人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数课件
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新人教版四年级数学上册第4单元《三位数乘两位数》一个因数中间有0的乘法课件2
当102×□时，积的中间一定有一个0？
5）因数中间有0，乘得的积中间 一不定一有定（0有。0。）× 6）□0 1 ×9的积一定是四位数. （ ）
×
抢答
你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
小组活动:
从数字“0—9”中任选4个数字，编 成三位数乘一位数的算式再算出来。 要求三位数的中间必须有0。比一比 相同时间里谁编、算的算式多！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
ห้องสมุดไป่ตู้
你能算出老寿星每天 步行多少米吗？
第一关:方框里面藏着几？
103 ×2 2 06
109 × 45 54 5
第二关：书上85页第1题。 第三关：书上85页第2、3题。
第四关：判断改错。
（1）7 0 8 ×2 3 2 125 4
（× ）
（2）0和任何数相加都得原0。数。 （×）
（3）0和任何数相乘都得0。 （√ ） （4）102×7积的中间有一个0. （× ）
一个因数中间有0的乘法
一共摘了多少个仙桃？
想一想
0×3=□0 9×0= □0 0×0= □0
0和任何数相乘都得0。
做一做 0×2= 0 5×0= 0 0×6= 0 0×8=0 2×0= 0 5＋0= 5 6×0= 0 0＋8=8
想一想
0和一个数相乘 与0和一个数相加结 果有什么不同？
读一读
0和任何数相乘都得0。 0和任何数相加都得原数。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
5）因数中间有0，乘得的积中间 一不定一有定（0有。0。）× 6）□0 1 ×9的积一定是四位数. （ ）
×
抢答
你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
小组活动:
从数字“0—9”中任选4个数字，编 成三位数乘一位数的算式再算出来。 要求三位数的中间必须有0。比一比 相同时间里谁编、算的算式多！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
ห้องสมุดไป่ตู้
你能算出老寿星每天 步行多少米吗？
第一关:方框里面藏着几？
103 ×2 2 06
109 × 45 54 5
第二关：书上85页第1题。 第三关：书上85页第2、3题。
第四关：判断改错。
（1）7 0 8 ×2 3 2 125 4
（× ）
（2）0和任何数相加都得原0。数。 （×）
（3）0和任何数相乘都得0。 （√ ） （4）102×7积的中间有一个0. （× ）
一个因数中间有0的乘法
一共摘了多少个仙桃？
想一想
0×3=□0 9×0= □0 0×0= □0
0和任何数相乘都得0。
做一做 0×2= 0 5×0= 0 0×6= 0 0×8=0 2×0= 0 5＋0= 5 6×0= 0 0＋8=8
想一想
0和一个数相乘 与0和一个数相加结 果有什么不同？
读一读
0和任何数相乘都得0。 0和任何数相加都得原数。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
四年级数学上册课件4章三位数乘两位数说课稿人教版(共17张PPT)
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿 人教版 (共17张PPT)
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿 人教版 (共17张PPT)
（一）创设情境，激发兴趣： 现在正逢中秋来临之际，因此，以
月饼店进货为背景素材，通过课前的谈 话，让学生尽快的溶入课堂，并且根据 学生喜欢吃月饼的天性，在屏幕上出示 大月饼的图片，激发了学生学习的兴趣， 随即立刻引入正题，出示表格，让学生 寻找数学信息，提出数学问题面对一些 以前学过的数学问题，及时的解决，而 面对今天需要解决的数学问题，直接让 学生列出算式，并通过估算，然后引出 课题
一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、 解决问题的兴趣
三、说重点难点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点： 学习、掌握三位数乘两位数的竖 式计算的方法，理解三位数乘两位数 的算法、算理。
四、说教法、学法
针对这样的教学目标、教学 重难点，在教法上，我个人认为， 在教学中应当突出学生的主体地 位，通过启发、引导、设疑等教 学手段及方法进行教学。
二 、说教学目标
知识目标： 使学生经历探索三位数乘两位数笔算
方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法， 能正确进行计算。
能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问
题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归 纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比、分析及 概括能力，发展应用意识
情感目标：使学生在主动参与活动的过程中，进
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿 人教版 (共17张PPT)
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2、交流算法，让学生自己说说自己的 想法和思考过程 在这一过程中，充分让学生说，只要 学生说的是对的，不管是复杂还是简 单，教师到给予肯定，这也体现了算 法的多样化，而正如课前所料，大部 分学生选择了列竖式计算，因此重点 选了几位做对的同学，让其说说思考 过程，重复的叫学生说，毕竟列竖式 计算是本课学习的重点，也是算法多 样化以后的优化。
人教版小学四年级数学上册 三位数乘两位数概述 课件
×
2 2 4 6
改正
没有满 十进一
2 4 ×1 3 9 8 + 71 31 8 8 3 6
6 4 4 4
〖 ×〗
254×36三个同学算出的 答案分别是：9142、 9194、9148，只有一个 答案是正确的。你能出哪 两个结果是错误的？
154×173 =
236×435 =
返回
174×44=7656 348×27=9396 308×55=16940 406×35=14210
数 医 学 院
判断正误
1 1 3 × 1 8 0 +1 3 9 3
4 6 4 4… 8
改正
积的书写 位置错误
1 3 × 1 8 0 + 11 3 Hale Waihona Puke 2 1 44 6 4 4
〖 〗 ×
3 4 8 6 4… +6 2 8 … 7 1 4 4
三位数乘两位数
复习旧知
创设情境
合作探究
巩固练习
退出
口 算：
14×3 = 52 100×70= 7000 49×2= 98 200×30= 6000
26×2= 52 30×300=9000
15 ×3=45 25×300= 7500
返回
算一算：
30×87= 2610 23×15= 345
从刚才的计算中，
讨论归纳：
145
两位数乘三位数的乘法法则
1 2 …… 2乘145的积 9 0 2 + 1 4 5 …… 10乘145的积 1740
×
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的十位对齐。
2 2 4 6
改正
没有满 十进一
2 4 ×1 3 9 8 + 71 31 8 8 3 6
6 4 4 4
〖 ×〗
254×36三个同学算出的 答案分别是：9142、 9194、9148，只有一个 答案是正确的。你能出哪 两个结果是错误的？
154×173 =
236×435 =
返回
174×44=7656 348×27=9396 308×55=16940 406×35=14210
数 医 学 院
判断正误
1 1 3 × 1 8 0 +1 3 9 3
4 6 4 4… 8
改正
积的书写 位置错误
1 3 × 1 8 0 + 11 3 Hale Waihona Puke 2 1 44 6 4 4
〖 〗 ×
3 4 8 6 4… +6 2 8 … 7 1 4 4
三位数乘两位数
复习旧知
创设情境
合作探究
巩固练习
退出
口 算：
14×3 = 52 100×70= 7000 49×2= 98 200×30= 6000
26×2= 52 30×300=9000
15 ×3=45 25×300= 7500
返回
算一算：
30×87= 2610 23×15= 345
从刚才的计算中，
讨论归纳：
145
两位数乘三位数的乘法法则
1 2 …… 2乘145的积 9 0 2 + 1 4 5 …… 10乘145的积 1740
×
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的十位对齐。
人教版小学数学四年级上册精品教学课件 4 三位数乘两位数 第3课时积的变化规律
么积为( 40 )。
3.两个因数相乘,一个因数乘8,要使积不变,另一个因数应( 除以8 )。
4.两个因数的积是144,一个因数除以4,另一个因数乘2,现在的积是
( 72 )。
5.135乘一个数,积的末尾有2个0,这个数最小是( 20 )。
三、选一选。
1.20×80与下面( C )的结果相同。
A.20×8
第3课时 积的变化规律
基础·开心园
一、根据每组中第一题的积,直接写出下面各题的得数。 1.
2. 我发现:一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),积也乘几 或除以几。相乘,如果一个因数乘2,另一个因数不变,那么积也( 乘2 )。
2.两个数相乘的积是120,如果一个因数除以3,另一个因数不变,那
B.2×80
C.2×800
D.20×800
2.如果283×30=8490,那么283×15=( C )。
A.2830
B.5660
C.4245
D.3255
能力·闯关岛
四、不计算,直接填写下表。
因数 13 13
13
因数 14 140 1400
积
182 1820 18200
130 14 1820
130 140 18200
13 14000 182000
能力·闯关岛
五、我会解答。 1.一辆汽车从甲地开往乙地,2小时行驶了120千米。照这样的速度 计算需要12小时才能到达。 (1)完成下表。
路程/千米 120 240 360 480 600
时间/时
2
4
6
8
10
(2)甲、乙两地相距多少千米? 720千米 2.某小区有一个长方形的小花园,占地面积是8平方米。为响应业 主的建议,小区将这个小花园进行扩建改造,改造后的长是原来的3 倍,宽是原来的2倍。改造后的小花园的面积是多少平方米? 3×2=6 6×8=48(平方米)
2022四年级数学上册 第四单元 三位数乘两位数第5课时 单价、数量和总价习题课件 新人教版
150
单价/元
15
96
4
5
总价/元 180
480
800
750
四、1.学校要买205顶下图中的帽子，需要多少钱？
205×26＝5330(元)
答：需要5330元。
26元
2.3要00买×32060＝顶7这80样0(的元帽) 子，带7500元够吗？ 7800元＞7500元 答：带7500元不够。
五、办公室的李老师买了一些会议记录本，付给营业员 300元，找回6元，每本记录本7元，一共买了多少本 记录本？ (300－6)÷7＝42(本) 答：一共买了42本记录本。
3.单( 价 )×(数量 )＝总价 ( 总价 )÷( 数量 )＝单价 ( 总价 )÷( 单价 )＝数量
二、不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是 什么。
1.
单价 总价
数量
2.
总价 单价
数量
3. 总价 单价 数量
三、填写购物清单。
物品
文具盒 书包 卷笔刀 笔记本
数量/个
12
5
200
第四单元 三位数乘两位数
第5课时 单价、数量和总价
一、填空题。 1.每件商品的价钱，叫做(单价 )；买了多少，叫做 数( 量 )；一共用的钱数，叫做(总价 )。
2.在“漫画书每本15元，买20本，一共需要300元”中， 购买漫画书的数量是2(0本 )，漫画书的单价是1(5元 )， 总价是( 300元 )。
六、新华书店为庆祝“六一”儿童节，举行优惠活动，
《百科全书》买5套送1套。文文要买6套，每套实际
便宜了多少钱？
48×5÷6＝40(元) 48－40＝8(元)
答：每套实际便宜了8元。
最新人教版四年级数学上册《 三位数乘两位数 因数中间或末尾有0的乘法》示范课课件_21
106
多乘
数位没对齐
妙总结计方法
先把0前面的数相乘，再看两个因 数末尾一共有几个0，则在积的末尾 添上几个零。 写竖式时末尾0前边的数对齐。
终极PK之星
第一关
做一做
1、做一做 220 160
× 40 × 60
360 ×25
580 × 12
第二关
精彩三选一
(1)400×520最简便的写法是（ C ）
用简便方法计算
650 X 40= 30 X 280=
650×40= 26000
650 × 40 260 00
30×280= 8400
30 × 280
84 00
新手上路
（2）106×30＝ _3_1_8_0__
106 × 30
31 8 0
懒羊羊做对了吗？
501 30
1 15 50 3 0
漏乘
人教版小学四年级上册
因数中间或末尾有0的乘 法
计算之星
开心口算
30×2= 60 14×7= 98 28×3= 84 180×3=540 250×3=750 105×5=525
观察最后2道计算题有 什么特点？
笔算训练营
笔算训练营
185×23=
274×36=
笔算训练营
两该个如因何数笔的算末呢尾？都试有一零试， 该如何口算呢？
笔算：160×30
方法1： 1 6 0 × 30 4800
简便
方法2： 1 6 0 × 30 000 480 4800
你喜欢哪种方法？
因数末尾有0的乘法简便算法
160 X 30
48 00
1、先把0前面的数相乘， 2、再看两个因数末尾一共有 几个0，则在积的末尾添写几 个0。
人教版四年级数学上册《积的变化规律》三位数乘两位数PPT课件
6厘米
长×宽=面积
6 ×2 = 1 2 （ 平 方 厘 米 ）
6 ×2 0 = 1 2 0 （ 平 方 厘 米
）
200厘米
6 ×2 0 0 = 1 2 0 0 （ 平 方 厘 米
）
200平方米
宽要扩大到24米，长不变。扩大后 的绿地面积是多少？
24÷8=3 200×3=600（平方米 ）
8米
思考：
积的变化规律
6厘米 2厘米
6厘米 20厘米
6厘米
面积
6 ×2 = 1 2 （ 平 方 厘 米 ）
6 ×2 0 = 1 2 0 （ 平 方 厘 米
）
200厘米
6 ×2 0 0 = 1 2 0 0 （ 平 方 厘 米
）
学习建议
6×2=12 6×20=120
6×200=1200
独立思考： （1）在每两道算式之间进行观察、比较，找出因数和积 的变化。 （2）可以用箭头等符号在算式上写一写、画一画；
18 × 24=432 （18÷3）× 24= （18÷3）×（24×3）=
小组交流：把你的发现在小组内说一说。
① 6 × 22 = 1122
不
×
也
变
10
×10
② 6 × 2200 = 112200
③ 6 × 200=1200
我发现： 一个因数（不变），另一个因数（×10 ），积（也×10 ）。
①6×
不 变
② 6×
不 变
③6 ×
22 = 1122
×
也
10
×10
2200 = 112200
（3）两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。
（× ） × （4）两数相乘，一个因数乘4，积也乘4. （ ）
长×宽=面积
6 ×2 = 1 2 （ 平 方 厘 米 ）
6 ×2 0 = 1 2 0 （ 平 方 厘 米
）
200厘米
6 ×2 0 0 = 1 2 0 0 （ 平 方 厘 米
）
200平方米
宽要扩大到24米，长不变。扩大后 的绿地面积是多少？
24÷8=3 200×3=600（平方米 ）
8米
思考：
积的变化规律
6厘米 2厘米
6厘米 20厘米
6厘米
面积
6 ×2 = 1 2 （ 平 方 厘 米 ）
6 ×2 0 = 1 2 0 （ 平 方 厘 米
）
200厘米
6 ×2 0 0 = 1 2 0 0 （ 平 方 厘 米
）
学习建议
6×2=12 6×20=120
6×200=1200
独立思考： （1）在每两道算式之间进行观察、比较，找出因数和积 的变化。 （2）可以用箭头等符号在算式上写一写、画一画；
18 × 24=432 （18÷3）× 24= （18÷3）×（24×3）=
小组交流：把你的发现在小组内说一说。
① 6 × 22 = 1122
不
×
也
变
10
×10
② 6 × 2200 = 112200
③ 6 × 200=1200
我发现： 一个因数（不变），另一个因数（×10 ），积（也×10 ）。
①6×
不 变
② 6×
不 变
③6 ×
22 = 1122
×
也
10
×10
2200 = 112200
（3）两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。
（× ） × （4）两数相乘，一个因数乘4，积也乘4. （ ）
人教版四年级数学上册第4单元三位数乘两位数PPT复习课件
8×(9÷3)＝24(元)
24＋18＝42(元)
9×(4÷2)＝18(元)
答：要付42元。
(3)一块面积是320平方米的长方形草地，宽8米，
现在长不变，宽增加16米。扩大后草地面积比 原来增加多少平方米？ 320×[(16＋8)÷8]＝960(平方米)
960－320＝640(平方米)
答：扩大后草地面积比原来增加640平方米。
了20元，每台电风扇多少元？
(650－20)÷3＝210(元)
答：每台电风扇210元。
8．羽毛球队周老师买一些羽毛球共用了180元， 每个羽毛球4元，周老师一共买回了多少个羽 毛球？
180÷4＝45(个)
答：周老师一共买回了45个羽毛球。
9．四年级同学乘车去秋游，老师付给客运公司700
元，找回了40元，每张车票4元，一共有多少人 参加了秋游？
2．李老师家离学校有4千米，她骑自行车的速度是 280米/分。她从家骑车到学校，15分钟够吗？ 280×15＝4200(米) 4200米＞4千米
答：15分钟够。
3．A城到B城的铁路总里程为1463千米，一列火车以 110千米/时的速度从A城出发开往B城，行驶12小 时后，火车距B城还有多远？ 1463－110×12＝143(千米) 答：行驶12小时后，火车距B城还有143千米。
45×400＝ 18000
720×30＝ 21600
120×45＝ 5400
280×5＝ 1400 280×15＝ 4200
32×50＝ 1600 16×25＝ 400
560×15＝ 8400
96×50＝ 4800
3．仔细观察因数的关系，再计算。 ×35 140
560 1120 32 ×15 96 160 480
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
3、在计算的过程中注意先算什么，后算什么， 最后算什么。
4、积的书写位置， 用第二个因数的个位去乘，积的末位写在个位上， 用第二个因数的十位去乘，积的末位写在十位上， 有进位的必须进位。
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
想一想：
为 了 丰 富 同 学 们 的 课 余 生 活，学 校 准
备购 置 足 球 和 篮 球 各14个，根 据 提 供 的
学习目标
掌握三位数乘两位数的笔算方法， 并能准确地实行计算。
李叔叔从某地乘火车 去北京用了12小时。 火车1小时行145千 米。
该城市到北京有多少千米?？
归纳总结
三位数乘两位数的计算方法：
1、先用两位数个位上的数去乘三 位数，得数的末位和两位数的个位 对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘三 位数，得数的末位和两位数的十位 对齐。
2
246 ×3 4
984 738 8364
〖×〗
改正
246
× 13 24
7 11
9 3 11
8 8
4
8364
拓展练
125×224=
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
想一想，在计算三位数乘两位 数应该注意什么呢？
1、三位数写在两位数的上方好计算一些
2、数位对整齐，个位对个位，十位对十位
3、然后把两次乘得的积加起来。
132×42 =5544 132
× 42 5122186 4…………420乘乘113322的的积积 5 5 4 4……264与5280的和
数 医院
学
1 134 × 16 804 134 938
〖×〗
判断正误
改正 1 3 4 × 2 12 6 804 11 3 4 2144
4、积的书写位置， 用第二个因数的个位去乘，积的末位写在个位上， 用第二个因数的十位去乘，积的末位写在十位上， 有进位的必须进位。
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
想一想：
为 了 丰 富 同 学 们 的 课 余 生 活，学 校 准
备购 置 足 球 和 篮 球 各14个，根 据 提 供 的
学习目标
掌握三位数乘两位数的笔算方法， 并能准确地实行计算。
李叔叔从某地乘火车 去北京用了12小时。 火车1小时行145千 米。
该城市到北京有多少千米?？
归纳总结
三位数乘两位数的计算方法：
1、先用两位数个位上的数去乘三 位数，得数的末位和两位数的个位 对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘三 位数，得数的末位和两位数的十位 对齐。
2
246 ×3 4
984 738 8364
〖×〗
改正
246
× 13 24
7 11
9 3 11
8 8
4
8364
拓展练
125×224=
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》课件1
想一想，在计算三位数乘两位 数应该注意什么呢？
1、三位数写在两位数的上方好计算一些
2、数位对整齐，个位对个位，十位对十位
3、然后把两次乘得的积加起来。
132×42 =5544 132
× 42 5122186 4…………420乘乘113322的的积积 5 5 4 4……264与5280的和
数 医院
学
1 134 × 16 804 134 938
〖×〗
判断正误
改正 1 3 4 × 2 12 6 804 11 3 4 2144
四年级上册数学课件第4单元复习提升三位数乘两位数人教新课标
二、典型知识点梳理
4.数量关系
（2）学校食堂买了50千克大米,每千克4元,一共花
了多少钱?
50 × 4 ＝ 200（元）
请你根据这两个乘法
… … …
数量关系式，各说出
数量 单价 总价
两个除法关系式。
一共花了多少钱，叫做总价；
买了多少千克，叫做数量； 每千克的价格，叫做单价。
单价×数量＝总价
二、典型知识点梳理
4500
（2）207×30＝ _6_2_1_0__
207
×
30
6210
列竖式时怎么对位呢？
二、典型知识点梳理
【对应训练】 600×12＝
6×200＝
积随因数的变化而变化，积与因数的变化相同，即一个因数不变，另一个因数乘（除以）几，积也乘（除以）几（注意除数不能为0）
11050
改错 （1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
已知汽车行驶的速度和行驶的时间（9+4） 小时，求路程，用乘法。
120×（9+4）=1560（千米）
答：全程有1560千米。
三、解决实际问题
二、新新餐厅中午一共卖出去75份盒饭，每份15元,
已知每份的成本是9元，这些盒饭 一共赚了多
少元?
15×75-9×75=450（元）
你能解释一下两 种方法分别是什 么意思吗？
× 2 3 1 4 （1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
三、两数相乘, 如果一个因数扩大到原来的3倍,另一个因数扩大到原来的2倍,那么积扩大到原来的( )倍。
3 6 6 先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0
（2）明明5分钟走300米,平均每分钟走多少米?这是一道求(