浅谈小学生书写规范汉字的训练
浅谈小学生书写规范汉字的训练
浅谈小学生书写规范汉字的训练随着社会发展和教育水平提高，汉字书写规范的重要性越来越受到重视。
在小学阶段，学生正处于汉字书写能力的培养阶段，因此规范汉字的书写训练显得尤为重要。
下面我们来浅谈一下小学生书写规范汉字的训练。
一、加强汉字认知能力的培养要培养学生书写规范汉字的能力，首先需要加强学生对汉字的认知能力。
在小学阶段，要培养学生对汉字的认识、认读、认写等能力，引导学生多认读、多记写生字，积极培养汉字的书写兴趣。
学生需要掌握一定的基础汉字识字量，对于常用的词语、成语等必须能够熟练书写，这都需要在日常学习中多加强。
二、注重规范汉字的书写训练在学生学习过程中，教师需要重视规范汉字的书写训练。
规范汉字书写训练是学生培养汉字书写能力的重要环节，要求学生书写端正、工整、规范，书写间距均匀，横平竖直，结构合理，错别字不超过一定范围，这些都是规范汉字书写的基本要求。
教师可以利用钢笔书写、纸笔书写、电子书写等方式进行训练，使学生在书写过程中更加注重笔画的结构、笔划的顺序、字形的美感以及整体协调性。
在这个过程中，教师要对学生进行指导，及时纠正学生在书写过程中出现的错误，帮助学生掌握正确的书写技巧和方法。
三、培养学生的书写习惯和积极性要培养小学生书写规范汉字的能力，还需要注重培养学生的书写习惯和积极性。
在平时的教学中，教师可以设立书写比赛、书写擂台、书写角等活动，激发学生参与书写的热情和积极性。
也可以利用鼓励、表扬等方式及时肯定学生书写规范汉字的表现，增强学生书写的自信心。
在家长的配合下，也可以要求学生在日常生活中多进行书写练习，使学生养成良好的书写习惯，帮助学生逐渐形成书写规范汉字的意识和能力。
四、重视情感教育与实践能力的培养在小学生的书写规范汉字训练中，不仅要注重书写本身的技术方面，还需要重视情感教育与实践能力的培养。
在书写过程中，要注重培养学生对汉字的情感认知，激发学生对汉字的热爱和情感投入，使学生在书写过程中能够产生情感共鸣。
如何培养小学生的写字规范
如何培养小学生的写字规范写字是小学生学习的基本技能之一，良好的写字规范不仅能提升书写美感，还能培养孩子的细致观察能力和耐心。
然而，许多小学生在写字方面存在着不规范的问题，如字形不规整、字迹潦草等。
本文将探讨如何帮助小学生培养写字规范，并提供一些实用的指导方法。
一、正确的书写姿势正确的书写姿势对于培养小学生的写字规范至关重要。
首先，孩子应坐直，保持良好的姿势，避免乱躺乱坐。
其次，孩子的手臂应自然伸展，手掌放在纸上，使手腕适度靠在桌面上，以保持稳定。
最后，要确保孩子的眼睛与书写位置保持适当的距离，避免过近或过远的视距。
二、使用适当的工具和材料小学生在写字过程中应使用合适的工具和材料。
铅笔是最常用的工具，应保持笔芯锋利，以确保字迹清晰。
为提高写字质量，孩子还可以尝试使用不同规格和颜色的笔，如针尖笔、中性笔、彩色笔等。
此外，纸张质地也很重要，选择平整而质地较好的纸张，有助于孩子书写出规范的字迹。
三、练习基本的字形和笔画培养小学生的写字规范需要从基本的字形和笔画练习开始。
首先，引导孩子掌握每个字母的正确书写顺序和笔画形式。
可以通过板书、写字卡片等方式，帮助孩子学习每个字母的字形特点。
其次，注重练习字母的大小和间距。
孩子应该学会在规定的线条上书写，保持字母的大小一致，并掌握合适的字距。
此外，练习常见笔画，如横、竖、撇、捺等，有助于提高孩子笔画的准确性和流畅性。
四、注重日常生活中的书写培养除了课堂上进行书写训练，日常生活中的书写培养也是至关重要的。
家长和老师可以鼓励孩子积极参与书写活动，如写日记、书信、贺卡等。
写字不仅是学习的任务，更是一种表达和记录的方式。
通过多样化的书写任务，孩子不仅能够提高书写水平，还能增强对文字的理解和运用能力。
五、强调书写的习惯和意识养成良好的写字习惯对于培养写字规范至关重要。
家长和老师应教育孩子养成良好的书写习惯，如保持笔的正确握持方式、写字的顺序等。
同时，要提醒孩子书写时要有耐心和集中注意力，避免草率和匆忙书写。
提高小学生规范汉字书写能力的实践探讨
提高小学生规范汉字书写能力的实践探讨提高小学生规范汉字书写能力是培养学生良好书写习惯、提高汉字书写的标准化水平的重要环节。
本文将从教育实践的角度，探讨提高小学生规范汉字书写能力的一些具体方法和策略。
教师要重视汉字书写教学的基本环节，即书写姿势与笔画的训练。
教师要引导学生正确握笔，并告诉他们正确的书写姿势，如坐姿端正、眼睛平视、手腕放松等。
教师还要教授学生正确的笔画顺序和笔画形状，帮助他们掌握基本的书写技巧和规范。
教师可以通过多种方式来激发学生学习汉字书写的兴趣。
可以设计一些趣味性的汉字书写游戏，让学生在游戏中提高书写能力。
教师还可以鼓励学生自主学习和练习书写，提高他们的主动性和积极性。
学校图书馆、自习室等场所可以提供适合学生自主学习书写的环境。
教师可以采用个别指导的方式来帮助学生纠正书写中存在的问题。
教师可以针对每个学生的具体情况，进行个别指导。
对于书写错误频繁的学生，可以提供特殊的训练材料，让他们进行有针对性的练习。
对于书写难度较大的学生，可以提供适当的辅助工具，如书写模板，帮助他们逐步提高书写能力。
教师还可以通过学生的作业、课堂练习等方式进行书写能力的评估。
教师可以定期检查学生的作业，发现问题并及时指导。
学生的作业批改时，可以注重字迹工整、规范、笔画清晰等方面，对学生进行有针对性的评价和指导。
教师还可以组织一些书法比赛或展览，激发学生的竞争意识，提高他们的书写水平。
学校可以设置规范汉字书写的学习目标和要求，明确规定学生的汉字书写标准。
学校可以制定相关的教学大纲和教学计划，将规范汉字书写纳入课程体系中。
学校还可以定期组织书写能力的测试，对学生的汉字书写进行集体评估和总结，以便及时调整教学方法和策略。
提高小学生规范汉字书写能力需要教师的精心指导和学校的重视。
教师可以通过教学的基本环节、激发学生兴趣、个别指导、评估和学校的支持等多种方式来提高学生的书写水平。
通过这些实践探讨，相信小学生的汉字书写能力可以得到有效提高。
小学生写字技巧与规范训练
小学生写字技巧与规范训练写字是小学生学习的基本技能之一，而良好的写字技巧和规范的字体是培养孩子语言表达和思维能力的重要环节。
本文将介绍一些小学生写字技巧和规范训练的方法，帮助他们提高书写质量。
一、正确握笔姿势正确握笔姿势是书写的基础。
通常，我们鼓励小学生采用三指握笔法。
即，食指、中指和拇指夹持笔杆，控制笔的稳定性。
这样的握笔姿势可以使手指灵活自如地进行书写动作，并减少手部疲劳的发生。
二、练习基本笔画在培养写字技巧的过程中，练习基本笔画是非常重要的。
基本笔画包括横、竖、撇、捺等。
通过反复练习这些基本笔画，可以帮助小学生熟悉笔画的结构和特点，为后续的字形书写打下基础。
三、注意书写速度和节奏写字的速度和节奏对于书写质量的影响很大。
小学生在书写时应该综合考虑速度和准确性。
过快的书写速度可能会使字迹变得潦草，不易辨认；过慢的书写速度则容易造成时间的浪费。
因此，适当掌握书写的速度和节奏是十分重要的。
四、规范字体训练培养规范字体是小学生写字的重要目标之一。
正确书写汉字的笔画顺序和结构能够帮助孩子形成规范的字体习惯。
一方面，可以通过练习写模板字、抄写等方式，规范字形；另一方面，老师和家长的正确示范也是提高小学生书写规范性的关键。
五、培养审美意识写字不仅仅是字迹工整，还应该体现美感。
小学生应该培养审美意识，注重字形的修饰和整齐排列。
可以通过欣赏优秀的字帖、欣赏他人的好字等方式，激发小学生塑造美观字形的兴趣。
六、辅助工具的使用适当的使用辅助工具可以帮助小学生改善书写质量。
例如，可提供辅助线纸，帮助孩子掌握字的大小和排列的规范度；使用书写板块，能够使书写更加稳定和流畅。
这些辅助工具能够提升小学生的写字效果，帮助他们形成规范的书写习惯。
总结起来，小学生写字技巧和规范训练需要从正确握笔姿势、练习基本笔画、掌握书写速度和节奏、规范字体、培养审美意识以及使用辅助工具等方面入手。
只有通过不断地练习和规范训练，小学生才能够提高他们的写字水平，养成良好的书写习惯。
提高小学生汉字书写规范的训练方法
提高小学生汉字书写规范的训练方法随着现代科技的发展，小学生们更多地接触到了电子设备，写字的机会逐渐减少。
然而，汉字书写是中华文化的重要组成部分，保持良好的汉字书写规范对于小学生的学习和个人发展同样至关重要。
为了帮助小学生提高汉字书写规范，以下是一些训练方法。
1. 培养良好的姿势和正确的握笔方法良好的姿势和正确的握笔方法是保证汉字书写规范的基础。
教师和家长可以通过示范和引导，帮助孩子们正确地坐姿和握笔方式。
此外，也可以使用一些专门的握笔辅助工具，如握笔套、握笔器等，帮助他们养成正确的习惯。
2. 观察字形和结构观察字形和结构是培养小学生汉字书写规范的重要步骤。
在学习新字时，教师可以引导学生仔细观察字的形状和结构，如横、竖、撇、捺等，明确每个笔画的书写顺序和方向。
通过观察和模仿，在大量的练习中，孩子们能够逐渐掌握字形和笔画的规范书写。
3. 练习正确的笔画顺序和连写正确的笔画顺序和连写对于书写规范至关重要。
在书写过程中，孩子们应该按照正确的笔画顺序书写每个字，确保每个笔画的长度和角度一致。
同时，学生还应该进行连写练习，将多个字连写在一起，提高书写的流畅性和美观度。
4. 训练细致入微的字形细致入微的字形训练有助于提高小学生的汉字书写规范。
教师可以引导学生重点关注每个字的细节部分，如笔画的升降、大小等。
通过观察和模仿，孩子们能够逐渐掌握每个字的细致特点，提高书写的规范性和精确度。
5. 多样化的书写训练方式为了激发小学生的兴趣和提高他们的书写规范，可以采用多样化的书写训练方式。
例如，可以使用不同的书写材料，如宣纸、毛笔等，让孩子们感受传统汉字书写的美妙和独特之处。
此外，还可以设计一些创意书写任务，如书写漂亮的诗句、制作书法作品等，激发孩子们的想象力和创造力。
6. 提供正向的激励在训练小学生的汉字书写规范时，正向的激励是非常重要的。
教师和家长可以给予孩子们积极的鼓励和肯定，让他们感受到书写规范的重要性和价值。
此外，也可以设立一些小奖励，如表扬、奖章等，激发孩子们的学习热情和积极性。
浅谈提高小学生规范汉字的书写能力的策略
浅谈提高小学生规范汉字的书写能力的策略1. 引言1.1 学生规范汉字书写能力的重要性汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族几千年文化传承的重要标志。
而规范的汉字书写能力不仅仅是学生语文学习中的一项基本技能，更是对学生思维逻辑、文化素养和审美习惯的培养。
在当今社会，汉字书写已经逐渐被电子设备取代，但是规范的汉字书写能力仍然是学生必不可少的基本素养。
首先，规范的汉字书写能力是学生学习其他学科的基础。
许多学科都需要学生阅读书写文字，尤其是语文、历史等学科，都离不开对汉字的认识和书写。
如果学生的汉字书写能力不够规范，就会影响他们的学习效率和学习成绩。
因此，提高小学生规范汉字书写能力是非常重要的。
其次，规范的汉字书写能力能够培养学生的审美情感。
汉字是一种象形文字，每个字形都有其独特的美感。
通过规范汉字书写的练习，可以让学生懂得汉字的美丽和艺术价值，培养他们的审美情感和文化素养。
总之，规范的汉字书写能力对小学生的成长发展至关重要，不仅是学习其他学科的基础，更是培养学生综合素养的重要手段。
因此，提高小学生规范汉字书写能力是当前教育工作中的一项重要任务。
1.2 提高小学生汉字书写能力的必要性提高小学生汉字书写能力的必要性是因为汉字作为我们国家的文字，是我们沟通交流的基本工具，是我们文化传承的重要载体。
汉字书写能力的好坏直接影响到学生的书写速度、写字质量以及美感程度。
而小学阶段是学生汉字书写能力的关键时期，只有在这个阶段建立起正确的书写习惯和技巧，才能够为以后的学习打下坚实的基础。
另外，随着社会的发展和科技的进步，电子设备的普及和使用已经成为了学生们日常生活的一部分，但是汉字作为一种传统的文字，仍然具有不可替代的重要性。
因此，提高小学生汉字书写能力是保护和传承中华传统文化的需要，也是培养学生综合素养的需要。
同时，汉字书写能力的提高还能够锻炼学生的专注力、细致性和耐心，培养他们的文字表达能力和审美情趣。
在书写过程中，学生需要不断地观察、思考和练习，这对他们的认知发展和能力提升都具有积极的促进作用。
浅谈提高小学生规范汉字的书写能力的策略
浅谈提高小学生规范汉字的书写能力的策略小学是孩子接受基础教育的阶段，而汉字则是中国语文学习的基础。
提高小学生规范汉字的书写能力，不仅能够帮助他们更好地理解和掌握中文，还能培养孩子专注力和耐心等良好的学习习惯。
下面，我将从多方面给出一些策略以提高小学生的汉字写作能力。
要建立起孩子对汉字的兴趣。
兴趣是学习的最好推动力，对于汉字的书写而言，孩子如果对汉字产生了憧憬和兴趣，就会更加主动地学习和书写。
那么，如何培养孩子对汉字的兴趣呢？可以通过启发孩子认识字的来源和演变，让他们了解汉字背后的文化内涵，还可以通过有趣的故事、游戏和绘本等方式来引导孩子对汉字的兴趣。
要加强汉字的基本教学。
汉字书写是一个基本技能，掌握好笔画、结构和规范书写的方法对于提高写字能力至关重要。
教师可以通过多种方式教授汉字的写法，如示范书写、分解演示、难字分析等，以帮助学生掌握汉字的写作规律。
还可以利用汉字练习册、字帖等辅助教材，让学生通过多次反复书写来加深对汉字形状和结构的理解，并逐步提升书写的准确度和规范性。
要注重模仿和临摹。
模仿是学习写字的有效方法之一，尤其对于小学生而言。
孩子们可以模仿教师的示范，通过观察、听说、模仿来学习汉字的写法，逐渐掌握笔画的轨迹和结构，从而提高汉字书写的能力。
临摹经典的汉字作品或名家的书法作品，也是培养孩子书写风格和提高书写能力的有效手段，通过观摹优秀的字帖，从中学习优秀的写作技巧和表现力。
要注重练字的坚持和耐心。
提高汉字写作能力需要长期的坚持和耐心才能取得进步。
孩子们需要每天都进行汉字的书写练习，通过不断重复，形成书写的规范和习惯。
在练习的过程中，可能会遇到一些难点和困惑，教师和家长需要给予孩子积极的鼓励和支持，帮助他们克服困难，保持耐心和坚持书写的习惯。
要借助现代技术手段提高书写能力。
随着科技的发展，现代技术手段可以成为提高汉字书写能力的辅助方式。
比如使用平板电脑或智能手机上的汉字书写软件，可以通过触摸屏幕来书写汉字，及时纠正书写错误并提供评分反馈，帮助孩子更好地理解和掌握汉字的结构和规范。
如何让小学生掌握汉字的书写规范？
如何让小学生掌握汉字的书写规范？小学生汉字书写规范能够掌握的策略观察现象汉字以及中华文明的瑰宝，其规范的书写不仅仅是汉语学习的基础，更是中华文化传承的重要组成部分。
该如何在小学阶段帮助学生掌握汉字的规范书写，是小学教育工作者需要认真思考的重要问题。
本文将从教育专家的角度，结合教学实践，探讨提升小学生汉字书写规范性的策略。
一、打牢基础，重视笔画笔顺和结构训练小学生汉字书写规范的掌握，最重要的是对笔画笔顺和结构的正确理解和熟练掌握。
具体来说，可采取以下措施：1. 强化笔画笔顺教学: 在识字教学阶段，将笔画笔顺融入其中，让学生了解汉字的构成规律。
可利用多媒体演示、实物演示等方法，帮助学生直观地感受到笔画的变化，增强记忆。
2. 多形式书写练习: 反复练习，让学生熟练掌握汉字的书写习惯。
可采用田字格练习、临摹字帖、字帖再练习等多种形式，帮助学生理解和掌握汉字结构。
3. 利用趣味游戏: 将枯燥的书写练习融入游戏，提高学生的学习兴趣。
例如，汉字词语接龙、用毛笔练字比赛等，在玩乐中加深对汉字的理解。
二、崇尚规范，培养和训练写字习惯良好的书写习惯需要从小培养，养成良好的学习习惯是保证汉字书写规范的关键。
具体方法包括：1. 示范引领: 教师要以身作则，在课堂中示范规范的书写，引导学生模仿学习。
同时，可利用多媒体展示正确规范的字形，并讲解书写要点。
2. 及时纠正: 对学生的练习及时认真地批改，对于错误进行讲解和示范，引导学生及时修正错误，逐步提高规范的要求。
3. 鼓励练习: 鼓励学生坚持练习，并定期进行书写评比，激发学生的学习热情，进一步促进学生养成良好的学习习惯。
三、关注个体，实施差异化教学每个学生的学习能力和接受程度不同，应根据学生的个体差异实施差异化的教学，更有效地提升学生的汉字书写水平。
具体措施包括：1. 分层次教学: 根据学生的学习情况，将学生分层教学，针对不同层次的学生制定不同的学习目标和练习内容。
2. 个性化指导: 针对学生的个别问题，采用合适的方法进行指导和练习。
浅谈提高小学生规范汉字的书写能力的策略
浅谈提高小学生规范汉字的书写能力的策略提高小学生规范汉字书写能力对于他们的学习十分重要。
规范的汉字书写不仅可以提升孩子的书法艺术水平，还能够培养孩子的观察力、记忆力和动手能力。
针对提高小学生规范汉字书写能力，我们需要采取一些有效的策略和方法。
本文将从以下几个方面谈一谈提高小学生规范汉字书写能力的策略。
合理的书写姿势对于提高小学生规范汉字书写能力至关重要。
要想写好规范的汉字，首先要保持正确的书写姿势。
学生在写字时，应该坐姿端正，双脚平放在地上，身体挺直，手臂自然下垂，保持手、眼、纸的正确距离。
正确的书写姿势不仅有利于培养学生端正的写字习惯，还有利于减少写字时身体的疲劳感，提高学生专注力和写字效率。
注重基础字形的训练。
训练学生的基础字形是提高规范汉字书写能力的关键。
教师需要反复讲解和示范基础字形的笔画顺序和结构，让学生掌握每个汉字的书写规范。
在这个过程中，可以通过举例子、讲故事等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习基础字形，提高书写技能。
通过字帖、临摹等方式进行书写训练。
在学生学习汉字的过程中，可以通过让学生临摹字帖来提高他们的规范汉字书写能力。
临摹字帖不仅可以帮助学生熟悉汉字的笔画、结构和规范，还能够提高学生的手眼协调能力和书写技巧。
教师还可以根据学生的书写水平进行不同难度的练习，逐步提高学生的书写能力。
注重练字的过程管理。
在学生进行练字的过程中，教师需要根据每个学生的实际情况，制定具体的练字计划和目标。
教师还需要及时对学生的书写情况进行检查和评价，发现问题及时指导，帮助学生及时纠正错误，不断提高书写水平。
注重激发学生的学习兴趣。
提高小学生规范汉字书写能力的过程是一个需要持久耐心和毅力的过程，激发学生学习兴趣至关重要。
教师可以通过举办书法比赛、组织课外书法兴趣小组等方式，激发学生学习书法的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高书写能力。
提高小学生规范汉字书写能力是一个需要系统性和持续性的过程，需要教师和家长共同努力。
浅谈小学生书写规范汉字的训练
浅谈小学生书写规范汉字的训练小学生的书写规范汉字训练是建立在基础教育的重要环节之上，随着社会的不断发展，对汉字书写的要求也越来越高。
针对小学生的书写规范汉字的训练显得尤为重要。
本文将从一个教育者的角度，浅谈小学生书写规范汉字的训练，希望对教育工作者和家长有所帮助。
小学生书写规范汉字的训练需要从基础入手。
基础教育是小学生学习的起点，也是最重要的一个阶段。
教育者需要注重对学生书写基础的培养，包括笔画的书写顺序、汉字的结构和组词规律等方面。
只有打好基础，才能够为将来更高层次的学习打下坚实的基础。
小学生书写规范汉字的训练需要重视练字方法。
练字是小学生书写规范汉字的有效途径，通过不断地练习，可以提高学生的书写水平。
练字的方法也是至关重要的。
对于小学生来说，通过习字帖练字是最为有效的方法，因为习字帖包括了标准的汉字书写规范，可以帮助学生纠正错误，提高书写质量。
教育者要引导学生培养良好的习惯，要求学生每天都要坚持练字，这样才能够在训练中取得成效。
小学生书写规范汉字的训练需要注重个性化教学。
每个学生的学习特点和书写水平都有所不同，在训练中要注重个性化教学。
教育者可以根据学生的实际情况，为他们制定个性化的训练计划，给予针对性的指导，帮助他们克服书写中的困难，提高书写规范汉字的能力。
家长也应该关注孩子的学习情况，多与孩子沟通交流，帮助他们解决学习中的问题。
小学生书写规范汉字的训练需要与日常生活相结合。
学生在日常的学习和生活中都会有很多机会应用汉字书写，教育者和家长可以利用这些机会，培养学生书写规范汉字的习惯。
在作业中要求学生规范书写汉字，或者在日常生活中要求学生用正确的汉字书写标语、诗词等，这样可以让学生在实践中不断提高书写能力。
小学生书写规范汉字的训练是一个长期的过程，需要教育者和家长的共同努力。
只有通过严格的训练和有效的方法，才能够帮助学生培养良好的书写习惯，提高书写水平。
希望我们可以共同关注小学生书写规范汉字的训练，为他们的未来学习奠定坚实的基础。
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浅谈小学生书写规范汉字的训练
写字是一项重要的技能，正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。
学习正确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。
指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。
《语文课程标准》指出小学生要“能正确工整地书写汉字”。
然而在学生的书面作业中，我们发现书写不良现象比较严重，主要有：错别字较多；字迹潦草；字体大小不一，不端正；页面不整洁等。
究其原因，我觉得主要是因为教师和家长平时对孩子的书写不够重视，写字训练不到位。
下面我想结合平时的教学就小学生书写规范汉字的训练谈谈自己的看法。
一、提高认识，把握目标
写字教学是语文教学的一个有机组成部分，是《语文课程标准》明确规定的一项教学内容。
写字教学进行得好，有利于巩固汉字。
同时良好的写字训练有着积极的教育意义和心理学意义，它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进注意力、观察力、意志力的发展。
郭沫若先生说：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易误事的。
练习写字可以逐渐免除这些毛病。
”《语文课程标准》的总目标指出小学生要：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
”
在“阶段目标”与“评价建议”中特别强调养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
然而在教学实践中，老师有意无意地会将“漂亮、美观”看得较重，其实对小学生的写字要求应该重在正确和工整，可以在写得正确、工整的基础上鼓励把字写得漂亮一些。
二、注重生字教学。
首先是指导观察汉字。
小学生在初写字或写难字时，常常是看一笔写一笔，把一个字拆得七零八落。
针对这种情况，我要求学生写字前认真观察范字，研究字的笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。
除了观察范字，还应要求学生认真观察老师的范写。
其次是指导学生记忆字形。
小学阶段主要由语文课承担汉字的教学任务，教师要设法激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
我在生字教学中就常常引导学生用自己喜欢的方法记字，如教学“魔”字时，有一个学生就说“在广阔的森林里有鬼，那就是魔”，这样一说全班同学都能记住这个字了，而且他们识字写字的兴趣也大大提高了。
另外，每一课都有几个难写字，教师要注意特别指导，如“聚、漾、藏、隆”这样的字，不仅要引导学生记住字形，课后还要反复指导听写，促使学生正确、规范地书写，不至于多笔少画。
另外，教学中还要指导学生正确书写笔顺笔画。
很多学生写字时不注意笔顺，比如在横竖训练时“土”、“王”等字时总会有些学生先把横写完再写竖。
这样不仅不利于学生记忆字形，也会严重地影响书写速度。
还有一些学生
写字时容易把笔画写错，比如把“字”里的横钩写成横竖的，把“代”字的斜钩写成竖弯钩的，把“忠”字卧钩写成竖弯钩等。
因此，笔顺笔画的教学应该加强。
再次是指导书写。
一年级学生初学写字要注重基本技能的训练，注重指导学生的运笔，先让孩子们观察例字的基本笔画，然后老师再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。
当然，指导书写不仅是低年级教师的任务，同样也是高年级教师的责任。
教学生字时不仅要指导学生记住字形，还要指导他们书写规范、美观，表现出汉字的形体美。
三、重视教师的示范作用。
教师要发挥良好的示范作用，首先应当提高自身素质，做到书写规范，板书要正确、工整、美观，作业中的评语也要写得端正、清楚，尤其不能写简化字。
同时，校内的板报、标语等也要写规范字，让学生在一个良好的汉字环境中受到熏陶。
四、严格要求，促使学生养成良好的习惯。
教学中我常常看到这样的现象，有些学生在完成<<小学生写字〉〉时字写得又规范又美观，但是到了其他作业中又出现了字迹潦草、错别字增多的现象。
这就要求我们各科教师都要加强书写要求，并设立班级书写规范小标兵，鼓励学生写好字。
更重要的是，我们在批改作业时更用心些，圈出作业中的错别字，让学生及时纠正。
长期的这样严格要求，孩子们自然就能写出规范的汉字了。
五、组织活动，强化学生书写规范汉字的意识。
我们可以结合平时的教学活动，组织一些有意义的活动。
如，同学之间互相当小老师，找作业、作文中的错别字，以达到督促别人、提高自己的作用。
每年的推普周还可以组织学生去街上找错别字，让他们认识到书写不规范的字给人们带来的不便，从而强化书写规范汉字的意识。
总之，在教学中我们一定要注意指导学生书写规范汉字，为他们今后的学习打下坚实地基础，为“推行规范字”工作做出应有的贡献。