以学生为中心的教学课堂模式的创建
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：打造以学生为中心的课堂教学模式随着教育理念的不断更新和发展，以学生为中心的课堂教学模式受到越来越多教育工作者的重视和青睐。
这种教学模式突破了传统的教师主导式教学，更注重学生的主体地位和学习兴趣，促进了学生的积极参与和自主学习。
而要想打造出以学生为中心的课堂教学模式，需要教师具备一定的理论和实践知识，下面将从教师的角度出发，探讨如何打造以学生为中心的课堂教学模式。
教师要具备以学生为中心的教育理念。
这种理念要求教师将学生作为教学的中心和主体，尊重学生的个性差异和学习习惯，关注学生的成长和发展。
教师要充分认识到每个学生都是独特的，有着各自的学习方式和兴趣爱好，不能一刀切地对待学生，而是要因材施教，促进学生的个性化发展。
教师应该善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，积极引导学生自主学习，激发他们的学习动力和兴趣。
教师要具备良好的课堂管理能力。
以学生为中心的教学模式要求教师不再是简单地传授知识，而是要引导学生主动参与学习，形成合作学习和探究学习的氛围。
教师需要善于组织课堂，激发学生的思维活力，让学生在活动中学习，在学习中活动。
教师要灵活运用学习资源，丰富课堂教学手段，为学生提供多元化的学习体验。
在课堂管理上，教师要关注学生的情绪变化，及时调整教学节奏，保持课堂秩序，确保学生能够安心学习。
教师要具备批判性思维和创新能力。
以学生为中心的教学模式要求教师不断反思教学实践，不断更新教学理念，不断探索适合学生的有效教学方法。
教师需要具备批判性思维，能够看到教学中的不足和问题，并有勇气进行改革和革新。
教师还需要具备创新能力，能够运用不同的教学手段和方法，激发学生的创造性思维，培养学生的创新意识和实践能力。
教师要不断学习，不断提高自身的教育水平，以更好地服务学生的学习成长。
教师要具备团队合作和沟通能力。
以学生为中心的课堂教学需要教师与学生、家长、同事之间进行良好的沟通和合作。
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式随着教育理念的不断更新和变革，以学生为中心的课堂教学模式逐渐成为教育界的热门话题。
这种教学模式不再把学生视作知识的被动接受者，而是将学生视作主体，积极参与和建构知识。
在这样的教学模式下，学生的自主性和积极性得到了更好的发挥，并且教学效果也得到了显著提升。
那么，如何打造以学生为中心的课堂教学模式呢？下面就来探讨一下。
一、创设积极、互动的学习氛围要想打造以学生为中心的课堂教学模式，首先要创设积极、互动的学习氛围。
传统的课堂教学往往是教师以一种“灌输式”的方式向学生传授知识，学生则是被动地接受和记忆知识。
这种教学模式容易让学生失去学习的兴趣和动力，甚至产生厌学情绪。
而以学生为中心的教学模式则强调学生的自主学习和参与，要让学生成为课堂的主体，教师应该创设一个积极、互动的学习氛围，激发学生的学习热情和兴趣。
在课堂上，教师可以通过举行小组讨论、情境模拟、角色扮演等形式，让学生积极参与到课堂教学中来。
学生在这样的活动中，不仅可以主动表达自己的观点和看法，还能够倾听其他同学的意见，从而促进彼此之间的交流和互动。
这种互动式的学习氛围不仅可以激发学生的学习动力，还可以培养他们的合作能力和团队精神。
二、注重学习目标的个性化设置要打造以学生为中心的课堂教学模式，还需要注重学习目标的个性化设置。
每个学生的学习能力、兴趣爱好和学习风格都是不同的，因此教师在教学过程中应该针对学生的特点和需求，为其设定个性化的学习目标。
这样一来，学生在学习的过程中就会感到更加轻松和愉快，也更容易取得学习成果。
为了实现学习目标的个性化设置，教师可以在课堂上进行个性化测评、学习档案记录等活动，以便更好地了解学生的学习状况和需求。
在此基础上，教师可以根据学生的实际情况，为其制定个性化的学习计划和目标，以便更好地激发学生的学习兴趣和动力。
三、采用多元化的教学手段和方法要打造以学生为中心的课堂教学模式，还需要采用多元化的教学手段和方法。
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式1. 引言1.1 学生作为教学的核心学生作为教学的核心，是指将学生的需求和发展放在教学的中心地位，以学生为主体，通过设置适合学生的教学目标和内容，实现教学效果的最大化。
这一理念强调教师不再是教学的唯一主体，而是要将学生置于教学的核心地位，关注学生的个体差异和发展需求，以达到更好的教学效果。
将学生作为教学的核心，需要教师更加关注学生的学习需求和学习能力，把握学生的兴趣点和学习动机，调整教学内容和方法，从而促进学生的学习效果。
将学生作为教学的核心也意味着教师应该更多地倾听学生的声音，鼓励他们参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
2. 正文2.1 了解学生需求了解学生需求是打造以学生为中心的课堂教学模式的重要环节。
了解学生的需求可以帮助教师更好地根据学生的学习特点和能力制定教学计划，从而更有效地促进学生的学习。
教师可以通过与学生交流和互动来了解他们的兴趣爱好、学习习惯、学习动机等方面的信息，有针对性地设计教学内容。
教师可以通过学生的表现和反馈来了解他们的学习情况和需要，及时调整教学方法和内容，使教学更贴近学生的需求。
教师还可以通过作业、测验等形式来评估学生的学习情况，有针对性地对学生进行个性化辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
了解学生的需求是打造以学生为中心的课堂教学模式的基础，只有深入了解学生，才能更好地引导他们学习，提高他们的学习成绩。
2.2 灵活运用教学方法灵活运用教学方法是打造以学生为中心的课堂教学模式中至关重要的一环。
教师应该深入了解不同学生的学习风格和需求，根据每位学生的特点和学习目标，设计不同的教学方法和策略。
灵活运用教学方法可以有效提高教学的针对性和有效性，让每个学生都能够得到个性化的学习体验。
在教学中，教师可以结合多种教学方法，如小组讨论、案例分析、实践教学等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师还可以根据学生的学习进度和兴趣调整教学节奏和内容，确保教学过程不会过于枯燥和单一，激发学生的学习兴趣和动力。
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式
随着教育理念的不断更新和教学模式的不断探索，学生中心的课堂教学模式正逐渐受
到越来越多教育工作者的重视和推崇。
学生中心的教学模式是指将学生的需求和发展放在
教学的核心位置，以学生为主体，以学生的学习兴趣和学习水平为依托，通过各种教学手
段和方法，让学生积极主动地参与到学习过程中来，促进学生的全面发展。
这种教学模式
不仅能够提高学生的学习积极性，激发学生的学习潜能，更有利于提高学生的学习效果和
学习质量。
打造以学生为中心的课堂教学模式是当前教育工作者需要认真思考和积极实践
的重要教育课题。
学生中心的课堂教学模式需要重视学生的个性差异，促进每个学生的个性发展。
学生
中心的教学模式要求教师充分理解和尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣、特长和发展
方向，给予每个学生充分的关爱和支持，使每个学生都能够在教育的阳光雨露中茁壮成长。
学生中心的课堂教学模式需要教师建立起对学生的个性化关怀和教育，不仅要注重对学生
学习成绩的关注，更要关注学生的内心世界，尊重学生的人格和个性，激发学生的潜能和
创造力。
学生中心的课堂教学模式需要重视学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
学生中
心的教学模式要求教师以学生的学习兴趣为出发点和落脚点，根据学生的兴趣特长，设计
丰富多彩的教学活动和学习任务，让学生在学习的过程中感受到快乐和成就，从而激发学
生的学习热情和学习欲望，提高学生的学习积极性和主动性。
学生中心的课堂教学模式需
要教师培养学生对知识的热爱和对学习的渴望，引导学生自觉地接受教育和自主地开展学
习活动，促进学生的自主学习和自主发展。
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式
随着教育理念的改变和教育技术的进步，以学生为中心的教学模式在现代教育中越来越受到重视。
这种教学模式的核心理念是将学生的需求和兴趣置于教学的中心，通过采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
本文将探讨如何打造以学生为中心的课堂教学模式。
为了打造以学生为中心的课堂教学模式，教师应该积极的了解学生的特点、需求和兴趣。
不同的学生有不同的学习方式和学习习惯，了解学生的需求可以帮助教师更好地进行教学设计。
教师可以通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对学习的态度、学习阻碍和学习目标等方面的信息，以此为基础，制定教学目标和教学计划。
以学生为中心的课堂教学模式应该注重培养学生的自主学习能力。
学习是一种主动的过程，学生应该主动参与到学习中，自主探索和思考。
在课堂教学中，教师可以采用案例教学、问题驱动等方式，引导学生进行自主学习。
教师可以提出一个问题，让学生在小组中讨论，然后结合实际情境进行解答。
通过这种方式，学生可以积极思考问题，主动学习知识。
打造以学生为中心的课堂教学模式需要教师注重了解学生的需求和兴趣，培养学生的自主学习、合作学习和实践能力。
这种教学模式可以激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果，使学生在学习中得到真正的成长。
希望本文对您有所帮助！。
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式
以学生为中心的课堂教学模式是一种注重学生积极参与和自主学习的教学方式，旨在培养学生的创新思维、合作能力和自主学习能力。
下面将介绍如何打造这样的课堂教学模式。
教师要变身为学生的指导者和引导者。
教师需要从传授知识的角色转变为学生学习过程的指导者，帮助学生培养自主学习的能力。
在教学中，教师可以提出问题，引导学生思考和讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，激发学生的学习兴趣和学习动力。
要注重学生的参与和合作。
学生参与教学活动的方式多样，可以是小组讨论、角色扮演、项目研究等。
通过这些形式，学生可以积极参与到教学活动中，相互合作、交流和协作，共同完成教学任务。
这样的教学方式可以培养学生的合作能力、沟通能力和团队意识。
教师要关注学生的个性差异，根据每个学生的需要进行差异化教学。
不同的学生有不同的学习风格和学习节奏，教师应根据学生的实际情况进行个性化的教学设计，满足每个学生的学习需求。
可以通过小组教学、个别辅导等方式来实施差异化教学，确保每个学生都能得到适当的支持和指导。
要鼓励学生进行自主学习。
自主学习是学生在教师的指导下主动参与学习过程，独立思考、自由探索和解决问题。
教师可以通过布置开放性的问题、提供资源和指导材料等方式激发学生的学习兴趣和学习动力，引导学生主动学习。
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式一直以来，教育界都在探索如何打造以学生为中心的课堂教学模式。
学生是教育的核心，他们的学习效果和学习体验直接关系到教学质量和教学效果。
以学生为中心的课堂教学模式成为当前教育改革的热点和重点。
这种教学模式是基于对学生认知和行为特点的科学研究和教育实践的总结，旨在让学生成为学习的主体，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的批判思维和创新能力，实现学生全面发展。
下面我们从教学内容、教学方法和评价体系三个方面来探讨如何打造以学生为中心的课堂教学模式。
一、教学内容以学生为中心的教学模式首先要关注教学内容的设计。
教学内容是教学的载体，它直接影响到学习者的学习效果和学习兴趣。
教学内容的设计要符合学生的认知水平和学习需求，激发学生的学习兴趣并培养学生的核心素养。
1.个性化学习当前学生的差异性日益显现，不同学生有不同的学习风格、学习习惯和学习兴趣。
在教学内容的设计上要注重个性化学习，满足不同学生的学习需求。
可以通过教学资源的多样性，例如文字、图片、音频、视频等，来满足学生多样化的学习需求。
也可以通过不同的教学方式和教学手段，例如小组合作学习、个性化任务学习等，来激发学生的学习兴趣和培养学生的学习习惯。
2.跨学科整合以学生为中心的教学模式也要注重跨学科整合。
通过不同学科之间的融合和整合，可以拓宽学生的学科视野，增加学生的综合学习能力。
可以将语文学习与历史学习结合起来，通过文学作品的阅读来了解历史事件和历史人物；也可以将数学学习与科学学习结合起来，通过实际问题的求解来理解数学原理。
这样的跨学科整合不仅可以提高学生的学习效果，也能培养学生的综合素养。
二、教学方法以学生为中心的教学模式还要注重教学方法的改革。
教学方法是实现教学目标的途径和手段，它直接影响到学生的学习体验和学习成效。
教学方法的改革是实现以学生为中心的教学模式的关键。
1.启发式教学启发式教学是以学生为中心的教学方法的重要形式。
启发式教学注重启发学生的主动性和创造性，通过提出问题和情境，激发学生的求知欲和探索欲。
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式随着社会的发展和教育理念的改变，以学生为中心的课堂教学模式正逐渐成为一种教育的主流趋势。
这种教学模式意味着教师将学生的需求和利益放在教学的核心位置，通过激发学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习潜能，提高学生的学习效果和学习质量。
本文将介绍如何打造以学生为中心的课堂教学模式。
为了建立以学生为中心的课堂教学模式，教师需要充分了解学生的兴趣、需求和学习能力。
教师可以通过开展学生个体差异分析，进行小组讨论和个别谈话等方式，了解学生的学习目标、兴趣爱好、学习风格和学习方式等。
通过获取这些信息，教师可以根据学生的不同特点和需求，为学生制定个性化的学习计划和教学活动，使学生在学习中感到兴趣和愉悦。
教师还应该重视学生的参与和合作。
以学生为中心的课堂教学模式不仅仅是指教师在教学中以学生为中心，还需要学生在教学中扮演积极的角色。
教师可以通过提问、小组活动和讨论等方式，鼓励学生参与到教学中来，并让学生充分发挥自己的主观能动性和创造力，促进学生之间的互动和合作。
教师应该注重培养学生的自主学习能力。
自主学习是指学生在教师的指导下，根据自己的兴趣和能力，自主选择学习内容和学习方式，进行自主学习。
教师可以通过开设学习中心、设置学习任务和提供学习资源等方式，帮助学生培养自主学习的能力。
教师还可以通过培养学生的问题解决能力和创新能力，激发学生的学习潜能和创造力。
教师还应该关注学生的学习情感。
学习情感是指学生在学习过程中所产生的情感体验。
教师可以通过与学生建立良好的师生关系，关心学生、尊重学生和倾听学生的声音等方式，培养学生对学习的积极情感和学习的兴趣。
教师还应该鼓励学生勇于面对挑战和克服困难，培养学生的学习能力和学习动力。
教师还应该及时反馈学生的学习情况。
学生是课堂教学的主体，了解学生的学习情况对教师来说是至关重要的。
教师可以通过学生日记、课堂作业和口头提问等方式，了解学生在学习中的进展和困难，并及时给予学生反馈和指导。
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式【摘要】本文将探讨如何打造以学生为中心的课堂教学模式。
在我们将讨论教师角色的转变、学生的主体性以及个性化教学的重要性。
在我们将分别探讨如何激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、促进学生的参与与合作、提供多元化的学习资源以及通过反馈促进学生的发展。
最后在将总结以学生为中心的课堂教学模式的价值，探讨未来发展趋势，并提出建议教师在实践中的应用。
通过本文的探讨，我们希望能够引起更多教师对于以学生为中心的教学模式的重视，并探索更多促进学生全面发展的方法和途径。
【关键词】关键词：学生为中心，课堂教学，教师角色，学生主体性，个性化教学，学习兴趣，自主学习能力，学生参与，合作，多元化学习资源，反馈，发展，教学模式，未来发展，建议应用。
1. 引言1.1 教师角色的转变教师角色的转变是以学生为中心的课堂教学模式中的关键因素之一。
传统上，教师扮演着知识的传授者和权威人士的角色，而学生则是被动接受信息的对象。
随着教育理念的不断更新和变革，教师的角色也逐渐发生了改变。
现如今，教师不再仅仅是传授知识的人，更应该成为学生学习过程中的引导者和激励者。
教师需要关注和尊重每个学生的个性和需求，通过倾听和理解学生，来激发他们的学习兴趣和潜力。
教师需要放下对权威性的追求，与学生建立平等、尊重的关系，鼓励他们发表自己的观点和想法。
教师的角色转变意味着更多的关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。
教师应该致力于培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力，帮助他们建立自信和自主学习的能力。
这种新型的教师角色将推动以学生为中心的课堂教学模式的发展，促进学生的综合素质和能力的提升。
1.2 学生的主体性学生的主体性指的是学生在学习过程中作为学习的主体，具有自主性和独立性，能够根据自己的兴趣、需要和能力去参与学习活动。
在以学生为中心的课堂教学模式中，学生的主体性至关重要。
教师应该将学生视为学习的中心，充分尊重学生的个体差异和学习需求，引导学生积极参与学习活动，激发他们的学习动力。
打造以学生为中心的课堂教学模式
打造以学生为中心的课堂教学模式随着教育理念的不断更新和发展，以学生为中心的课堂教学模式越来越受到教育界的关注和重视。
这种教学模式以学生的需求、兴趣和能力为出发点，注重培养学生的学习主体性和创造力，提高他们的学习动机和学习效果。
下面就让我们来探讨一下如何打造以学生为中心的课堂教学模式。
要构建以学生为中心的课堂教学模式，教师需要根据学生的知识水平、兴趣爱好和学习方式制定个性化的教学计划。
教师可以通过实施定期的学生兴趣调查，了解学生的兴趣爱好，以及他们觉得困难和感兴趣的学习内容，从而根据学生的需求设计课程内容和教学策略。
通过与学生达成共识，教师可以激发学生的学习兴趣和潜力，激发他们参与学习的主动性。
以学生为中心的课堂教学需要注重学习过程和学习方法的培养。
教师应该帮助学生掌握有效的学习方法，如让学生自主完成学习任务，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教师还可以组织学生进行小组合作学习，让学生通过合作交流、讨论和合作解决问题的方式来学习。
这种教学方式可以培养学生的合作精神和团队意识，增强他们的学习动力和学习效果。
以学生为中心的课堂教学模式还需要注重学生的评价和反馈。
教师应该及时给予学生反馈，并帮助学生分析和改进自己的学习方法和学习过程。
教师还应该鼓励学生自我评价和互相评价，让学生从评价中得到启发和提高。
通过及时的评价和反馈，学生可以更好地了解自己的学习状况，及时调整学习策略，提高学习效果。
以学生为中心的课堂教学模式还需要注重学生情感的培养。
教师应该注重对学生的情感教育，激发学生对学习的兴趣和热情。
教师可以通过创设良好的学习氛围，建立和谐的师生关系，积极帮助学生解决学习和生活中的问题。
教师还应该注重培养学生的品德和价值观，引导学生正确的人生态度和行为方式。
通过情感教育，学生可以更好地理解和发展自己，促进学生全面的发展。
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以学生为中心的教学课堂模式的创建
作者：刘细秀
来源：《教育周报·教育论坛》2019年第18期
以学生为中心”的教学理念是由美国心理学家卡尔·罗杰斯首先提出的，目前已成为西方教
育界的主流理念。随着新课改的深入，这种理念也得到了我国的认可。新课改强调学生是学习
的主体，它的核心是“一切为了每一位学生的发展”，要求课堂教学要充分发挥学生学习的积极
性、自主性和探究性。而传统的英语教学往往是教师满堂灌，学生学习被动，教师教得累，学
生学得苦，课堂效率低。英语教学的实践表明，学生只有在主动参与中，才自始至终是自觉的
语言实践者，而不是被动的追随者。以学生为中心的教学模式强调通过学生的自我发现去掌握
知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱。英语课程标准指出：“英语课程在目标设定、教学
过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。”这既是对学生角色
的深入认识，又是对教师角色的转变提出的要求。那么，如何创立首先以学生为中心的英语课
堂教学模式呢？
一、培养学生自主学习意识，让学生积极参与课堂学习
“以学生为中心”的教学模式的实施，首先要调动学生的学习兴趣。我们先从课前的导入开
始，运用设置情境、歌曲演唱、小品表演等方式，让学生一开始就兴致勃勃地投入到学习中
去。随后又把小组讨论、合作探究、成果展示和反馈总结等环节融为一体，充分发挥学生学习
的积极性、自主性、探究性。为了有针对性地教学，我们在每节课前设计了课前诊测。课前诊
测打破了以往循规蹈矩的听写与检查，让学生自由表达，通过学生自我小结式的汇报，激发他
们自主学习的愿望，也有利于教师根据学生的学情，讨论制定本节课的学习目标。然后，引导
学生在自学、生生互动、师生互动中初步达成目标，并对自己找出的重点、难点理由进行深入
的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标。课堂上，我们把“预习准备”、“自主学习”、
“课堂小结”这些任务交给学生来完成。以前都是由老师亲自检查学生作业、练习的完成情况，
于是有一部分同学就会抄袭以应付检查。而学生为中心的课堂上，由小组长检查并帮助组内的
“学困生”完成基础练习，这样一来，基本上能够杜绝抄袭，“学困生”在组长的帮助下主动完成
不会的部分，并搞懂了不会的理由。课堂上学生可以尽情展示他们自学的收获，学习不再是被
动的而是变得主动。而教师也可以通过学生的展示较为充分地了解学生的预习情况，并有针对
地进行预设，恰当地使用教材。以学生为中心的课堂，学生的需要，就是课堂上的任务。
二、营造情境，保持学生旺盛的求知欲
英语是一门实践性很强的学科，语言学习需要大量的操练，与其他学科不同，英语学科因
为作为外语没有语言环境，或者说很少有语言环境，因此，我们要想方设法地去创造语言环
境，课堂教学是进行语言训练的主要途径，只有活跃的课堂气氛，才能组织学生进行大量的说
话训练，从根本上把“老师教”转变为“学生学”。因此，在课堂上，教师要不断创设情境，引导
学生去提出理由—探究发现—解决理由，让学生自始至终都保持认真、主动的学习状态，使他
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们全身心地投入到学习中去，这样学习效率才会提高。要想使学生保持这样的状态，英语课堂
必须走向广阔的生活空间，教师可以把课堂当作学生自由学习的环境，可以把教室假定为一家
超市、一座公园、一间饭馆，创设生活的课堂环境，让学生在轻松愉快的气氛中无拘无束地交
流思想，表达情感，学生可以购物，可以游览，可以设置小情节来表演，学习活动可以是游戏
竞赛、调查访问、角色表演等，当然也可以画一画，唱一唱，做一做。把生活引入课堂，让生
活与课堂链接，学生才会有说英语的环境，才能为英语课堂引入一泓活水。
三、安排小组合作，开展互动教学
在“以学生为中心”的课堂教学中，一定要突出学习者的中心地位。而小组合作探究是学生
自主学习的方式。课堂上，教师应安排和组织好小组的分组。由于学生的基础有差异，理解能
力不同，因此分组时，要全面了解学生的学习情况，根据水平的高低，能力的强弱，合理搭
配，分成若干个小组，让不同层次的学生优化组合、优势互补，让全体学生真正参与到课堂活
动中来。小组间的互动，有利于培养的表达能力、协作能力和交际能力。
四、营造和谐的教学氛围，创造轻松愉快的课堂环境，创设快乐的英语课堂
“以学生为中心”的教学模式建立在新型师生关系、 课堂的基础上。心理学研究表明：轻
松、愉快的氛围能充分调動各种因素，使学生以愉快的心境学习，释放巨大的学习潜能。课堂
上，教师要以和善的面孔、亲切的声音、热情的激励来创设愉快轻松的课堂氛围，让学生在身
心自由、快乐开心中学习，学生就会以高昂的热情积极主动地学习、自由快乐地交流，轻轻松
松地表达，这样的课堂才不是预设的课堂，而是动态的生成，这样的课堂才是快乐的英语课
堂。要给学生一个快乐的英语课堂，就要引导学生带着自己的知识、经验、灵感参与学习活
动，让学生真正做学习的主人;就要让每位学生都得到老师、同学们的和赞美，享受到自我实
现的满足;就要让每一位学生获得学习的乐趣和成功的体验，让他们的个性得到充分的张扬。
课堂教学模式中，学生应成为课堂学习的主体和中心。教师的作用就是充当课堂的组织
者，发挥主导作用，营造和谐的课堂氛围，挖掘学生的潜力，调动学生的积极性。另外，还要
引导学生创造出适合自己的有效的学习策略，最终达到以学生为中心的教学目标。“以生为本”
的教学理念，应该在我们广大英语教师心中牢牢生根，只有如此，我们的课堂上才能真正做到
以学生为中心，我们的英语教学才会充满生机和活力。