乘法公式和因式分解
乘法公式与因式分解

A .))((22b a b a b a -+=-B .2222)(b ab a b a +-=-C .222()2a b a ab b +=++D .2() a ab a a b +=+8、下列分解因式正确的是 ( )A.)1(23-=-x x x xB.)2)(3(62-+=-+m m m mC.16)4)(4(2-=-+a a aD.))((22y x y x y x -+=+9、若a 为整数,则a a +2一定能被( )整除A .2B .3C .4D .510、无论x,y 取何值,x 2+y 2-2x+12y+40的值都是 ( )A 、正数B 、负数C 、零D 、非负数11、下列判断两角相等的叙述中,错误的是 ( )A 、对顶角相等B 、 两条直线被第三条直线所截,内错角相等C 、两直线平行,同位角相等D 、∵∠1=∠2,,∠2=∠3∴∠1=∠312、下列计算中,正确的是 ( )A 、22 25 =210B 、a+a=a 2C 、a 2 a 3 = a -1D 、(a+b)2 =a 2+b 2选择题答案书写处1-5 6-10 11-12二、填空(每小题3分,共24分)11、计算(31a+3b )2-(31a-3b )2=________________.12、分解因式:2294b a -=________________.13、如果(2a +2b +1)(2a +2b -1)=63,那么a +b 的值为 .14、多项式4x 2+1加上一个单项式后能成为一个整式的完全平方,•请你写出符合条件的这个单项式是___________.15、若5,6x y xy -==则22x y xy -=_________,2222x y +=__________。
16、甲、乙两个同学分解因式2x ax b ++时,甲看错了b ,分解结果为()()24x x ++;乙看错了a ,分解结果为()()19x x ++,则a =________,b =________。
乘法公式二次根式及因式分解

一. 乘法公式一、我们在初中已经学习过了以下一些乘法公式:〔1〕平方差公式 22()()a b a b a b +-=-;〔2〕完全平方公式 222()2a b a ab b ±=±+。
二、我们还可以通过证明得到以下一些乘法公式:〔1〕立方和公式 2233()()a b a ab b a b +-+=+;〔2〕立方差公式 2233()()a b a ab b a b -++=-;〔3〕三数和平方公式 2222()2()a b c a b c ab bc ac ++=+++++; 〔4〕两数和立方公式 33223()33a b a a b ab b +=+++;〔5〕两数差立方公式 33223()33a b a a b ab b -=-+-。
对上面列出的五个公式,有兴趣的同学可以自己去证明。
例1 计算:22(1)(1)(1)(1)x x x x x x +--+++。
解:原式=22(1)(1)(1)(1)x x x x x x +-+-++=33(1)(1)x x +-=61x -例2 4a b c ++=,4ab bc ac ++=,求222a b c ++的值。
解: 2222()2()8a b c a b c ab bc ac ++=++-++=。
练习:1.填空:〔1〕221111()9423a b b a -=+〔 〕; 〔2〕(4m + 22)164(m m =++ );(3)2222(2)4(a b c a b c +-=+++ )。
2.选择题:〔1〕假设212x mx k ++是一个完全平方式,那么k 等于〔 〕 A 、2m B 、214m C 、213m D 、2116m 〔2〕不管a ,b 为何实数,22248a b a b +--+的值〔 〕A 、总是正数B 、总是负数C 、可以是零D 、可以是正数也可以是负数3、找规律与为什么观察以下等式:10122=-,31222=-,52322=-,73422=-,… … 用含自然数n 的等式表示这种规律:_______________________________并证明这一规律。
初中数学《整式乘法与因式分解》教案:乘法公式在整式计算中的应用

初中数学《整式乘法与因式分解》教案:乘法公式在整式计算中的应用一、教学目标1.理解乘法公式和因式分解的基本概念及用法。
2.掌握整式的运算和应用技巧。
3.能够运用整式的乘法公式解决实际问题,同时能够将整式因式分解。
二、教学内容1.整式基本概念和运算技巧。
2.整式乘法公式及其应用。
3.整式因式分解及其应用。
三、教学方法1.讲解法:通过讲解引入乘法公式,让学生掌握整式乘法的基本概念和运算技巧。
2.实际示范法:通过实际问题,让学生掌握整式乘法公式的应用。
3.课堂练习法:通过课堂练习,让学生巩固运用整式乘法公式的技能。
4.互动探究法:通过讨论交流,让学生探究整式因式分解的方法及其应用。
四、教学过程一、整式基本概念和运算技巧1.1 整式的定义:整式是由常数、变量、和它们的积和差所组成的有限和。
1.2 整式的运算法则:(1)同类项的合并。
(2)分配律。
(3)整式的加减法。
(4)整式的乘法。
(5)负数的乘法。
1.3 课堂练习:1)计算下列各式并合并同类项。
① 3x + 2x - 5x + 7② -4ab + 2a - 3b + 5ab2)计算下列各式。
① 4(3x - 2y)② -2a(3a + 4b) + 6ab③ (2b - 3)(4b + 5)二、整式乘法公式及其应用2.1 乘法公式的介绍:(1)平方公式:(a+b)^2 = a^2 + 2ab + b^2(a-b)^2 = a^2 - 2ab + b^2(2)乘积公式:(a+b)(a-b) = a^2 - b^2(a+b)(c+d) = ac + ad + bc + bd 2.2 课堂练习:1)计算下列各式。
① (3x + 4)(3x - 4)② (2a + 3)(2a - 3)2)练习考虑:有两种方案,A方案:一个工程队需要4辆拖拉机,每辆拖拉机的租金是150元;B方案:同一工程队需要2辆拖拉机和3辆摩托车,每辆拖拉机的租金是250元,每辆摩托车的租金是100元。
乘法公式与因式分解

《乘法公式与因式分解》复习导学案【复习目标】1. 熟练运用乘法公式中的平方差公式和完全平方公式进行简单的计算。
2. 熟练运用提公因式法、公式法、分组分解法进行分解因式,了解十字相乘法。
3. 在因式分解中,经历观察、探索和作出推断的过程,提高分析能力和解决问题的能力。
【复习过程】一、我学我思(先独立解决,然后小组内交流探究并将题目中涉及的知识点列出)1. 下列计算中,不正确的是( )A .(x -7)(x+7)=x 2-49B .(-2a+1)(2a -1)=4a 2-1C.(6x -5)(6x+5)=36x 2-25D. (-x -31y )(x -31y )=-x 2+91y 2 2.将下列各式进行因式分解:(1 )18x 3y 2-2x 3(2) (x 2+4)2-16x 2归纳总结 二、我思我用(小组内交流探究)<一>旁征博引,举一反三探究1.计算:(a+2b+3c )(a+2b -3c )探究2.因式分解:(1) (10潍坊T 14)2224xy xy y -+-=_________.(2)a 2(x -y )+4y 2(y -x )(3)x 2-x-2<二> 蓦然回首,灯火阑珊1.计算(ab-1)2-(ab-1)(ab+1)2.4x2+kxy+25y2是一个完全平方式,则k=_________.3.已知a+b=5,ab=-2,那么a2+b2的值为________.4.分解因式:⑴x2-y2+2y-2x⑵(x2+4)2-(2x+3)2三、师生共鸣:(畅所欲言)同学们,在本节课结束之际,你还有什么感到困惑的地方吗?提出来,与同学、老师交流。
第12章 乘法公式与因式分解

知识点 提公因式法
物流是物品从供应地向接收地的实体流动过程中,根据 实际需要,将运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、 配送、信息处理等功能有机结合起来实现用户要求的 过程.物流的发展促进了经济的发展和社会的进步,其 中的某些过程就类似于数学中的因式分解.
第12章 乘法公式与因式分解
12.4 用公式法进行因式分解
知识点 用平方差公式进行因式分解
将一块面积为a2-b2的木块分割后拼成 一个长方形,这个长方形的长为a+b,宽 为a-b,周长为4a.
知识点 用平方差公式进行因式分解
凡是符合平方差公式的左边的特点的二项式都可以运用平方差 公式进行因式分解,需要注意公式的变形运用:-a2+b2=b2-a2 =-(a2-b2).
第12章 乘法公式与因式分解
12.2 完全平方公式
知识点 完全平方公式
一位老人非常喜欢孩子.每当有孩子到他家做客时,老人都要拿出糖果招待 他们.来一个孩子,老人就给这个孩子一块糖,来两个孩子,老人就给每个孩 子四块塘,来三个孩子,老人就给每个孩子九块塘……
知识点 完全平方公式
第一天有a个男孩去了老人家,老人一共给了这些孩子a2块糖;第二天有b个 女孩去了老人家,老人一共给了这些孩子b2块糖;第三天这(a+b)个孩子一 起去看老人,老人一共给了这些孩子(a+b)2块糖.孩子们第三天得到的糖的 总数(a+b)2表示a,b两个数的和的平方,利用多项式乘多项式法则,可以得 到(a+b)2=a2+2ab+b2,即完全平方公式.
知识点 提公因式法
【全】初中数学整式的乘法与因式分解知识点总结

整式的乘法与因式分解第一节:整式的乘法1.同底数幂的乘法一般地,对于任意底数a与任意正整数m,有(m、n都是正整数)。
即同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
该乘法法则是幂的运算中最基本的法则。
在应用法则运算时,要注意以下几点:①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时,底数a可以是一个具体的数字式字母,也可以是一个单项或多项式;②指数是1时,不要误以为没有指数;③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆,对乘法,只要底数相同指数就可以相加;而对于加法,不仅底数相同,还要求指数相同才能相加;④当三个或三个以上同底数幂相乘时,法则可推广为(其中m、n、p均为正整数);⑤公式还可以逆用:(m、n均为正整数)。
2.幂的乘方一般地,对任意底数a与任意正整数m、n,有(m、n都是正整数)。
即幂的乘方,底数不变,指数相乘。
该法则是幂的乘法法则为基础推导出来的,但两者不能混淆。
另有:(m、n都是正整数)。
当底数有负号时,运算时要注意,底数是a与(-a)时不是同底,但可以利用乘方法则化成同底,如将(-a)3化成-a3。
底数有时形式不同,但可以化成相同。
要注意区别(ab)n与(a+b)n意义是不同的,不要误以为(a+b)n=a n+b n(a、b均不为零)。
3.积的乘方法则一般地,对于任意底数a、b与任意正整数n,有(n为正整数)。
即积的乘方,等于把积每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。
幂的乘方与积乘方法则均可逆向运用。
4.整式的乘法1)单项式乘法法则:单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,连同它的指数作为积的一个因式。
单项式乘法法则在运用时要注意以下几点:①积的系数等于各因式系数积,先确定符号,再计算绝对值。
这时容易出现的错误的是,将系数相乘与指数相加混淆;②相同字母相乘,运用同底数的乘法法则;③只在一个单项式里含有的字母,要连同它的指数作为积的一个因式;④单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用;⑤单项式乘以单项式,结果仍是一个单项式。
整式乘法与因式分解的公式
整式乘法与因式分解的公式在咱们的数学世界里,整式乘法与因式分解就像是一对亲密无间的好伙伴,它们的公式更是解决各种数学难题的神奇钥匙。
先来说说整式乘法中的平方差公式吧,(a+b)(a - b)= a² - b²。
这就好比我前段时间装修房子的时候,计算房间地面的面积。
房间的长是(x + 5)米,宽是(x - 5)米,那地面的面积就可以用平方差公式来算啦,就是 x² - 25 平方米。
是不是一下子就把复杂的问题简单化了?还有完全平方公式,(a ± b)² = a² ± 2ab + b²。
我记得有一次去市场买水果,摊主给我推荐苹果,说一箱苹果的数量可以用完全平方公式来计算。
假设每排有(x + 3)个,一共排了(x + 3)排,那这一箱苹果就有 x² + 6x + 9 个。
你看,生活中的这些小细节都能和整式乘法的公式联系起来。
说完整式乘法,咱们再聊聊因式分解。
因式分解的公式也特别有用。
比如用平方差公式进行因式分解,a² - b² = (a + b)(a - b)。
就像我组装家具的时候,一个大的木板需要切割成小块,我就得根据木板的尺寸,利用这个公式来计算怎么切才能最合理。
而运用完全平方公式进行因式分解,a² ± 2ab + b² = (a ± b)²。
这让我想起了做手工的时候,要把一块大布料裁剪成合适的形状,就得通过这个公式来规划裁剪的尺寸和方式。
整式乘法和因式分解的公式,不仅在数学的课堂里闪闪发光,在我们的日常生活中也是无处不在。
无论是计算物品的数量,还是规划空间的大小,它们都能派上大用场。
总之,整式乘法与因式分解的公式就像是数学世界里的魔法咒语,只要我们熟练掌握并灵活运用,就能轻松解决各种难题,让数学变得不再那么可怕,反而充满了乐趣和惊喜!希望大家都能和这些公式成为好朋友,在数学的海洋里畅游无阻。
第2章 乘法公式与因式分解
§2、1 平方差公式教学目标(一)知识与技能1.经历探索平方差公式的过程.2.会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算.(二)过程与方法1.在探索平方差公式的过程中,培养符号感和推理能力.2.培养学生观察、归纳、概括的能力.(三)情感态度与价值观在计算过程中发现规律总结规律,并能用符号表示,从而体会数学的简捷美.教学重点平方差公式的推导和应用.教学难点理解平方差公式的结构特征,灵活应用平方差公式.教学过程:一、提出问题,创设情境思考:你能用简便方法计算下列各题吗?(1)2001×1999 (2)998×1002二、导入新课计算下列多项式的积.(1)(x+1)(x-1)(2)(m+2)(m-2)(3)(2x+1)(2x-1)(4)(x+5y)(x-5y)观察上述算式,你发现什么规律?运算出结果后,你又发现什么规律?再举两例验证你的发现.(学生通过自学探究合作学习后解决)三、学习过程例1:运用平方差公式计算:(1)(3x+2)(3x-2)(2)(b+2a)(2a-b)(3)(-x+2y)(-x-2y)例2:计算:(1)102×98(2)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)[师生共析]运用平方差公式时要注意公式的结构特征,学会对号入座.在例1的(1)中可以把3x看作a,2看作b.即:(3x+2)(3x-2)=(3x)2-22(a+b)(a-b)=a2-b2同样的方法可以完成(2)、(3).如果形式上不符合公式特征,可以做一些简单的转化工作,使它符合平方差公式的特征.比如(2)应先作如下转化:(b+2a)(2a-b)=(2a+b)(2a-b).如果转化后还不能符合公式特征,则应考虑多项式的乘法法则.(作如上分析后,学生可以自己完成两个例题.•也可以通过学生的板演进行评析达到巩固和深化的目的)[师]我们能不能总结一下利用平方差公式应注意什么?[生](进行合作交流后由各小组轮流发言)我觉得应注意以下几点:(1)公式中的字母a、b可以表示数,也可以是表示数的单项式、多项式即整式.(2)要符合公式的结构特征才能运用平方差公式.(3)有些多项式与多项式的乘法表面上不能应用公式,•但通过加法或乘法的交换律、结合律适当变形实质上能应用公式.(4)运算的最后结果应该是最简才行.[师]同学们总结得很好.下面请同学们完成下面小测.优胜组选派一名代表做总结发言.四、课堂小测出示投影片:计算:(1)(a+b)(-b+a)(2)(-a-b)(a-b)(3)(3a+2b)(3a-2b)(4)(a5-b2)(a5+b2)(5)(a+2b+2c)(a+2b-2c)(6)(a-b)(a+b)(a2+b2)五、反馈纠正找出错误原因,自行重新做一遍,组长提供变式训练六、小结(学生总结,教师点评)通过本节学习我们掌握了如下知识.(1)平方差公式两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差.•这个公式叫做乘法的平方差公式.即(a+b)(a-b)=a2-b2.(2)公式的结构特征①公式的字母a、b可以表示数,也可以表示单项式、多项式;②要符合公式的结构特征才能运用平方差公式;③有些式子表面上不能应用公式,但通过适当变形实质上能应用公式.•如:(x+y-z)(x-y-z)=[(x-z)+y][(x-z)-y]=(x-z)2-y2.2.2完全平方公式教学目标:1.经历探索完全平方公式的过程,进一步培养符号感和推理能力。
初高中衔接1 乘法公式与因式分解
衔接1:乘法公式与因式分解
学习目标:
1、掌握常用的乘法公式,并会逆用公式及十字相乘进行因式分解,会分母、分子有理化;
2、通过学习交流弥补初高中数学知识的脱节,提高观察能力、联想能力和运算能力;
3、在学习的过程中,提高数学素养,培养学习兴趣.
一、课前检测:
1、分解因式
(1) 2524x x +-; (2)226x xy y +-.
二、知识回顾
1、乘法公式
(1)平方差公式: ;
(2)完全平方和公式: ;
(3)完全平方差公式: .
例1 计算:(1))1)(1)(1(2--+a a a (2))132)(132(++--y x y x
例2 已知0122=+-x x ,求x x 1+,221x x +的值.
变式: 已知0132=+-x x ,求
x x 1+,221x x +的值.
例3 (1)化简
3
23+ (2)化简y x y x +-
(3)比较1112-与1011-的大小
2、十字相乘法
例4分解因式
(1)36132---x x (2)25122
--x x
(3)a x a x ++-)1(2(4)6)32(2+++x a ax
三、课堂小结。
整式的乘法和因式分解
整式的乘法注意:单项式的乘法的关键是通过乘法的交换律和结合律,把它转化为幂的运算.单项式与多项式的乘法可以采用我们已经熟悉的有理数运算中乘法分配律的应用类比理解,并且指导运算.多项式与多项式的乘法,先将一个多项式的每项分别与另外一个多项式的每项相乘,再把所得的积相加,运算中利用单项式与单项式的乘法和合并同类项.运算时需要按照一定的顺序进行,防止漏项和符号出错.1.单项式的概念:由数与字母的乘积构成的代数式叫做单项式.单独的一个数或一个字母也是单项式.单项式的数字因数叫做单项式的系数,字母指数和叫单项式的次数.2.多项式的概念:几个单项式的和叫做多项式.多项式中每个单项式叫做多项式的项,次数最高的项的次数叫多项式的次数.3.整式的概念:单项式和多项式统称整式.注意:凡是分母含有字母的代数式都不是整式,也不是单项式和多项式.4.单项式与单项式相乘的法则:把它们的系数、同底数幂分别相乘的积作为积的因式,其余字母连同它的指数不变,也作为积的因式.注意:(1)①积的系数等于各因式系数的积;②相同字母相乘是同底数幂的乘法,按照“底数不变,指数相加”计算;③只在一个单项式里含有的字母,要连同它的指数写在积里,要注意不要丢掉这个因式;④单项式乘以单项式的结果仍是单项式;⑤单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用.(2)单项式乘法中,若有乘方、乘法等混合运算,应按“先乘方、再乘法”的顺序进行.例1.计算:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)例2.计算:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(n是正整数)例3.先化简,后求值:,其中.例4.已知,求的值.5.单项式与多项式相乘的法则:使用单项式乘以多项式的每项,再把所得的积相加.注意:(1)法则中“每项”是指含有性质符号的项;(2)单项式乘以多项式,它的积仍为多项式,项数与原多项式(没有同类项)的项数相同,不要漏乘项;(3)乘积中符号的确定与括号法则基本一致,括号前的单项式系数为正数,去括号后多项式各项的符号都不变,否则都改变;(4)对混合运算应该注意运算顺序,并且有同类项时,必须合并同类项,从而得到最简结果;(5)由法则可以看出:单项式与多项式相乘就是根据乘法分配律把问题转化为单项式的乘法,它的思路是例5.计算:(1)(2)(3)(4)例6.计算:(1)(2)例7.解方程:(1)(2)例8.先化简,后求值:,其中.例9.化简:.(n是正整数)6.多项式与多项式相乘的法则:使用多项式的每项分别乘以多项式的每项,再把所得的积相加.例10.计算:(1) (2)(3) (4)(5) (6)例11.计算:(1) (2)(3) (4)例12.计算:(1)(2)例13.计算:(1)(2)例14.先化简,后求值:(1) ,其中(2) ,其中例15.按如图的程序计算:若开始输入n值为,则最后输出结果是__________.例16.已知:二次三项式和的乘积中不含项和项.求p,q的值.例17.计算:(1)(2)(3)(4)例18.解答题:(1)已知代数式与的值相等,求x.(2)解不等式.(3)已知:.求m、n的值.因式分解1.分解因式的定义:把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做分解因式.2.因式分解的基本方法有:(1) 提取公因式法;(2) 公式法;(3) 分组分解法;(4) 十字相乘法.例1.单项式与的公因式为___________.例2.若4x2+2(m+1)x+25是完全平方式,则m的值等于___________.例3.若x2+x+m=(x-n)2,则m+n=_________.例4.在多项式m2+n2,-a3+b3,x4+4y2,-4s2+9t2中,可以使用平方差公式分解因式的有___________.例5.若x2-mx-28=(x+4)(x-7),则m=___________.例6.若的值为0,则的值为___________.例7.若,则___________.例8.方程的解为___________.例9.若=,则=___________.例10.因式分解:(1)=___________.(2)=___________.(3)=___________.(4)=___________.(5)=___________.(6)=___________.(7)m2+5n-mn-5m=___________.(8)bc(b+c)+ca(c-a)-ab(a+b)=___________.课堂反思1.幂的运算是初中代数运算的重点和必考点,但是它的内容简单,只需要深刻地记忆幂的运算的相关性质,并且适量地解决经典题型,要求学生熟练掌握.2.整式的乘法属于基本内容,只要熟练地掌握运算法则并且能够准确地解题即可.3.因式分解是初中代数运算的重点和必考点,要求学生熟练掌握,需要灵活地运用因式分解的各种方法准确地解题.课后训练1.下列4个算式:(1) (2)(3) (4)其中,计算错误的有 ( )A.4个B.3个C.2个D.1个2.你认为下列各式正确的是 ( )A. B.C.D.3.下列运算正确的是 ( )A.3a+2b=5ab B.a3a2=a5 C.a8÷a2=a4D.(-2a2)3=-a64.下列计算正确的是 ( )A.x4·x4=x16 B.(a3)2·a4=a9 C.(ab2)3÷(-ab)2=-ab4 D.(a6)2÷(a4)3=1 5.计算:的结果是 ( )A.B. C. D.6.下列运算中,结果是的是 ( )A. B.C. D.7.已知是大于1的自然数,则等于 ( )A. B. C. D.8.已知a=,b=,c=,那么a、b、c 的大小关系是()A. a>b>cB. b>c>aC. a<b<cD. c>a>b9.的计算结果是 ( )A. B.C. D.10.下列计算中正确的是 ( )A.B.C.D.11.三个连续偶数,中间一个为k,则这三个数的积为 ( )A. B. C. D.12.使的积中不含和的项,则p、q的值分别为 ( )A. B.C. D.13.计算:的结果是 ( )A. B.C. D.14.若,,则的值为 ( )A. B. C.D.15.若,则________.(使用幂的形式表示)16.计算:;的结果是.17.已知,,则.18.如果等式,则的值为.11.因式分解:(1)______________.(2)______________. (3)______________.(4)=______________.(5)______________.(6)______________.(7)______________.(8)______________.(9)______________.12.计算:()15×(315)3(2)(m (1)为偶数,)(3)(4)(5)(n是正整数)(5)(6)(6)(7)(8)(9)(10)(10)(11)(12)13.解方程:.14.求证:代数式的值与x的值无关.15.若,解关于的方程.16.若.17.已知(1)求的值;(2)求的值.18.求使得成立的所有的值.19.若a、b、c都是正数,且a2=2,b3=3,c4=4,比较a、b、c的大小.20.已知,求代数式[-3.5(x+y)]3·(x-y)·[-2(x+y)(x-y)]2的值.21.已知a2+a=-1,求a2005+a3006+a4007的值.22.一长方体的高是厘米,底面积是平方厘米,则它的体积是_______立方厘米.23.一种细菌的半径是厘米,用科学计数法表示为分米24.︱x︱=(x-1)0,则x = .25.汛期来临前,滨海区决定实施“海堤加固”工程.某工程队承包了该项目,计划每天加固60米.在施工前,得到气象部门的预报,近期有“台风”袭击滨海区,于是工程队改变计划,每天加固的海堤长度是原计划的1.5倍,这样赶在“台风”来临前完成加固任务.设滨海区要加固的海堤长为a米,则完成整个任务的实际时间比原计划时间少用了天.(使用含有a的代数式表示)26.阅读下列一段话,并且解决后面的问题.观察下面一列数:1,2,4,8,…我们发现,这列数从第二项起,每一项与它前一项的比值都是2.我们把这样的一列数叫做等比数列,这个共同的比值叫做等比数列的公比.(1)等比数列5,―15,45,…的第4项是;(2)如果一列数a1,a2,a3,…是等比数列,且公比是q,那么根据上述规定有所以则a n= .(用a1与q的代数式表示)(3)一个等比数列的第2项是10,第3项是20,求它的第1项和第4项.(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)。
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2 2 a -b
a
= (a+b) (a-b)
(3)
9 —
25
=(4a+1)(4a-1)
x²-
1 — 16
y²
解:2) 4x² - m² n²
( 4 ) –9x² +4
=(2x)² - (mn)²
=(2x+mn)(2x-mn)
例2.把下列各式因式分解
1)( x + z )² - ( y + z )²
解: 2)4( a + b)² - 25(a - c)²
1、选择:下列多项式能用完全平方公式分解因式的是(
A.
)
D.
4 a2
B. x 2 4 x 4
C.
x 2 2x 1
9 x 2 4 x 16
例2 已知x+
1 x
=4,求:
(1)x² +
(2)(x-
1 的值; x
1 )2的值. 2 x
例3 已知|b-4|+a² -a+
4)(x + y + z)² - (x – y – z )²
1 5)— 2 a²
解: =[2(a+b)+ 5(a-c)][2(a+b)- 5(a-c)]
=(7a+2b-5c)(-3a+2b+5c) 3.原式=4a(a² -1)=4a(a+1)(a-1)
2
用平方差公式计算
(5+6x)(5-6x) (x-2y)(x+2y) (-m+n)(-m-n) ( 2a+3b)(2a-3b)
)( )( )(
)+(3b)² )+( )²
)+(3b)² 。
=(a-3b)²
(a+2y)² =a² +
(a+3b)² =a² +
+
+
=(a-2y)²
=(a-3b)²
。
。
a 2 2a 1
a 2 2ab b 2
2 2 __ __ 2 ____
2 2 __ ___ 2 _______
a² -b² =(a+b)(a-b)
(3)x² -1; (4)-2(x-y)² +32; (5)(x+y+z)² -(x-y+z)²
(2)(a+1)² -1;
(1)25-16x2
(2)a2b2-m2
(3)(m-a)2-(n+b)2
随堂检测
1.将x2﹣16分解因式正确的是( A.(x﹣4)2
B
)
B.(x﹣4)(x+4)
扩展延伸
1.(a+2b+c)(a+2b-c) 2.(a+b-3)(a-b+3) 3.(m-n+p)(m-n-p)
1、(a+b)(a-b)(a² +b² )
2、(a+2)(a-2)(a² +4)
3、(x-
1 2
)(x2+
1 4
1 )(x+ 2
)
m m
a
b
m² +am+bm=m(m+a+b)
下列各式从左到右的变形属于因式分解的是( 1 A.a² +1=a(a+ a ) B.(x+1)(x-1)=x² -1 C.a² +a-5=(a-² 2)(a+3)+1 D.x² y+xy² =xy(x+y)
平方差公式:
(a+b)(a-b) = a²- b²
整式乘法
平方差公式反过 来就是说:两个 数的平方差,等 于这两个数的和 与这两个数的差 的积
a²- b² = (a+b)(a-b) 因式分解
例1.把下列各式分解因式
(1)16a² -1
解:1)16a² -1=(4a)² -1
( 2 ) 4x² - m² n²
1 4
=0,求ab的值.
小结:
平方差具有: 1、是一个二次二项式 2、两个“项”都是平方 3、我们可以利用平方差来进 行因式分解
1、是一个二次三项式 2、有两个“项”平方,而且有这 两“项”的积的两倍或负两倍 3、我们可以利用完全平方公 式来进行因式分解
将一个正方形的一角剪去一个小 正方形,观察剪剩下的部分,你能在 只能剪一刀的情况下,将剩余部分重 新拼接成一个特殊四边形吗?
(-x+2)(-x-2)
(a+2b)(a-2b)
(-2x+y)(2x+y)
(4a-1)(-4a-1)
扩展延伸
(1) 36-x² (2)a² -b² (3) x² -16y² (4) x² y² -z²
(5) (x+2)² -9
(6)(x+a)² -(y+b)²
(7) 25(a+b)² -4(a-b)²
C.(x+8)(x﹣8)
D.(x﹣4)2+8x
2.下列多项式中能用平方差公式分解因式的是( A.a2+(﹣b)2 C.﹣x2﹣y2 B.5m2﹣20mn D.﹣x2+9
D
)
3.若a+b=2011,a﹣b=1,则a2﹣b2= 2011 .
4.计算:20142﹣20132= 4027 .
5.4x2﹣9=(2x﹣3)(2x+3) .
随堂检测 1.下列各式中,满足完全平方公式进行因式分解的是( B ) A.2x2+4x+1 B.4x2﹣12xy+9y2 C.2x2+4xy+y2 D.x2﹣y2+2xy 2.把代数式x2﹣4x+4分解因式,下列结果中正确的是( D ) A.(x+2)(x﹣2) B.(x+2)2 C.(x﹣4)2 D.(x﹣2)2 4 3.若a=2b﹣2,则a2﹣4ab+4b2的值是 . 4.如果多项式x2﹣6x+c可以分解为(x﹣3)2,那么c的值是 9 . 2 (2x﹣1). 5.分解因式4x2﹣4x+1=
乘法公式
整式乘法、因式分解
乘法公式
b
a
(a+b)² =a² +2ab+b²
b
a 2ab b
2
2
a2 2ab b2
1、必须是三项式 2、有两个平方的“项” 3、有这两平方“项”底数的2倍或-2倍
2 2 首 2首尾 尾
(a+b)² =a² +2ab+b²
(a-b)² =【a+(-b)】² =a² +2ab+(-b)²
m 14m 49
2
4 x 2 y 4 xy 2 y 3
6ax2 12ax 6a
(a b) 2 4ab
4x 4xy y
2
2
x 2 2 xy y 2
3ax2 6axy 3ay2
2 xy
12ab
4 xy
ab
4 y
(2a+3b)² =(2a)² +2( (a-3b)² =(2a)² -2( (-a+3b)² =( )² +2( (a+3b)² =a² + +
解: 4.原式=[(x+y+z)+(x-y-z)] × [(x+y+z)- (x-y-z)]
1.原式=[(x+z)+(y+z)][(x+z)-(y+z)] =4 x ( y + z ) 3)4a³ - 4a 解: =(x+y+2z)(x-y) 2.原式=[2(a+b)]² -[5(a-c)]²
=2 x ( 2 y + 2 z)
D)
(1)8a³ b² -12ab³ c;
(2)-3x² +6xy-3x;
(3)x(x-y)-y(x-y).
(1)4x² y³ +8x2y² z-12xy² z;
(2)-a² b³ c+2ab² c³ -ab² c;
(3)5x(x-2y)³ -20y(2y-x)³ .
平方差公式法
(1)x² y-4y;
(a-b)² =a² -2ab+b²
是
是
是 否 是
否
用完全平方公式解题
(5+3p)² (2x-7y)² (a+b)²
1 a a
2
(a+b)²
(2a+b)2
(-x- )2
(x-3y) 2
[-(m+n)]2
(-3a-4b) 2
平方差公式
a
a
b
b
求阴影部分面积: (a+b)(a-b)=a² -b²