初中二年级历史
初中二年级上册历史知识点归纳大全
初中二年级上册历史知识点归纳大全初中二年级上册历史知识点甲午中日战争与瓜分中国狂潮一、甲午中日战争1.背景：日本“大陆政策”;1894朝鲜爆发东学党起义2.时间：1894年——1895年3.战役：丰岛海战——战争爆发平壤战役——左宝贵(殉国)黄海大战——邓世昌(殉国);此次海战北洋舰队损失较大，但主力尚存辽东半岛战役——徐邦道(奋力抵抗) 随后日军制造旅顺大屠杀威海卫战役——丁汝昌(殉国);北洋舰队全军覆没。
二、《马关条约》的签订1.时间：1895年2.双方代表：李鸿章和伊藤博文3.内容：割地——清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本;赔款——赔偿日本兵费白银2亿两;通商——开放苏州、杭州、沙市、重庆为商埠(“苏杭杀虫”);设厂——允许日本在通商口岸开设工厂(反映了列强资本输出的需求)。
4.影响：使外国的侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
三、瓜分中国狂潮1.开端：沙俄、德、法三国干涉还辽。
2.各国列强掀起瓜分中国狂潮：3.美国“门户开放”：提出：1899年，美国向英俄德日意法六国提出。
内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。
结果：得到各国同意。
实质：“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
初中二年级历史知识点戊戌变法一、背景《马关条约》后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。
二、序幕——“公车上书”时间：1895年春地点：北京人物：康有为、梁启超以及各省1300多名参加会试的举人。
目的：请求拒和、迁都、变法。
结果：未上达光绪帝。
拉开了变法维新运动的序幕。
三、发展——维新思想的传播组织学会：强学会等创办报刊：上海的《时务报》;天津的《国闻报》等。
代表人物：梁启超、严复(进化论思想)等，推动了维新变法思想的广泛传播。
四、高潮——“百日维新”背景：1897年，德国强占胶州湾。
初中二年级历史知识点总结
初中二年级历史知识点总结中国历史知识点总结中国历史悠久而丰富，承载着中华民族的辉煌与智慧。
作为初中二年级学生，我们需要对一些重要的历史知识点进行总结，以便更好地理解和学习中国的历史。
以下是我对中国历史的一些重要知识点的总结。
一、夏、商、周三代王朝夏朝是中国历史上第一个有文字记载的王朝，传说中由禹建立。
商朝是中国历史上第一个真正的王朝，其政权由商汤夺取，并由盘庚迁都至商朝的末年。
周朝则是中国历史上最长的一个朝代，分为西周和东周两个时期。
周朝后期的春秋战国时期，是中国历史上诸侯割据的时代。
二、春秋战国时期春秋战国时期是中国历史上重要的转折点，这个时期文化繁荣，学派纷呈。
孔子是春秋战国时期的伟大思想家、教育家，他创立了儒家学派，对后世影响深远。
墨子是战国时期的另一位重要思想家，他倡导兼爱和非攻的思想。
三、秦朝与统一中国秦朝是中国历史上的第一个统一王朝，由秦始皇统一六国，并统一中国。
秦朝实行了一系列的改革，如实行郡县制、书同文，修筑万里长城等，这些改革对后世的影响巨大。
四、汉朝与丝绸之路汉朝是中国历史上最长的王朝，分为西汉和东汉两个时期。
汉朝统一了北方游牧民族，巩固了中央集权。
汉朝还开展了与西亚和欧洲的贸易，形成了丝绸之路，促进了东西方的经济文化交流。
五、三国时期与魏晋南北朝时期三国时期是中国历史上的一个重要时期，这个时期蜀、魏、吴三国鼎立。
其中蜀汉由刘备建立，魏汉由曹操建立，吴汉由孙权建立。
这个时期的三国争霸演义成为后人广泛传播的文化财富。
魏晋南北朝时期是中国历史上的动荡时期，这个时期中国政权在北方多次更迭，南方形成了一系列的南朝王朝。
魏晋南北朝时期文化繁荣，出现了许多有影响力的文学作品，如《诗经》、《论语》、《庄子》等。
六、隋唐时期与科举制度隋朝是中国历史上的第二个统一王朝，由杨坚建立。
唐朝是中国历史上最灿烂的一个朝代，政治稳定、经济繁荣、文化繁荣。
科举制度在隋唐时期逐渐确立，这是中国历史上重要的教育制度之一，使得人才选拔更为公平。
初中二年级历史学学习计划
初中二年级历史学学习计划一、学习目标历史学学习计划的目标是帮助初中二年级学生了解中国历史的发展脉络和重要事件，培养学生对历史文化的兴趣和理解能力。
通过历史学的学习，学生可以了解到自己的国家的发展历程，培养对国家和民族的责任感和归属感。
二、学习内容初中二年级历史学学习内容主要包括以下几个方面：1. 中国古代历史- 了解“夏商周”时期的历史文化背景和特点；- 学习中国古代文明的代表性成果，如甲骨文、青铜器、丝绸、造纸等；- 了解中国古代社会的形态和制度，如封建制度、科举制度等；- 了解中国古代的科技和发明，如指南针、火药、印刷术等。
2. 中国中古历史- 了解中国中古时期的政治、经济、文化形势；- 学习中国中古时期的重要政治事件，如唐朝的盛世和宋朝的政治改革等；- 了解中国中古时期的科技和文化成就，如造纸术的发明、宋诗人的杰出成就等；- 学习中国中古时期的社会矛盾和革命斗争，如北宋与金朝的战争等。
3. 近代中国史- 了解近代中国的历史文化背景和主要事件；- 学习中国近代历史的重要政治和社会改革，如晚清的改革运动、辛亥革命等；- 了解中国近代的民族矛盾和抗击外侮的历史，如中国抗日战争等；- 学习中国近代史上的伟大领导人和运动，如毛泽东、中国共产党的领导等。
三、学习方法与步骤1. 调整学习状态- 培养良好的学习习惯，每天按时完成作业和复习任务；- 保持积极的学习态度，主动参与课堂讨论和活动；- 注重身体健康，保证充足的睡眠和合理的饮食。
2. 多种学习途径- 阅读相关历史书籍和材料，了解历史事件和人物的背景和细节；- 利用互联网资源，观看历史纪录片和教育视频，拓宽历史知识面；- 参加历史学习小组或者历史兴趣班，与同学一起学习和探讨。
3. 学以致用- 将学到的历史知识与现实生活相结合，思考历史对当今社会的影响；- 培养历史思维和分析能力，加深对历史事件的理解和思考；- 利用历史学习的知识，参与学校和社区的相关活动，增强社会责任感。
初中二年级历史学习技巧学会辨析历史事件的主观性与客观性
初中二年级历史学习技巧学会辨析历史事件的主观性与客观性历史学习是初中阶段学生所面临的一门重要学科。
通过学习历史，可以帮助学生们了解过去的事件和人物，了解社会的发展变迁，并培养其思考问题和分析能力。
但是，历史事件在记录和传承过程中不可避免地会受到主观因素的影响，这就需要我们学会辨析历史事件的主观性与客观性。
本文将从多个角度讨论初中二年级学生学习历史时的技巧和方法，帮助他们更好地辨析历史事件的主观性与客观性。
一、扩大阅读范围要学会辨析历史事件的主观性与客观性，首先需要扩大阅读范围。
学生可以通过多种渠道获取历史资料，如教科书、图书馆、互联网等。
在阅读过程中，要选择不同来源的资料，尤其是多读一些不同观点的文章，这样可以更全面地了解历史事件的多个方面。
同时，学生们也可以与同学们讨论，分享各自的阅读心得和对历史事件的理解，促进思考和认知的深入。
二、比较不同观点历史事件的主观性与客观性常常表现在不同人的观点和解读上。
学生应该学会比较不同观点，寻找事件的客观事实和主观解读之间的差异。
比较不同观点有助于我们从多个角度审视问题，不仅仅是接受单一的观点，能够培养学生的批判性思维和判断力。
同时，学生还可以尝试自己提出问题，反思不同观点的合理性和局限性。
三、分析历史事件的背景历史事件发生的背景往往具有重要的影响因素，学生们在分析历史事件时需要仔细研究事件所处的时代背景。
比如，一些政治决策、社会运动可能是历史背景下人们的选择结果，具有明显的主观色彩。
而一些自然灾害、战争等事件则是人们无法控制的客观现象。
了解历史事件的背景可以帮助学生们更好地辨别事件的主观性和客观性，从而提高他们的历史分析能力。
四、引用史料和证据学生们在辨析历史事件时，应该注意引用史料和证据来支持自己的观点。
史料和证据是了解历史事件的基础，也是判断事件的主观性和客观性的关键依据。
学生可以通过引用相关史书、文献、报道、个人日记等来支持自己的观点，并分析这些史料和证据的来源、真实性和可信度。
初中二年级历史学习技巧如何辨别历史事件的多重影响
初中二年级历史学习技巧如何辨别历史事件的多重影响历史学习是培养学生综合素质的重要途径之一，通过学习历史，学生可以了解国家的发展过程、社会文明的演变以及历史事件的多重影响。
为了帮助初中二年级的学生辨别历史事件的多重影响，本文将分享一些历史学习技巧。
一、积极参与课堂讨论在学习历史时，积极参与课堂讨论是培养学生辨别历史事件多重影响的有效途径之一。
学生可以通过与同学和老师的交流，了解历史事件在不同方面的影响，不仅能够加深对历史事件的理解，而且能够培养学生批判性思维，提高他们辨别历史事件多重影响的能力。
二、多角度分析历史事件辨别历史事件的多重影响需要学生具备多角度分析的能力。
学生可以从政治、经济、文化等不同角度来分析一个历史事件的影响，并进行横向、纵向的比较。
这样的分析方法能够帮助学生深入理解历史事件，并形成更加全面的认识。
三、细读历史文献和资料了解历史事件的多重影响需要通过细读历史文献和资料来获取信息。
学生可以通过阅读相关的历史书籍、文章、杂志和报纸等，了解历史事件的各个方面。
此外，也可以通过互联网等渠道获取历史事件的信息，但学生要注意选择权威的、可靠的来源，避免被误导。
四、学会运用图表和时间轴辨别历史事件的多重影响时，学生可以运用图表和时间轴来整理和展示所学的内容。
通过制作图表，可以清晰地看到历史事件的发展过程和各种影响；而时间轴则可以帮助学生理顺历史事件的时间顺序和相互关系，有助于学生全面地把握历史事件。
五、拓宽知识面，培养跨学科思维辨别历史事件的多重影响需要学生具备跨学科思维的能力。
学生可以通过拓宽知识面，了解历史事件与其他学科的关联，例如政治、经济、地理、文化等。
这样的跨学科学习可以帮助学生更好地理解历史事件，并更深入地分析其多重影响。
六、参观博物馆和遗址参观博物馆和历史遗址是培养学生辨别历史事件多重影响的有效途径之一。
学生可以实地感受历史事件的现场，观察遗址的建筑、文物和景观等，进一步了解历史事件的内涵和影响。
初二5课历史知识点总结
初二5课历史知识点总结在初中二年级的历史课程中，学生们主要学习了中国古代史和世界古代史的一些基本知识，包括黄河文明、春秋战国、秦汉、希腊罗马文明等内容。
下面就对这些知识点进行总结。
一、黄河文明黄河文明是中国古代最早的文明之一，也是世界上四大文明之一。
黄河文明的起源可以追溯到公元前5000年左右，主要集中在黄河流域地区。
在黄河文明中，我们学习了两大黄河流域古国的兴衰：夏、商、西周三代。
其中夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，商朝是中国历史上第一个真正的朝代，西周是中国历史上有明确实在资料存在的第一个朝代。
另外，我们还学习了黄河文明中的社会制度和文化，例如：夏、商、周朝的政治、经济、军事、文化、宗教等。
二、春秋战国春秋时期是古代黄河流域地区的政治和军事的风云时期。
这一时期的中国政局动荡不安，各国相争。
这一时期中国历史上出现了很多思想家和文化名人，如孔子、孟子、老子等。
他们的思想对中国古代哲学和文化产生了深远的影响。
在春秋战国课程中，我们还学习了一些重要的历史事件和人物，例如：桓公之战、楚国春秋年、齐国春秋年，襄仲之战、鲁国季孙之乱等。
三、秦汉秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。
在秦朝统一六国之后，进行了一系列变法措施，例如统一文字、度量衡，开凿运河，修筑长城等。
这些变法措施对中国后来的历史产生了深远的影响。
我们学习了秦始皇的统一中国和推行变法；刘邦推翻秦朝建立汉朝，开始了中国封建王朝的统治；汉武帝统治时期对外用兵，国力壮大，对内推行文化发展。
四、希腊罗马文明希腊罗马文明是世界上最古老最光辉灿烂的文明之一。
希腊是世界上最早的城邦国家之一，罗马则是古时代最辉煌的帝国之一。
我们学习了希腊的民主政治制度、城邦文化、凯里姆伦政治、亚历山大大帝的征服史、罗马的成立与扩张、共和制度的发展与衰亡、奴隶制、君主专制等内容。
总而言之，初中二年级的历史课程内容丰富多彩，充满了古代文明的魅力。
通过学习，我们了解了中国古代的黄河文明、春秋战国时期和秦汉两代，以及世界古代的希腊罗马文明等内容，加深了我们对古代历史的理解，同时也让我们对当今社会有了更多的思考。
初中二年级历史学习技巧有效利用历史资源与网上工具
初中二年级历史学习技巧有效利用历史资源与网上工具学习历史是中学阶段的一项基础课程，对于初中二年级的学生来说，如何有效利用历史资源和网上工具，提高历史学习技巧是非常重要的。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助学生更好地学习历史。
一、充分利用历史资源历史资源对于学习历史知识非常重要。
在学校和图书馆中，我们可以找到各种历史教材、参考书和资料，这些资源是我们学习历史的主要依据。
学生可以通过以下方法来充分利用历史资源：1. 善于查阅资料：在进行历史研究时，我们需要查阅大量的资料来支持我们的观点和论述。
学生可以利用图书馆、学校图书室等场所，查询相关的历史书籍和文献资料，以获取更详细和准确的历史信息。
2. 与老师和同学交流：与老师和同学的交流可以帮助我们更好地理解历史知识。
在课堂上，要积极参与讨论，主动提问。
可以与同学组成小组，一起进行研究和探讨，互相交流自己的观点和发现。
3. 利用多媒体资源：在现代科技的支持下，学生可以利用多媒体资源来加深对历史的理解。
通过观看历史纪录片、浏览历史网站和下载历史应用程序，学生可以更生动地了解历史事件和人物，并进行多角度思考。
二、有效利用网上工具除了传统的历史资源，互联网也提供了广泛的历史学习工具，学生可以通过互联网来补充和拓展自己的历史知识。
以下是一些有效利用网上工具的方法和建议：1. 在线学习平台：现在有很多在线学习平台提供历史课程，学生可以通过这些平台跟随专业老师的教学，系统学习历史知识。
这些平台通常有丰富的教材、习题和辅导资料，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
2. 历史博物馆网站：世界各地的历史博物馆都有自己的官方网站，学生可以通过这些网站观看展览、浏览藏品，了解各个历史时期的文化和艺术。
有些博物馆还提供在线教育资源，包括历史讲座和展览导览，学生可以通过这些资源进行深入学习。
3. 社交媒体和历史博客：在社交媒体平台上，有很多历史爱好者和专家分享他们的观点和研究成果。
学生可以关注一些历史博主，通过他们的文章和博客了解到更广阔的历史领域和新的研究进展。
初中二年级历史学习技巧如何运用历史背景分析事件影响
初中二年级历史学习技巧如何运用历史背景分析事件影响历史是一门关于过去事件和人物的学科，它帮助我们理解人类社会的发展和变化。
而在初中二年级的历史学习中，学习历史的目的不仅在于记住历史知识，更重要的是学会使用历史背景来分析事件的影响。
本文将介绍一些初中二年级历史学习技巧，帮助学生们更好地运用历史背景来分析事件的影响。
一、深入了解历史背景要想运用历史背景分析事件的影响，首先需要对历史背景进行深入了解。
学生们可以通过阅读历史教材、参观博物馆等方式来获取更多的历史知识。
在学习历史时，要注重了解当时的政治、经济、社会等方面的情况，这些都是事件发生和影响产生的重要背景因素。
二、挖掘事件之间的联系历史上的事件往往并不是孤立的，它们之间存在着内在的联系。
学生们可以通过研究相关事件之间的关联来深入理解事件的影响。
例如，当学习到二战时期的重要事件时，可以扩展探究与之相关的包括经济恢复、冷战等其他事件，通过分析它们之间的联系来更全面地理解二战对于世界格局和国际关系的影响。
三、对比不同历史时期的事件影响通过对比不同历史时期的事件影响，可以更深入地认识到历史的渐进性和变革性。
学生们可以选择两个或多个不同的历史时期，选取相关事件进行对比分析。
通过这种对比研究，可以更好地理解事件对社会、政治、文化等方面的影响，并形成对历史变迁的把握和认识。
四、拓展阅读，了解历史事件的相关资料除了教材中的内容，学生们还可以通过拓展阅读的方式来丰富自己的历史知识。
图书馆、互联网等资源提供了丰富的历史资料，学生们可以寻找与正在学习的历史事件相关的书籍、论文、报道等进行阅读，以加深对事件影响的理解。
五、运用历史故事来归纳总结历史故事是学习历史的好帮手。
在学习某一历史事件时，学生们可以以故事的方式来整理所学内容，通过讲述故事的方式来理解事件发生的原因和影响。
这样做不仅能够加深对历史事件的理解，还能够提高记忆和表达能力。
六、练习分析历史事件的能力在历史学习中，要想更好地运用历史背景来分析事件的影响，需要进行练习。
初中二年级历史学习中的常见问题解析
初中二年级历史学习中的常见问题解析历史学习是中学教育中的重要内容之一，通过学习历史，可以帮助学生了解人类社会的发展过程，培养学生的历史意识和历史思维能力。
然而，在初中二年级的历史学习中，经常会遇到一些常见问题。
本文将对这些问题进行解析，并提供相应的解决方案。
一、对历史认识的偏见问题在初中二年级的历史学习中，一些学生可能存在对历史的偏见或误解。
比如，他们可能认为历史就是一堆不相关的事件和人物，无法理解其中的逻辑和内在联系。
解决这个问题的关键是培养学生对历史的兴趣和好奇心。
可以通过讲述历史故事、展示历史文物和影像资料等方式，激发学生的学习兴趣，让他们主动去了解历史。
二、历史知识记忆问题初中二年级的历史学习内容相对较多，学生常常遇到记忆困难的问题。
对于这一问题，教师可以采取多种教学方法来帮助学生记忆历史知识。
例如，可以运用图表、地图、时间轴等可视化工具，帮助学生整理和记忆历史事件的发展过程和时间顺序。
同时，鼓励学生多进行历史知识的归纳总结，通过编写简单的历史笔记或制作学习卡片等方式，加深记忆印象。
三、历史思维能力培养问题历史学习不仅仅是为了记住一些历史事件和人物，更重要的是培养学生的历史思维能力。
一些学生可能缺乏对历史问题的分析和思考能力，只是机械地背诵书本上的内容。
解决这一问题的方法是引导学生进行多元思考和掌握历史研究方法。
可以通过开展小组讨论、辩论赛、历史探究课题等形式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、历史与现实生活连接问题学生往往难以将历史知识与现实生活联系起来，缺乏对历史意义的认识。
这导致他们对历史学习的兴趣不高，也难以将所学的历史知识应用于实际。
针对这个问题，可以通过开展历史教育活动，如参观历史遗迹、举办历史展览等，让学生亲身体验历史，感受历史的魅力和现实意义。
同时，加强历史与其他学科的跨学科融合，帮助学生发现历史与现实生活的联系。
五、历史学习兴趣问题一些学生对历史学习缺乏兴趣，对学习历史持消极态度。
初中二年级历史知识点归纳 中国近现代史事件与社会变迁的认识
初中二年级历史知识点归纳中国近现代史事件与社会变迁的认识初中二年级历史知识点归纳中国近现代史事件与社会变迁的认识中国近现代史是一段波澜壮阔的历史时期，涵盖了从晚清末年到中华人民共和国成立前的一系列重要事件与社会变迁。
这些事件和变迁对于我们更好地了解中国的近现代史和理解今天的中国至关重要。
为了帮助同学们更好地掌握初中二年级的历史知识点，本文将对中国近现代史的事件与社会变迁进行归纳和总结。
一、晚清末年的动荡与革命晚清末年，中国面临外敌入侵、内忧外患的危机四伏的局面。
此时期主要有以下几个重要的事件：1. 中日甲午战争（1894-1895）：中国与日本爆发的这场战争，揭示了清政府的腐败和军事落后，给中国带来了极大的震动，也标志着中国近代史的起点。
2. 戊戌变法（1898）：康有为、谭嗣同等人提出的变法方案，试图通过改革尽快振兴中国。
然而，由于保守势力的反对和朝野内外的阻挠，变法最终失败，但为中国近代化进程奠定了基础。
3. 辛亥革命（1911）：辛亥革命以推翻清朝并建立中华民国为目标，是中国历史上第一次四分五裂的反清起义，为中国革命开创了新纪元。
二、中华民国的建立与国内动态辛亥革命后，中国进入了中华民国时期，这一时期除了国内政治上波澜起伏外，还发生了一些重要的事件，以下是其中几个值得关注的事件：1. 南北议和与袁世凯的称帝（1912-1915）：南北议和标志着民国成立后的统一局面，并且袁世凯的称帝行为引发了全国各地的群起而起的反抗浪潮。
2. 五四运动（1919）：五四运动以反对巴黎和约中的割地、外国控制以及反对封建礼教为主要诉求，成为中国现代史上具有重大意义的爱国青年运动。
3. 北洋政府与国共合作（1920s）：北洋政府成为中国国内的主要政治实体，与此同时，中国共产党与国民党开始合作，为后来的国共合作奠定了基础。
三、中国共产党的崛起与长征中国共产党在近现代史中扮演着重要的角色，以下是几个相关的事件：1. 第一次国共合作（1924-1927）：国共两党合作以推翻北洋军阀并实现民主与发展为目标，在这一时期共产党发展壮大。
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列强的侵略与中国人民的抗争
1、简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
内容：①割香港岛；②赔2100万银元；③通商口岸：广州、厦门、福州、宁波、上海。
④允许在通商口岸驻领事；⑤中英协定关税
影响：从鸦片战争开始，中国开始沦为半殖民地、半封建的深渊，外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾成为中国社会的主要矛盾；反帝反封建成为近代中国人民斗争的双重历史任务。
鸦片战争成为中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
2、简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
内容：①割辽东半岛，台湾和澎湖列岛；②赔2亿两白银；③通商口岸：沙市、重庆、苏州、杭州。
④允许日本在通商口岸投资设厂
影响：标志着列强对中国的殖民掠夺进一步升级，中国的半殖民地化程度大大加深。
3、结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
内容：①赔4．5亿两白银；②严禁中国民众反帝；③拆毁大沽到北京通海沿线炮台，允许各国在沿线驻兵；④划定东交民巷为“使馆区”，由各国驻兵；⑤改总理衙门为外务部，班列六部之首。
影响：清政府完全沦为帝国主义的侵华工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国民族危机全面加深。
近代化的起步——探索救国救民之路，推动中国近代化进程。
1、列举洋务派为"自强""求富"而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
洋务运动：19C60S—90S。
“师夷长技以自强”。
根本目的：维护清朝统治
洋务派：中央—奕 ；地方—曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞。
口号：自强；求富
军事工业安庆内军械所曾国藩最早的近代工业
江南制造总局李鸿章最大近代军事工业
福州船政局左宗棠远东第一大造船厂
民用工业轮船招商局李鸿章第一个民用工业
湖北织布局张之洞
性质：是一次失败的封建统治者的自救运动
评价：消极——没有使中国走向富强起来
积极——引技术，办企业。
客观上刺激了中国资本主义发展；一定程度上抵制外国资本主义的入侵；推动近代化进程
2、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
（1）孙中山的主要革命活动：
1894 建兴中会美国
檀香山第一个资产阶级革命团体
提出推翻清政府，建立资产阶级共和国。
1905 建同盟会日本
东京第一个全国规模的资产阶级政党
提出“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”
后阐述为“三民主义“——民族、民权、民生
1911 领导辛亥革命武昌起义胜利后，形成席卷全国的革命浪潮，称辛亥革命
1912 建中华民国
颁布《中华民国临时约法》南京推翻了清政府的统治
使民主共和观念深入人心
（2）武昌起义：1911年10月10日
（3）辛亥革命的历史意义
性质：一次反帝反封建的资产阶级民主革命
影响：①积极：结束了两千多年的封建君主专制统治，建立起资产阶级共和国，颁布《临时约法》，使民主共和观念深入人心。
②局限：未能改变中国半殖民地半封建社会的性质
3、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
（1915年）
（1）主要代表人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅
（2）主阵地：《新青年》杂志。
（陈独秀）
（3）内容：前期：“民主”与“科学”；后期：传播马克思主义
（4）地位作用：是我国历史上一次空前的思想大解放运动
新民主主义革命的兴起——无产阶级领导
1、简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
（1）五四运动基本史实
导火线（直接原因）：巴黎和会中国外交的失败；时间：1919年5月4号。
口号：外争国权，内惩国贼；誓死力争，还我青岛；废除二十一条
进程中心地点主力结果
第一阶段北京学生取得初步胜利，罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆职务；拒绝在和约上签字。
第二阶段上海工人
（2）五四精神：爱国、民主、进步、科学。
（3）意义：是一次彻底的反帝反封的爱国运动。
无产阶级开始登上历史舞台。
是中国新民主主义革命的开端。
2、简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
（1）“一大”史实
时间：1921年7月；地点：上海代表：毛泽东、董必武等（陈独秀没有参加）内容：确定纲领；定名——中国共产党；奋斗目标——共产主义；书记——陈独秀
（2）意义：自从有了中国共产党，中国革命面貌焕然一新。
3、知道中国工农红军长征的主要史实，体会红军的革命英雄主义精神
（1）长征史实
①原因：左倾错误（根本原因）；红军第五次反“围剿”失利（直接原因）
②路线：瑞金—冲破四道封锁线—贵州—渡乌江，占遵义—四渡赤水，巧渡金沙江—强渡大渡河，飞夺泸定桥—过雪山，草地—吴起镇
③一次重要会议：1935年。
中共中央召开遵义会议。
（党史转折）
内容——纠错扶正（毛泽东）；意义——挽救红军、挽救党、挽救中国革命。
党史转折
④两次会师：1935年（陕西吴起镇）；1936年（甘肃会宁）
⑤结果：战略转移任务完成，长征胜利结束。
（2）长征精神：革命英雄主义——爱国主义精神，艰苦奋斗的精神，大无畏的革命精神，顾全大局、团结奋斗的精神，自强不息的民族精神。
中华民族的抗日战争——第一次完全胜利的民族解放战争（1937—1945）
1、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
（1）背景①民族矛盾加剧，张杨受到全国民众抗日救亡浪潮影响（根本原因）②张杨停止内战、联合抗日的主张遭到蒋介石拒绝（直接原因）
（2）西安事变概况
时间1936年
地点西安
人物杨虎城、张学良。