“88”后自动添加3位小数,变成“0.088”,则要在“位数”微调框中输入“3”。另外,在完成输入带有小数位或结尾零字符串的数字后,应清除对“自动设置小数点”符选框的选定,以免影响后边的输入;如果只是要暂时取消在“自动设置小数点”中设置的选项,可以在输入数据时自带小数点。

认识Excel

信息技术学科教案 课题:认识Excel---数据的输入、编辑 李旸 衡阳市第二十三中学

一、教学目标: 认知目标: 1.掌握启动、退出Excel的方法。 2.了解Excel窗口的组成。 3.掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4.掌握如何建立一张简单的工作表。 5.掌握保存工作簿的方法。 能力目标: 1.培养学生建立数据处理的概念。 2.培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3.让学生在学习过程中,发现问题、分析问题、解决问题,培养学生自主探究和小组合作学习的能力。 情感方面: 1.培养学生认真、细致的学习态度。 2.培养学生运用所学知识解决问题的意识。 3.培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识。 二、教学重点: 在工作表中输入数据。 三、教学难点: 工作簿与工作表的关系。 四、教学方法 演示法、观察法、任务驱动法、自学法、启发式。 五、教学媒体与素材准备 多媒体网络教室、多媒体课件。 六、课时安排 1课时 七、教学过程: 一、导入: 在日常生活和工作中,我们常要和一些数据表格打交道。大到国家收支统计,小到

班级成绩

分析,都离不开数据表格。上学期我们在学习word2000时学习到了如何制作表格,有些同学就会问:制作表格我们已经学习过为什么还要学呢? 探究一、展示如下图所示的由WORD制作的表格。看看WORD制作的表格有什么特点?(由学生回答) 教师小结: word表格的优点:可方便制作出不规范的表格、可将任一单元格拆分或合并、便于编辑、可方便的与其它内容混排。 探究二、展示如下图的成绩表,如果要算出表格中每位同学的总分平均分并进行 按高分到低分的排序,在WORD中我们要如何操 作呢?(学生回答) 要对表格数据进行计算、分析时,虽然Word 提供了数据处理功能,但它们过于简单使用起来 不是很方便。今天我们要学的Excel电子表格软 件,它有前两者所没有的强大的计算和处理能 力。在每一次考试完后老师们都是使用EXCEL软件对你们的成绩进行统计分析的。 二、新课 1、EXCEL简介 EXCEL是Microsoft Office中的一个电子表格软件,具有友好的界面、用于数据的输入、计算和输出;用形象化的图表来表示数据;有强大的数据计算和分析处理功能,实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总统计等;工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一工作簿;EXCEL是迄今为止功能最强的电子表格软件。它广泛地用于财务、行政、金融、统计等领域。Excel一般只用于做纯表格的文件,不适合做有文字和表格

信息技术教案:认识Excel

信息技术教案:认识Excel 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 教学目标:了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面 教学难点:灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法:教授、演示 教学过程: 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是

Excel软件了。Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel[板书] 三、讲授新课 .Excel的启动 提问:word软件是怎样启动的?引出excel的启动。 三种方法:1)“开始”→“程序”→“microsoftExcel” 2)双击“桌面”上的Excel快捷方式 3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2.Excel的窗口 ).比较Execl窗口与word窗口的异同 按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏” 2)工作区: 全选按钮;行号;列标;单元格;

水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。 3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略) 方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜:word/Excel等大部分编辑软件。 说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏) 4.菜单栏与工具栏的移动(可略) 方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。(注意:虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。)适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。 5.新建工作簿[板书] 方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮) 2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

《认识Excel》教学设计方案

课题:认识Excel 教学目标:了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面 教学难点:灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法:教授、演示 教学过程: 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1.Excel的启动 提问:Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。 三种方法:1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2)双击“桌面”上的Excel快捷方式 3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2.Excel的窗口 1).比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏 ...”→“工作区”→“工作表标签 .....”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏” 2)工作区: 全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表) 3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略) 方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜:Word/Excel等大部分编辑软件。 说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏) 4.菜单栏与工具栏的移动(可略) 方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。(注意:虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。) 适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。 5.新建工作簿[板书] 方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮) 2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 (注:Word中是新建文档,PowerPoint中是新建演示文稿) 6.工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。 工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。(活动工

(完整版)《认识Excel》教学设计

《认识Excel》教学设计 【课题】认识Excel 【授课人】XX 【课型】新授课 【授课对象】八年级 【课时】1课时 【教材分析】 《制作电子表格》是顺德区信息技术教材八年级上册第二章第2课内容,本课分两课时完成,本节课为第1课时,下节课为设置单元格格式。 Office系列办公软件是中小学信息技术教育的重要内容,在整个知识体系中可以合理利用Excel电子表格与学生已掌握的其他办公软件界面相似,操作相近的特点正向迁移,同时又要注意它数理性强、略微枯燥的特殊性。 本节内容在本章中的地位属基础性章节,学生对它的掌握程度直接影响整个Excel学习阶段。基于这种重要性,我本节课重在激发学生的认知兴趣、了解Excel的工作环境,使学生成功铺设以后的学习历程。【学习者分析】 身心特点:初中学生的思维处于形式运演阶段,以抽象思维为主,但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象。同时应该留意学生有强烈的竞争意识和合作愿望,教师可以设计多样化的学生活动来激发学生动力。 学习基础:他们在七年级数学《生活中的数据》中已经学过简单的数理分析和统计图表,具备数学基础和感性认识。同时,他们已经学习过Word、PowerPoint、FrontPage等软件,具备Office办公软件使用基础。 【教学目标】 基础目标 1、知识目标 1)了解Excel的功能和特点。 2)掌握Excel的界面构成,启动、保存和退出。 3)掌握单元格的概念和操作(输入数据)。 4)了解工作簿和工作表的有关概念和操作。 2、技能目标

1)结合已掌握数学学科知识和办公软件知识,举一反三,获得正向迁移。 2)培养学生敢于尝试,自主探究的学习能力。 3、情感目标 1)培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德。 2)进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 进阶目标 运用自动填充功能快速输入九九乘法表。 【教学重点、难点】 教学重点: 1、菜单栏和工具栏的使用。 2、工作簿与工作表的概念和相互关系。 3、认识单元格的概念和操作(输入数据)。 教学难点: 1、单元格的命名和操作。 2、初步掌握自动填充。 【教学理念】 依据理论:主导-主体教学模式、分层教学、建构主义 坚持“以教师为主导,学生为主体”的原则,以培养和提高学生的信息素养为宗旨,关注全体学生,为满足不同层次学生学习需求,实施分层教学,设置多样化的学习任务,引导学生进行自主探究,实现个性化发展。在此过程中同化、认知、顺应,建构知识结构,实现正向迁移。 【教法学法】 对于内容比较简单,并且教材有明确答案的知识点,因此采用自学法,可以体现学生的主体地位,又可培养学生的自学能力。教师采用范例教学法、比较学习法、游戏法、合作教育法:学生积极开动脑筋思考老师的问题,运用自主尝试,在掌握基本概念和要领的基础上进行自主探究和协作学习。 【信息技术应用分析】 【教学过程】

初步认识Excel教学设计

初步认识Excel教学设计 钱家店镇中心小学王磊一、学习者分析 初一学生经过前三章的学习,已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主要内容是认识Excel的工作界面,及其组成;认识行、列和单元格;并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。 2、教学重点、难点 重点:Excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。 难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。 3、课时安排:1课时。 三、教学目标 1.知识与技能

(1)了解Excel的基本功能; (2)学会启动和退出Excel的操作,认识Excel工作表的编辑环境; (3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念; (4)掌握单元格数据的录入与修改的操作; (5)学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Excel数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习Excel知识的兴趣。 四、教学理念和方法 大多数软件课的教学都是以教师讲授,学生听的方式进行,这有点乏味,但是如果放任学生完全自主学习,又会造成学生毫无目的性的状况,因此,在本节课的讲授过程中,教师以Excel软件的功能简介作为导入,先通过观看视频认识Excel窗口的组成,然后设置录入和修改数据范本的任务,通过自主学习调整列宽与行高,及对工作表的标签改名。本节课的教学设计中,运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作,增加学生对Excel软件有初步的

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