自然之道1
9自然之道(1)
•浏览全文,找出含有自然之道的句子.
向导却若无其事地 答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样 的。”
向导是在什么情况下说这句话 的？
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似 乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，
一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图 把它拉到沙滩上去。
事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会 持续的分泌一些液体，使翅膀渐渐丰满起来，没 有这个过程它就没有强健翅膀，也飞不起来。这 个好心人帮了倒忙。
感悟启示： 同学们，如果你们就是当时在场
的作者和他的同伴，你们一定从这件 事中受到教训，得到了启发，那么就 把你受到的启示跟大家说一说吧！
• 人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反 面。
• 2、今天课堂上还有许多想问的问题，或者 你感兴趣的问题没得到解决，请你课后重 点研究一个问题，并把研究结果记下来。
• 3、课外阅读书目推荐《人与自然》
课文怎么评价我们做的这 件事情?
我们干了一件愚不可及的蠢 事。
比一比
我们干了一件蠢事。我们干来自一件愚不可及的蠢事。指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。
小组讨论：
作者为什么说“我们”干 了一件愚不可及的“蠢事” ？愚在哪儿?
• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从 巢口鱼贯而出。
• （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外 面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
容一个接一个地依次出去。（ 鱼贯而出） • （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁） • （5）指大吃一顿。（饱餐一顿 ）
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救 一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
《自然之道》读后感
《自然之道》读后感《自然之道》读后感1今天，我们学了《自然之道》这篇课文，本文主要讲了作者与几位同伴观察太平洋小绿龟入海时，出于善意，救下龟群的“侦察兵”，却最终导致龟群惨遭食肉鸟捕食的悲剧故事。
有一次，我犯下了一个不可弥补的`小错误。
那天，我在放学回家的路上，看见张姐姐的爸爸栽了几盆花，我说：“叔叔，可不可以给一朵花我呀?”叔叔说：“好吧!”我随手接了一朵花。
回家后，我把那朵花种在花盆里，马上浇了一盆水，连续浇了几天，它什么动静也没有，我把它拔了出来，一看，原来是茎断了，水份不足，最后凋谢了。
今天学了这篇课文让我们懂得了，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的想法相反的结果。
《自然之道》读后感2今天，我读了《自然之道》这篇文章，读了这篇课文，我有很大的感触。
一只嘲鸫要去吃一只海龟，我和同伴们出于对弱小生物的怜悯之心，必须让向导把那只海龟拿走，向导极不情愿的把那只海龟抱到了海里，接下来，成千上万只海龟鱼贯而出，原来，那只海龟是龟群的`侦察兵，一旦遇到危险便会回到巢中报告有危险。
自然之道，也就是自然的道理，万物都有他们自己的规律，就是自然规律，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。
有一次，我看见有卖茧的，我看着好玩，便买了一颗，我给他弄了一个舒适的小窝，仔细观察着他，呀！他快要出壳了，茧裂了一个缝，只见她使劲蠕动着，想要出去，我看他可怜巴巴的样子，似乎怎么也出不去，我可怜他，便用剪子剪开了茧，可是这时，他死了。
原来只有他自己挣脱茧，才能活，这就是自然之道。
来吧，让我们遵守自然之道做事，营造一个美好的地球。
《自然之道》读后感3今天，我读了《自然之道》这篇文章。
这篇文章主要讲了：我和七个同伴及一个生物学家向导，结对来到南太平洋加拉八哥岛旅游。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
可我们却做了一件愚不可及的事：把侦察龟抱入大海，使幼龟得到错误信息，鱼贯而出，成为食肉鸟的美食。
道教对自然万物的洞察语录
道教对自然万物的洞察语录道教作为中国传统宗教之一，强调与自然的和谐共生。
在道教探寻自然之道的过程中，道士们留下了许多洞察自然的语录，这些语录既是对自然奥秘的思考，也是对人生智慧的启示。
以下是一些道教对自然万物的洞察语录。
1. 自然之道："万物负阴而抱阳，冲气以为和。
人之所恶，唯孤、寡、不谷，而王公以为称。
故物或损之而益，或益之而损。
人之所教，我亦教之。
强梁者不得其死，吾将以为教父。
"这段道教的语录告诉我们，自然界中的一切事物都是根据阴阳平衡的原理存在的。
富有智慧的人应当向自然学习，尊重自然的平衡与和谐。
同时，强梁者终将失败，只有谦逊谨慎的人才能得到真正的教诲。
2. 虚无之道："执大象，天下往。
往而不害，安平大宛如。
乐与骇，过则不及。
是以圣人抱一为天下式。
"这段语录表达了道家思想中虚无之道的重要性。
道家认为，宇宙中的一切皆为空灵虚无，当人们能够抱持虚无的态度面对世间万物时，才能够真正达到安宁平和的状态。
圣人能够超脱纷扰，抱持一纲一式，成为天下人的榜样。
3. 自然之理："人法地，地法天，天法道，道法自然。
"这句话代表了道家哲学关于自然的观点。
人类应当效仿地球，地球则效仿天空，而天空又效仿道的法则，最终回归自然的本性。
这意味着人类与自然界之间存在着密不可分的联系，人类应当与自然和谐共生，遵循自然法则。
4. 去极端之道："无为而治，无事而作。
"道教的思想主张追求无为而治，无事而作。
这一语录强调了反对极端与无谓努力的思想。
人应当追求内心的平静与自然的流动，不要刻意追求功利，从而达到真正的自然与和谐。
5. 自然之善："善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。
是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天之道。
"道教认为善良是值得追求与保持的德行。
这段语录告诉我们，真正的士人不追求武力，而是追求和平与宽容；善于战斗的人不妄自尊大，而是保持冷静；善于战胜敌人的人不居高临下，而是为人民服务。
自然之道1
告诉我们：如果不按自 然规律办事，往往会产生 与我们的愿望相反的结果。
检测评价：
1、请任选一个四字词语写一句话。
争先恐后 鱼贯而出 若无其事 愚不可及 见死不救 气喘吁吁
2、说一说你从这篇文章中受到的 启发。
3、你还知道生活中哪些事情违反 了自然之道？
只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然共存。
走入大自然 了解大自然 探究大自然规律
向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。”向导的冷 淡，招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。 向导极不情愿地抱起那只 小龟，朝大海走去。
Байду номын сангаас 我们的行为造成什么样的后 果？为什么会造成这样的后 果？ 请同学们默读5---8自然段， 画出相关的语句。
成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无 拦，成百上千的幼龟结对而出，很快引 来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿。 这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、 鲣鸟的口中之食。
请大家用自己喜欢的方式 读三、四自然段，边读边 想：我们的哪些做法是愚 不可及的？面对我们的表 现，向导又是怎么说，怎 么做的呢？
突然，一只幼龟把头探出 巢穴，却欲出又止，似乎在 侦察外面是否安全。正当幼 龟踌躇不前时，一只嘲鸫突 然飞来，它用尖嘴啄幼龟的 头,企图把它拉到沙滩上去。
突然，一只幼龟把头探出 巢穴，却欲出又止，似乎在 侦察外面是否安全。正当幼 龟踌躇不前时，一只嘲鸫突 然飞来，它用尖嘴啄幼龟的 头,企图把它拉到沙滩上去。
比较句子：
1.向导一边走，一边发出：“如果 不是我们，这些海龟就不会受到那 样的伤害。” 2.向导一边走，一边发出悲叹： “如果不是我们，这些海龟根本就 不会受到那样的伤害。”
对老子的自然之道、治国之道和修身之道作如下述说 (1)
一、自然之道(一)道的本体１．道体不可以感官和理智测度首先，理智、语言都无法理解和说明道的本体。
道体随缘不变，不变随缘。
它遍于宇宙空间和人生全体过程，绝不因外物变化或外力推移而改变或消失。
所以，道或指自然，而显现宇宙本体；或指社会，因之展示万事万物发生、发展、转化等规则。
其次，道并非具体形象之物。
孔子至晚年有感于斯，于是总结说"形而上者谓之道，形而下者谓之器......"是说"道"已超越了一般物象。
所以，给"道"以甚么名象都不恰当。
名是随着形象而来的，形象要经过"六根"(即眼、耳、鼻、舌、身、意)的判断并通过人身的藏识发挥作用而显现。
"道"没有固定的形象，所以不可用语言甚至意识而拟议。
２．道是万物之宗道虽然没有具体固定的形体，超越人们感觉器官的察知，但并不是空空洞洞的，更不是一无所有、死而无灵的。
道体在宇宙时空中是唯一的、绝对的，但道体并非固定不变，而是不断运动着的。
道变动不居，周流六虚，惟变所适。
所以，道无固体，亦不断灭。
非断、非常，随感随应。
因感应而隐显，由隐显而假现生灭。
道是宇宙的本体，人和万物的变化即是道的变化，万物的生灭即是道体的隐显。
道体有周行而不殆，万物现代谢而无穷。
道创生万物，宰杀万物，又毫不自私地利益万物，所以说道是万物之宗。
３．道超越时间和空间道无所谓大小，也无所谓长短，道既不受时间和空间的限制，也不因世间万物的生灭而有所改变，所以，道不受时空的限制。
道既超越时空和万物，而又内存于时空和万物，与宇宙同体，熔万物一炉，更与宇宙及万物同呼吸共命运，同为一个不可分割的整体。
说它"无"，是因为含藏无量生机而未显；说它"有"，是先机显露而刹那生灭。
列子所谓"有则有极，无则无穷"。
所以，事理之赜、隐、深、远、显、密，均藏于道，未悟道者，各执己见，分割真理，即成偏见，枉辟争端。
自然之道阅读理解答案四年级
自然之道阅读理解答案四年级自然之道阅读理解答案四年级 1自然之道阅读理解答案四年级 1自然之道一天傍晚，在加拉巴哥半岛最高端的海岛上，我和七位旅行者由一位当地的年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。
当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟孵出后可长至330磅。
它们大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。
黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。
—只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。
当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出了瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。
“别做声，注意看。
”当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时，我们那位年轻的向导提醒说，“它马上就要进攻了。
”反舌鸟一步一步的走近巢穴的开口处，开始用嘴① 那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。
伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。
“你们干吗无动于衷?”一个人喊道。
向导用手压住自己的嘴唇，说：“这是自然之道。
”“我不能坐在这儿看着这种事情发生。
”一位和善的洛杉矶人提出了抗议。
“你为什么不听他的?”我替那位向导辩护道，“我们不应该干预它们。
”“既然你们不干，那就看我的吧!”另一个人打算去帮助小海龟。
我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。
那位向导极不情愿的把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
然而，随后发生的一切使我们每个人都惊呆了。
不单单是那只获救的小海龟急急忙忙的奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头②去。
我们的所作所为简直是愚蠢透了。
小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。
黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。
一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。
《自然之道》完美版课件
社会参与
倡导绿色生活，推动社会各界共同参与环保事业。
3
国家政策
呼吁政府加强环境监管，制定更加严格的环保法 规和政策。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
课程背景
说明《自然之道》课件的创作背 景，包括当前环境问题和社会发 展的需要。
课程目标
知识目标
掌握“自然之道”的基本理念和 原则，理解其在现代社会中的应
用。
能力目标
培养分析和解决环境问题的能力， 提高对自然环境的认识和保护意识。
情感态度价值观
培养尊重自然、保护环境的价值观， 树立人与自然和谐共生的理念。
课程方法
通过案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式，引导学生自主探 究和思考。
对未来的展望
环境保护意识
希望学生能够树立环保意识，关注环境问题，积极参与环保行动。
可持续发展
倡导可持续发展理念，推动经济、社会和环境的协调发展。
科技创新
鼓励科技创新，发展绿色产业，提高资源利用效率。
行动呼吁
1 2
个人行动
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、生态和文化价值。它为人类提供食物、药物和其他资 源，维持生态系统的稳定性和服务功能，同时也是文化和精神生活的重要源泉。
保护生物多样性的措施
为了保护生物多样性，需要采取一系列措施，包括建立自然保护区、制定相关法律法规、 开展科学研究等。同时，需要加强公众教育和意识提升，促进社会共同参与保护工作。
与自然和谐共处
合理利用自然资源
生态修复与环境治理
在利用自然资源时，应采取可持续的 方式，确保自然资源的再生和生态系 统的稳定。
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课《自然之道》1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。
它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。
他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。
2、课内理解(1)《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，观察幼龟是怎么离巢进入大海的。
他们不顾向导的劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，安全地抱向大海，成群的幼龟得到外面安全错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
违背自然规律就会受到大自然的惩罚。
(2)《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
(3）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。
”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
（5）我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”，引号的作用是特别强调部分。
(7)“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。
(8)“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。
（9）向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
（10）作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？答：因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道，导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐，“我们”陷入了深深的愧疚之中，所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。
（11）读完本文你有什么收获？答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。
自然之道的意思
自然之道的意思【拼音】：zì rán zhī dào【解释】：自然之道是自然界的客观规律，也可以说是不经人力干预的自然规律。
道就是道理、规律。
自然之道，是中国道家创始人老子的哲学思想。
宇宙万物，众生灵各有其生存之道，万物并育而不相害，道并行而不相悖，不同的道在宇宙中自由的生长演述其道。
这些皆是自然之道。
【成语接龙】：自然之道→道同志合→合而为一→一语双关→关情脉脉→脉脉含情→情逐事迁→迁善去恶→恶语相加→加人一等→等夷之志→志满意得→得马折足【造句】：1、法不容情情可断法，无情即逆天叛逆自然之道一切不久，法不可断家情易而情代法自然之情天地不可乱。
2、阴晴月缺是星辰之道，悲欢离合是情之道，草木荣枯生老病死是自然之道，长生与我何加焉？吾之形体将朽胡不归？既自以心为形役，今当脱形而归去！吾谁与归？3、作为中国唯一一个本土宗教的道教立足于“道”，也就是自然之道。
4、在他经历了富贵繁华，退居颖州西湖之后，欧更是在山山水水中领悟了“自然之道”，开始了他从容恬适的山水人生。
5、时间是不让所有事情同时发生的自然之道。
6、智慧的成就，同天地法则一样，“与天地相似”，一切合于自然之道。
7、只有顺应自然，合乎自然之道的生存方式，才是我们人类最恰当的生存方式。
8、以自然之道，养自然之身。
一个人当他浑然忘却了自己年龄时，才是最健壮的时期。
9、当然，自然之道入门者无比稀少，别说妙手偶得的逆天老者，就是唐川这样的传承者都是凤毛麟角。
10、李浩听了，自然之道路至尚只是在示好自己而已，若是将这话当真，那就是图样图森破了。
11、如今人类文明在像孔子这类知识分子的破坏下，自然之道是愈来愈遥不可及了！12、以自然之道，养自然之身。
13、古有贤者，大隐于喧嚣尘世，施主只要清心少欲，也未尝不能像古人那样在奔忙中，体悟自然之道，天人合一之境。
14、黄忠达认为，太极拳符合经络、骨骼最佳受力的姿势，把整个人体变成了力的传导体，可谓是以自然之道养自然之身的最完美的运动。
四年级下册语文《自然之道》教案(精选8篇)
四年级下册语文《自然之道》教案（精选8篇）四年级下册语文《自然之道》教案1这是一篇反映人与自然的关系的课文。
自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
这就是自然之道。
关于这篇课文的教学，我紧抓“道”字，做了如下设计。
一、导入，引出“道”1、故事导入。
这是我亲身经历的一件事。
那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。
于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。
我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。
我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。
不几天，那只喜鹊好了。
我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。
我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。
可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）2、引出“道”。
是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题。
3、读题，解释“道”。
学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？二、学文，领悟“道”1、预习质疑：通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？）2、筛选问题：上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。
（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。
）3、读书释疑：（1）指名读书。
指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。
（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。
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（小提示：在课文3~4自然段中找出相应的句子或关键 词作答。）
其中一位焦急地对向导说：“你
得想想办法啊！”向Байду номын сангаас却
若无其事地答道：“叼就叼去
吧，自然之道，就是这样 的。”
向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼喊。
[研] 我探究，我成长
1、我们这么着急，向导为什么若无其事呢？
2、请同学们读5自然段，游客们看到幼龟这 么危险，你们看到了怎样震惊的场面呢？哪 些词让你们看到幼龟很多？
[测] 我自学，我理解
若无其事 鱼贯而出 气喘吁吁 愚不可及 争先恐后 响彻云霄
[学] 我学习，我快乐
1、选择自己喜欢的方式读课文 3~4自然段，说说我们刚上岛时发 现了什么？找出“我们”和向导 的不同态度。
（学生独自汇报）
[展] 我展示，我精彩
我们刚上岛时看到了： 我发现游客们的态度是： 我发现向导的态度是：
（学生交流汇报）
我们干了一件愚不可及的蠢事， 多么令人心痛啊！
我和同伴慢慢地走在沙滩上。向导一 边走一边发出悲叹：“如果不是我们， 这 些海龟根本就不会受到伤害。”
[练] 我思考，我行动
思考讨论： 向导明明知道“我们”的想法会害了幼 龟，为什么不制止，反而在“我们”的抱 怨声中抱起那只幼龟朝大海走去？他这样 做你是赞同还是反对呢？ （小组交流说说理由）
拨小鸡出蛋壳
我看见一个关于小鸡从蛋壳里出来的 故事。有一个小孩看见一只小鸡就要从蛋 壳里出来了，可蛋壳却还没有完全破，他 看到那只小鸡啄蛋壳啄得很辛苦，小孩出 于好心，用手把蛋壳拨开，让小鸡出来， 可过了不到5分钟，小鸡便死了。
• 下面哪些做法违背了自然之道？ • • • • • A.拔苗助长 B.为树木修剪长乱了的枝条 C.大棚蔬菜 D.乱砍伐树木 E.果实催熟